二0一一学年度第一学期

荔枝班消防安全活动方案

活动目的：让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范，初步的自我保护意识。

活动形式：集体

活动时间：20##年11月9日

活动地点：荔枝班教室

具体流程：

一、观看课件——火灾的危害。

小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

二、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法——认识“防火”标志。

预防火灾的方法：1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2、蚊香不能靠近容易着火的物品。

3、不能随便燃放烟花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄灭的烟头、没熄灭的烟应及时踩灭。

小结：认识“严禁烟火”的标志。

三、了解火灾发生时的几种自救、逃生方法。

重点提问：1、万一着小火了怎么办？

2、着大火了呢？困在房间里？

3、公共场所着火怎么办？

小结：让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

虹桥中心幼儿园古北园

荔枝班（小二）

20##年11月

活动反馈：

自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

在今天的整个活动中，由于恰到好处的运用了课件，让幼儿通过动画的形式因起来孩子关注火灾的兴趣，孩子们从头至尾都对这个话题很感兴趣。并且也能根据自己的已有经验一起说说发生火灾时，要拨打119；还说家里烧菜的时候要注意煤气不要着火了。孩子们稚嫩又真诚的语言时不时冒出来，看来本次的“火灾知多少”的活动是很有效果的。

虹桥中心幼儿园古北园

荔枝班（小二）

20##年11月

二0一一学年度第一学期

小班组安全演练活动方案

演练目的：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊”的方式来求助，提高幼儿的安全意识。

演练形式：情境模拟

演练时间：20##年11月1日

演练地点：幼儿园的教室

具体流程：

一、观看情境表演

1、宝宝观看情境表演，羊妈妈带着小羊在草地上吃青草，一只凶狠的大灰狼出现了，重点提问：小羊们害怕极了，但是该怎么样呢？

2、引导模仿小羊，大声地喊叫：“妈妈，快来呀！救命呀！”

二、讨论求救方法

重点提问：你觉得用什么方法才能把大灰狼赶跑呢？妈妈不在的时候你是怎么叫的？

2、小结：遇到危险的时候，你们可以大声的叫“救命”，妈妈听到了就知道你们遇到了危险，就会赶过来帮助你的，如果妈妈没有听见，其他的人听见了，他们也会来帮助你的。

三、再次实践情景模拟“小羊遇到大灰狼来了”

大灰狼再次出现在小朋友的面前，与同样的方式进行情境再现表演。

虹桥中心幼儿园古北园

小班组

20##年11月1日

活动反馈：

    本次活动，通过有趣的情景吸引着孩子们，小朋友们都被小羊和大灰狼的角色感染了。有的小朋友在老师的带领下学着小羊的叫声、模仿着羊妈妈说话的口气，还有一些调皮的孩子还大胆的模仿大灰狼的动作。在孩子们感兴趣的情境中，幼儿了解了在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊”的方式来求助，提高了幼儿的安全意识。

    本次由于是年级组的活动，许多孩子在第二次的情节渲染中，当大灰狼出现的时候，小羊们很快用各种喊妈妈的方式去求助。而且平时一些不太爱说话的、内向的幼儿也在一些活泼孩子、语言表达能力强的孩子的带动下，学着喊妈妈。

    总之，这次活动的效果是不错的，很适合小班孩子的年龄特点，克服了说教的弊端。

虹桥中心幼儿园古北园

小班组

20##年11月1日

二0一一学年度第一学期

荔枝班安全演练活动方案

演练目的：了解安全使用电器的粗浅知识，知道电是危险的，有初步的安全意识。

演练形式：课堂教学

演练时间：20##年11月14日

演练地点：幼儿园的教室

具体流程：

一、         谈话引出课题

重点提问：小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？

小结：这些电器都要接上电才能使用。

二、 请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。

重点提问：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？

三、请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。

重点提问：用电时要注意什么？

小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。

四、活动延伸：

教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。

虹桥中心幼儿园古北园

荔枝（小二）班

20##年11月14日

活动反馈：

通过活动，我们让孩子从关注自己身边的开关、电器插头、班级电器开关等入手，让孩子们通过讨论幼儿园的插座为什么要安装的这么高？请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让每个孩子们有了一种自我保护的意识。特别是在体锻、活动室活动中看到墙壁上的插座和开关，不再去随便触摸、去玩了。

因为在之前，发现班级有个别孩子喜欢随手乱摸，特别是在活动室内发现有插头也不再好奇得想要去触碰。同伴之间会互相提醒，都说这是危险的东西。插头开关是很平常的生活用品，孩子们很容易拿在手上玩却不知道它的危险性。通过这次活动让幼儿了解开关插座的危险性，让幼儿不要去玩电，更不要把它碰到水，本次活动培养了孩子自我保护的能力，也使孩子们逐步积累了一些健康和安全的常识，学会保护自己。

