备课教师：教学内容：
欣赏《丰收锣鼓》、《打猪草》 教学目标：
1．引领学生感受丰收的喜悦，体会劳动带来快乐。
2．了解黄梅戏，能从乐曲中感受男女对话的内容 3 . 用自己喜欢的形式表现劳动收获的快乐。 教学重点：
体会劳动的快乐。
教学难点：
在听赏《打猪草》时，感受用乐器来模仿的男女对话。教学准备：
钢琴 多媒体课件 打击乐器
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、新课导入
师：同学们，现在是什么季节了？
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生：秋天
师：秋天是一个…..（生接下去说丰收的季节）
（师播放图片，让学生感受秋景和丰收的快乐）
师：一年多辛苦，在这个季节，人们收获了劳动果实，他们的心情是怎么样的？
生;高兴，、快乐……
师：对呀，丰收是快乐的，因为人们一年的辛苦有了回报，今天，我们就来欣赏一首《丰收锣鼓》，看看乐曲中的人们是怎样庆祝丰收的。
三、欣赏乐曲《丰收锣鼓》
（一）初次聆听
师：这是一首由我们中国的民族管弦乐合奏的乐曲，里面有很多同学们熟悉的乐器，在同学们听的时候，老师有几个要求：
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1．观察管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？（老师在这个环节可以引导孩子们了解祖国博大精深的民族乐器，热爱和传承我们的民族乐器。）
2．该乐曲表达了怎样的主题？
（丰收喜庆的主题）
3.乐曲表达的情感是怎样的？
(喜获丰收的换了情绪) 4. 师播放乐曲
（二）再次聆听.
1. 请同学们说说乐曲描绘了一副怎样的画面？（生自由想象）
2. 请同学们模仿自己喜欢的打击乐器。
四、听赏乐曲《打猪草》
（一）师介绍黄梅戏
黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种。黄梅戏原名“黄梅调”或“采茶戏”，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗领地区形成的 3
一种民间小戏。其中一支逐渐东移到以安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”。这就是今日黄梅戏的前身。今天我们听的这首乐曲就是由黄梅戏《打猪草》改编的。 （二）初次聆听
1.感受乐曲的情绪。
2.乐曲中由高低乐音模仿的是什么？
（三）再次聆听
1.想象一男一女都对话了什么内容？
2.轻声哼唱旋律。
（四）第三次聆听（师揭晓主题）
1.师讲述黄梅戏的内容：这首《打猪草》是黄梅戏的经典
之作，说的是小姑娘陶金花去打猪草，无意间闯进了小伙子金小毛家的竹林，还弄断了几根嫩笋，两人因此吵了起来，经解4
释后，误会消除，小毛不仅把笋送给金花，还帮她提篮子送她回家。整个戏载歌载舞，具有浓郁的地方戏曲味道。器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中的“对花”的去掉改编的，乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草是俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的向往。
2.播放黄梅戏《打猪草》让学生感受黄梅戏的特色。
五、小结
劳动使人快乐，这两首乐曲充分地告诉了我们这个浅显的道理，希望孩子们能够热爱劳动，能在劳动中取得快乐。
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第二篇：(欢乐四十五分) 丰收锣鼓教案
课 题
课 时 欢乐四十五分 1课时
教学目的：
1、通过本课的学习，使学生掌握民族乐器及其分类。能够记忆、分辨部分
乐器音色。
2、通过欣赏音乐，启发调动学生体验、感受丰收的喜悦之情。
3、通过学生亲身参与打击乐练习、节奏表演等，实现音乐实践、创造活动，
培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
4、通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学重点： 体验、感受欢庆丰收的喜悦之情。
教学难点： 音乐的实践活动。
教学用具： 多媒体课件、打击乐器、自制乐器、录音机、磁带
教学过程：
一、课前背景音乐：《丰收锣鼓》片断
二、宣布教学活动“欢乐四十五分钟”现在开始。（课件） 三、音乐知识：
1、课前听到的音乐中都有什么乐器在演奏？
（锣、鼓、笛、唢呐??）
2、这些乐器都属于哪类乐器？（民族乐器）
3、学生分组讨论，总结民族乐器分类，每类举例。
教师课件播放乐器的图片、声音、介绍。
管 乐 器：笛、唢呐、还有笙、箫、管、埙等。
民族乐器 拨弦乐器：琵琶、筝，还有三弦、阮、扬琴、柳琴、月琴等。
弓弦乐器：二胡、京胡，还有高胡、革胡、中胡、板胡。
打击乐器：堂鼓、云锣，还有钹、钟、编钟、木鱼等。
四、欣赏：
（一）、导课：
民族乐器是人民生活的亲密伴侣。从远古时代的原始舞蹈，宗教祭祀，到今天民间的婚丧嫁娶，从草原上的马头琴，马背上的冬不拉到音乐厅的名家精湛的演奏，都有民族器乐动人的心弦的鸣奏。今天就让我们来欣赏一首由彭修文、蔡惠泉编曲的民乐合奏《丰收锣鼓》。
提到丰收，同学们能想到什么场景？（收割、欢庆、喜悦等）
下面就让我们听一听音乐是如何来描写、表现丰收的。
思考两个问题？（课件）
1、乐曲可分为几部分？各部分的情绪如何？
2、在乐曲中你都听到了什么乐器在演奏？
（二）完整欣赏：
（三）同学们讨论回答问题：
1、乐曲可分为几部分？各部分的情绪如何？
全曲分三部分：
第一部分：欢快、热烈。（师：表现出了一幅开镰收割、你追我赶的劳动场面。）
第二部分：优美、抒情。（清亮的竹笛声吹出了质朴优美的富有民族风格的旋律，表现金秋田野的美景，抒发了劳动者欢快的心情）
第三部分：欢快热烈。（打击乐器演奏的气势磅礴，节奏不断加快，乐曲情绪越来越激昂，乐曲在快速强烈的全奏中结束。充分表现了欢庆丰收的热烈场面。）
2、在乐曲中你都听到了什么乐器在演奏？
堂鼓、云锣、笛子、唢呐、二胡等。
五、音乐实践活动：
《丰收锣鼓》这首音乐通过各种乐器的充分表现，把劳动人民这种喜悦的情绪表现得淋漓尽致，相信这种喜悦、热烈欢快的情绪一定也感染了你。让我们拿起打击乐器，来共同欢庆一次丰收，好吗？
1、出示乐器。
2、你喜欢哪件乐器，想用哪种乐器欢庆丰收。请听音乐《丰收锣鼓》第一乐段的主题，把你想用的乐器先用手来拍出节奏。你可以去模仿乐曲中锣鼓持声音，也可以发挥、创造，看看哪一组表现得最好。
3、发给乐器，分小组讨论、排练一次，随音乐表演。
4、同学们表演得真好，你的表演也感染了老师，老师也很想表现一下自己的这种喜悦的心情，那下面我给大家跳一段舞蹈好吗？
5、教师表演舞蹈。
6、你们看到老师跳舞时手中拿的是什么吗？
这是老师自制的一种乐器，它既可以打出节奏，也可以表演舞蹈，有没有同学想试试？
7、小组讨论安排在表演打击乐器的同时，再加入筷子舞，比一比，看哪组表演得好。
六、小结：
请同学们说一说今天这堂课你都有什么收获？
我国的民族民间音乐是世界音乐之林中的一棵古老而长青的参天大树，是我们每一位华夏子孙的骄傲。愿同学们通过今天的学习，都能喜欢，并热爱我国的民族民间音乐，愿你们能使民族音乐这朵璀璨的鲜花开得更鲜，开得更艳。