舞剧的灵魂

教学目标：

1能认真欣赏中外舞剧，从舞蹈语汇中感受其中的美，并享受

舞剧音乐的乐趣，增进对舞剧音乐的热爱。

2、能用自己的话简述西方舞剧发展线索。

3、在听赏舞剧音乐过程中，能参与讨论，发表自己的见解。 教学重点、教学难点：

探讨并感受音乐在舞剧中的重要作用。

教学过程：

一、 导入

观看两段视频并说出他们的相同和不同之处。（播放歌剧白毛女选段《北风吹》和芭蕾舞剧白毛女选段《北风吹》）

学生：一个以舞蹈为主，一个以歌唱为主。

老师（启发）：以歌唱为主来刻画人物形象和表现剧情的艺术形式我们叫。。。（歌剧）

同样，以舞蹈为主来刻画人物形象和表现剧情的艺术形式我们叫。。。（舞剧）

师：我们都知道，舞剧以舞蹈动作为主，在舞剧中，除了舞蹈动

作以外，还有其他的艺术形式吗？

学生：有音乐、灯光、布景、服装、对白等等。

师：也就是说舞剧是一门综合艺术（点击课件出舞剧的概念） 出课题《舞剧的灵魂》——

师：看看我们的课题，谁能告诉我，舞剧的灵魂到底指的什么呢？ 新课教学

1、“舞剧的灵魂”是什么？

师：请同学们观看一个舞剧片段，看看这个舞剧片段，缺少了什

么？（播放无舞剧音乐片段《天鹅湖片段》）

学生：音乐

师：有音乐与无音乐的舞剧有何区别？

学生：。。。。。。

师：可见舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。音乐对于舞剧来说是

不可或缺的，非常重要。因此，人们常把音乐称为“舞剧的

灵魂”。

2、舞剧音乐的作用

（1）、刻画人物形象

师：请大家听两段音乐，感受一下两段音乐的不同情绪（放音乐） 学生：第一段：柔和、伤感（音量小，音色单薄）

第二段：恐怖、残暴、（音量大，运用了大量打击乐和铜管乐） 师：那么请同学们设想一下，这两段音乐会伴随着怎样的人物形象

而出现呢？

学生：美丽的女子和凶残的魔鬼

师：我们来看一看图片（出示天鹅和恶魔的图片）

是不是符合你心目中音乐所刻画的形象？

那么在这里舞剧音乐起到了什么作用?

学生：刻画舞剧中的人物形象

（2）、刻画人物心理及渲染舞台气氛、烘托剧情

师：接下来请同学们再听两段音乐。（播放片段1）

哪位同学来谈谈，你对第一段音乐的印象。

学生：第一段音乐速度缓慢、音色单一，旋律色彩暗谈，使人产生一

种孤独、凄凉、无助的感觉；

师：请同学们说说在这里舞剧音乐起到了什么作用？

学生：刻画人物心理。

师：接下来请同学们再听一段音乐（放音乐片段2）

请说说听完这段音乐的感受

学生：这段音乐运用了大量铜管乐和打击乐显示出一种力量，显得情

绪激动、威武。

师：请大家猜测一下，在这样的背景音乐之下，发生了什么事？ 学生：战争/ 军队！

师：下面我们也结合剧中片段来感受一下（播放视频）

师：那么这两段音乐又起了什么作用呢？

渲染舞台气氛、烘托剧情及刻画人物心理

师综合概括舞剧音乐的作用：

通过刚才的比较，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形

象，刻画人物心理、渲染、烘托舞台气氛等手段来揭示和表现剧 情。所以，舞剧音乐称为舞剧的灵魂。

2、 舞剧种类

（1）、请同学们观看三张图片和聆听三段音乐，请你们根据不同

类型的音乐选择不同类别的舞剧画面（出图片，点击音乐）

师根据第一段音乐提问：说说选择画面的理由

（音乐中所使用的乐器或音乐特点）

（2）、师：刚才我们提到不同类别的舞剧，那么你们根据三段音乐及三张图片说说舞剧的种类。（芭蕾舞剧、民族舞剧、现代舞剧）

3、舞剧中舞蹈的主要形式

师：一台大型舞剧通常包括了不同的舞蹈表现形式。下面请大家看四张图片，根据这些图片你们来说说舞剧中舞蹈的表现形式主要有哪些？（出示图片）

学生：独舞、双人舞、三人舞、群舞等

4、

a) 活动：请你当编剧

师：放一段音乐，请你根据音乐情绪来编写剧情

（放音乐《大梦敦煌》片段）

请同学说出自己的故事情节。

5、欣赏舞剧《大梦敦煌》片段

简介：《大梦敦煌》剧情:该剧以闻名于世的敦煌为背景，刻画了

青年画师莫高不断追求艺术最高境界的坚韧形象，和将门之女月牙的纯洁爱情。对敦煌壁画痴迷的莫高在穿越大漠时生命垂危，幸得月牙相救，两人的爱情遭到了月牙父亲的阻拦，在威逼之下，月牙被父亲失手杀死，为人性的平等和爱情献出了生命，莫高在巨大的悲怆中完成了艺术绝唱。

