观摩课听课反思

作为一名教师，观摩课是我们学习的重要途径，这次观摩课活动使我深深体会到日常积累的重要性，当然其中包括教师日常教学理念行为积累以及对学生平时上课知识技能的渗透。通过本次听课我进一步明确了教育活动最终要落实到学生的生活。不管是目标定位还是环节设计都要从学生角度出发，才能更好地促进学生主动和谐地发展。

好的教学经验是可以模仿的，尤其是对我们年轻教师有更好的指导意义的经验，通过本次听课，我发现三位老师有太多值得我们学习和借鉴的经验。但模仿不是简单的复制，可以让我们借鉴其有益经验，少走弯路。

首先，王鑫老师执教的器乐课《乃吆乃》就让我感受颇深，这是二年级上册中的一首少数民族土家族的民歌，属于一节教唱课，但王老师在课程设计中以音乐审美为核心，重视器乐实践，并尝试将听、唱、奏、演等艺术表演形式融为一体，形成了一节综合性教学活动，使得学生有所喜好，师生互动，课堂气氛轻松而愉悦。这环节改变了传统的说教、灌输方式，在器乐游戏活动中，让学生感受音乐的魅力，她的这节课让我知道了，器乐教学不仅要把功夫下在学习器乐的演奏技术上，对器乐合作的教学应更加重视：

1、 器乐课堂中的律动

在这节课中，从师生问好，到后面学生集体吹奏乐器。律动就一直贯穿整节课。器乐律动是器乐教学中的重要部分，不仅可以加深对

音乐的理解，还可以让学生很好的掌握演奏乐曲的速度、力度，调动学生的课堂气氛。

2、 器乐课中的编创

器乐编创和歌唱教学中的编创有一定联系，歌唱教学中的编创同样可以运用到器乐教学中来，比如轮唱，也可以轮奏;加入二声部演奏；加入打击乐。

在执教过程中，教态亲切自然，有亲和力也是很重要的。尤其是甘永红老师《在钟表店里 》这节欣赏课，充满激情，以快乐的情绪感染学生，使学生也能积极愉快地参与律动和学习。教态亲切自然，缩短了教师与学生的距离，使课堂气氛显得轻松而愉快。

每节课每位老师都有自己的特色。王慧老师执教的是《乡间的小路》，环节设计的紧密，而且环环相扣，环节的游戏趣味很浓，尤其是作二声部练习的时候，孩子的氛围很好，在活动中，通过图谱的记录，让孩子明确的知道尾音的长短区分。最后以“问候舞”的形式，让孩子们真正体会到长短尾音带来的乐趣，在游戏中学习，这正是教育的宗旨。

我们对孩子说不如让孩子看，让孩子看不如放手让孩子参与进去，孩子们只有积极参与，才能对其有更深的印象。这几天的观摩将这一点体验的淋漓尽致。

一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。课

上，能让大家听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。让大家亲眼目睹了孩子们在老师的引领下，如何从音乐里感受不同的心情，再从不同性质的音乐力大胆想像不同的幻境。可以说整个活动一环扣一环，层层递进，活动中老师既给予了孩子适时地指导，又充分让学生自由探索，得出结论。学生既体验到操作过程的快乐，又体验到了成功的喜悦。

一位好的老师，给孩子带来的既是知识，也是快乐。

通过这次听观摩课，我们又迈出了一大步，老师们有许多值得我们学习的地方，我觉得只要我们不断学习，不断反思，提高自身专业素质。还是那句话：“一步一个脚印，一直向前，等你回头看时，那些美好的过程为你积累更远的目标”

