语言：小猴卖圈（幼儿园中班下）

昌黎县直第一学区第四完全小学 熊丽伟

教材分析：

《小猴卖圈》是一个语言故事，既有趣又内含知识性。其目的是在幼儿学习故事的同时，拓展幼儿对圈圈的认识及其作用的了解，发展幼儿的发散思维能力。我认为以故事形式使幼儿认知最适合幼儿的口味，因为这符合幼儿的年龄特点和认知规律。故事中以顾客所描述的圈圈作用引发幼儿想像符合这一作用的物体，既激趣又动脑。

设计意图：

故事《小猴卖圈》主要是引导幼儿理解故事内容，根据故事中五位顾客的语言描述，分析出它们要的“圈”是什么东西，要实现这个目的，就要求幼儿善于倾听，因此在讲故事前我先给幼儿提出问题，让幼儿带着问题有目的的去听故事，提高兴趣并培养幼儿的倾听能力和习惯，同时我还注重引导幼儿能大胆地表达自己的见解，更好的与别人交流。 设计思路：

本活动为了达到预设目标，突破重点难点，根据教材特点及幼儿的年龄特点，根据我班幼儿的发展现状，特设计了“激趣引入—感知故事—学习故事—表演故事—联系生活拓展—延伸”几大环节，顺应活动顺序进行，以突破重点难点，达到认知能力发展的目标。 活动目标：

1、 激发幼儿的学习兴趣。

2、 理解故事内容，并能讲述故事。

3、 发展幼儿描述事物的能力及发散思维能力。

活动准备：

玩具套圈、故事录音带、头饰、圈圈实物图片、课件或挂图、表演道具（故事中提到的各种圈形物体）等。

活动过程：

一、激趣引入

1、 幼儿玩套圈，看谁套的准。

2、 师：其实我们生活中还有许多许多圈，今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事，《小猴卖圈》，故事中说到了许多圈圈，请小朋友们一边听一边猜故事中的圈是什么东西。

二、欣赏故事，感知内容。

1、 放故事录音，幼儿倾听。

2、 幼儿边听边猜故事中的圈圈分别是什么物体。

三、学习讲故事。

1、 利用挂图或课件教师完整地讲述故事，加深理解。

2、 逐图理解内容，指导讲述。

图一：小猴是干什么的，怎么知道的？（出示小猴的头饰）

图二：这五位小顾客都是谁呢？（依次出示欢欢、丽丽、奇奇、憨憨、乐乐的头饰） 图三：欢欢买圈圈干什么？这是什么圈？（出示游泳圈图片）

图四：丽丽要买的是什么圈？有什么用？（出示发圈图片）

图五：奇奇要买的是什么圈？有什么用？（出示铁环图片）

图六：憨憨要活动活动腰，买什么圈？（出示呼啦圈图片）

图七：乐乐要买什么圈？有什么用？（出示面包圈图片）

3、 指导幼儿完整的讲述故事。

四、表演故事。

幼儿任意选择角色进行表演，注意人物对话的指导。

五、联系生活实际说说圈圈的作用。

1、 师描述，幼儿猜：这是一种小朋友常吃的食品，它是一个个的小圈圈，又香又脆，

是什么？

2、 让幼儿在室内或在家里寻找圈圈物品，有什么用？

3、 小结：生活中的圈圈物品很多很多，它们有着不同的作用，希望小朋友们在日常生

活中多去观察，进一步了解这些圈圈物品。

六、延伸：

1、 找一些孩子熟悉又喜欢的物品，玩猜谜游戏，培养听说能力。

2、 捏塑圈圈物品。

第二篇：小猴子卖“O”教案

小猴子卖“o”

小猴是儿童百货店的售货员，它很聪明，会动脑筋。一天，店里来了5个顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着个“0”。(四个小动物，每人前面一个O)“咦，这?0?是什么意思？”小猴摸摸脑袋想办法：噢，有了，我要问清楚这个“O”的用处。（摸脑袋疑惑的猴子图片）

小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说明白了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。（小猴子和小鸭子面对面 前幅图小点在上侧方，主要是鸭子在游水的图片或者相反 小猴子递给小鸭一袋东西）

小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿了个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱，满意地笑了。（小猴子和小猫面对面 洗脸或梳头的照片，把猫的头像按上去 类似上面）

小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。”小猴很快拿出一个纸袋装上东西，卖给了小老虎。

最后轮到小兔，小兔说：“妈妈今天要出门去，要我买些圆圈

当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

小朋友，你知道小猴分别卖了什么给小动物吗？

活动目标：

1、在理解内容后，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。

2、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。、

活动准备：根据故事内容设计的PPT

小猴子，小鸭子，小老虎，小兔子的木偶

分别装有游泳圈图片、镜子、足球图片、饼干的小礼袋

适合小朋友头型的小鸭子，小鸭子，小老虎，小兔子头饰

一张大“O”的图片

活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣：

师：大家看他是谁呀（出示手偶猴子）？小猴子开了一个百货商店。小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。今天，又来了五位顾客买东西。不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。

二、欣赏故事，初步理解故事内容。

1.师边讲故事，边出示手偶，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序，以手偶的形式增加趣味性，提高幼儿注意力。

2.师讲完故事，向幼儿提问：

a .小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？

b .他们手里都拿了什么？

c .他们买圆圈圈干什么？

三、利用PPT再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析（录音），小动物所需要的“o”是什么。

a .小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？（小鸭子，小老虎，小兔子）

1.那小鸭子对小猴说什么？（小鸭子对小猴子说：“我要买圆圈圈。”）他买圈圈做什么？（他买圆圈圈学游泳）你知道小鸭子买的圈圈是什么吗？子的圈圈是游泳圈）小猴拿对了吗？（——我们来看看小猴子卖给小鸭子的购物你觉得小猴怎么样？（我觉得小猴很聪明）

2.第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？

3.依次分析各个动物的话，方法同上。

4.讨论：

小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、足球、饼干呢？ )

小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。

四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。

五、激发幼儿对圆圈的想象。

1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。你可要听好，我买的东西是什么。（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。做转

2、让幼儿思考生活中还有什么事圆圈形的，用这些物品仿造故事表演。 师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片）