教学反思

团结学校 张艳春

教学反思

一直以来都被如何提高学生的作文水平所困惑着，不知道该如何是好，和很多老师请教过，大多都主张写日记、读书笔记、积累好词好句等等，办法有很多，但适合我的学生的并不多，最后我还是决定选用了最古老的方法——写日记。

其实我心里很清楚，学生们肯定不爱写，交作业时也一定会有学生不交的，就抱着试试看的心态开始了我的计划，第一次收上来时却让我意外的发现孩子们都写的很认真，而且有很多孩子写的很多，这让我很高兴，翻看着他们的日记，在我有感触的地方就留下几句话，以鼓励孩子们，希望可以提高他们的兴趣。以这样的方法坚持了有一段时间，但是由于时间有限并不是每个孩子的日记我都能仔细翻阅，有的时候忙起来就只能翻看几本，剩下的就直接发回去了，也没有多想什么。

一天，就在我去上课的时候，发生了一件让我很意外的事情，课前我来到班级，看着孩子们玩耍时那一张张可爱的笑脸，我正沉浸在其中，这时一个女孩子向我跑过来，拿着一个本子，问我：“老师，为什么我的日记你一篇都没批过？”，她的一句话让我愣住了，我没想到孩子会这么问我，更没想到她会这么在意我的几句话，当时就慌慌的回了她一句：“哦，老师太忙了，这周没来得及查看呢，等下次看的时候你的就有批语了。”，孩子拿着日记本一脸疑惑的回到座位上去了，但是我的心却再也无法平静了，我原以为他们不会喜欢写，结果却出乎我的预料，我只不过是抱着试试看的态度来做这项工作的，

现在想想是我忽略了孩子们的感受，对他们的关注太少了，现在才知道孩子们这么重视这项任务。

于是我把孩子们的日记重新收上来翻看，我看到孩子们的日记写的很认真，尽管有的孩子不会写，可是可以看出他们很用心，总是说的很开心，我还看到有的孩子把他们最秘密的事情写到日记上，还说让我为他们保密，还有的孩子给我提出很多宝贵的意见，看着孩子们的日记我的心里暖洋洋的，太让我意外了，没想到孩子们做的这么好，想着上课的时候一定要好好表扬一下。

当我对孩子们的这一行为提出表扬时，这些可爱的孩子，又给我提出了难题，孩子们说：“老师你让我们写，你写吗？”，我心里想着孩子们还和我比这个啊，幸好我还真有写日记的习惯，于是很得意的说：“我写啊，既然要求你们了，老师当然也会做。”，我说的倒是很得意，但是说完我后悔了，这些小鬼头接下来就问：“老师，日记是不是就是秘密啊，别人不能随便翻看是不是？”，“别人当然不能看，那事侵权的。”，“老师，那你看了我们的日记怎么办？”。哈哈，孩子们把我套了进去，看来还真小看了他们，唉，没办法只能认了，我就想着这些孩子又有了什么想法，都没敢接下去。孩子们看我没什么反应，就接着说：“老师，我们把秘密给你看了，你也得让我们看看你的。”，我被他们弄的哭笑不得，但也没办法，为了让孩子们觉得公平我也只能答应了。

事情虽然并不复杂，但却提醒我们平时对学生的关注太少了， 不了解孩子们的心理，才导致很多孩子对学习没信心，觉得师生关系不

平等，觉得老师对他们不够关心，渐渐的可能就放弃了学习，所以简单的事情但却可以看出大道理，多多关注学生，用平等的眼光对待每一个孩子，或许我们可以看到很多孩子身上的发光点。

第二篇：一体化教学的反思