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教案设计

第二篇：捉迷藏教案设计

《捉迷藏》教学设计

一、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。

2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是其乐无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。

二、教学重点：

能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。

三、教学难点：

能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

四、教学准备：

多媒体课件 电子琴 打击乐器 头饰(春、夏、秋、冬四个娃娃)

五、教学方法：

情景法 听唱法 游戏法为主的多法结合

六、教学过程：

（一）闯关游戏 组织教学

师：欢迎同学们步入今天的音乐课堂，我们来玩一个游戏好吗？这是一个反方向的拍手游戏，老师拍上面，你们就拍下面，老师的声音大，你们的声音小。 长子县东方红学校

（通过玩反方向的拍手游戏，熟悉歌曲中的节奏，课件展示游戏中的节奏，并在口风琴上用f调的d m r l s 音吹奏这几条节奏，为学习歌曲打下基础。）

（二） 情境导入 激发兴趣

师：孩子们太能干了！今天老师还给大家带来了四种娃娃，你们看他们来了！（四个娃娃出场）

春娃娃：大家好！我是春娃娃！看我身边到处都是鲜花和小草，我把大地装扮的多么漂亮啊！

夏娃娃：hello hello！我快要热死啦，我好想躲在树荫下面啊！ 秋娃娃：我是秋娃娃，看着农民伯伯大丰收，我可是乐坏了！ 冬娃娃：到处都是晶莹的小雪花，我们一起来堆雪人吧！

师：孩子们这四种娃娃特别淘气，也特别可爱，它们时常在玩一种游戏，你们想知道吗？（播放课件《捉迷藏》）

（利用儿童化的语言扮演春夏秋冬四个娃娃，激发孩子们的学习兴趣，通过播放课件，从画面上感受四季带给我们无限的生机和活力。）

（三）引出课题 学习歌曲

1、播放课件《捉迷藏》引出课题

师：四季娃娃在做什么呢？（捉迷藏）那你感受到了怎样的情绪？（活泼的、欢快的）歌曲时几拍子的？（3/4）强弱规律如何？(强弱弱)

（通过拍手、拍肩、拍肩和跺脚来感受3/4拍的强弱关系，从而感受圆舞曲的特点。）

2、教师范唱

师：春夏秋冬四季娃娃邀请老师去唱歌呢？它们说希望孩子们能

为老师伴舞，你们能用刚才的方式为老师伴舞吗？

3、按节奏朗读歌词

（要求学生随着琴声来读，加深对歌曲的理解。）

4、模唱歌曲旋律

(要求学生用la音随着琴声轻声模唱歌曲旋律。)

5、分段学唱歌词，歌曲处理

（1）学习第一段歌词 (学生练唱第一段歌词)

师：歌曲可分为前后两个部分，我们试着来分一分，谁来试一试？ (生分段，共同讨论情绪处理)

生：前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚的．．．．．．应唱得轻巧有弹性。 生：后半部分：捉到后心情很开心．．．．．．应唱得热情洋溢。 (完整演唱第一段歌词)

（2）学生自学第二段歌词

（3）完整演唱歌曲

（要求学生声情并茂，以情带声跟着伴奏音乐演唱歌曲。）

（四）歌曲创编，拓展延伸

1、用不同演唱形式表演歌曲

(采用说唱形式、男女生对唱等形式练习表演歌曲。)

2、选择打击乐器为歌曲伴奏

(学生选择合适的乐器为歌曲配伴奏，丰富歌曲教学，增添色彩。)

3、舞蹈创编

(学生戴上四季娃娃头饰边玩捉迷藏游戏边表演歌曲。)

4、口风琴伴奏

(五)师生共舞 结束教学

师：今天大家通过这堂课都有哪些收获？ (学生自由发言) 师：今天我们学习了《捉迷藏》这首歌曲，让我们体验了与伙伴们一起玩耍的乐趣，同时也让我们了解了四季给我们的生活带来了无限生机与情趣。让我们再次拿起手中的乐器敲起来、唱起来、跳起来，共同祝愿我们的生活永远丰富多彩。

(学生集体表演《捉迷藏》歌曲，随音乐结束教学。)