第九周计划

体育活动

活动内容：

1、队列训练

2、早操及音体活动

3、自选活动：圈、球、踩高跷、大型器械等

活动目标：

1、对新操感兴趣，能按照音乐节拍，跟着老师一起做动作。

2、能合理利用器械，并能爱护和收拾器械，在活动中注意安全。。

3、坚持早锻炼的习惯。

活动指导：

１、引导幼儿要听清音乐节奏，动作要做到位。

２、引导幼儿做跳圈动作时要一个一个地跳，圈内再跳到圈外。

3、指导幼儿按要求进行分合并队、走圆圈、十字形等的队形变化。

4、分组活动中，引导幼儿正确使用器械，在活动中要注意安全，避免与其他幼儿碰撞。

5、幼儿自由选择器械进行分组活动，师观察提醒幼儿注意谦让，并注意爱护好器械，适时作好指导。

6、提醒幼儿归队并注意走楼梯安全，回班喝水休息。

活动反思：

本周幼儿在体育活动中能积极认真地参与活动，做操时动作比较整齐到位，幼儿和幼儿之间的队伍距离保持地比较宽，这样有利于做操。幼儿在自选活动时，能在自己所选择的器械组认真地游戏，玩圈的幼儿能玩出几种不同的玩法，有滚、转、排成队伍跳等。在活动中，同伴间极少出现争吵的现象，偶有发生也能自行解决，同伴间团结互助的能力有所增强。

区域活动计划

学习活动

活动一：《叔叔阿姨好》（听说）

【活动目标】

1、乐意与熟悉的叔叔阿姨打招呼，并学习交谈。

2、学习较清楚、连贯地讲述叔叔阿姨们的劳动情景，激发热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

知识经验准备：请家长带领幼儿与社会中有代表性工作的人员进行交流，如警察、牛排餐厅服务员、超市售货员、社区清洁工等。并留下照片以及记录等资料。

物质准备：警察、牛排餐厅服务员、超市售货员、社区清洁工等人员工作中的照片。

情境准备：把家长带来的照片布置成展览区

【活动过程】

一、 欣赏展览区里的照片，并相互介绍。

1、  说说照片里的人在哪里上班？他正在做什么？

2、  为什么他要这么做？

二、 欣赏教师准备的照片

1、  猜猜他们是做什么的？

2、  主要做些什么事情呢？为什么他要这么做？

三、 大胆、清楚、连贯的讲述叔叔、阿姨的劳动，相互交流感受

1、  结合照片进行讲述。

2、  结合生活经验进行讲述

     四、了解叔叔阿姨工作的辛苦与重要性，平时见面能大胆主动、有礼貌的向他人问好。

【活动延伸】

      在美术区里，幼儿将自己感受到的或观察到的画下来与同伴交流讲述。

活动二、绘画：我见过的树

指导要点：

1. 组织幼儿向同伴介绍自己认识的各种树的特征，加深幼儿对树的认识。

2. 请幼儿用绘画的方式将树的所见所闻表现出来，师启发幼儿可以画上小朋友与树交朋友的情景。

3. 幼儿作画，师观察指导能力差的幼儿合理安排画面，提醒幼儿注意画面的布局及色彩的运用。

4. 幼儿互相欣赏绘画作品，并与同伴交流介绍自己画的树。展示幼儿作品。

活动反思：

   孩子们对树木的了解还不够多，几种常见的树木如柳树、松树、铁树、榕树等比较了解，所以孩子们能够说出来名称，但是运用绘画的方式进行孩子们觉得有些难度，呈现出来的作品比较单一，树的形状比较简单，需要进一步进行指导。

活动三、数学：学习10以内的序数
活动目标：

1、了解10以内数字的排列位置。

2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。

活动准备：

10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。

活动过程

1、手指操放松。

2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。

3、出示课件。

获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第二名是谁？

大象排第几名？

4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。

请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。

5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。

让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？

6、游戏放松《打害虫》

7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？

8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼

9、音乐结束。

活动反思：

本活动形式多样，以操作和游戏为主，幼儿在活动中积极性很高，通过操作、课件、游戏等形式，幼儿对序数的理解都比较深刻，掌握得较好。

活动四、活动名称：鞋匠舞

二、活动目标：

1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。

2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。

3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。

三：活动过程：

１、幼儿会唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的劳动内容。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子，这么多事！我们也来学做鞋匠。”

（1）创编第一、二乐句的动作。（“绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。”）

①、绕线：“你们先来绕绕线。”（幼儿自由做）“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”（重点引导幼儿卡好音乐节奏）