。它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用。音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏,而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用,具有较强的独立性。正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂。 也是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐称。舞剧音乐是舞剧的灵魂，它是表现剧情的一个重要组成部分。学生可运用比较欣赏法，归纳出舞剧音乐通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情。

第二篇：高一音乐 舞剧的灵魂教案

舞剧的灵魂

教学目标：                                                                                        1、了解舞剧的相关知识，提高学生对舞剧艺术的兴趣。                                                           2、在赏析舞剧的过程中能够独立思考，同时能够表现自己对舞剧的见解。 

教学重点、教学难点：                                                     

  感受音乐在舞剧中的重要作用。 

教学设备：

多媒体教学设备 

教学过程： 

一、 导入： [来源:学科网]

播放舞剧《鱼美人》和《敦煌梦》片段 

说一说：这两部作品属于哪种艺术表现形式。（芭蕾舞） [来源:学|科|网]

二、舞剧的概念 

舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。 [来源:学科网ZXXK]

三、感受无音乐的舞剧片断，引出课题 

1、   再次观看芭蕾舞剧《鱼美人》片段（不放声音） 

2、提问学生：这段舞剧中缺少了什么？给我们的感受如何? 

3、启发学生回答。 

4、老师归纳讲述：有人说：“音乐是舞剧的灵魂”。因为音乐不仅仅是担任舞蹈的伴奏，它还在舞剧中发挥着其他的重要作用，比如：情感的表达等等。今天这堂课，我们就来一起了解舞剧，感受舞剧中音乐的魅力。 

四、《鱼美人》中《珊瑚舞》 

1、简介：《鱼美人》是中国舞剧探索“洋为中用”的一次成功实践。它讲述的是：在美丽神奇的海底，住着纯洁、善良的鱼美人，她向往人间生活，真挚的爱慕着一位勤劳勇敢的青年猎人。狡诈凶恶的山妖企图霸占鱼美人，最后鱼美人与勇敢的猎人在人参老人的帮助下，战胜山妖的魔法，有情人终成眷属的故事。这部舞剧的音乐非常精致、形象。 

2、播放一段音乐，提问学生在音乐中，你能联想到什么样的画面？ 

3、师归纳：我们听到的是《珊瑚舞》的音乐。这是第一幕第二场中的一段舞曲，乐曲为单二部曲式加小尾声。第一段由长笛和短笛吹出一连串十六分音符组成的旋律，让我们联想到奇异的海底世界，珊瑚在光照下闪动的活泼、玲珑的形象，第二段由大管和单簧管交替奏出，突出地表现了珊瑚在水中婀娜多姿的形态。 

五、《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》 [来源:学,科,网Z,X,X,K]

十多年前，电视连续剧《篱笆、女人和狗》的三部曲红遍中国大江南北，大型民族舞剧《篱笆墙的影子》就是根据电视剧故事取材创作而成，演绎了枣花通过两次不同的婚变和改革大潮的冲击，长为具有独立人生价值观的现代女性的心理历程。音乐是这部舞剧最大的亮点。在作品中徐沛东沿用了电视剧中的音乐素材，《辘轳、女人和井》中的插曲《那根藤缠树》就巧妙地运用在舞剧中。 

1、《那根藤缠树》                                                                                 （1）欣赏《那根藤缠树》第一段，设问：设想一下，如果你是编导，你会将这段音乐设计在哪个情节中？为什么？     [来源:Zxxk.Com]

学生回答...

（2）、音乐通过哪些手法来表现绝望后得凄苦、悲愤的情感呢？ 

（3）、学生讨论、师归纳：演唱形式上：将电视剧中的男声独唱改为男高音领唱与合唱的形式， 开始男高音深沉压抑的音调与多声部合唱形成鲜明的对比，加强了作品的冲击力。歌曲后半部分还运用了七声部合唱，音调更加激越，达到了高潮。 

2、再次欣赏歌曲，体会绝望悲愤的情感。

3、简单小结： 

《篱笆墙的影子》中《那根藤缠树》表达了主人公绝望后的情感世界，使作品更具有震撼力；《鱼美人》中《珊瑚舞》渲染了海底奇异的世界，刻画了珊瑚姑娘活泼、婀娜的形象。 

六、活动与创造 

1、给老师所跳的舞蹈片段选配合适的音乐。 [来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学_科_网Z_X_X_K]

   老师跳敦煌舞片段：播放（《掀起你的盖头来》和《伎乐天》）让学生选择合适的音乐。 [来源:学§科§网]

2、根据音乐《四小天鹅舞曲》片段，设计舞蹈动作。 

推荐四位“小天鹅”，上台展示，其余学生敲出节奏。 

3、师点评。 

七、总结 

这堂课同学们了解了什么是舞剧，同时也感受了舞剧中音乐的魅力。相信大家都能深刻地体会到音乐在舞剧中所发挥得重要作用，没有成功的音乐就没有完美的舞剧，所以人们说：“音乐是舞剧的灵魂”。希望同学们在课外欣赏舞剧艺术的过程中运用我们所学到的知识，更好的体会舞剧艺术。