教学目标 我是中国人
1. 简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。
2. 欣赏戏歌《我是中国人》。
3.表演戏歌《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
教学方法
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备
多媒体、课件
教学过程：
一、情境导入
师生问好，以京剧小知识——四大行当导入 〔行当〕
生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称 “小生”；小孩子称“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为
辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。
净：性格鲜明的男性配角。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。 〔脸谱〕
红脸：表示忠勇正直，如关羽。
白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。
黑脸：表示刚正不阿，如包拯。
蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。
金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。
二、寓教于乐
1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2.初听歌曲，学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。 这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
3．再次聆听感受歌曲节奏
提问：这首戏歌的节奏有什么特点？
学生说一说
3.聆听范唱。
师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
4.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
5.跟着范唱，完整地唱好全歌。
6.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
7。最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍（用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
8.这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。
三、创造表现
1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
4.学生分组自制京剧脸谱。
5.展示会。
学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下表演动作。
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。
四、完美结课
教后记：学生对京剧的了解渐渐加深，本节课不仅进一步了解了京剧里的行当，而且对京剧艺术更感兴趣了。又通过表演，从中体会京剧艺术表现出来的爱国热情，教学目的基本达到了。
教学反思： 这首戏歌的拍号是1/4拍，每一拍是强拍，所以在识谱
过程中，我引导学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。特别是“人”这个字一共就有23拍，我范唱后，让学生轻声跟唱体会拖腔的演唱方法，进行多次练习。 当学生跟唱成功后，特有一种成就感，所以本课采用了逐句唱谱逐句跟词逐句纠正的方式学习歌曲，效果非常的好。在学生们认真专注的眼神中，在学生们举手投足的一招一式中，在咿咿呀呀的唱腔模仿中，我看到了学生的那份认真，那份快乐，那份自豪和激情！
第二篇：第二单元 我是中国人品德教案
第二单元 我是中国人、
单元目标：
情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。
行为与习惯：乐于参加有意义的活动。
知识与技能：了解有关祖国的初步知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
1我做升旗手
活动目标：
1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。
2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。
3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。
4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究性学。 活动准备：多媒体课件、图片资料。
课时安排：2课时
第一课时 争做升旗手
一、课件导课、导入主题
1、 播放升旗仪式课件，导入主题。
2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想？
3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手？
4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为一名升旗手？
二、创设情境，精选升旗手
1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么？
2、怎样才能成为一名升旗手？（小组讨论）
3、创设情境，参与竞选。
