《槐乡的孩子》教学设计

一、引导认识略读课文，略知学习方法

1．认识略读课文

2．略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。

二、引导自己读懂课文

1．默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；

2．再读课文。思考：

（1）课文主要讲了什么事？

（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？

（3）自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；

三、研读课文

１、通过小组合作学习，你们读懂了什么？

随学生回答，相机点拨。

２、又有哪些问题没有解决？

师生共同讨论解决问题。

3、以“我和槐乡的孩子”作比较为题，展开全班交流。

四、总结课文

1、读了课文，你有什么收获？

2、说说你平时进行了哪些劳动，他们给你带来了什么快乐和收获？

第二篇：《槐乡的孩子》教学设计(一课时)

《槐乡的孩子》教学设计（一课时）

【备课资料包】

槐树

落叶乔木，国槐树冠球形庞大，枝多叶密，花期较长，

绿荫如盖。花两性，顶生，蝶形，黄白色，7-8月开花，11

月果实成熟，荚果肉质，串珠状，成熟后干涸不开裂，常

见挂树梢，经冬不落。种子千粒重为125克，每公斤8000

粒左右，发芽率70%～85%。种子干藏发芽力可保持2-3年

以上。可作行道树，并为优良的蜜源植物；花蕾可食，为清凉性收敛止血药；槐花可作黄色染料；槐实能止血、降压，根皮、枝叶药用，治疮毒；种子榨油供工业用；槐角的外果皮可提馅糖等；木材供建筑或制农具和家具用；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。花蕾与花含芸香苷、甾醇，果实含刺槐素、槲皮素等多种黄酮类和酚类成分。

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。

2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3．熟读自己喜欢的句子。

4．感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。

【教学重点】

培养自读能力，理解课文内容。

【教学难点】

通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。

【教学准备】

查找槐树的图片及文字资料。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、激趣导入

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、自读品析，感知理解

1．学生自读课文。

各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2．小组内朗读。

前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4．讨论：

（1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？

（2）槐米有什么用处？

（3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文

5．理解课文第3自然段。

（1）八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。

（2）虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了！）

（3）指导有感情朗读。

三、欣赏评价，深化感悟

1．交流欣赏。

你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

2．谈感受。

通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你参加过什么劳动？有些什么感受呢？

3．小结。

四、作业设计

1．朗读课文。

2． 把参加的一次劳动的过程与感受写下来。

五、板书设计