教学反思
《奇怪的大石头》教学反思 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过
自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
本文教学重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。另外，体会作者是怎样把内容写具体的是本文教学的难点。
针对学习目标，参照教师教学用书，我在“永威”教案基础上设计了“这奇怪的石头它 怪 在哪里？”帮助引导生总结出有四怪：独立、体积大、时间久、来历不明。与同课异构之较后，觉得这块应该规定；请同学们认真读2-3自然段，思考问题。由于没有规定范围，导致在回答这个问题时用了将近15分钟。 自然引出“李四光向谁提了些什么问题？怎样回答的？”和“李四光是怎么解开这块巨石之谜的？”由此总结出“李四光是个怎样的人？”在此处，听了其他老师的同课异构课后，有些困惑：
我设计课时，在总结“李四光是个怎样的人？”随着课程的逐渐推进，这里应该是本课的高潮所在！然而感觉大部分同学似乎还在想，于是，开始怀疑讲
课是否严谨，滴水有漏，师生互动是否有障碍。其他老师将回答总结“李四光是个怎样的人？”贯穿三个问题始终后，印象较为深刻！值得学习！
另外，体会作者是怎样把内容写具体的。这个问题我注意到深入三年级后几乎每一课的教参上都有建议，尤其是本课说这是个难点。一直以来，这个问题就不太好把握。在进入三年级后，每篇课文的第一课时总会引导孩子们梳理课文的结构，不知道这个是不是可以算是一个方法呢？
总之，通过本次轮讲互听，我总结出永威教案只是一个模板，怎样利用好这个模板，最大的难点还是看你怎样备课。备好学生是关键，怎样让学生动起来，利用好自学指导，老师少说或不说，踏实有效组织好课堂教学，以逐步提高课堂效率。
第二篇：奇怪的大石头j教学设计
平安中心小学 语文 学科教学设计
三年级 课题：7.奇怪的大石头 课型：精读 主备人：张洪 使用教师：张洪 备课时间：9 月 20 日 上课时间：9 月26 日 检查人：张 洪
