第4课 放牧
第一课时
教学内容：
1、学唱《老水牛角弯弯》
2、聆听《牧民新歌》
教学目标：
1、通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2、 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。
3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。
4、启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。 教学重难点：
1、引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2、培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。
3、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。
教学准备：
电脑课件、钢琴
教学过程：
一、复习演唱，新课导入
师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。 生：答略。
师：今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原
播放PPT（草原的景象） 背景配乐：《牧民新歌》
师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？
二、聆听《牧民新歌》
(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。
1、生平介绍（教室内音乐人物挂像） 简广易
2、《牧民新歌》的荣誉：唯一一首入选联合国科教文组织的中国乐曲，如今收录于人民音乐教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籁，必定经久让世人传唱。
3、材质，形制，特色：笛膜。（脆亮）
师：聆听了音乐，看看书，你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗? 生：答略。（5段）
(二)分段欣赏、教学
1、引子：
师：乐曲此段的速度，还是悠长的慢还是奔放的快？
生：答略。
师小结学生发言：引导【辽阔草原，一望无际】
2、慢板：
师：乐曲此段节拍是深情的诉说，还是热情的歌唱？
生：答略。
师小结学生发言：引导【悠长述说，深情抒怀】
3、快板： 三、学唱《老水牛角弯弯》
师：当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？” 生：做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险??
师：同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也跟你们有着同样的梦想。现在就让我们来欣赏一段动画，看一看动画中讲了一个什么样的故事。
1、初听
师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）
师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。”（播放课件：老水牛）
引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。
（1）学一学水牛的样子。
（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）
（3）引导学生感受小牧童愉快的心情。
2、复听 1、 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。
2、用“la”音模唱。
鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。
3、难点节奏练习。（播放课件：“小白兔”）
（1）指导学生读重点节奏；同时明确休止符的手势；
（2）老师领读“小白兔”的句子；
（3）请学生按节奏读出“老水牛”的句子。
（4）重点指导符点节奏。
4、演唱歌曲
（1）感受旋律线。
（2）学生跟着老师的手势演唱歌曲。
(3)提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。
(4)指导学生演唱歌曲第二句。
(5)整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。
(6)老师接唱歌曲。
(7)感情的演唱歌曲。
四、拓展
师：每个同学都有自己远大的理想，我们知道小牧童的理想是长大后要当一名宇航员。你知道我国第一个登上太空的宇航员是谁吗？（杨利伟）你们对航天知识有哪些了解呢？”
师：“好！下面就让我们一同来看看神秘的太空世界吧！”
1、播放《宇宙探索》课件及背景音乐。
