《小猫刮胡子》教学反思

《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子，把胡子刮得干干净净，结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿，猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂，语言生动形象。第一课时我重点放在读的训练上，让学生在读的过程中感悟文中所蕴含的道理。

在教学时我先从插图入手，让学生找出文中有关第一幅插图的段落，引导学生图文对照，边看读课文边看插图，注重读的训练。例如：

（1)“小猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子。”这一句中“仰着脑袋”“碧绿碧绿的”“一眨不眨地”要重读，从语气上感觉出这是一只调皮的、好奇的猫。(2)“小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的。”其中“老长老长的”“也”“干干净净”这三个词在朗读时语调要拉长一些。让学生在读的过程中感悟小猫的调皮可爱。在猫妈妈耐心教育小花猫时说：“你的胡子好比一把尺子。你能不能从小墙洞里钻进去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！”这段话字的行间饱含了猫妈妈对小花猫的关心。这句话不仅借猫妈妈之口告诉了我们“猫的胡子有何作用”，更重要的是展示了一个深刻的道理：不能见到什么学什么，要考虑一下自己的实际情况，然后再作决定。在朗读时语速应放慢一些，读出猫妈妈对孩子的关心和疼爱之情。

在教学过程中，我反复对学生进行读的训练和指导，使孩子们从

读中体会到：做任何事情都要考虑自己的实际情况，三思而后行的道理。一节课下来同学们都能声情并茂的读出自己的感受，效果十分理想。

三课材料

《猫刮胡子》教学反思

黄渠桥中心学校

马占芳

第二篇：《小猫刮胡子》教学设计

《小猫刮胡子》教学设计

叶茂台学校 靳新梅 教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，

2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。

3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学重点：

让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。 教学难点：

读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。

教学过程：

一、复习导入，质疑课题。

上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。（出示课件，学生填空）：

（ ）学着（ ）的样子，把胡子刮得（ ），结果晚上追捕老鼠时撞得（ ），猫妈妈的话使（ ）再也不（ ）了。今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？

二、 再读课文，领悟道理。

1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。

2、 学习“主人刮胡子”部分。

（1） 抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。

（2） 理解“聚精会神”。（很认真）

（3） 用“聚精会神”说一句话。

（4） 指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。全班齐读。

3、 学习“小猫看刮胡子”部分。

（1） 主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。

（2） 重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。（板书 一眨不眨）

（3） 从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）

（4） 哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）

（5） 哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。

4、学习“小猫刮胡子”部分。

（1） 看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书 刮）

（2） 理解“干干净净”。（板书 干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。说说你还知道哪些叠词。（学生举例）

（3） 读一读干干净净这句话，然后让学生用“干干净净”说一句话。

5、学习“小猫捉老鼠”部分。

（1） 小猫刮好胡子看着自己干干净净的脸，感觉好看多了，也精神多了，它想今天晚上我可得大显身手了。可结果怎么样呢？请女生读一下课文的5、6自然段。

（2） 文中的小老鼠很（狡猾），从哪里可以看出它的狡猾？

（3） 看着钻进洞里的小老鼠，小猫赶紧（板书 追）了过去，结果怎样？（板书 鼻青脸肿）

6、学习“猫妈妈的话”部分

（1）为什么昔日的捕鼠能手今天会被撞的鼻青脸肿呢？让我们一起学习第七自然段。男生一起读一读这一自然段。

（2）从猫妈妈的话中找一找小猫撞的鼻青脸肿的原因。

（3）理解猫妈妈说的话。

A、“你的胡子好比一把尺子。”把“好比”换一个词。（好像，好似）说说这是一个什么句？（比喻）

B、理解猫胡子的作用。

C、从猫妈妈的话中你明白了什么道理？（不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发）（板书 从实际出发）

（4）请小朋友们想一想小猫错在哪里？

（5）猫妈妈是用什么样的语气给小猫讲的？（耐心）哪个同学能读出耐心的语气。指名读，赛读。

7、学习最后一个自然段。

看来，猫的胡子作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白没有呢，让我们一起朗读课文最后一段吧。

你觉得这是一只怎样的小猫呢？（知错就改）

三、有感情诵读全文，做到情感的神华。

学生读课文内容，老师朗读猫妈妈的话。

四、作业:

回家观察你喜欢的一种小动物，用一段话把它写下来。 板书设计; 11小猫刮胡子

看 聚精会神

（猫头） 刮 干干净净 从实际出发 追 鼻青脸肿