师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么，怎样才能成为一名升旗手呢？下面我们就开展一次升旗手竞选活动。
分组进行，先在小组内选出代表，然后再参加全班竞选。
1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。
2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。
3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。（播放课件）
4、看了刚才的场景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎样来守护国旗？
5、全班交流，互相评价。
三、活动延伸
1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。
2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。
第二课时 我把国旗升起来
一、导入新课
1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。
2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？
二、全班交流
1、小组交流整理课前调查的内容。
2、全班交流。
三、现场采访
1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？
2、学生进行现场采访活动。
3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？
四、亲身实践（在后操场）
教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。
1、唱赞美国旗的歌曲。
2、朗诵赞美过期的诗歌。
五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。
2.我爱我的祖国
活动目标：
1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，
2、：组织探究活动，又创异地生活。
3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。
活动准备：课件
课时安排：3课时
第一课时 我爱祖国
一、播放课件，激发爱国情。
1、播放祖国壮丽山河的课件。
2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。
二、交流材料、讨论
1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现？（热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征）
2、讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。
3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。
4、战士学生的作品，五星红旗升起来。（播放《义勇军进行曲》）。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。
5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护他们。
三、总结延伸
搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。
第二课时 祖国在我心中
一、 歌曲导入
1、放歌曲《十月是你的生日》
2、让学生了解国庆节的情况，之道十月一日是国庆节。
二、合作协商，制定活动计划
1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举行一次以“祖国妈妈在我心中”为主体的班会，请大家献计献策，先以小组为单位讨论商量：会场布置、活动过程、活动方法。
2、小组内自由发言，各抒己见，说说自己的设想。
3、班内交流商定讨论意见。
4、教师根据学生实际进行分组。
（可分故事组、合唱组、诗歌朗诵队、布置美化组）
三、小组练习、尝试合作
1、大家的意见真不错，现在我们先来分组排练吧。
2、布置美化组进行板报设计，美化会场。
四、演一演：颂歌献祖国
1、红领巾合唱队。《国旗国旗真美丽》《祖国祖国我爱你》
2、诗歌朗诵队：《祖国啊，母亲》《祖国，我为你自豪》
3、故事队：国歌的来历、维护祖国尊严的女孩。
五、课后延伸
搜集有关奥运会冠军的事迹及英雄人物事迹。
第三课时 为了亲爱的祖国
一、创设情境、以情激情
1、播放奥运健儿在会场上奋力一搏的一组镜头。
2、播放奥运健儿夺冠后，身披国旗绕场一周，升国旗奏国歌时激动地热泪盈眶的镜头。
3、讨论交流：说一说奥运健儿为什么会那么激动？
4、小结：为了祖国的强大，无数中华儿女用各种不同的方式贡献着力量，有的还显出了宝贵的生命。
二、汇报交流资料，再现英雄事迹
1、师：在残酷的战争年代，无数的革命先烈为了祖国的解放抛头颅洒热血牺牲了自己的生命。党的好女儿江姐、英雄儿女王成、狼牙山五壮士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敌人抢眼的黄继光。他们都为后人做出了榜样。
2、利用搜集的资料交流展示。
3、选出代表倒台前进行展示，讲述英雄人物的事迹。
三、谈体会，分享感受
1、说一说：通过刚才的展示交流你有什么感受？
2、为了亲爱的祖国，你将来准备怎么做？
四、学英雄见行动
总结：今天我们学习了那么多英雄人物的事迹，我们要牢记在心、要向他们学习。这个月时学雷锋活动月，我们要以雷锋为榜样多做好事。
五、课后延伸
课后要继续搜集英雄人物的事迹，举办一个小型的展览会。