②、拉线、钉钉子：“绕好了线，再拉线了，谁来做做试试？”（请个别幼儿表演）“拉线要平着拉，那钉钉子呢？”（幼儿一起做）

“我们来唱着做，从绕线开始。”（做1——2遍）

（2）、创编第三乐句的动作。（“拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。”）

“小鞋匠绕线绕的这么好，拉线拉的这么直，下面要做什么了？”（幼儿回答）“谁来做做？”（请幼儿表演） “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些，钉钉子要用力。”

（3）、创编第四乐句的动作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”）

“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧！看谁做的又漂亮又和别人不一样。”

“我们拍着手来唱最后一句，最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”

3、随音乐完整表演。

（1）清唱，幼儿表演。

“鞋匠所有的动作我们都编出来了，咱们赶快连起来看看怎么样？”

（2）随音乐集体表演。

①“我们听着音乐来做做。”

②“再听音乐做一遍。”

4、幼儿结伴表演。

（1）清唱，幼儿结伴表演。

“小朋友都会跳《鞋匠舞》了，现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳，一定要在音乐前奏时就找到一个朋友，准备好。我们试试。”

（2）随音乐连续结伴游戏。

“小朋友都知道怎么玩这个游戏了，我们听着音乐来玩玩吧！”

5、随音乐放松活动。

“小鞋匠工作了一天，很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方，蝴蝶在飞，鸟儿在叫，花儿露出漂亮的笑脸，小草随风轻轻摆动，一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高兴！”

活动反思：

由于之前对“鞋匠”工作已经做了认识，因此幼儿在学唱歌曲时很兴奋，也很有表演的欲望，能想出许多很好的动作，但是在结伴跳舞上，找舞伴时比较乱，今后要加强集体舞的活动开展。

活动五、谈话：种子的秘密

活动目标：

1、利用多种途径为自己感兴趣的问题寻找答案，积累有益的学习经验。

2、对植物的种子产生探究的兴趣。

3、积极参与交流，乐于把探究各种各样种子的结果与同伴分享。

活动准备：

1、有关种子的多媒体课件、录像、图书等资料；视频转换仪；放大镜；水果、种子等实物；盆子、抹布。

活动过程：

1、寻找水果的种子

引导幼儿吃苹果找一找苹果里有什么秘密？

今天，我还带来了许多水果，看一看，有些什么（桂圆、葡萄、枣子等），它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找。

2、幼儿探索、寻找水果的种子

3、交流：你找到了什么水果的种子？它长在哪里？

（二）用多种途径寻找、认识其它植物的种子

1、刚才我们找到了一些水果的种子，那么，还有其它许多植物，它们的种子又长在哪里，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴交流、问别人等）

2、今天，老师为你们准备了一些植物的种子、图书、电视录像、电脑，你们可以用自己喜欢的方法去寻找答案，等会儿交流交流你的发现。

3、幼儿自由探索

4、交流新发现和学习经验：

（1）你发现了什么植物的种子？它长在哪里？它是什么样子的？

引导幼儿观察比较几种种子的异同。

（2）谁发现了很特别的种子要介绍给大家？

（3）谁还有不清楚的问题要提出来？有没有你不认识的种子？

5、种子有什么用？

刚才，我们已经发现了许多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子带回去，想办法让它们长出新的植物来。

6延伸活动：种植种子，发芽实验

7、种子食品品尝会

   通过活动幼儿对种子的知识了解的很多，懂得了种子对植物来说是非常的重要，就象孩子对妈妈一样的重要。幼儿在活动中认识了好多种的种子并能很快的掌握几种常见植物水果花朵的种子躲在哪里，特别是通过品尝种子会让幼儿积极参与交流，把探究各种各样种子的结果与同伴分享。

活动六：《猴子爬山》（手工）

【活动目标】

一、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。

    二、培养幼儿对折纸的兴趣。

【活动准备】

物质准备：1、正方形纸、剪刀。

          2、教师范例、折纸示意图

【活动过程】

一、观看教师表演

提问：老师表演的是什么？好玩吗？这是猴子爬山，小朋友想不想也折一个？

二、看图示，折双三角。

   （一）观看教师示范折纸

1、正方形，对角折。

2、将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。

3、手插进中间层向两边拉开就成了双三角。

4、剪下上面一个角，在剪下的角上简单画上猴脸。

（二）观看“猴子爬山”

