对体罚学生的看法

体罚学生，争论自古就从未停止过，我发表一下我自己的浅见。我认为这个 问题应从两个方面分析。 第一，要把什么是体罚学生弄明白，那就是在校期间老师以暴力行为对待学生。我觉得这种行为一定要坚决杜绝，并且应该从立法的高度加以明确。明确哪些行为是体罚学生，并且老师需要承担怎样的法律责任，都要详细的作出规定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向全体学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。当然，谁都喜欢优秀学生，可是没有差生又怎能映衬出优秀生，差生的转变需要一个过程。对于有缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。

其实作为老师我们都很清楚，其实根本没必要体罚学生，用其他的说服教育的方式完全可以取得跟好的效果，而一味的打骂反而会适得其反。而我们需要的只是多一些耐心，再多一些耐心！！ 第二，同时我们在谴责体罚的同时，还要明确一个概念叫:适当惩戒！在具体的教育教学中，我一直坚持一个概念，我不会打骂学生，但我一定会对违反纪律，违反合理规定的学生予以合理的、制度化的、适度的惩戒。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触、多了解，和学生们主动沟通，帮助学生解决生活中的困难或疑惑不解的问题。对学生要善于引导，让学生自己去发现和知道是非对错。在让学生主动参与到这个教育过程中来，能比较好的完成德育工作的教育。

对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。平日里要主动多参加培训和业

务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。

孟丹

20xx年12月16 日

第二篇：关于老师体罚学生的一点想法

针对社会上出现的教师体罚学生的现象，我是这么理解的：在我国体罚学生或变相体罚学生早已为教育部明文禁止。对于体罚学生，作为一名教师，我是持批评态度的，我认为体罚是一种不科学、不人道的教育手段，是管理不力和素质不高的表现，不仅与现代教育理念和教育精神背道而驰，而且不会取得令人满意的成效，甚至还会适得其反。所以总的来说体罚学生是法律法规所不允许，是违背教育学、心理学规律，是不适应现代教育发展趋势的方法。

那要如何更好的帮助学生解决出现的各种问题呢？

第一，教师应该自觉提高自身素质，尊重学生受教育的权利和人格尊严，杜绝体罚学生的行为，塑造良好的师表形象，适应时代赋予教师的更高的要求。

第二，面对“问题”学生，要利用学校规章的约束力对学生的问题行为进行干预。学校和班级在建立规章时，要组织学生主动参加，让他们充分酝酿，积极讨论，做到人人提建议，个个表态度，使整个形成过程成为学生认同规章的过程。这样的规章学生认同度高，当然对学生的约束力就强。

第三，遇到学生出现问题，要动之以情，晓之以理。宽严有度，恩威并施。让他觉得你是为他好，为他提供表现的机会，要付出比其他学生更多的精力、情感、宽容，用感情去感化他，慢慢引导他，使他们感受到“老师是爱我的，我应该听老师的话”，这样才能引起他们思想上与你产生共鸣。否则，学生如果觉得自

尊心总是受到伤害，他们往往就会破罐破摔，想改变他们就会很难。

第四，适度的惩罚，是一种常见的教育手段，是对学生问题的一种强制性的纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示作用。它与体罚有着本质不同，可以使学生懂得规矩，辨明是非，记牢什么可以做，什么不可以做。

总之，作为教师要不断总结经验，学习别人好的做法，多站在学生角度，关注孩子心理需求，欣赏孩子闪光点，换位思考、将心比心、以爱软化、坚持不懈，争取家长的支持和配合，就一定能帮助学生解决好出现的各种问题，让学生更好的成长。