《中国历史》七年级上册
《中华民族的抗日战争》单元复习教学设计
山东省淄博市淄川区黑旺中学 孙杰
一、教材分析
1.本单元的作用和地位
自“九一八事变”起，日本帝国主义把侵略魔爪伸向了我国东北、华北，亡我之心昭然若揭。中华民族处在亡国灭种的边缘，在这危机的关头，民族利益高于一切，共赴国难成为国共两党义不容辞的责任。血洒卢沟桥，坚守台儿庄，震惊日寇的百团大战，整个中华民族投入到艰难而惨烈的抗战中。
本单元我们将一起去感受那段难以忘记的历史，回顾日本人在中国犯下的一幕幕令人发指的滔天罪行，了解中国人如何在日本的铁蹄下颠沛流离的艰苦度日，国共两党又是如何抛弃前嫌逐步走上合作，战争的残酷与胜利的狂喜将在我们每一个人心中激荡。抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容。
2、重难点分析
复习重点：七七事变是全国性抗日战争开始的标志，南京大屠杀充分暴露日本法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶，中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的壮举。
复习难点：正确认识当今日本右翼分子极力掩盖南京大屠杀的事实，抗日战争胜利的伟大意义，对中日关系做出瞻望。
二、学生分析
复习本单元之前，学生对日本侵华战争已有一些认识，通过本课知识的全面复习，再次体味那段难忘的历史，理性而深刻地认识这场战争的本质。虽能够准确记忆问题，但具体史实的深层认识问题、分析问题的能力还有待于培养和提高。
三、教学策略及教学设计
采用创设情境教学法。通过《义勇军进行曲》导入本课，提出问题引发学生思考：歌曲创作于什么时期？为什么说中华民族到了最危险的时候？中国人民如何用血肉筑成新的长城？又是怎样冒着敌人的炮火前进的？根据本单元内容，层层深入，形成一定知识体系。根据师提出问题，分组讨论、记忆、展示，培养学生合作学习的能力、分析和概括信息的能力、口头表达能力，培养学生强烈的爱国主义精神，充分认识日本军国主义的暴行及中华民族反对外来侵略所表现出来的团结、爱国、勇敢、坚强的优秀品质，教育学生不忘国耻，发奋图强，为建设强国而努力奋斗。
四、复习目标
1．知识与能力
知道抗日战争中的重大事件（九一八事变、西安事变、七七事变、台儿庄战役、百团大战、中共七大），以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
2．过程与方法
通过创设历史情境，小组讨论、探究，，培养学生正确梳理知识框架的能力和正确评价历史事件及分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神，增强民族自豪感，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的目标。
五、教学过程
六、板书设计
九一八事变
八一三事变
狼烟四起——危急时刻 七七事变
南京大屠杀
西安事变
平型关大捷
众志成城——血肉筑长城 中国军民的反侵略斗争 台儿庄战役
百团大战
历史的抉择——中共七大
胜利之歌
七、教学反思
将枯燥的知识具体化、形象化，更利于学生的接受，是我对历史学科的一个追求，也是自己课堂教学的奋斗目标。本课通过创设情境，使学生感受到历史的脉动，体会战争时代的凄凉、悲壮甚至愤怒，同时体验到胜利的喜悦和欢快，师生形成互动，形成共鸣，使自己的情感随着课程的进行而得到宣泄，得到提升，真正体会到历史学科带给自己的美感、带给自己的享受。
本设计充分运用多媒体技术创设情境，对教材知识进行整合，从多方位刺激学生的感官，提高了学生的创新意识和创新能力，极大地调动了学生学习历史、钻研历史的积极性。
在今后教学中，要充分发挥学生的主体作用，创设良好的学习氛围，让学生接触历史、进入历史、探索历史、感悟历史，构建历史，从中获得历史基本知识和技能，使历史课堂教学真正迸射出生动、活泼和多彩的光芒。