上篮球课有感

摘要：通过对篮球知识更多的接触，我意识到篮球运动不仅仅是一项体育运动，它还涉及到团队如何协作，规则如何遵守等各方面的内容，可以说学打篮球的同时我们也在学一门艺术，一门踏入社会必须懂的艺术。

关键字：篮球运动 团队精神 规则 心理素质 交流

在大学的体育课上，我算是真正意义上的接触了篮球，以前只是简单的拍拍打打，没有什么规则，也不讲什么姿势，所谓的投球不过是把篮球扔进篮筐。而在这里，我不仅学会了如何规范地掌控篮球，而且学到了这个运动所体现的深层次的文化和精神。

一、篮球运动能够培养我们的团队意识和协作能力

篮球运动是一项属于团队的运动。在这里一个人成就不了冠军，同样，一个人的篮球赛不是真正意义上的篮球赛。要想赢得一场比赛的胜利一个姚明不行，一个易建联不行，一个乔丹不行，一个科比不行，一个詹姆斯也不行，可是如果他们联合起来，那就所向披靡了。在篮球课上我们就经常打比赛。打比赛时，一个球队的目标只有两个：一是努力把球投入对方的篮筐中；二是全力阻止对方进球。这样就把整个球队的注意力集中了起来，并且个人的目标和球队的目标一致了。运球时，如果一个队员受到对方太多队员的夹击，自己又无法阻止这个球被别人抢走。这就需要其他队员过来接应，但这个队员要是太想突出自己或者是想挑战自己或是想传出球却找不到对象而没把球传出，那么这个球丢掉的可能性就很大了。因此，打篮球时要有团队意识。一个人的赢不是赢，一个队的胜利才是真正的胜利。另外，球队的协作能力也特别重要。它要求队长有团队组织能力，而队员不仅要有个人能力，更需要有的是一种各尽所能来互补互助以使整个队发挥最大效率低能力，只有队员之间协作得各方面都很流畅，篮球才能够被运用自如，轻松投篮不再是遥不可及。

二、篮球运动教会我们重视规则

俗话说：无规矩不成方圆。正是那些条条框框的规则才使得篮球运动能够公平、公正的进行下去。我所了解的一些比较简单的篮球规则是：参与者用手抱球

跑是犯规；参与者带球故意撞人是犯规；全队犯规达4次后，该队就要被罚球等。要想很漂亮地打一场比赛，就必须重视这些规则，否则，双方队员必有许多矛盾不可调和，甚至会在赛场上出现大打出手是现象。在生活中，也有各种各样的规则来规范我们的行为举止。这些规则看起来无关痛痒可是在社会生活中却起了很大作用，就像是一张网把整个社会紧密而有序地结合在了一起。大家都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，也都在潜意识里遵从它，但若是哪天这个规则被打破了，抛弃了，大街上的行人和车辆谁也不给谁让路，横冲直撞，那么车祸的机率会大大上升，社会上的不安定和不和谐因素必使人心惶惶。 三、篮球运动能够提高我们的心理素质

是比赛就会有输赢，篮球运动亦是如此。比赛中如果一个球队领先对方很多分，这时，对双方都是一个考验。因为，领先队的队员要克服骄傲自满的情绪，继续保持昂扬的斗志；而另外一个队应克服紧张的情绪，找到自己的失误，重整旗鼓，奋起直追。最后，终究会有一个队胜出的时候，另一个队就要承认失败，并坦然地接受它。有时候劝自己接受一些不愿意接受是事实是需要很多的心理斗争的。

四、打篮球能够增进我们之间的交流

可以说没有什么能比肢体语言上的交流更能促进人们之间的感情，而篮球运动做了最好的诠释。

初入大学校门，我们除了自己宿舍是女生外，别的都不太熟悉，虽说常在一个教室上课，但也不经常坐在一起，没法好好的交流。可是，在篮球课上就不同了。全班女生在练习传接球时相互配合，交流彼此对篮球的看法，纠正动作上的失误。几节篮球课下来，已经很熟悉了。后来，随着篮球课的继续，我们这个班的女孩相处越来越融洽。

五、篮球运动让我们更健康

篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体基础，从而提高生活的质量。尤其是我们这些刚从高中跨入大学校门的女生，在高三时，学校为了我们能全力以赴应

对高考，停了体育课和早操，再加上那时的学习紧心理压力大，体质都比较弱。在篮球课上。我们舒展筋骨，尽情的享受运动带来的快乐，从书本中解放出来，身心都得到了放松，有时候，为了能够在篮球考试时好好发挥，我们在课外也打篮球，都觉得体质越来越好了。

六、篮球运动能够提高个人能力

在打比赛时，双方不仅要进行体力的较量，还要进行智力上的较量。当带球受到拦截时，你就要想办法摆脱掉对手投篮得分，这就需要你结合不同的对手进行分析比较，扬长避短，最后克敌制胜。它能够提高你分析和解决问题的能力。我觉得容易从运动中出现管理人才。如果一个人的组织能力很强，那么整个球队都愿意听他指挥，整个队伍就被安排得秩序井然就没空隙让对方可钻，更容易在比赛中占优势。这样既给个人提供了锻炼的机会，提升了个人能力，又给其他队员一个学习的机会。

