《好吃的水果》主题反思

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷。

在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。 通过活动《我喜欢的水果》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性。活动《酸酸甜甜的橘子》、《大西瓜》、《大苹果》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。

主题带来的体会：幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。 活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。

第二篇：小班上主题计划：好吃的水果

小×班×月主题名称： 好吃的水果

主题来源：小班建构式课程

时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周）

一、主题说明：

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源??

在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

二、环境创设：

? 布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

? 如果园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进

行采摘活动。

? 与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。

? 为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

三、家园共育

? 带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。

? 带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

? 共同制作水果拼盘。

? 与孩子一起收集各种水果的图片。

? 培养孩子喜欢吃多种水果。

四、活动区域提示：

五、教学活动计划表

六、日常活动：

1． 体育游戏：玩报纸。玩法：1、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

2、学习用报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。 3、讲报纸揉捏成团向上向前抛接。

2． 评选水果之星。在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的图形张贴在活动室四周，

并为每位幼儿准备2－3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果，可自己用简单的图形表示，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃水果。

3． 游戏：水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。

教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按照口令做相应的动作。 4． 美术活动：西瓜（见《纸工》第五页）。 5． 美术活动：苹果聚会（见《美术》第8页）

6． 在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的外衣，并

能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意能力，体验自我服务的乐趣。

7． 探索各种水果的外衣是否一样，是否每种水果都有外衣。

8． 生活活动：自制水果羹。准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已经切成水果条），

每人一把塑料小刀，一只小碗。过程：幼儿把水果切成水果丁，装入小碗。用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。幼儿表示品尝后的感受，体验自己制作事物的乐趣。 9． 结合幼儿活动材料第二册19——20页欣赏《桔子花》。

10体育游戏：转转停。玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免相互碰撞。

11．体育游戏：水果蛋糕。玩法：幼儿分组围成若干个圆形。教师事先与幼儿讨论并想像表

示各种水果蛋糕的肢体动作。如苹果蛋糕——幼儿向圈内挤成一团，草莓蛋糕——面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕——手拉手变成一根香蕉的模样，犁头蛋糕——面向圈外并相互挤碰屁股。音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈；音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说“××蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。如蛋糕师父说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。

12．智力游戏：少了什么。引导幼儿观察：左图缺少了什么？右边的哪一副图补上去，就变成完整的了？请全出正确答案。（图略）

13．水果。有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多样性，提高幼儿的人际交往能力。

14．儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

15．动：梨（见《纸工》第6页。）

小班（上）科学活动——水果照相馆

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一、活动目标：

1．喜欢水果，能正确说出几种水果的名称，并了解其典型特征。

2．认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

二、活动准备：

1．请每位幼儿带1－2样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大布盖好。

2．各种水果图片或照片若干。幼儿活动材料第二册15－16页。

3．各种水果的粘贴（数量略多于幼儿人数）

4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

三、活动过程：

（一）了解水果的外形特征。

1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，××小朋友带来的是什么水果？（苹果）和苹果娃娃问好吧！苹果娃娃长得什么样？有谁吃过苹果？苹果是什么味道的？我们给苹果娃

娃拍个照吧！（两个拇指与食指相对，做照相机的样子）

3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁？你们愿意和他握手吗？（感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特征）。

二、扮演水果娃娃。

1．请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

三、为“水果”照片制作相框。

1．照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要吧水果盖上，只装饰边缘。

3．把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议：

1．常见水果和比较特殊的水果具有地域性和相对性，如芒果、椰子在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。

2． 现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自

己拿来的水果时会有一种自豪感。

3．活动可以延续为一个半日活动。前半部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰环境。

4． 若照片较难收集，可用各种图片来替代。

5． 将带来的水果保存好，一遍下一个活动继续用。

小班（上）数学活动：水果全家福

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一、活动目标：

1．学习3以内手口一致点数，并说出总数。

2．能区分明显的大小差异、有初步的大小概念。

二、活动准备：

1．幼儿活动材料第二册第17页。

2．每人准备三个大小不同的各种水果（苹果，桔子，香蕉，梨等）。记号笔、彩色皱纸若干，胶水。

三、活动过程：

（一）认识苹果一家三口。

1．一起演唱《我家有几口》

2．苹果一家有几口？（鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数。）

3．他们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

（二）装扮水果一家。

1．请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸、谁是妈妈、谁是孩子。

2．引导幼儿说出自己想怎样装扮水果一家。

3．教师根据幼儿的讲述装扮水果，如用记号笔画出眼睛，鼻子和嘴巴等，或者粘贴上眼睛、鼻子、嘴巴，最后在用彩色皱纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。

