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教案设计
第二篇：《开天辟地》第二课时教案
《开天辟地》第二课时
陈长花
教学目标：
1、理解神话故事想象丰富的特点，学习运用，体会盘古自我牺牲、创造宇宙的伟大精神。
2、积累文中优美词句，激起阅读神话传说的兴趣。
3 、拓展延伸，鼓励阅读。
教学重点：
体会盘古的献身精神，激起阅读神话传说的兴趣。
教学过程：
一、激情导入
同学们你们知道哪些神话故事？今天我们继续学习神话故事《开天辟地》。
二、研读感悟
引读第一段，说说盘古忽然醒来，发现周围一片漆黑，就做了一件神奇的事，什么事呢？
三、导学提纲
1、读课文第二自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个是个怎样的神？画出有关语句谈谈你的体会。
2、默读课文3---5段思考：在盘古顶天立地的过程中，你又感受到一个怎样的盘古，从哪些语句中体会到的？
3、盘古累的倒下去，身体发生了哪些变化？画出来读一读。
四、学生自主学习后，小组交流。
五、强化交流
1、自读第二自然段，思考盘古做了件什么事？
2 、指名回答，并要求配上动作。重点感悟动词“抡”“猛劈”，体会盘古的辛苦。
3、盘古开天地的神奇举动结果呢？从文中找出有关语句。并指名读，说说你发现了什么？
4、出示三对反义词，一对近义词。（轻－重 清－浊 上升－下降）（渐渐—慢慢－缓缓）
5、指导朗读。（板书；天地分开）
6、天地分开后，盘古怕天地还会合在一起又做了件事，什么事呢?
7、指名读第三段。
8、盘古累的倒下去，身体发生哪些变化？
9、分组读，两组读盘古的身体部位，两组读它的变化。
10、盘古的整个身体都化为万物，无私的奉献一切。板书（化为万物）
六、认识升华，内化表达
1、品读句子：这时候，再请你读最后一句，你会怎样读？
2、评价认识：盘古，这位人类的老祖宗，他以自己的生命演化出生机勃勃的大千世界，为千秋万代的后人所景仰。回过头来再看题目，这时你再读读，相信会有更深的感受。
3、盘古是人类的老祖宗，我们要用敬佩之情读一读。
4、齐读最后一段。
5、你想对盘古说什么呢？学生畅所欲言，体会盘古的献身精神。
6、教师联系板书总结。
七、布置作业
1、练习复述，把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。 2、阅读其它神话故事。
板书设计： 18盘古开天地
天地分开 无私奉献
盘古 化为万物