月考后的反思：我与一个孩子的故事

月考后的反思:我与一个孩子的故事

10月8日学校的第一次月考，一年级宝贝的第一次考试，就在孩子们还不知道什么是考试的情况下开始了，记得那天我一个题目一个题目的给孩子们读题，还需要不停的维持纪律，一上午的考试下来感觉比上课还要累。不过在累的同时也感觉到了一点小小的幸福，宝贝们在学习生涯中的很多第一次会是我陪着他们一起经历呢。

月考成绩下来后，我翻看着孩子们的试卷，分析着孩子们的成绩，就出现的问题一点点的总结着，反思着，心里一直在出现这样一句话“我是不是该更多的走进孩子的世界，站在孩子的角度，去理解他们，给予他们恰当和正确的引导。”接下来我想讲一个例子，一个孩子与我的故事。

这个孩子在这次考试中成绩排在了最后面，看到这样的结果我很着急，去问师傅这样的孩子我该怎么办。因为这个孩子太好动，上着课会自己就下位置，有时候他还会一整节课都在座位底下，一节课有时候会花3、5分钟在他身上，一直的批评提醒，可是就是不管用，后来我就在想只要他不影响我上课在下面就在下面吧。跟师傅说了，师傅说这样不行你得管，得想办法。我该想什么办法呢？

这周一数学课前，我把这孩子叫到跟前，跟他说：“宝贝老师相信你是个好孩子，可以答应老师这节课好好听课吗？”他出乎我意料的说“可以”还点了点头，我说：“宝贝真乖，跟老师拉钩好不好，答应老师的一定要做到”，他伸出小手来跟我拉钩。结果这节课他真的表现出奇的好，一直端端正正的坐好听课，还举手回答了问题。这样的结果让我好惊喜，也反思着自己之前对孩子的批评。宝贝下课后过来问我：“老师，我这节课听话吗？”看着宝贝那天真的眼神，我心里突然一阵感动：“听话，**宝贝最听话了，以后可以坚持吗？可以每节课都表现这么好吗？”他点点头，我摸了摸他的小脑袋，他高兴的去玩了。第二天，周二上午因为调课我的数学全在下午了，上午我去了几趟班里，这孩子看到我就过来问我，“王老师，你什么时候来上数学课啊？”甚至在他们要上音乐课我准备离开教室时他突然过来跟我说：”老师，这节课你能看着我上吗？“孩子那样的眼神我不知道该怎样形容，心里那种疼爱悠然而生。放学的时候他没离开，拽着接他的爷爷来找我，说他得到老师表扬了，让爷爷问问我是不是，我说：”对，宝贝今天表现非常好，得到老师的表扬了，老师非常喜欢**宝贝“他听了跟着爷爷高高兴兴的走了。

没有哪个孩子天生就是不行的，每一个孩子都是可以教育好的，我是不是该坚持这样的信念，对宝贝们再细心些，再耐心些。

第二篇：《一个小村的故事》教后反思

《一个小村的故事》教后反思

为了促进教师之间更好地交流和学习，学校精心安排了观摩教学课，我准备的内容是第七课《一个小村庄的故事》。

通过上这节课，我有了很多地感受，首先是各位老师的评课给了我很大收获。通过他们的评课，使我认识到了自己的不足，也看到了自己的优点，这些是在平常课中所感受不到的。比如说让我感受最深的一位老师给我的建议：“说我在导和复这个环节不太合理，对一些词句做的不细。”听了他的建议，我也深刻地感受到自己这一点做的很不到位，这是我在教学中必须改正的地方，以免让自己在教学中一错再错。

其次，我认为最重要的是讲课，上课的效率高不高，就在于这一点，如何把这一节课上好，如何让学生把这节课听明白，如何调动好学生的积极性等等，这一连串的问题都是在上课过程中必须做到的。所以我认为，老师本身就要把这节课的内容吃透，再加上丰富的感情，形象的肢体语言。丰富多彩的课堂设计，做好了这几点，上的课才会有效果，才会让学生感受最深。

最后，上完一节课，就应该认真总结和分析，把优点找出继续保持和发扬，找出缺点在今后的教学中尝试着改进，只有做到这些，你的课才会讲得有进步，有特色。所以，做为一个刚走上岗位的我，

学习和改进的地方还很多很多，学校安排这样的计划，我应该抓住这个学习的机会，学习各位老师的教学特点，改善自己的不足，让自己的课堂能够逐步完善，能更有特色。