4．幼儿自己选择想要装扮的水果和工具，材料，进行装扮。

（三）引导幼儿互相介绍，自己装扮的哪个是水果爸爸、哪个是水果妈妈、哪个是宝宝。 建议：

1．装扮好的水果可以放在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加眼睛等。

2．可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。

小班（上）语言活动：水果谜语

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一、活动目标：

1．能积极参与猜谜语活动，初步感受猜谜的快乐。

2．巩固对某些水果特征的感知。

二、活动准备：

1．香蕉、波萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘贴纸若干。

2．录音机，热烈欢快的音乐。

三、活动过程：

（一）产生兴趣。

1．今天有一群水果宝宝来我们这边做客。他们是谁呀？

2．逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿想水果问好。

3．水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些水果送给大家。

（二）学习猜谜。

1．教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩做一起，少是喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣服。

2．逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气，天天并肩做一起”是什么意思？（种水果不是单个的，是几个连在一起的）“少是喜欢穿绿衣”是什么意思？（这种水果没有成熟的时候是绿颜色的）“老来都穿黄衣服”是什么意思？（这种水果成熟的时候是黄颜色的）

3．小结：每句话都告诉我们与水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

4．请幼儿从桌上的水果中找出这种水果，猜对的就把香蕉贴纸送给他，粘贴在他们的衣服或者额头上。

5．教师说谜面“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

6．与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么？（果子是红红的）

“麻点子”告诉我们什么？（上面有一粒一粒像芝麻一样的东西）

“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？（味道是甜甜的）

7．请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子的水果中挑选出来。

8．教师把粘贴礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

三、跳水果邀请舞。

1．幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在额头上，扮演水果娃娃。

2．在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，邀请幼儿到场地中间欢快的跳舞，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

建议：

1．教师可以根据水果的特点来自己编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。小班幼儿猜谜有一定的难度，可以降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语所说的水果，激发幼儿参与的兴趣。

小班（上）科学活动——酸酸甜甜的桔子

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一、活动目标：

1．尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

2．知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

二、活动准备：

1．每组一个筐子，内装有与本组幼儿人数相同的桔子。

2．每组两个苹果。

三、活动过程：

（一）感知桔子的外形特征。

1．请每位幼儿拿一只桔子看看，桔子是什么颜色的，什么样子的？

2．与苹果相比，桔子摸上去有什么感觉？（软的，粗糙的）

3．闻一闻有什么气味？

4．请幼儿与旁边的幼儿交换桔子，感知桔子的形状，颜色、气味等。

（二）感知桔子酸酸甜甜的味道。

1．桔子可以怎么吃？

2．鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在筐子里面。

3．引导幼儿观察一个桔子有多少瓣？

4．品尝桔子酸酸甜甜的味道，说出品尝后的感觉。

5．引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

6．引导幼儿说说：还有哪些东西也是有桔子味的？（桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等）

建议：

1．给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。

如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供幼儿观察，比较。

2．如有可能，准备桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等，供幼儿观看、品尝。

3．用桔子皮制作粘贴画。

幼儿对桔子如有继续探索的愿望，教师可提供条件引导幼儿深入探究。

小班（上）音乐活动——苹果歌

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一、活动目标：

1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼快乐的特点。

2．学习简单的仿编并演唱给大家听。

二、活动准备：

1．立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果事物图片。

2．幼儿以对这些水果有初步的认识。

音乐磁带。

三、活动过程：

（一）学唱歌曲。

1．出示苹果食物或者图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

2．出示立体“平果树”，教师边有感情的朗诵歌词，边演示把苹果一一摘下。

3．教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，什么健康多快活”，边把摘下来的水果送给想要的小朋友，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4．请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

5．教师范唱，幼儿跟唱。

6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其他幼儿为其配唱。

7．教师范唱，幼儿跟唱。

8．请幼儿轮流摘“苹果”，教师与其余幼儿为其伴唱。

（二）仿编歌曲。

1．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

建议：

1．幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。

2．歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与活动与演唱，不必强求，可允许他们倾听同伴演唱。

小班（上）语言活动——蛤蟆种瓜

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一、活动目标：

1．愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语的表达能力。

2．知道种瓜时一件不容易的事情，不能太着急。

二、活动准备：

1．挂图第8号。

2．故事磁带。

西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只。

三、 活动过程：

（一） 倾听故事。

1．出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

2．有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事吧。

（二）播放故事录音，请幼儿倾听。

1．结果挂图，讲述故事第二遍。

2．蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？

3．青蛙告诉蛤蟆，种子怎么才能长出来。

4．蛤蟆睡了很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？

（三）讨论。

1．蛤蟆想的哪些方法有用吗？

2．为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？

建议：

1．这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中领悟一个道理：种瓜不是一件容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情于滑稽可笑行为应该给予充分渲染。

