《小松鼠找花生果》教学反思
《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文以小松鼠找花生果为线索：从花生开花，到小松鼠像摘花生果过冬，到小松鼠始终没见一个花生果，到小松鼠怀疑花生果被人摘走了，到蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
为了让孩子们清楚全文的脉络，在初读课文之后，让孩子们分小节试着说说每小节的意思，然后概括进行板书，再读一读，明白全文内容。
教学过程中，在说话训练和朗读指导上下了点功夫：
说话训练。当小松鼠找不到花生果的时候，我让孩子们说说：小松鼠会有怎样的表情？有怎样的动作？怎样的心理？并且结合表演进行说话训练，有情有景，孩子们的说话更为顺利。
五、拓展延伸
布置课外调查：除了花生，你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？（土豆、山芋、藕、萝卜??）这实
际上是让学生学习语文向生活延伸，对于语文的学习不能局限于教材，并培养了学生搜集使用信息的能力。
《借生日》教学反思
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，讲的是家庭生活中的一个小故事：小云过生日，妈妈送给他一只布熊，小云得知妈妈从来不过自己的生日，就把生日借给了妈妈，又把生日礼物送给妈妈。
教学本课，我目的是让学生学会爱父母、关心父母。教学时，在孩子们了解课文内容后，我问孩子们：“妈妈真的忘记生日了吗？”孩子们说：“是的。”我告诉学生，生日是每个人都有的一生中最值得纪念的日子，妈妈是不会忘记的。“那妈妈为什么不过生日”，这时孩子们答不出来，于是我让孩子们说一说平时自己看到妈妈在家里是如何辛苦和如何爱自己。接着我问：“小云为什么把生日借给妈妈？”孩子们都说是因为小云爱妈妈、关心妈妈。“那我们呢？”孩子们都说我们要爱妈妈，“那平时我们应该怎样爱妈妈？”这时孩子们都畅所欲言，在孩子们的发言中，相信他们已经懂得了爱，达到了教学目的。
第二篇：《制作年历》教学设计与教学反思
制 作 年 历
第一课时
第二课时