    把剪下的猴子脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶上了。

三、按要求尝试折纸

1、要认真看老师怎么折，回想是怎么折的第一步，第二步是怎么做的，第三步

是怎么做的。把每一步想清楚的在折。

2、以及剪刀的使用，不能朝着小朋友拿剪刀，要向内，

3、幼儿操作，教师来回指导，重点注意拉成双三角的过程。

四、总结评价，结束活动。

     幼儿互相评价，谁的“山”折的最平整。

     全班一起玩猴子爬山游戏。

【延伸活动】

让幼儿在折双三角的基础上，变出其他的物体，如：宝塔等。

                                 

活动七：【活动名称】餐具集合

【活动目标】

一、   知道常用的餐具名称和主要用途。

二、   能比较餐具在颜色、大小、质地等方面的相同与不同。

三、   能绘制设计出简单的新型餐具。

【活动准备】

一、各式各样的餐具：勺子、筷子、叉子、刀子、碗、盘……

二、各种差距和一些食物的头饰。

三、绘画纸、油性笔、蜡笔等绘画材料。

【活动过程】

一、   逐一出示各种餐具，引导幼儿认识各种餐具。

提问：1、请幼儿说说它们的名字，并说说每样餐具有什么用处？

2、    这些餐具哪些地方一样？哪些地方不一样？（引导幼儿从颜色、大小、质地等方面进行比较。）

二、   游戏：餐具、食品配对。

（一） 将幼儿分成两组：一组扮演刀、叉、勺子、筷子等餐具；另一组扮演牛排、面条、粥、汤等食品。让两组幼儿分别戴上相应的头饰。

（二） 幼儿齐声念：“餐具餐具，食品食品，配配对”，扮演食物的幼儿在原地踏步，扮演餐具的幼儿边拍手边边蹦蹦跳跳的走到适宜的“食物”身边，拉着他的手。可以两个以上的扮演餐具的幼儿同时找一种食品。

（三） 变换角色，继续游戏。

三、   幼儿绘画：我设计的餐具。

（一） 鼓励幼儿大胆想象，操作幼儿绘画《我设计的餐具》，鼓励幼儿设计新型餐具。如：给小弟弟妹妹喂饭的自动餐具、帮助没有牙齿的老爷爷老奶奶的餐具等。

（二） 向同伴和教师介绍自创的餐具及其特色。

四、展示幼儿的绘画作品，让幼儿欣赏。

活动八：科学：树木浑身都是宝

活动目标：

1、了解树木的作用，感受树木对人类的贡献。

2、积极参与探究活动。

3、大胆与同伴交流自己的探究经验。

活动准备：

木头做的桌椅、茶叶、药材、花的食品水果、果仁、根雕等布置成树阿姨的家，教育挂图。

指导要点：

1、以小熊家邀请小朋友到家做客，引发幼儿继续探究树的秘密的兴趣。

2、引导幼儿观察场景，看一看、数一数小熊家里有多少物品是树木制作成的。

3、鼓励幼儿摸一摸、闻一闻小熊家的物品，并猜一猜它们都是树的哪一部分。

4、让幼儿看课件，看图片，以小熊提要求的方式引导幼儿为图片寻找相应的实物。

5、引导幼儿说说自己为图片找到实物的看法，鼓励幼儿对不同的看法进行讨论，引发进一步探究的欲望。

6、让幼儿分组品尝食物。

活动反思：

在活动中通过课件《小熊家》引导幼儿幼儿对树有更进一步的了解，知道树能做椅子、桌子等他用途，通过活动同时让幼儿自由探索，去感知树的浑身上下都是宝，通过图片让幼儿有更进一步的了解的更多，原来还可以做其他的用途；如树可做药、可以做纸等

活动九、体育：白雪公主和七个小矮人

活动目标：

1、学会自如蹲着走路。

2、在游戏中找到快乐并且愿意进行体育游戏。

3、培养幼儿遵守游戏规则，有序的进行游戏的能力

活动准备：障碍物若干，雪花片，篮子

活动指导：

1、带领幼儿进行准备活动

准备活动。第一节头部运动，第二节体侧运动，第三节跳跃运动

2、提出问题引出活动内容

师：你们听过白雪公主和七个小矮人故事吗？老师今天请了白雪公主和小矮人和小朋友玩游戏，小朋友想不想玩？游戏叫《白雪公主和七个小矮人》。

3、说明游戏规则（教师做示范）

师：游戏是这样玩的，七个小矮人排成一排，他们要蹲着走，绕过前面这些障碍物，怎么走都可以只要能蹲着走到到对面的白雪公主那，去白雪公主那拿一个雪花片，然后在蹲着走回来，最先回来的一个就胜利了。但要记住不可以碰到这些障碍物，要绕着障碍物蹲着走。

4、让每排的幼儿熟悉游戏规则

师：现在我们试玩下，第一排的小矮人准备，回来的小矮人接到队伍后面去。接着第二排，第三排...