第二篇：优质课观摩反思14号

首届小桔灯作文优质课全国总决赛

——之观课感受

2013的年初，我们江阴小桔灯的三名教师又踏上了武汉之行，这次的心情格外不同，因为此次去往武汉的我们俨然已经不是去年的我们。记得去年20xx年2月份抵汉，我们还是一张完全空白的“白纸”，在作文教学上没有任何经验，怀揣着一种虚心学习的态度，我们在小桔灯初级教师培训中就像一快海绵一样不断吸收着令人耳目一新的作文教学法，感受着总部各位教师带来的热情、激情与 风采，总体收获颇多。正是由于接受了总部正规的培训，才让我们在这一年里的小桔灯作文教学上有了更加系统的历练，成就了现在的自己。但我相信，对于我们每一个老师来说，进步、创新、突破，这些词语赋予我们的理念才是最重要的，于是在校长的精心安排下，我们一如既往来到了小桔灯首届优质课堂的教学研讨会，我相信，这次难得的机会对于我们来说，不仅是一次学习的机会，更多的是分享与反思，动用总部熊文波老师的两句话：“这次参加优质课观摩的老师要学会学习与反思，学习是真学习，不是假学习；反思是真反思，不是假反思。世界上任何经验、结论都有生命，要学会尊重任何人，但需要创新！”多么有哲理的话语，告诉我们给自己定位，学会尊重每位老师的劳动成果，抱着虚心的态度度过接下来所有的观摩课程。确实，来到现场，才发现一个硕大的阶梯教室，挤满了黑压压的人头，这来自全国各地的200多名教师中不乏优秀之才，所有人都抱着一种虚心的态度在学习。每位老师的激情都给我们留下了深刻的印象，接下来就今天的观摩课程进行总结与分析。

一、热情精灵的化身—吉林四平顾梦莹老师 趣味日记一《自然旋律》

顾老师的这堂课可以用热情、诗化来概括，抓住秋天这一条主线，把内容结构分为美丽、收获、快乐这三大板块，带领同学分别来到枫叶林、稻田，果园感受秋天别样的景色与快乐，运用“看听闻尝触想”的方法，结合思路清晰的教学流程，以及丰富形象的肢体语言和诗意化的教学语言，给这次优质课起了一个良好的开头，给在场的所有教师一种耳目一新的感觉，当时的我们都被她那丰富的肢体语言以及个人魅力所折服，再结合那有力的引导以及有序的任务驱动法，深深吸引了学生的眼球，抓住了学生的眼球。在教学设计上，针对低年级的学生，注重句式的训练，根据图片填空的形式符合低年级孩子的教学手段，这是充分关注学生，以学生为主体的表现形式，再加上教师本身扎实的下水文以及朗诵功底，看到了其自身的专业素养，值得我们学习。最重要环节紧紧相扣，授课进度快而有序，不拖拉，总体来说在今天的所有课程中总分评比为91.5，排名第二。但也有不足之处，部分环节由于紧张而疏忽，学生总体说的少，教师讲述太多。

二、创新启发的代表—湖北十堰王芳老师 趣味日记二《神奇的大自然》 本课在教学流程上大胆创新，以冬天为例子，分别以赏美景—寻冬之乐、解 疑惑—探冬之趣、悟感受—抒冬之情这三块为主线，讲授写景要注意的三大法宝：1，细观察，记叙按顺序；2、抓特点，想象美，用修辞；3、抒真情。教学内容包括包括图片、下水文、古诗、故事、口头冲浪，可以说这是一节丰富多彩的作文课。但教学语言生硬，与学生互动性不强，与课堂教学内容无关的语言过多，给这堂课带来了一些瑕疵，所以我们在今后的教学中精心设计教学流程很重要，但最重要的是多与学生互动，拉近与学生的距离，把课堂内容上扎实，并锻炼自己的教学语言。总体来说，评委还给出了89.5分，在今天的课程中排名第五。

三、活力四射的光芒—浙江宁波许艳梅 趣味日记二《自己的童话》

这堂课之所以用活力四射来形容这位许老师，是因为许老师在整堂教学过程 中，运用了丰富的肢体语言以及小朋友们都熟悉的动画片人物来贯穿，游戏环节也能完全吸引孩子们。教学内容上把童话故事的场景放在秀丽的江南水乡，让小朋友们观看视频，想象自己是江南水乡中的一员，会发生什么样的故事。整体来说，学生容易被教师活泼的教学语言与肢体语言带动积极的学习兴趣，但是由于太过注重游戏环节和导入部分，授课内容不实质，过于“讨好”学生而浪费时间，到最后由于时间不足，总结部分不充分，课堂过于拖沓。所以在今后的教学中，游戏环节固然重要，但不能本末倒置，要做到教学凌驾于游戏之上，一旦游戏多，学生就容易忘记自己在上课，纪律就得不到保证，所以这点我也要好好反思，注重把课上扎实。最后评委给分：90.4，排名第四。