我们学的是市场营销，而这个专业要讲究技巧和策略，需要从业人员具有组织和协调能力，对从业者各方面的要求都很高，而我们正好可以借助篮球课来提高自身各方面素质。

七、对老师的评价

大一能够跟着老师上体育课，我感到非常的庆幸。首先，感谢老师教我们的是篮球而不是其它的运动。篮球运动比健美操更能提高我们的综合素质。我觉得健美操体现更多的是女性的阴柔之美，而篮球运动体现的则是女性柔中带刚的一面和敏捷的思维。可以说，我们幸运的比同届的其他女生更早得到了提升。其次，老师经常在课间穿插一些能培养我们组织能力、应变能力、观察能力的小游戏，让我们的思路和视野都得到了开阔。最后，老师还让我们关注时事，注意发生在身旁的营销案例，在运动之余又培养了我们对专业的关注与兴趣。无疑，老师是一个成功的引导者。我们都很喜欢老师的这种教育方式，希望老师能够保持下去，多希望大二还能继续接受老师的教导啊！

第二篇：学篮球的收获

篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，并容易普及，深受人们喜爱。它对于增强体质、促进身心健康，提高体育活动的参与意识，培养优良品质都具有重要意义。从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质，而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和顽强的意志品质积极拼搏精神。

经过一年的篮球课的学习，我学习到了很多有用的技术与技巧，篮球水平有了很大提高。下面是经过学习，我在篮球方面的一些心得体会：

传球中应注意的问题:

1、 要注意全队的进攻配合，在自己持球的位置要预感到可能发生的进攻配合和机会。

2、 尽量提前观察到每个潜在的接球队员和防守队员的情况。

3、 传球要到位，要会用球领人，尽量做到球到人到，一般情况是把球传到同伴远离防守一侧的位置。

4、 要学会左右手都能传球，往往当防守者注重防强手的时候，利用弱手传球是较为有效的。

5、 传球要及时。

接球中应注意的问题。:

1、 在本队战术要求的范围内，积极移动迎前接球或领前接球，寻找理想的接球角度。

2、 应结合传球队员有要求的信号及明确的传球位置，要能控制较大的接球范围（尤其内线队员）给传球队员安全感。

3、 接球的同时要尽快地与下一步的进攻动作衔接好。

4、 接球的瞬间要利用来球的惯性，使球“粘”在手上。

投篮中应注意的问题：

1、 必须是先清楚自己与投篮的距离和角度。

2、 要判断防守者的情况。

3、 要有突然性，掌握投篮时机。

4、 尽量按照自己习惯的节奏。

5、 应以打篮板投篮为好。

6、 要把注意力集中在投篮的动作和投篮目标上。

7、 坚信能够投中篮。

运球中应注意的问题:

1、 始终将球保持在自己所能控制的范围内

2、 要抬头，随时观察场上情况，要有目的地传球

3、 要远离防守者的手运球。

4、 应学会左右手都能运球。

5、 能传球时尽量不运球。

6、 不要向队员聚集的区域运球，离边线和场角区域远一些。

7、 运球中要掌握好节奏，不仅要有方向的变化，而且应有速度快慢的变化。

8、 运球中没有好的传球机会时不要停止运\球，以免被对方夹击抢掉球或造成5秒违例，尤其紧逼时更是如此。

持球突破时应注意的问题:

1、 运用持球突破时，要与投篮和传球相结合。

2、 对反应快，移动灵活的防守者可多利用假动作，对反应较慢，移动能力稍差的防守者可多用突破的起动突破防守者。

3、 突破前的重心要低而稳。

4、 突破时要敢于帖近防守者，进行合理的身体接触。

防守时应注意的问题:

一般情况下，防守队员应站在对手与球篮之间偏向有球的一侧的位置上，防守者位置和距离必须根据球的转移而及时调整。对离球较近的对手应采用面向对手侧向球的斜步防守。对离球远的对手，经常采用面向球侧向对手的平步防守。防守队员的移动必须抢先于进攻队员之前，使防守具有破坏性和攻击性。

防守中锋的主要原则是尽量减小中锋在限制区下部接球，破坏其与外围队员的联系，对在限制区下部的中锋，必要时应采用绕前防手（身体紧帖中锋身前，两腿下蹲，随时准备跳起打断对方的高吊球），对威胁较大的中锋，依靠个人防守是有困难的，一定要注意协防。

篮球运动具有较强的集体性，它要求参加者必须齐心协力、密切配合、互

相帮助，发挥集体的力量，争取比赛的胜利。因此参加者容易形成团结友爱的集体荣誉感、严格的组织性和顽强的意志以及积极拼搏的精神，并能够使参加者相互了解，形成友好的交往和长期的友谊。篮球课程的任务是通过课堂教学和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的。作为教与学的内容，课程是教与学活动的中介，相互作用构成了一个完整的教学过程。在这个过程中，学生是学习活动的主体，教师处于主导地位，在教师的引导下，学生积极主动地掌握篮球运动的技能和理论知识。在教学过程之外，学生以篮球知识为手段参与学校课余活动。通过这两种活动开发学生的智力，全面地发展其身体机能和素质，培养他们正确的人生观和良好的道德情操。篮球课程在各级学校体育教学和课余校园文化生活中，已成为增进学生健康的身体教育手段和贯彻德、智、体、美全面素质教育有重要手段之一。因此，要引导学生形成正确的世界观和人生观，寓政治思想教育、道德素质教育和集体主义教育于