5、进行游戏比赛

师：现在要开始比赛了，看看哪一组的小矮人最快。第一排小矮人回来后要和第二排的小矮人击下掌，第二排的小矮人才能开始，第二排的小矮人回来要击下第三排小矮人的手然后才可以开始。

6、小结：今天我们玩了什么游戏？你们觉得玩的怎么样？还有哪些问题？

活动反思：

《白雪公主和七个小矮人》的故事堪称经典，在这个故事的引领下，幼儿显得特别地兴奋，参与也很积极，在老师讲述游戏规则时幼儿能做到仔细倾听，活动中，幼儿大部分能坚持完成蹲着走的动作，活动中能遵守游戏规则，有部分孩子在进行蹲着走的动作还不够到位，因此在进行蹲着走时是比较吃力的，在进行了对比观察后，幼儿都能完善自己的动作，游戏中孩子们很快乐。

第二篇：二年级语文第九周教案

15、晚上的“太阳”

教学目标

知识与技能

1、学会默读课文，会复述这个故事。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1、 能主动提出问题，并积极查找资料来解决。

2、 能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。

3、 能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。

情感态度与价值观

学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。

教学重、难点

理解课文内容，会复述这个故事。在读中感悟于是要积极动脑动手的道理。 教法与学法

教法：以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“教师为了不教”的教学境界。

学法：读一读、议一议、做一做、说一说。

教学准备

教师：生字卡片。

学生：学生预习课文，进行课前探究。

教学时间 两课时

第一课时

课时目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，会组字成词，理解词义。

一、 导入

1、〔看课文插图〕你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？

2、简介爱迪生

3、今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。 板书课题，齐读。

4、看了题目，你想知道什么？

5、带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。

二、 初读课文

1、自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。

2、出示：

请示 医生 急性 阑尾炎 需要

无可奈何 一分一秒 挡手 简易

（1） 自由读

（2） 我们要特别注意哪些字的读音？

（3） 开火车读、指名读、齐读。

（4） 教学生字字形。

（5）生字描红。

3、全文一共有几个自然段？

4、开火车读文。师生评议。

5、默读课文，勾画出文中不理解的词语。

6、讨论交流。

7、再读课文，把你认为难读的多读几遍。

8知道朗读长句。

三、作业〔略〕

第二课时

课时目标

指导学生感情朗读，引导学生反复与文本对话。帮助学生读懂课文内容，学习爱迪生的品质。

一 、复习

1、认读词语

2、指名读课文

二、 精读课文

（一）第一自然段

1、指名读

2、爱迪生的妈妈怎么了？

3、师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。

4、在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？

5、一起读读第一自然段，看谁读得好。

三、（2~5）

1、师引读，可是那时——，医生——。

2、医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？

3、手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。

4、指名读第3~4句

5、想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？

6、突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。

7、全班交流

8、开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——

9、 同学们，如果当时你在场，你会说些什么？

10、然而，爱迪生并未满足，而是拉着妈妈的手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——

11、大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？

12、爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？

13、后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？

14、同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？

15、指导朗读

三 、总结全文

1、指导复述课文

2、在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？

3、课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。

四、作业（略）

板书设计

15 晚上的“太阳”（电灯）

爱迪生 十万火急

（“发明之王”） 集中生智

化险为夷

教学反思

16、“闪光的金子”

