教师个人继续教育反思模板

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力，提高教育工作质量奠定基础。本年度，我严格要求自己，在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下：

一、夯实理论素养，细读教育专著

作为一名新时代的教师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中实践，从中总结，力争做一名与时俱进的新型教师。

二、把握培训机会、及时进行内化

外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化，做好相关的自学笔记。 并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

三、 重视教学反思、做好反思实践

反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。

四、 以名师为榜样、大胆探索实践

通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

五、加强责任意识，学会主动学习

时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》，从多角度谈教师的责任。

六、具体任务落实

1、加强专业能力的培养，促进知识结构发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。

3、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。

4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。

5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的听课，评课活动。

6、积极撰写教教学经验文章，教师师德文章，学年累积在学校交流一次。

7、积极参加了主管部门的规范性培训。

通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

第二篇：教师个人反思计划

教师个人反思计划

现在，当我们要写论文或案例时，挖空脑子也找不到想要的东西。这个时候，我们或许只能上网查资料，或许会赶紧去翻看一些教育教学类的书籍，最后只能借鉴一下别人的东西，那样的“借鉴”都会令自己脸红。可悲啊！当知识没有内化成自己的知识的时候，它永远是游离在你的体外的。只有不断地补充知识的能量，才能“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，使自己真正成为一个学习型的教师。

随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了适应时代的需求,，增长自己的见识，树立终身学习意识，决定做到以下几点：

一、科学安排学习时间

1、每天利用午餐后半小时，12：45——13：15，了解国家大事及国内外新闻，增长见识。

2、睡前半小时，晚上10：00-10：30学习教育教学专著，并做摘抄记录，增强自己的业务知识。

二、选择阅读书籍

1、择借一些优秀的文学作品进行阅读，特别是名作家的。

2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。

3、订阅报刊杂志选择学习，如《小学语文教师》、《小学教学》等杂志。

4、常阅读有关报纸如：《教师报》、《小学教育》。

5、阅读一些有关教师专业发展书籍，如：《给教师的建议》、《新时期教师专业发展》、《课堂教学评价》等书籍。

三、读思结合及时运用

1、在阅读学习各类书籍时，进行圈点批注划划注注。

2、阅读有同感时及时加以评论。

3、阅读中认为比较适用于自己实际教学时，写些随感，联系实际，及时运用。

四、贵在有恒，只要自己坚持到底，相信再过一两年对自己专业素质的提升会有一定的帮助。

藏南中心小学

张敏

2011. 8 教师个人反思计划

5、北大荒的秋天

藏南镇中心小学 张敏

一、教材分析：

《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是本文构段的特点。

二、学情分析：

同学们对北大荒的情况并不了解，无论是对北大荒过去的开垦，还是如今的繁华都了解甚少。教学前可让学生查找交流有关资料，为学习课文作好铺垫。

三、设计理念：

根据课文特点，充分运用电教媒体创设情景，指导学生诵读课文，通过充分地诵读，让学生体会文中所描绘的景象和表达的情感，并由此欣赏和品味作者那种简练而有多姿多彩的表达方式。

四、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

3、学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。

五、教学过程：

一、整体感知

1、俗话说，一叶知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。上节课我们初读了课文，学习了生字词、了解了文章的主要内容，这节课我们继续学习第5课，齐读课题（北大荒的秋天）。

2、北大荒的秋天给你留下了怎样的印象？谁能用文章的一句话概括一下。（啊！北大荒的秋天真美啊）出示并板书：真美

二、品读感悟，理解课文

1、大家再快速浏览全文，文中从哪些方面描写北大荒的美？

生答，师相机板书： 天空 小河 原野

2、三个地方，各有千秋，我相信大家也肯定有自己最喜欢的地方。自由的读一读2—4自然段，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？边读还可以边和同桌进行交流。

生自读课文，师巡视倾听交流。

学习 天空 美

师：你喜欢那个地方？

生：天空。

师：你说出了你的观点。能读一读你认为美得句子吗？

生：天空一碧如洗。

师：大家都来读一读相关的句子，一碧如洗是什么意思？

生：天空很蓝，很干净。

师：你是根据字的表面意思理解的。那你就把天空的干净读出来。生读句子。大家都来读一读这个句子，联系上下文，看那句话进一步解释了一碧如洗？（只有??才??）

师出示课件：看，这就是一碧如洗的天空，天空像覆盖大地的一块蓝宝石，秋风把它拂拭的非常洁净而明亮。

1）谁能读出它的美？

2）谁还想读？（指名读）

师：出了一碧如洗的天空，傍晚西天的几缕流云也是北大荒的一道美景。这些流云有什么特点？（五彩斑斓）

师出示课件，指名读句子。

同学们来对比一下这两句话，你觉得哪个句子更美？说说你的理由。（生答） 师：（出示图片）天空中的流云转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，如此丰富而生动的色彩不断变化，让人目不暇接。（指名读） 师：是啊，天空变化无穷，真是太神奇了。（指名读）

师：流云宛如一位魔术师，变幻出五彩斑斓的色彩，真是让人惊奇赞叹，如果这些云彩继续流动，还会变出什么颜色呢？（生想象后回答）

师：北大荒的天空如此的干净，晚霞如此绚丽，哪位同学愿意用自己的朗读带领我们去感受一下北大荒美丽的天空？（配乐读）

师：北大荒正因为没有污染，天空才会一碧如洗，晚霞才会五彩斑斓，这么美得景色，这么美得文字，我们应该把它记在脑海里，谁愿意做小导游给大家介绍一下（试背）

学习 小河 美

师：北大荒的天空是湛蓝，洁净的，但北大荒的小河更是清澈可见水底。（出示图片）瞧！小河狭长而幽兰，水缓缓的流动着，如同一条透明的蓝绸子，自由活泼的小鱼顶着水游过来，给静谧的小河独添了无限生机。（指名读）这一静一动绘出了北大荒小河的美，谁再来读？（指名读）

学习 原野 美

师：除了湛蓝清澈的天空，绚丽多彩的流云，富有情趣的小鱼，让我们赶紧步入北大荒的原野来体验一下那里的风情吧。（指名读第四自然段）原野有什么特点？（热闹非凡）

如果说北大荒的天空是一种静谧的美，那北大荒的原野则是一种热闹的美，赶紧读一读这一段，看原野到底是一番怎样热闹非凡的景色？（大豆、高粱、榛树叶子）

原野上热闹极了（出示大豆图片）看，女生读。

（高粱图片）瞧，男生读。

（出示榛树叶子图片）再看，山坡上??齐读。

大路边??齐读。

村子口??齐读。

这种把植物赋予了人的情感人的动作的写法，以后再我们的习作中我们可以试着去运用，相信你的写作水平会大有提高的。

原野上，大豆在笑，高粱在唱，榛树叶子也把人们的心燃烧起来了，好一派热闹非凡的景色，我们分角色来读。

三、回归文本

北大荒的秋天是一幅画，是一首诗，是一首丰收的歌，让我们再一同回味一下北大荒的美景。（指名配乐读2、3、4段）

无论是北大荒一碧如洗的天空、清澈见底的小河还是热闹非凡的原野让我们都流连忘返，我们忍不住要赞叹：北大荒的秋天真美啊！

板书：

5 北大荒的秋天

真美 景美

天空 一碧如洗

小河 清澈见底

原野 热闹非凡