第四单元 我长大了
（一）单元目标：
情感与态度：自信、诚实、求上进。
行为与习惯：养成良好的生活习惯；乐于参加有意义的活动。
知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行探索活动。
（二）单元设计思路及特点：
1、素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题。整个单元的呈现内容均选项自学生的现实生活，“把我的进步告诉你”、“有规律地生活”、“为了更大的进步”均与学生的生活息息相关，并有所侧重地指导学生生活。 2、突出课程活动化的特点，如“啄木鸟在行动”的教学活动。活动的三维目标在活动中达成，在学生的体验、感悟中达成。
3、注重对学生生活的引导。教科书内容的设计关注学生的生活，从生活中发现问题，引导学生正确选择，促进学生的全面发展，如“有规律地生活”中展示的图片及设计的活动，对于引导学生愉快积极、有创意地生活具有积极的意义。
4、活动设计具有较强的开放性。
5、呈现方式体现了新课改精神，如“有规律好处多”中的活动设计，激发了学生探究兴趣，引导学生去设疑、去观察、去研究、去搜集、去体验，自己寻找答案，改变了学生传统的学习方式。
6、教科书版面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，为儿童所喜爱。如“我的生活有规律”的呈现上，以学生喜闻乐见的儿歌开篇，引起儿童学习的兴趣，便于引导儿童主动、积极、愉快地参与活动。
7、教科书设计活生生过程与方法的指导，引导学生学会学习。
（三）课时安排：7课时
1.把我的进步告诉你
活动目标：
1、培养学生自信、诚实、求上进。
2、通过多种途径搜集资料，培养搜集资料、处理资料的能力。
3、培养学生的表达能力和表现能力。
4、培养学生积极主动的生活态度。
活动准备：多媒体课件、图片资料。学生的个人日记等。
课时安排：3课时
第一课时 我在慢慢长大
一、 真实再现、情景剧场
齐唱《幸福拍手歌》
同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在幸福中拍手，在快乐中长大，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，这节课我们就来回顾成长历程，重温成长快乐，体会我在慢慢长大（板书）。
二、我行我秀大舞台
和同学们一起交流在课前搜集的成长资料，说一说自己打算怎样和大家分享。 每个儿童在各自的小组内介绍自己搜集到的资料。
每个小组派一名代表上台演示或讲述成长资料，展示自我风采。（引导学生分别展示自己的照片、成长卡、小衣服、玩具、鞋等，或结合照片讲讲自己小时候的故事，注意展示内容的多样性。）
三、红、黄、蓝、绿大本营
1、创设情境：刚才同学们交流了成长资料，展示了自我风采，那怎样让更多的人分享我们的成长资料？怎样让这些收获、故事保存的时间更长、记得更牢呢？
学生结合老师的问题分组讨论办法，汇报交流。
教师指导方法，引导学生写成长日记、成长小故事，建成长相册等充实成长资料。
学生建成长故事本、成长日记本、成长相册等，书写成长小故事、成长日记。 教师巡视指导。
2、学生展示交流。（未完课下继续添加）
教师小结：希望同学们定期记录、整理成长资料，为自己的童年留下丰富多彩的回忆。
四、 五彩硕果树
教师引发学生交流：活动后心情如何，谈谈自己的收获。
教师小结延伸：
是呀，我们从出生到呀呀学语再到蹒跚学步，直到现在，不但身体在慢慢长大，而且在学习、劳动等其他方面也在不断进步，课下同学们找一找自己的进步之处，下节课我们再交流。
第二课时 看看我的进步
教学过程：一、真实剧场
1、播放有课本图片内容实拍的录象。
2、学生自由谈感受，教师进行小结。
一、进步论坛
1、小组交流：说说自己那些地方进步最快
2、组长汇报
3、夸夸这些进步快的同学，为大家树立榜样。
4、教师小结，主要引导学生自评。
二、进步快车
1、播放进步快车课件，教师提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，邀请进步大的同学来担任驾驶员，车开到那个同学那里停下，驾驶员就要说出这个同学进步大的地方，然后又这个同学接着开。”
2、教师示范游戏的玩法。
3、学生开始进行游戏。
4、游戏结束，教师进行小结。（启发学生进行互评）
三、小小作家
1、读一读教材上的格言。
2、学生自由谈感受
3、尝试自己设计一条格言送给自己。
4、学生展示，教师总结。
第三课时 我进步我快乐
教学过程：一、活动论坛
1、创设情境，呈现活动主题（出示图片文字，引导学生进行以下活动） 看一看：教材上的日记和同学说的话。
想一想：图上的小朋友为什么都是笑容满面？
议一议：你做过这些事吗？当时的心情是这样的？
2、小组同学讨论交流。
二、开心大转盘
1、开心转盘游戏：教师讲解游戏规则并且示范表演。述说自己在那些进步中获取到快乐，然后是下一个同学接上，并说明为什么开心。
2、学生游戏开始
3、游戏结束，教师注意小结。
三、我当小作家
1、教师提出建议：每个同学都将树立自己的进步既快乐，在你的成长历程中还有很多这样的故事，让我们把它记录下来，建立我们的成长档案吧。
2、讨论并制定成长档案方式。教师机李学生尝试自己讨论、制定成长档案，提出自己想做、想表达的事，帮助学生作出决定。
3、学生自己试着写出成长档案。
四、课后延
鼓励学生坚持定期记录成长档案。
2.有规律地生活
活动目标：
1、知道自然界中动植物的生长生活是有规律的。
2、知道有规律生活的好出。
3、养成有规律生活的好习惯。
活动准备：多媒体课件、图片资料。学生自己调查的资料等。
学生分组调查几种植物的生长生活规律。
课时安排：2课时
第一课时 我的生活有规律
一、创设情境、导入新课
1、师：同学们，现在是什么季节？天气有什么变化？
2、交流资料、呈现主题
3、教师导入新课：有规律地生活
二、探究讨论（校内生活）
1、课件展示：学生早上有的正常到校、有的迟到；课间有的急着上厕所，有的玩到上课了这才想起上厕所??
