班主任工作案例及反思

不知不觉中，自己已经担任了将近一年的班主任。作为一名年轻的新班主任，回顾这一年来的点点滴滴，曾经或许迷茫，或许彷徨，但更多的则是感动，感动于学生的信任，感动于学生的进步，更感动于自己这一年来的成长！

班主任的工作很琐碎，但它却有一个明显的优势，那就是可以有更多的机会去接触学生、去了解学生，走进学生的世界，更好地为他们答疑解惑。以下是本人在担任班主任工作期间所遇到一个较典型的工作案例，附上个人的反思总结，仅供参考。

【案例描述】

作为一名：“传道、受业、结惑”的引路人，作为一名从事着太阳底下最光辉事业的人类灵魂工程师，我们对孩子发展中的重要性是可想而知的。实践证明，从爱出发，发现每一个孩子身上的闪光点，对学生动之以情、晓之以理、导之以行，那么学生在原有的基础上一定会有所进步。

我们班上有一个叫林XX的同学，是个复读生，刚开学时非常自负，对于老师布置的任务或是班级事务经常置之不理，对于老师的说理也是不屑一顾，而且每次还会搬出一大堆的歪道理进行狡辩。刚开始时，我对他也是束手无策。后来我慢慢发现，该生对电脑很感兴趣，而且理科方面较强。于是，当班级装上多媒体之后，我就安排他负责管理班级的多媒体。后来，我发现他在这方面表现很积极，而且也做得很认真。信息技术老师有一次遇到我时，还特地表扬该同学最近变化很大，说我用对人了。后来我又趁热打铁，找了个机会向其家长表扬了他在学校的表现情况。慢慢的他对老师的抵触情绪开始好转，学习上也开始表现地更加认真，课后还经常主动问老师问题。其理科的成绩越显突出，尤其是数、理、化。

但是，一段时间后，我又发现一个问题。每当有同学上台问我理科方面的问题时，林XX总是很积极地也凑到我旁边，可是还没等我开始解答，他便在一旁嘀咕一些数落别人的话，例如“这个问题这么简单也不会、、、”之类的话，然后自己开始大说起这道题该如何如何解。看到这种情况，刚开始我觉得很生气，心想“怎么自负的老毛病又犯了，又开始不谦虚了”。本想狠狠批评他，可是我又灵机一动，何不将计就计呢！于是，下次遇到这种情况时，我便跟他说“林XX，既然你这道题已经会了，那讲解的任务就交给你了，但是你要保证直到教会这位同学为止。”没想到，林XX显得很兴奋，立马有板有眼地帮其他同学大讲解起来，还挺有一副老师的架势。有时他自己讲解到一半遇到讲不通的时候，他还会积极地跑过来请教我，然后回去再教其他同学。我看在眼里，乐在心里：“此法真是一举三得，既治了他自负的老毛病，又帮助了其他同学，还减轻了我的负担，呵呵、、”

【案例反思】

一、激发自信，因材施教。

自信是成功的基石。每个人只有相信自己，才能激发进取的勇气，才能最大限度地挖掘自身的潜力。每个学生都有优点、特长，但有很多学生都因为成绩差而产生自卑心理，怀疑自己的能力，过早地否定自己。作为班主任，我们应该深入了解每一个学生的特长，激发他们的优势。信任是培养学生自信心的前提，尊重、赞许与鼓励是对孩子最大的信任。只有多注意观察、分析、了解他们，一经发现优点，应及时加以表扬和鼓励，让学生体验到成功的喜悦，从而增强其自信心，学习成绩自然得到提高。

二、善于观察，有的放矢

班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须先触摸到学生的心灵。正象苏霍姆林斯基说的，“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”只有深入学生的心里，班主任的工作才能落到实处；只有触及到学生的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生的反感。而要进入到学生的心里，班主任要学会找准时机，切忌浮躁；学会

等待，避免匆匆上阵。班主任要善于观察，透过学生的表情和举动洞察学生的心灵。了解学生，才能有的放矢；掌握学生的心理，才能知道如何解决学生的问题。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。通过一年的不懈努力，可喜的是我终于在一定程度上看到了他的进步。当然，未来的路还很长，今后我还将一如既往地努力工作，把班主任的工作做得更扎实有效。

[案例] 班主任工作案例引发的反思

班主任工作管理与学生心理探究——班主任工作案例引发的反思

那天上午第4节才上课，历史老师来告诉我，吕某没在班里。我马上调查老师，学生。

听到的答案是第三节课下课时，还在班里，可以上第四节课，就不见人了。 学校大门口的门卫说，也没有学生出去。这下可把我给急坏了，我和几个学生分头四下围着学校找。最后在学校最后面的一个小角落里找到了他，当看到他时，我是又气，又心疼。要知道那天还下着点小雨。是什么原因使他在这样恶劣的天气里，不在班里上课，而在外面躲着呢？最后经过我的一番疏导以及与他的交流。最后我明白了，原来他以前与历史老师之间有点不愉快，。于是从那后开始不愿意上历史课。后来我从做人的责任与义务，社会上的一些处世之道等方面，给他做工作。大约一节课的时间，他接受了我的观点，也同意以后不再出现这样的事情，同时保证每节课都认真听课，不再逃课。到这里，这件事可以说让我处理的圆圆满满，当时我还真有点沾沾自喜，甚至都有点佩服自己了。