2． 在日常活动或者区域活动中播放故事《蛤蟆种瓜》的录音磁带，供幼儿欣赏。

小班（上）社会活动——切西瓜

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一、活动目标：

1．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2．能根据指令做相应的动作。

二、活动准备：

1．已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

2．吃过西瓜。

三、活动过程：

（一）讨论西瓜的外形特征。

1．西瓜长得什么样子？

2．我们想个什么好办法，让大家一起变成一个西瓜？

（二）手拉手变大西瓜。

1．变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）

2．变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）

（三）游戏：切西瓜。

1．幼儿围成一个圆圈，师幼共同幼节奏的念儿歌“切，切，切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位幼儿的中间，这两位幼儿就把手放开，拉着其余小朋友的手往外圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

2．游戏进行若干次以后可以有幼儿来切西瓜。

建议：

1．鼓励幼儿想像并做出各种肢体动作来表示西瓜被切开后的状态。

2．提醒幼儿在奔跑时注意安全。

3．教师还可以扮演毛毛虫来出西瓜，想出多种有趣的游戏方法，以增强游戏的趣味性。

小班（上）社会活动——水果沙拉

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一．活动目标：

1．知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2．感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。

二．活动准备：

1．活动前与家长联系好，给幼儿做一次水果沙拉。

2．教师先切好一些水果丁。

3．把桌子平成长条形，铺上餐布或者一次性台布。

4．香蕉、草莓、桔子若干，一次性西餐刀若干，沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。

5．幼儿每人一只小碗或者杯子，一只勺子。

三．活动过程：

（一）讨论。

1．你吃过的水果沙拉里面有什么水果？是什么样子的？有什么味道？

做水果沙拉需要做些什么准备工作？

2．教师逐一介绍所用的材料和工具，并说明注意事项。

3．畅想自己所做的水果沙拉是什么味道的.

（二）制作水果沙拉。

1．请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

2．将切好的水果拌上沙拉酱，将完成请同伴相互欣赏，品尝。

建议：

1．教育幼儿注意安全，既不要把到对着别人，也不要把到对着自己。

2．有条件的幼儿园可以添加一些辅助食品、如薯片等。幼儿可把调制好的水果杀拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

小班（上）音乐活动——瓜娃娃

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一、活动目标：

1．感受儿歌的韵律美。

2．能有节奏地念儿歌，正确发音“瓜”。

二、活动准备：

1．娃娃木偶一个

2．挂图第9号。

三、活动过程：

（一）观看木偶表演。

1．娃娃去买瓜，想买什么瓜？

2．出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。

3．教师边操作木偶，边有节奏的朗诵。

（二）学习儿歌。

1．教师按照儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2．告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

3．鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

4．朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗？（有很多瓜）

5．如果你是娃娃，你买了很多瓜后，会怎么做？

6．鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。

附： 瓜娃娃

小娃娃，去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

买回家，装满一箩筐。

建议：

16．可在会念儿歌的基础上尝试用各种打击乐器为幼儿配上节奏。

17．可请幼儿找一找，儿歌种那些不是水果。

18．提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进

行情景表演。

小班（上）科学活动——隐身水果

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一、活动目标：

1．能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法判别多种水果的饮料。

2，体验自己动手调制饮料的乐趣。

二、活动准备：

1．把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，并放上勺子。

2．教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。

每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。

三、活动过程：

（一）寻找“隐身水果”。

今天有很多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？

1．鼓励幼儿在活动室四周寻找各种水果。

2．如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

3．原来这些水果都藏到水中去了，但到底那种水果在哪个杯子里呢？请你们猜一猜，说说为什么。

（二）请幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，找一找每种水果藏在哪杯水里。

（三）调制饮料。

1．出示粉末状的果珍，请幼儿猜想他们分别是什么口味的。

2．请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

建议：

可以在区域活动中让幼儿自己动手调制果珍饮品，学习一些简单的观察、比较、记录的方法。