教学目标

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

3、理解课文中“闪光的金子”的含义。

过程与方法

1、从课文第四自然段的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务的精神。

2、通过各种已经掌握的方法自主识字。

3、能对徐虎我工作的情境展开丰富而合理的想象，用各种局势进行说话练习。 情感态度与价值观

学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。

教学重点：

学习生字和新词；用“已经”造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。

教学难点：

从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。

教法与学法

教法：以读书活动为主线，放手让学生在读中感悟，在干五中交流、补充，充分尊重学生与文本的对话过程，教师在关键之处、重点之出、思维滞留之处，稍加指导，点拨。

学法：使学生在阅读中逐步把握课文的思想内容，让学生学得主动、学的活泼、学的有趣。

教学准备：挂图、生字卡片

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字、用“已经”造句。

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1板书课题： 16“闪光的金子”学生齐读课题

2质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？

课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。

二、初读指导

1学生自由读，并给课文的自然段标上序号。

2检查：

（1） 出示新词：

修理 谈起 凡是 及时 提供 工具箱 按 劝

方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障碍

污水 附近 规矩 戴上 誉为 称赞 特约服务箱

开火车读词语、齐读词语

（2）指名分段读课文（读后评议）

（3）齐读课文

（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？

A出示：开头和结尾的两句话

徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子” 。

人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。

指名读、齐读

B你是怎样理解课文的题目的？

C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。

D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。

三、书写生字

1读生字。

2师范写生字。

3学生描红、临写。

四、作业（略）

第二课时

教学目标：

通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。

教学过程：

一、复习

1、书空默写生字。

2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）

3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？找出课文中相应的话读一读。

二、学习课文

1相机学习第一段

（1） 出示：徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。 指名读

理解：普通 水电修理工

徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。

（2）齐读第一自然段

（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？

2相机学习第二、三段

（1）交流：徐虎怎样做的？

（2） 理解：“特约 、故障、提供”

（3）自从那以后，徐虎就——

出示：第三自然段

指名读、齐读

（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？

（5）交流： 圈出“每天、总是、挨家挨户”。

3学习第四、五段

（1） 课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。

指名读

（2）读了这一段，你有什么感受？

（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。

交流后，齐读。

（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样————。他利用————走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。

（5）齐读第5自然段

三、总结：

读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？

你应该向徐虎学习写什么呢？

四、课堂练习

1出示：

天已经黑了。

我已经是一名少先队员了。

当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。

2指名读句子

3先口头造句，再写下来。

4教师个别指导。

五、作业（略）

板书设计

16 “闪光的金子”

每天 挨家挨户

普通 伟大

休息时间 千家万户

教学反思

练习6

教学目标：

知识与技能

1、积累四字词语及三段名言警句。

2、观察文字画，写出相应的字来。

3、根据画面内容，发挥想象，编一个小故事，要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。

4、在小组合作中学会具体有序地介绍水果，并写一段通顺的话。

过程与方法

1、懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。

2、巩固复习所学的字，能够正确地书写。认识象形字。

情感态度与价值观

培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。

教学重点、难点：

重点：能通顺连贯的讲一个故事。

难点：发挥想象，要求：说清时间、地点、主人公、什么事情。

对策：帮助学生理清时间、地点、主人公、什么事情

教法与学法

教法：创设情境增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的动力源。

学法：让学在自己读、听他人读、听老师指导的同时发现自己的不足，学习别人的优点，并通过给自己修改或给别人修改，再次得到进步和提升。

教学准备：生字卡片

教学时间：3课时

第一课时

课时目标

1、 巩固复习所学的字，能够正确地书写。

2、 积累四字词语及三段名言警句并达到学以致用。

教学过程：

一、看文字画写出字

1、出示文字画，说说图上都画了些什么？

2、指名上前边点出各种图边说出是什么？（月亮、树木、鹿、龟）

3、看了这些画，你会连想到哪些字？为什么？同桌讨论交流。

4、交流：会想到“月、林、森、鹿”。

因为这些文字跟画非常相似。

5、照样子，在田字格内把相应的字写出来。

二、想象说话

1、学生自己读读题目要求，说说题目意思（看着图，发挥想象，编一个小故事）

2、讲故事我们要注意哪些？（说明时间、地点、人物、事情经过）

3、自己看着图静静地想三分钟，然后自己试着说说这个故事，出示要求：说清楚时间、地点、主人公、什么事情，并发挥自己丰富的想象。

4、小组内交流自己编的故事，小组讨论评价。（老师安排好组长，并小组巡视指导）

5、小组选出代表讲故事。

6、师生共同评价。

7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流。

板书设计

发挥想象讲故事

时间 地点 人物 事情

第 二课时

课时目标

1、读读背背。要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。

2、学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。

教学重点、难点：

重点：在理解的基础上背诵成语和名言警句。书写好以撇为主要笔画的字。

难点：1、熟练背诵成语和名言。

2、美观的书写三个字“衫、移、秒”。

教学过程

一、读读背背

（一）熟记成语。

1、借助拼音自由朗读成语，要求：读准字音。

2、指名朗读成语，并请学生随机正音。

shēn shēn rú

莘 莘 学子 （注意这是念shēn不是xīn） 孺子可教（翘舌音）

开火车朗读，齐读。

3、看图读成语再理解成语。

学生简单介绍你理解成语的意思。

老师补充

莘莘学子：众多的学生。

立雪求道：是个典故，又叫做“程门立雪”，说的是一个下雪天，宋朝的杨时和游酢去拜访老师程颐，当时老师正在坐着打盹，二人毕恭毕敬地站在外面等候，等到老师醒来，门外的雪已经下到一尺深了。后来就用“立雪求道”来表示对师长的尊敬。