虹桥中心幼儿园古北园

荔枝（小二）班

20##年11月14日

二0一一学年度第一学期

荔枝班安全演练活动方案

演练目的：

1、在玩的过程中积累保护自我的基本经验。

2、能避免危险，养成安全行为的习惯。

演练形式：实践操作

演练时间：20##年11月21日

演练地点：户外运动

具体流程：

一、谈话（玩大型玩具时我们要注意什么？）

幼儿自由交流自己玩大型玩具是的经验

二、出示——引导幼儿正确安全的玩大型运动器械

1、观察图片（1）

重点提问：观察图片上小朋友在干什么？向上攀爬时要注意些什么？

小结：向上攀爬时手要抓紧，一步步踩稳。

2、图片（2）提问：我们向下爬时怎样才能不摔跤？

小结：向下爬时要看好，小脚是不是踩准了。

3、观察图片（3）提问：人多时我们怎样玩才安全？（幼儿交流）

小结：人多时要按照次序，注意小脚别踩到别人的手、脚、头等等。

4、图片（4）提问；小朋友在玩大型玩具时老师在干什么/？（幼儿交流）

虹桥中心幼儿园古北园

荔枝（小二）班

20##年11月21日

活动反馈：

小健康和安全对孩子的成长来说是最重要的，但孩子在活动时的自控能力比较差，所以做事具有冲动性，加上对不正当行为的后果缺乏预测能力对危险或有还事物缺少经验，所以在活动中容易发生事故，受到伤害。因此通过被次活动培养了孩子自我保护的能力，也使孩子们逐步积累了一些健康和安全的常识，学会保护自己。

在本次的安全活动方案实施中，我们还带领孩子到幼儿园的大型运动天地去玩，让每个小朋友体验在每个游戏场景中应该注意些什么安全小贴士。例如：在玩滑滑梯时，要等前面的小朋友滑下来以后再滑下去；玩平衡木时，不能用力摇晃，不然很容易从平衡木上掉下来，其他的小朋友也容易摔跤；例如同伴间发生冲突，药剂师叫老师来处理扽等，通过本次活动，孩子在玩的过程中积累保护自我的基本经验，能避免危险，养成安全行为的习惯。

虹桥中心幼儿园古北园

荔枝（小二）班

20##年11月21日

第二篇：三年级反思和教案

2013-2014学年第一学期小学三年级教学反思

孙建琦

小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。下面就是我的一些感受和反思。

1、对学生厌学现象的反思

任小学低年级数学，最挠头的是提高学生数学学习兴趣。这里的原因是多样的，也是复杂的，除了学生自身的原因，数学学科特殊性之外，教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重要的原因。在教学一些课时，用不同的方法就取得了不同的效果。本学期在设计一些课时，我抛开了书中的例课，为学生创设了一些现实的情境，学生们顿时兴趣盎然。这样处理的好处不仅解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习的高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点，这么大的容量，由于学生对教学内容的熟悉和感兴趣往往能达到非常好的效果。这些让我反思，在平日的教学中，创造性使用教材，使教学内容更贴近学生生活的例子太少了，常常是为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生积极性的调动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，是厌学的症结所在。

2、对学生的两极化现象的反思

新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使数学

教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而在学生的实际是随着年级的增高，两极分化现象日益严重，我发现部分学生在大多数同学热火朝天的学习过程中，不仅提不出问题，甚至记不住常见的计算公式，而对于这部分学生，常规的处理方法是忽略不计的，日积月累，错过的东西越来越多，与大家的距离也越来越远，对数学的兴趣也越来越淡，所以我觉得，我们强调以学生为主体的教学活动，但也不能忽视教师的主导，更要因人而宜，我们也不能用公开课的标准来，衡量自己的学生，我认为我们可以吸取公开课的思想，但不能照搬公开课的方法。

3、对课堂中不同学生的反思

要想抓住优等生的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本不知道你在讲哪儿。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够得着。这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门

学科在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。

但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

秒的认识

孙建琦

教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页

教学目标：

1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。 教学过程：

一、 复习旧知识

出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。 师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？

生：我知道有时针和分针。（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）

生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同

进行复习）

生：??

师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）

二、 导入新课

1、揭示课题

师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？

生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。）

师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！

今天咱们就来一起来认识一下秒。（板书课题---秒的认识）

2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，??同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟

①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）这是什么发出的滴答声？ 钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 看了你们刚才的表演，你觉得1秒的时间过得怎样？（学生畅谈1秒时间感受）是呀，1秒的时间很短很短。但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（出示几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、学习1分=60秒，并体验1分钟

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1分=60秒。

让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

问：1分钟我们能做些什么呢？请你选一个你喜欢的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。

师生共同总结一分钟可以做的事。

三、 联系巩固

1、填单位

师：今天我们认识了一个新的时间单位，知道了1分＝60秒，以前我们还学过哪些时间单位呀？现在老师想来考考你们，填上合适的时间单位。

人每天睡觉大约9（ ）

系红领巾大约20（ ）

煮饭大约30（ ）

2、说一说生活中哪些地方用到了秒。

四、课堂小结：今天我们认识了一个新的计量时间的单位---秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快？所以我们要珍惜时间，不能浪费1秒钟！

五、课外作业。（略）

板书设计：

秒的认识

计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒

1分=60秒