维扬区小学语文“书香课堂”教学设计
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词典分“有字词典”和“无字词典”。“有字词典”指用来查找词义的工具书,解释比较笼统,如:《新华词典》《汉语成语词典》《现代汉语词典》等。
“无字词典”指现实生活里的学问,解释比较具体,比“有字词典”中的解释更能给人以真切、准确的感受。
推荐阅读:
1、读大自然的书
人类的文明从大自然里开始,人类的心灵从大自然里得到滋养,人类的智慧在大自然里萌芽。我们观天地无言而学会谦卑;观水学会柔弱的智慧;观星体运行学会刚健;观四季分明学会秩序;观小花小草欣欣向荣,感悟生命的美好;观万物怡然自得其所而明白生命的落脚处。
2、大自然的语言
金益
别以为人才说话, 大自然也有语言。
这语言到处都有,
睁开眼睛就能看见。
你看那天上的白云,
这就是大自然的语言:
白云飘得高高,
明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁,
这也是大自然的语言:
蚂蚁忙着搬家,
出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳,
不就像黑色的“逗点”?
大自然在水面写着:
春天来到人间。
大雁在编队南飞,
不就像“省略号”一串?
大自然在蓝天上写着:
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒,
你会把年轮发现——
一年只长一圈,
这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼,
鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁,
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石,
嵌在喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们:
那儿曾是汪洋一片。
大自然的语言啊,
真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂,
只有勤于思考的人才能发现。
第二篇:学会查无字词典 教案
2.学会查“无字词典”(第一课时)
教学目标: 1.能正确流利地朗读课文
2.学会课本10个生字,其中绿线里的字只识不写
教学重难点:正确美观地书写生字
教学方法: 读书指导法 引领质疑法 合作探究法
教具: 多媒体
教学过程:
一、导入新课
1.板书课题
2.齐读课题
3.引领学生质疑(“无字词典”指的是什么?为什么要学会查“无字词典”???)
二、初读课文
1.提出自读要求:认清字形,读准字音,读通句子,遇到不懂的词语查字典或联系上下文解决。
2.检查自读情况:幻灯片出示词语指名读,学生认读生字词,其余学生纠错。
查字典 聪明 解释 一蹦一跳 晒蔫 撞击 山崩地裂 背书包 嚷起来 骄阳似火 似的惊涛拍岸 烈日当空 意味深长 暑假
3.教师板书出错较多的词语,学生说到:假、背、似、空,顺便讲解这些字都是多音字,全班学生强化。
幻灯片出示:给下面的多音字组词
jiǎ( ) bēi( )
假
4.指名读课文,学生读课文,其余学生纠正错误读音。
5.教师范读。
三、整体感知
1.请同学们阅读课文,并思考(幻灯片出示问题):
爸爸是怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”这两个词语的?爸爸最后对聪聪说了什么话?问什么这话是“意味深长”的?
jià( )
背 bèi( )
空 kòng( )
kōng( ) 似 sì( ) shì( )
2.学生小组合作交流,教师巡视,指导学生在课文中标出有关的句子。
3.全班交流。
4.帮助学生理清文章脉络,初读感知“无字词典”的含义。
四、指导书写(多媒体展示熟字记忆方法以及“典”的书写笔顺)
1.引导学生用熟字记忆
a.熟字加偏旁:司—词 石—岩 总—聪
(注意:词、聪都是左右结构的字,书写时要注意左宽右窄。)
b.熟字换偏旁:但—查 伏—突
2.指导“典”的书写笔顺
五、拓展练习(多媒体展示)
1.组词:突( )( )、岸( )( )、烈( )( )、涛( )( )
2.幻灯片出示几幅图,同学们连线
水滴石穿 八仙过海 对牛弹琴 大雨滂沱 连绵不断
草长莺飞
2.学会查“无字词典”(第二课时)
教学目标:1.有感情地朗读课文
2.懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学
3.写一段话描写夏日炎炎的天气,并用上“骄阳似火”一词
教学重难点:读懂课文内容,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学 教学方法:读书指导法 合作探究法 讲授法
教具 多媒体
教学过程:
一、复习导入
1.那位同学能正确流利地朗读课文?
2.通过读课文,你知道了什么??还有哪些疑惑??今天我们继续学习本课内容。
二、精彩感悟
1.自读课文第一段,了解事情发生的时间、地点、人物。
2.学习2—5自然段,此部分为课文的重点。
a.抓“骄阳似火”,引导学生通过阅读领会聪聪和爸爸理解“骄阳似火”这一词语的不同方法。
b.借助课文插图中的人物,说一说“骄阳似火”的意思,再让学生想一想,夏日烈日当空时的情形,写一段话描写夏日炎炎的天气,并用上“骄阳似火”一词。
3.学习6—8自然段。
a.引导学生观察图画,想象画面,促进学生对文中“滚滚”“涌”“撞击”“山崩地裂”等词语的理解。
b.抓“惊涛拍岸”,找文中表示这个词的意思的句子,教师补充,词典中的解释,讨论哪个更准确?
4.学习第9自然段(点明文章主旨)。
a.联系上文,指导学生朗读思考:“无字词典”的含义以及“有字词典”的含义。懂得学语文不仅要从书本上学,更要从生活实践中学,两者相结合。
b.明白“不仅??还??”这一句式的表达作用,并造句。
三、争当小作家
1.教师播放视频文件(有关今年暑假中下大雨的内容),学生写一段话,描述“倾盆大雨”的情景。
2.全班交流。
3.教师点评。
四、拓展训练(幻灯片出示)
1.照样子写句子
2.照词填空
强烈 激烈 热烈
a.( )的太阳照在身上,像火烧一样。
b.他话音刚落,全场里响起了一阵( )的掌声。
c.课间,我们不要参加( )的活动。
五、小结(幻灯片出示)
爸爸意味深长地对聪聪说:“看来要想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字的词典,还要学会查身边的‘无字词典啊’!”
1.“有字的词典”指的是___________,“无字词典”指的是_______。
2.爸爸这段话的意思是我们懂得学习语文要向_____和_____两方面去学。