春风化雨：老师的教育像和煦的春风和淅沥的小雨一样滋润学生心田。

孺子可教：年轻人有出息，可以造就。

4、背诵成语。

自由读读背背。同桌互相背诵。指名背诵。齐背。

（二）背诵名言警句。

1、借助拼音自由朗读，读通每句话。

2、指名朗读三句话。并正音。

xiàn

读书百遍，其义自见。(这个字在这里不念jiàn)

个别读准三句话，小组朗读比赛。

3、对照图再次朗读想想你读明白了哪些？

适当补充：

①读书百遍，其义自见：反复的读，边读边想，其中的意思你就会明白。

②读书破万卷，下笔如有神：杜甫的诗歌中的一句。意思是书读得多了，写文章的时候就能文思敏捷，笔走如飞。这就是书读得多积累的词汇语言丰富，写作能力就提高了。

③读书要三到：心到、眼到、口到：心到指的是心里要想，眼到是指眼睛要看着，口到，指嘴巴要读出来。

4、背诵。

二、学写铅笔字

1、出示：衫、移、秒

2、认读后说说每个字的什么笔画很多？（撇）

3、同桌讨论交流每个字的撇该怎么写好？

4、交流：

衫：左边的横撇要舒展开来，比较长。三撇一撇比一撇长，而且三撇的起笔要对齐。 移：左边的第一撇短，第二个撇要舒展，右边的“多”字撇要紧凑。

秒：左边的禾字旁同上，右边的一撇要长而且在横中线起笔。

5、范写指导。学生书空并描红。

板书设计

衫、移、秒

莘莘学子 孺子可教

春风化雨 立雪求道

第三课时

课时目标

口语交际：我爱吃的水果。这是一项叙述、观察、体验的说写训练。

教学重点、难点

说写训练。通过动用学生的感官，听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉??使学生将自己喜欢的一种水果的形状、颜色、味道说清楚、写明白。

教学准备：水果图片

教学过程：

一、谈话导入。

1、一年四季有许多水果，有哪些呢？

2、学生用“有??有??有??还有??”的句式说。

师相机板书：苹果、桔子、香蕉、椰子、西瓜??

3、师：这些水果都是什么形状、什么颜色、什么滋味？这节课，我们一起来看一看、说一说、写一写。

板书：我爱吃的水果

二、借助拼音读题，说说题目要求。

问题：1）你喜欢吃什么水果？

2）它的形状、颜色是怎样的？

3）它的味道怎样？

要求：1）观察

2）说一说

3）写下来

三、指导

1、说说喜欢吃什么水果？

用“我喜欢吃（ ）、（ ）、（ ）和（ ），最喜欢吃（ ）。”这一句式说。

2、指导观察桔子。

1）出示一个大桔子，请同学们用眼睛观察，说说桔子的形状、颜色。

2）板书：

形状——圆圆的 像（小灯笼、小拳头??）

颜色——桔红 黄澄澄

指导：小朋友由眼睛所看到的展开想象，这便是联想。指名一学生将桔子的形状、颜色连起来说一说。

3） 开桔皮，指导学生观察。

从桔囊的数量、样子方面说一说。

（数一数，一、二、三??一共八片，如同八个胖娃娃紧紧地凑在一起说悄悄话。）

4）剥下一片，塞在嘴里，尝尝是什么味道？（舔中带酸）

5）将桔子的形状、颜色、味道连起来说一说，注意加上剥桔子的动作。最后，可以说上一句赞美桔子的话。如：我真喜欢吃桔子啊！

自由练说后指名说。

3、选择自己喜欢的水果，说说它的形状、颜色、味道。

自由说后交流说。

四、把刚刚说的内容写下来。

教师巡视指导。提醒学生正确使用标点符号。

写后交流。

五、教师小结。

我们观察一样事物，可以用我们的眼睛看，用鼻子闻，用手触摸，用嘴巴尝??同时加上自己的想象，可以将事物的特征形象、生动、具体地描述出来。

板书设计

颜色

我爱吃的水果 ：形状（看到的）

味道 （感觉到的）