2、议一议：这些小朋友谁的生活有规律？谁的生活没有规律？
3、看教材第60、61页的内容。
4、议一议：这个小朋友的生活有规律吗？
三、继续探讨、周末怎样过
1、集体交流相互学习，自己还有哪些好的生活规律。
2、模拟表演：教材第62页的内容。
3、议一议：他们做得怎么样？
4、说一说：自己是怎样度过双休日的？哪些是有规律的好习惯？哪些是没有规律的坏习惯？今后该怎样做？
四、活动总结，加深认识
1、 通过这节课，我们懂得了自然界中的万事万物生长生活都是有规律的，我们也应该有规律地生活，早起早睡，坚持锻炼身体，俺是数学不迟到，课前做好深刻的准备等。
第二课时 有规律好处多
一、复习导入：怎样做才是有规律地生活？
二、创设情境、研究探讨
场景一：
1、课件展示：《小胖的烦恼》晚上睡觉前爱吃糖，偷懒不刷牙，经常牙疼。
2、金点子：怎样帮小胖解除烦恼？
3、总结：早晚刷牙、少吃甜食。
场景二：小明晚上长时间看电视、玩游戏，导致视力下降，白天上课精力不足，成绩下降，遭到老师和家长的批评。
1、议一议：他为什么烦恼？
2、金点子：怎样帮小明解除烦恼？
3、注意用眼卫生、按时作息、保持精力。
场景三：有规律地生活
1、早睡早起、锻炼身体
2、课余时间练特长、丰富课余生活。
3、物归原处、生活有秩序。
4、说一说：有规律地生活给你带来哪些好处？
三、总结升华
通过这节课的学习你有什么收获？
四、布置作业
用你自己喜欢的方式编排出一周的作息时间表。
3.为了更大的进步
活动目标：
1、为了使自己取得更大的进步，学生应该更充分地了解自己，不但要认识自己的优点，还要认识自己的缺点。
2、通过同学们的相互讨论，使学生认识到自己在学习和生活中的不足，并知道应怎样改正才能取得更大的进步。
活动准备：多媒体课件、图片资料。学生自己调查的资料等。
学生分组调查几种植物的生长生活规律。
课时安排：2课时
第一课时 啄木鸟在行动
一、 游戏导入新课
1、以小组为单位开展比赛（比赛算术、简笔画、韵律操）
2、公布比赛结果，给优胜队发奖。
3、各小队进行总结，找出自己对失利的原因。
4、教师总结：为了我们有更大的进步，让我们来找依照自己的缺点。
二、啄木鸟在行动
1、小朋友，你们原作目光敏锐、知错就改的啄木鸟医生吗？
2、将学生分成四个学习小组。
3、朗诵儿歌：啄木鸟本领高。
4、按照四个学习小组的分配来找同学们身上的缺点。
5、教师帮助学生归纳总结：在学校出现的缺点记在家庭中存在的缺点。
三、照镜子
1、对照自己找一找：你的身上存在哪些缺点？
2、说一说：今后应该怎样改正自己的缺点？
第二课时 我努力我进步
一、讨论交流
1、学生在小组内讨论，写出自己身上存在的不足，并在小组交流。
2、小组讨论应怎样改正自己的缺点/
二、拜师活动
1、拿出卡纸、自己设计拜师卡。
2、确定小老师、填写拜师卡。(注意写清向小老师学习哪些地方)
三、制定计划书
自己快要升入三年级了，为了使自己有更大的进步，请你写出改正自己缺点的计划书。
计划书写好后，要多读几遍，认真修改。