第二篇：教学反思
《Jqx》教学反思
《jqx》拼音教学第一个课时，主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，掌握jqx的书写。在本节课的教学中，我主要抓住以下方面来实现教学目标：
1、复习巩固，迁移运用
学生在学习时记得快忘得也快，因此许多知识要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母，从而巩固了声母的发音方法：又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课ｊｑｘ的学习当中，也可以使课堂教学自然引入，避免知识出现的突然性。
2、看图说话，导入拼音
六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说很多话，发很多音，只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时，我利用课本插图，让学生看图说话。在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培养学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出ｊq x的教学，水到渠成。结合拼音的插图
学习拼音的音和形，既渗透了声母的读音，又激起了学生学习兴趣。
3、出示字母，教学发音
教学发音是学习的重点，因此，教师的示范极为重要。因此教学时，我在范读时做到口齿清楚，声音响亮。同时也用心来倾听学生的发音，及时纠正。练习时面向全体，利用各种形式读音，争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。
4、编儿歌，识记字形
只要学生能记住新学字母的音和形，什么办法都可以试试。因此课堂上，总结一些顺口溜让孩子们能够更清楚的记住声母的读音。
5、区分比较，加强记忆
教学中比较ｑ与p、ｑ与d、ｑ与b这几个声母，让学生加以区分比较，从而更好地记住。
在教学过程中也存在一些问题，主要有
1、时间没有把握好，让学生念顺口溜、儿歌时花费的时间多了一些，后面留给学生书写字母的时间少了一些。应该留下一定的时间让学生书写，教师加以指导，点评学生的书写。这样收到的效果会更好。
2、在q的读音上的程序出现混乱，应该是先指导读音，教师范读，再到学生跟读，由于程序上出现的错误，在q的读音上没有收到预设的效果。
3在教学q，和bpd进行比较时，没有考虑一年级学生的具体情况，他们还分不清左右边，没有办法做到在短暂的课堂上进行区分，因此这点是教学之前没有考虑到的。
4、课堂的氛围无法及时调动，导致课堂积极性不高，相对平常的课堂氛围较沉闷，应该在课堂当中增加一些趣味性的学习方法，如找伙伴拼读的游戏，巩固“j、q、x”读音与书写，学生在玩乐中尝试自己学有所用，才能达到“寓教于乐”的效果，让每一个学生生动活泼、积极的接受知识，达到课堂的活跃。
5、教学过程没有及时分配注意强调课堂纪律，导致多名学生课上走神，开小差等脱离课堂学习。