2、“随着科学技术的不断发展，“嫦娥奔月”已经不再是神话，人类的许多梦想都已经变成了现实。所以，同学们从小就要树立远大的理想，要知道只有努力的学习和勇于探索的精神，才是帮助你们打开理想之门的金钥匙。”
第二课时
教学内容：
1、聆听《草原放牧》
2、学唱《放牛山歌》
教学目标：
1、通过欣赏《草原放牧》，激励学生学习英雄的崇高品质
2、认识琵琶，领略我国民族乐器合奏的丰富音色和表现力
3、能正确听辨《牧民新歌》和《草原放牧》在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想象。
4、用高亢嘹亮的歌声有感情的演唱《放牛山歌》，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调。激发对祖国民族音乐的热爱。
5、学习1、2的音高及二分音符，进行6、1、2、3、5、6的音高辨别。 ．
教学重点：
1、了解音乐与地区的联系
2、用高亢嘹亮的声音演唱歌曲，感受民族音乐音调
教学难点：
1Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ. ||的节奏掌握
2、衬词的演唱
教学准备：
电脑课件
教学过程：
一、复习导入
复习《草原上》，巩固mi、sol、la
二、欣赏《草原放牧》
1、讲故事
师：上节课我们学习了草原上，领略了草原风光，你们知道吗？草原除了有美丽风光，还有着一个感人的故事。
播放视频故事《草原英雄小姐妹》
师：看完这段故事，你有什么样的感受呢？
生：略
师：同学们，那时的龙梅只有11岁，玉荣只有9岁和你们差不多大，他们为了
保护集体财产而不怕牺牲的英勇故事传遍了内蒙古大草原，同时这个感人的故事被编成了琵琶协奏曲《草原小姐妹》，一共分为五部分：?草原放牧?与暴风雪搏斗?在寒夜中前进④党的关怀记心间⑤千万朵红花遍地开 今天我们来欣赏它的第一部分《草原放牧》
2、完整欣赏
师：边听边思考，你能把这首曲子分成几段？
生：三段
师：很好！分别是引子，主题一，主题二
3、聆听引子
师：引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器演奏的？（圆号）
4、欣赏主题一
师：除了引子部分，是由两个对比主题组成。让我们先来听听主题一，感受音乐的节奏、旋律、速度等，大胆的想象音乐表现了一个什么样的情景？ 师：这一段音乐的情绪是怎么样的呢？节奏速度？
生：活泼、欢快
师：速度较快，节奏轻快活泼
师：刻画了一个什么情景呢？
生：小姐妹欢快、活泼的放牧情景
5、欣赏主题二
师：这一段和前一段的速度和旋律有没有什么不一样呢？
生：慢慢的
师；速度缓慢，旋律舒展。这一段音乐作者表达了什么呢？
生：对草原的热爱
师：对草原的赞美和热爱。那这两个主题你分别能用什么图形线条来表示呢？ 生：略
6、介绍琵琶
师：琵琶由头与身构成。有四根线和五根线。琵琶的音色穿透力很强，高音区明亮富有刚性，中音区柔和而圆润，低音区则是醇厚。
三、学唱《放牛山歌》
1、初听 感受歌曲情绪
师：歌曲的情绪是怎么样的呢？
生；欢快、愉快的??
师：你们的感受真好！歌曲是愉快、高亢地。
2、复听
师：跟着音乐轻轻的唱一唱，找一找歌词中是不是有和其他歌词不一样的？ 生：哟喂、啥、那
师：在我是草原小牧民那一课我们就讲过这样的拟声词词叫什么呢？ 生：衬词
师：衬词在民歌中时常出现，出现在这首歌曲中有什么样的作用呢、 生：使歌曲更加欢快
师：使歌曲更欢快，更能体现出放牛娃们在放牛时愉快的心情。
3、跟琴试唱
①太阳出来照北岩（唱两遍）
师：注意衬词吆喂是怎样唱的
师：照北哟岩
②赶着那个牛儿啥，上山来
师：我们有节奏的来念一念歌词
③背上那背个哟啥大背篼啰
师：注意这个节奏型，一起伸出手打下节拍。
师：这首歌曲是四二拍的，是什么意思呢？
生：以四分音符为一拍，每小节数2拍
师：那八分音符数几拍呢？
生：半拍
师：非常好！切一半，半拍。附点四分音符呢？一个小附点一点不起眼音符右边站时值分一半。
生：一拍半
师：我们再来打打这个节奏
④歌儿啰喂，歌儿啰喂
师：小牧童边放牛边拣柴，但是一点都没有觉得累啊，高兴的唱了起来师：我们刚才说了，小牧童站在山上唱歌呢，你们的声音应该让山下的人都听见啊，老师就在山下，我得听听大家唱的我能听见吧
⑤完整演唱第一段
师：同学们跟着老师的琴声完整的演唱第一段，注意老师在山下呢，得让我听见你们高亢明亮的声音
⑥学习第二段
师：老师把这条节奏改变成了这样，分组来打一打这条节奏。
四、完整演唱
师：这首歌曲中，眼睛亮的同学已经发现了歌谱中只出现了6、1、2、3、5、6，没有4和7的出现。在草原上我们已经学习了3、5、6的手势，一起来做做手势。 那么6、1、2呢？看老师来一遍
师：我们边做手势边来唱
五、欣赏《小放牛》
师；这是一首唢呐曲，讲述的是一个村姑向牧童问路，牧童很调皮，反而拷问起了村姑。他们一问一答，从刚才的唢呐声中我们可以听出，唢呐的声音时而尖锐，时而低沉，就像两个人在说话。
六、小结
第二篇：三年级音乐下册第六课
企石镇江南小学小学音乐第六册教案
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