您好，敬请家长让孩子完成以下作业。 作业：

周五：家长听写词语。（抽查1至8单元词语盘点）

周六：抄写一遍日积月累。（1---8单元） 周 日：抄写5课、20课古诗1遍 读优秀作文。

第二篇：“国学复兴与教育幸福”听许建国老师报告有感

国家复兴与教育幸福——听国学大师许建国老师报告有感

宜阳县城关镇西街学校 张高锋

4月7日是我们清明小长假的最后一天，学校组织了全体老师听国学大师做国学方面的报告，起初我可以说是抱着有点遗憾的心情参加了学校组织的一场国学报告会，毕竟这个小长假已不完整。如果说，我由刚听报告时有点应付的态度的话，十分钟后我的思想就有了大大的转变，我不仅改变了起初那种不恭态度，而且全神贯注从头听到尾，因为他的报告让我震撼！让我折服！远远出乎我之前的料想，虽然我文笔不好，不能很好地把内心的感受表达出来，可我还是迫不及待地敲打着键盘，想要记下我内心的一点体会。

首先许老师上台后那朴实的语言，令人感兴趣的话题一下子就吸引了我，他不像有的专家一上台就照本宣科，而是先介绍自己是个最普通的农民的儿子，工作的大部分时间都在基层，我一听许老师也是个标准“草根型”的成功人物，这样的身份立马吸引了我，然后许老师的话锋一转就瞄向了时下浮躁的社会及这个社会中的人们，他们的身心正处于亚健康状态，乃至整个中华民族到20xx年也将成为世界上最末流的民族，因为中国人普遍没有信仰、不读书、也是个堕落的民族，要想让国家复兴只有弘扬国学，只有国学能救中国，然后许老师结合其近几年来学习弘扬传统文化的身心变化与感悟反思，从“谁在学、为何学、如何学、学什么”四方面阐述了有关国学的问题。特别谈及为何学习国学经典？许老师说道，国学经典是幸福人生的航标，国学经典是生命的根本学问，国学经典是人类的最高智慧。他结合现代人的子女教育、夫妻关系、身心健康、工作状态，通过中西方文化的区别，带领我们认识人生的真相是：天道、师道、孝道、因果；启迪我们真正的幸福是五福临门：长寿、富贵、康宁、好德、善终，践行传统文化的仁爱、互爱，互助、

大同，因为，行善不能等待，行孝不能等待！如何学习国学经典？许老师针对我们老师做了分析，老师虽然挣钱不多，但有自身的职业优势比如有规律的作息时间，有固定的假期来使身心得到放松，对已无污染，对工作对象也无污染，能不断进修学习，提高自身素质等等，所以也期望我们能心怀诚敬、志在得道，通过读书籍，看视频，听讲座，悟真谛，行其道等方式去“学道”、 “悟道”，做到教书第三，育人第二，自强第一！他还启发大家培养良好家风、重视子女教育，以孝来传承和凝聚亲情。特别是许老师分享自己带领全家人学习传统文化、弘扬孝悌美德和每年春节聚会的事迹，看后他不仅自己再次泪流满面，也让在场的所有老师，禁不住潸然泪下。最后，许老师提出“四个一”号召，即“读好一本书——《弟子规》、做好一件事——孝敬父母、树好一个念——深信因果、走好一条路——修己安人”。许老师认为，幸福人生的法则就是：以学习为人生立根、以孝道为生命连根、以善的力量为长寿扎根、以五福为生命幸福养根！善的力量，是人生最大最好的营养餐；做一个好人，很简单，只要考虑别人比考虑自己多一些就行了。许老师多次提到“ 人生有两个不能等待：行孝和行善”、“孝心是不可代替的”等并举出陈毅和朱德两元帅的行孝事例更是深深打动了在场每一位老师的心。

许老师另一个让我震憾、折服的一点是许老师以自己渊博的国学知识，或风趣幽默、或娓娓道来、或令人深省，以中华经典书籍的哲理为载体，结合精心制作的幻灯、结合自己的生命经历，结合古今名人名言，结合魏书生、陶行知等教育家的教育思想涛涛不绝地向大家阐述了本次报告主题“国学复兴与教育幸福”。许老师在报告中还曾两次提到要提高个人的现代教育技术水平，他非常注重课件的功用，我看到他随身携带相机、U盘等工具，此次讲

课用的课件听他说也是许老师亲自制作的，其中有他收集的视频、图片、报纸、网页信息等，内容之丰富，用心之良苦值得我们学习！还有他亲自插播的音乐，十分美妙感人，课件也成为他报告中一大亮点。还有他调动老师听报告积极性的有奖问答和谁手机响声就唱首歌等形式都能让听报告的老师为之一震，而更加聚精会神都值得我们学习。许老师在下午场的报告快结束的时候，对所有老师说：不要听他的课时听着激动，回去不动或者盲动，以此向在场的所有老师发出倡议：让我们的生命觉醒，生活回归就要立码行动起来。

最后许老师又以有奖发问：人为什么活着？来结束此次报告，也以此来检测老师们的听报告的收获，那就是要为自己幸福也为他人幸福而活，让我们所有人一起坚守做人的根本，以国学经典为经，以身体力行为舟，与圣贤智慧同行，与平安幸福相伴，让我们共同携起手来，成就更加美好的明天！在我体会的最后，我再一次感谢国学大师许老师和给我和我的同行们所做的这场有意义的报告，也感谢学校领导让所有老师度过了一个有意义的清明小长假。