长春版小学语文四年级上《等我也长了胡子》反思 《等我也长了胡子》是长春版小学语文四年级上册的开篇之作，这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节。诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者并不从正面点出发，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。

学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中我尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，课一开始，播放《大头儿子小头爸爸》这首歌曲的动画，然后让学生说说小头爸爸怎么样，并问：“谁能谈谈自己的爸爸”，激起学生的兴趣。然后让学生带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动学生积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。

在已熟悉课文的基础上，让学生通过谈一谈读文后的体会、让同学、老师来评一评、你还有哪些读书的形式等等，渐渐在读中感悟、体会，读出感情。在读一读、说一说的过程中，感悟“先??再??”的句式，体会“跟”“给”“带” 这几个词语的意思。最后在学生理解的基础上引导有感情读文。

语文课重在学习语言，积累语言，运用语言。教学时引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累内化为语言能力。学完课文后，我设计了仿说练习的环节：同学都知道了作者要做一个怎样的爸爸？那么你以后想要做一个怎样的爸爸？请小组的同学讨论交流，然后仿照课文，把你自己想对爸爸说的话说出来。激发学生的兴趣，发挥学生的想像力，练写诗歌，效果很好。

学生A写道：“等我长大了/我不再玩泥巴/做个懂事的孩子//等我长大了/每天为爸妈做一顿饭/每天端上一杯热茶/做个有孝心的儿子//等我长大了/要和

海豚做朋友/要和鱼儿捉迷藏/做个了不起的航海家//等我长大了/我要把天染得更蓝/把星星擦得更亮/做一个尽职的宇航员//等我长大了/让母亲河更清更美/让祖国更绿更新/做个伟大的环保卫士”

B同学写道：“如果我长大了/我会成为一位老师/我会有许多可爱的小学生/他们就和我（现在）这么大//我要和他们去秋游/看天有多高/海有多深/我不会说/‘别去，那里很危险’//??哎呀，我快点长大吧/到时我会做个好老师” C同学写道：“等我也长大了/我就是一个爸爸了/我会有一个小小的儿子/他就比我小一点儿//我要跟他玩最好玩的游戏 /告诉他怎么过斑马线/教他识字/我一定不对他瞪眼：‘去去，大人说话没小孩的份’//我要和他去旅行/教他写生/教他爬山/我不会老对他说：‘今天我没空，下次再去’??”

整节课教学，我始终把时间留给学生，让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美，在读中识字，在读中感悟，在读中积累，内化，在读中训练语言，辅以“思，议，评，说”等手段，来培养他们能力，激发他们的情感，让他们在自主，合作，探究中学习语文，从中感受到学习语文的乐趣，更喜欢学习语文。但在教学中，我也发现，学生的表达能力及语言积累还需进一步强化。

第二篇：音乐四年级

第 1 单 元 教 学 计 划

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人

备课日期 年 月 日 备课人