四、温情感人的感染—吉林辽源张艳杰 趣味日记二《好爸爸 好妈妈》

这堂课是日记二中相对容易比较授课的，不管是教学流程还是教学环节上， 都是比较突出的。但是今天张老师的这堂课上课灵活，情感融入，是一堂温暖的优质课。课上表现灵活，尤其值得一提的是张老师在天天故事会中分享的《母亲的心》这片下水文，配上感人的音乐，加上教师扎实的朗诵功底，给孩子上了一节温馨的教育课，很多在场的教师在这样煽情的下水文中眼睛中不禁噙满了泪水，因为感动，因为温暖。教学语言的生动也体现了深厚的教学经验。但根据本堂课的教学重点，在反应人物性格的具体事例这一点，张老师却疏忽了，虽然情感的重要性固然重要，但具体事例的讲解却是了了几句话就结束，并没有体现让孩子口头练兵的过程，综合来说，还是欠缺一些的。所以在以后的教学中，教学重点放在流程的哪一块？我们在备课时都要抓住这个重点部分多给孩子反复练习，帮助孩子寻找写作素材。最后评委给分91.1，排名第三。

五、心灵体验的注重—湖北黄石李芳 萌芽《动物百态》

这堂课程突破了往日里我们在讲小动物时固有的方法，课程中以小猫咪为教 学的主线，外形这一块并没有重点讲解，但却面面俱到，复习了日记二的知识点，与以前的课程有一定的衔接。最出彩的是在讲述第二环节小动物的生活习性是时，重点抓住小猫咪的活动来讲授，用一段颇具乐趣的视频《可爱小猫跳纸箱》来激发学生的兴趣，调动他们的观察力度，重点抓住小猫两次跳纸箱的动作，并且分解动作使学生在观察上循序渐进，第一次的视频播放抓住动作描写的讲解，第二次的视频播放回顾以及检验自己的观察力，而且在时间掌控上恰到好处，了解学生的心声，注重学生的心灵体验，所以李老师在教学设计上颇花功夫，并且也给教学带来了意想不到的结果，在课程即将结束时的总结部分更是突出了课堂一开始灌输的本节课的教学主题：“同一片天空，同一个家园。”把主题升华，感染了全场学生与教师，起到了一定的教育意义，非常值得我们学习与借鉴，有始有终的一堂课，听来整体性把握好，流程清晰，虽然教学内容一开始比较简单，但最后总结时出彩，有一个由易到难的坡度，梯度意识强，时间掌控恰当。评委给出了今天的最高分：92。

总的来时，所有老师的优点如下：

1课前认真设计教学课件，动画、视频、图片、伴奏音乐的加入，是课件颇具吸引力。

2教师诗朗诵功底扎实，体现在下水文的朗诵上，给人一种感动。

3 注重讲练评改读，范文赏析用的很充实，口头冲浪训练有度。注重多重教学法，讲授法、分组讨论法、任务驱动法、教师提问式方法，使课堂更加活泼。

4 教师在授课时的肢体语言可以帮住孩子加强思维；情景的创设可以让孩子带着任务去学习，教学上应该注重朗读。

5 教学设计应该体现坡度意识，让学生有一种循序渐进的适应能力，帮助教学有序进行。

今天第一天优质课评比让我感受到了全国各地教师们优秀的个人风采与教学风采，在后两天的课堂中，我会一如既往悉心认真听取所有评课教师提出的建议，认真做好总结与摘录，达到自身的提高，并与老师们分享以及总结，让江阴的教师教研工作做得更扎实。此次武汉之行果然不虚此行！

2013.1.14 张英