__大班_年段教学活动设计记录
第二篇:大班课
活动名称:5的组成
活动目标:
1、 培养幼儿对数学活动的兴趣
2、 锻炼幼儿的动手操作能力
3、 学习5以内数的组成与分解,能用印章进行记录
活动准备:
雪花片、小印章、作业单、印泥
活动分析:
重点是能理解5的组成与分解
难点是能熟练操作作业单
活动过程:
1、 集中幼儿注意力
“今天,小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课,你们高兴吗?”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?”
教师出示5个水果,“我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?”“我要把它们记下来,不然过会我就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?”出示雪花片,引导幼儿操作并记录
4、 教师进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与部分数
5、 拍手游戏:“小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、 幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸:
在区域活动中巩固5的组成与分解
大班语言:小动物去郊游
目的:
1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
准备:
大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。
过程:
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?
二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。
小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2~5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?
②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)
③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片,教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片,教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
附:
小动物去郊游
一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。
哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。
不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。
衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”
大班家长开放日活动设计
一、来园活动:
1、晨检:迎接幼儿,查看孩子是否带危险品及个人卫生。
2、自选活动
二、户外活动:
1、分散:引导幼儿一物多玩,鼓励幼儿和同伴合作玩,并注意安全,不相
互碰撞。
材料:辫子、垫子、沙包、体操圈、平衡木、飞盘、毽子等,检查幼儿的鞋带是否系好,衣服是否穿得太多,还有幼儿擦汗或垫背用的毛巾、卷纸。
(活动中,师要注意幼儿的安全、冷暖,及时提醒幼儿增减衣服,为出汗的幼儿垫毛巾,指导个别幼儿活动。
2、集体活动:过小树林、送汤圆
要求:(1)引导幼儿学习布袋跳的基本动作,培养幼儿手脚协调的能力;
(2)继续学习控制球,增强幼儿的平衡能力。
过程:分组活动再交换。
A组:过小树林(布袋跳)
B组:送汤圆(控制球)
评价:(1)、表扬活动中勇敢、动作到位、速度快的幼儿。
(2)检查幼儿是否出汗,及时增减衣服。
3、韵律活动 、早操。
三、教学
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活动:
活动一:摇篮
活动目标:
1、学习理解诗歌,学会有感情地朗诵诗歌。
2、感知诗歌中动词的运用。
3、根据诗歌的结构,尝试进行仿编活动。
活动准备:
1、自制课件《摇篮》。
2、操作材料《摇篮》,事先放在幼儿的课桌上面。
活动过程:
1、导入活动。
(1)谈话:你们认识摇篮吗?它是用来干什么的?
(2)导入:妈妈的手好像摇篮,一边摇着小宝宝一边轻轻哼唱着,小宝
宝就睡着了。小宝宝有妈妈的手做摇篮,其他的宝宝呢?让
我们来听一听。
2、看课件欣赏诗歌,学习理解诗歌内容。
(1)看课件欣赏诗歌。
(2)提问,理解诗歌内容。
1)诗歌的名字叫什么?
2)诗歌里说哪些是摇篮?这些摇篮摇了哪些宝宝呢?
让我们再来听一遍诗歌。
(3)看课件再次欣赏诗歌。
3、学习朗诵诗歌。
(1) 师生一起边看课件边朗诵诗歌。
(2) 引导幼儿有表情地朗诵诗歌。
4、仿编诗歌活动。
活动延伸:
在在语言区内引导幼儿继续进行仿编活动。
活动二:区域活动
活动目标:
1、自主选择
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活动区,并能较好地在区内操作。(重点指导语言区)
2、能遵守活动的规则,不乱窜乱跑,
活动准备:
语言区:《摇篮》的操作材料等;
生活区:为花儿配上漂亮的小树叶、打扮瓶娃娃等;
科学区:标记图等;
数学区:序数操作卡;
美工区:画画你的好朋友。
活动过程:
1、导入活动。
(1)师出示《摇篮》的操作材料:刚才,我们学习了诗歌《摇篮》,等会儿到语言区活动的小朋友可以看看这些小图片,看看上面有些什么?想想还有哪些东西可以当作摇篮?摇着哪些宝宝?比比谁编的诗歌多又好?
(2)在生活区的墙上贴了三朵美丽的花,请在那里玩小朋友,为花儿配上漂亮的小树叶、帮助瓶娃娃打扮打扮,好吗?
(3)其它的区域里也准备了许多好玩的东西,正等着我们去发现、去玩呢。
2、教师关注幼儿的活动,适时地给予帮助、指导。
3、评价活动。
(1) 引导幼儿说说:你在哪个区活动?请你介绍一下是如何玩的?
(2) 评评该幼儿玩得怎么样?
(3) 互相交流活动中的情况。
(4) 教师小结