高二政治教学中加强学生反思能力的培养
在政治教学活动中．我深刻地体会到：学生认为政治就是死记硬背，能复习就相当不错了，更不用说对以往知识主动地联系，新旧知识做到融会贯通。究其原因，其中之一就是缺乏反思。而新课程的实施，对学生的政治学习能力提出了更高的要求。因此加强对学生反思能力的培养，迫在眉睫。下面结合本人在政治教学实践中的体会，谈谈如何培养学生的反思能力。
一、明确反思的意义，树立反思意识。在政治教学中，让学生对反思的价值有较深刻的认识，认识到没有反思就没有自我的改错和纠偏。反思不仅能及时改正错误，优化已有认识，提高自身水平，还能升华主体合理性水平，使学习主体能适时发现自己的情绪、情感、方法的不足，寻找有效的解决方法， 提高学习成绩。经常向学生灌输，籍以激发学生对反思的爱好。
二、利用问题，引导学生反思。教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑”。在教学中，把问题当成学习的动力。通过设疑、释疑、解惑，极大地激发学生的兴趣，调动学生的积 极性、主动性。通过反思生成更多的新问题，于是将学生过程变成不断提出问题、不断反思和不断解决新问题的过程。
三、明确反思的内容，养成反思习惯。第一，学习活动前反思。首先，面对新的教学内容，应该有个总体目标，因为目标具有导向和控制作用，是学习活动的出发点和归宿点。第二，学习活动过程中的反思。指导学生反思：这节课的内容我听懂了没有，与当时的设想是不是一致？与其他同学的看法一致吗？第三，学生活动后的反思。这一阶段的反思主要是学生课后对整个课堂学习过程进行思考性的回忆。通过分析、总结、评价，寻找差距，产生新的理解力、 解决学习活动的问题， 以指导以后的学习活动。通过不断地反思总结形成新的知识结构，从而养成良好的反思习惯。
四、利用合作探究，促其反思实践出真知。把书本的理论知识与现实生活紧密地结合起来，让学生感觉到政治不再是空洞地说教，而是对我们的生活起 到有效地指导作用。从而提高了学生积极参与的意识和反思的能力。
五、精选政治练习题，启发反思习题教学是政治教学中的一个重要环节，是培养和提高反思能力的重要手段。
第二篇：浅谈在语文教学中加强学生“说”的能力的培养