几天后的最后一节课，我在与同事聊天。不经意间，我一转头看到我班的另一同学郑某

在教室外面，我很纳闷，因为那节课上信息，学生们一般比较喜欢这门课。一般学生都积极要求上的。于是我把他叫来，问他为什么。还没等我问出个所以然来，信息老师来了，说在上课时，他不但不注意听课还做小动作，老师忍不住说了他几句，谁知他竟站起来走了，并一直向学校大门口走去，问他为什么回来，他说是回来拿钥匙的要回家。听到这我火冒三丈，

我压住火气，从摆道理，讲事实出发，最后终使他勉强接受我的观点，向信息老师赔礼道歉。

打发这个学生走后，我慢慢冷静下来，这与我前几天处理的吕某的那件事难道没一点共

同之处吗？细想一下，那件事我在处理完之后，并没有将这件事的处理方案，在班里说过，而这件事是每个学生所知道的。这也许就是我对班内工作的不公开，处理不及时所导致的，致使一些同学还以为我对这一做法还认可呢，所以一批评学生时，他可以效仿。

通过这两件事，我发现老师特别是班主任对于班内一些违纪现象，必须严肃处理的同时，

还得让其他学生知道这些现象的不对之处，并表明自己的坚决态度。也不要时常自负，对于现在的孩子，老师并是几句简单的话就可以解决的。苏霍姆林斯基曾说过：“要赢得学生的思想和心灵”，班主任首先思考的并不只是处理一个违纪事件，而是影响学生的思想和心灵。需要班主任的爱心、耐心、智慧与教育艺术。教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧。要想做好班主任，就要多学习，学生是一本需要你永远去解读的书。”

第二篇：小学班主任工作案例及反思

小学班主任工作案例及反思

案例：那天早上我刚一到校，就有小组长陆续来交作业本，大约到了要上课的前两分钟，我们班的李xx拿着一叠本子来到我身边，她交过本子后说：“老师，我们组的张笑天不交本子，我也不知道他有没有做。”我随口说:“你把他叫到老师办公室来。”几分钟过去了，仍没有看见人来，我想可能是上课了。我也就没在意，下课后李xx又来到我身边说：“老师张笑天不来。”怎么可能？我也就是问问他什么原因没有写作业，学生都知道我是这样做呀！至于不来吗？这时我有点不高兴了，让李xx再去叫他来。可能这次小组长盯着他，张笑天很不情愿地来到了我的办公桌前。接下来是我们师生的一段对话。

师：把你的作业本给老师看看。

生：我忘记在家里了。

师：那你已经做了吗？

生：我已经做好了。

师：那我给你爸爸打个电话问一下。

师：老师这里有号码，你打吧！

（生见实在瞒不过去了，才支支吾吾的说） 生：我忘记做了。

师：那你刚才怎么说忘在家里呢？

（生无语）

师：那你把作业本拿过来。

（生拿了本子过来，我一看没做。）

师：你为什么不做作业？

生：我忘记了。

师：那你爸爸没有检查你的作业吗？

生：我爸爸没有空管我。

师：读书是你在读，还是你爸爸在读，老师不是让你们把作业都记在作业记录本上了吗？把你的作业记录本拿过来。 （一看他的作业记录本也没有抄好。）

师：你的作业记录本怎么没有抄？

生：我来不及抄。

师：那你怎么走之前不跟老师说？

（生又无语）

师：以后每天自己记好作业给我看。

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后来我跟他爸爸进行了联系，下面是我和他爸爸的一段对话 。

师：您知道您的儿子昨天没有写作业吗？

家长：我问他，他说没有留作业。

师：现在一般情况下多少都会有作业的，那您有没有看过您儿子的作业本？

家长：没有，我每天工作太忙了，实在没时间管教孩子。 师：您的孩子学习习惯很不好，经常说把作业本忘在家里，

希望以后您发现他说没有作业或是说把作业忘在家里了，请你一定要及时跟我联系，如果还这样下去，他肯定经常会不做作业。 家长：好的。（家长欲言又止）

这件事以后，我经常去检查那个孩子每天有没有做好作业，但有时候他还是不能完成作业。家长对其要求太低，他的成绩在我们班属于中下等，其他老师也一再联系，希望家长加强教育，但家长似乎没有老师着急。

反思：张笑天不做作业的行为，已不仅仅反映出他学习上的问题了，更多地是反映出他品行上、人格上的问题。值得我们思考。我们知道学校的教育只是孩子教育中的一个方面，父母对子女的教育在孩子的教育过程中占有很重要的地位，尤其是低年级孩子。在开学初的家长会上，学校和老师就一再强调学习习惯的重要性。如果父母在子女的教育过程中不作为的话，或过分地放纵子女的行为，其结出的苦果是令人难以下咽的。就像我们班的这个孩子，他已经不知道不做作业有什么不对了，自己喜欢做就做，不喜欢就不做，等你老师去催他，有时候作业没完成老师留校补也没有效果，反正回家以后父母不会责备他。如何解决张笑天在校学习的问题，我想一方面通过他爸爸来帮助他，另一方面通过班级的氛围、集体的力量、学习的兴趣来引导他。

现在，在老师的努力之下，他基本上都完成作业，要想彻底改变他，希望他爸爸能认识到教育孩子的重要性，转变教育孩子的方式，与学校共同努力，彻底转变张笑天身上已形成的不良习气。