待人处事要有主见

三好中学 施莉

一、教学目标

1．知识与技能：知道主见的含义，理解有主见并不是凡事都反对别人的意见、要坚持不迷失自我、要坚持原则，并逐步意识到融入社会必须具备自主的能力。

2．过程与方法：通过情景设置、师生问答、小组讨论等活动学习待人处事有主见的基本要求，感悟青少年提高自主意识的重要性。

3．情感、态度与价值观：激发并努力增强自主意识，从现在、细节做起，为今后融入社会做好准备。

二、教学准备

1．学生准备：

2．教师准备：收集典型事例资料。

三、教学重点与难点

教学重点：有主见并不是凡事都反对别人的意见。

教学难点：有主见要善于坚持原则。

四、教学过程

【导入】视频：邯郸学步

师：为什么邯郸最后连走路都不会了？

学生回答。

师：你们想变成邯郸那样的人吗？那该怎么办？

学生回答。

师：在座的你们今后总是要踏上社会的，总是要与各种各样的人打交道的，我们就应该有所主见，那么怎样做才是有主见的表现呢？今天我们就一起来探讨这个话题。

【多媒体显示】三、待人处世要有主见

【新课】

师：我们如何做到待人处世有主见呢？我们先来看这样一个事例。

【模拟家庭】以教材P48页“说一说”学生敏敏的事例为主请学生编排家庭小品剧。 师：你觉得敏敏的做法对吗？为什么？

学生回答。

师：你在家遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？

学生回答。

师：处于青春期的学生，无论从生理上还是从心理上都处在不成熟阶段，缺乏必要的自控能力，需要父母的教育和引导，来应对在成长过程中遇到的各种各样的困难和问题。我们要学会正确对待别人的批评和教育，学会宽容和克制，摒弃固执和逆反，加强沟通和理解。

【多媒体显示】1．有主见并不是凡事都反对别人的意见

问：请同学讲讲平时你最愿意听谁的话？为什么？

生：（略）

师：我们要从积极的意义上去理解父母的叮嘱、老师的批评、他人的意见,接受他们的教育和帮助。同时我们也不能走向另外一个极端：在“流行”的潮流中迷失自己，完全没有自己的主见。请同学结合教材P49页“社会观察”栏目中的“追星”现象，进行讨论。

【小组讨论】你如何看待“追星”现象的？我们该如何把握“追星”的分寸呢？

学生小组交流心中的偶像，以及喜欢的原因。小组代表归纳汇报交流成果。

师：从同学们的交流中可以看出，影星、歌星、体育明星一般是我们大家都喜欢的。他们的发型、服装、说话的方式等等，都可能让我们的盲目追捧和模仿。老师想告诫大家，崇拜明星不能只是模仿他们外在的东西，而是要善于学习偶像勤奋进取的精神，学习他们在困境中磨炼自己意志的坚韧品质。如果崇拜偶像没有节制，将偶像外在的东西作为自己生活的全部和人生的精神支柱，那将会完全丧失主见、迷失自我。

【多媒体显示】2．有主见坚持不迷失自我

问：你和父母在家庭中对一些事情有不同看法时，在怎样的情况下父母会接受你的意见或建议？

生：（略）

师：在生活中，我们需要的是正确的主见，同时还要注意善于坚持把正确的观点内化为自己的实践行动。

师:在与人交往过程中会发生各种各样烦恼的事情，小李碰到了让他头疼的事情，请大家一起帮他出出主意：

小李是班级的学习委员，他的好朋友小明最近在学习上遇到了麻烦，特别是数学、物理中有些题目不会做，小明要求小李把作业借给他抄，小李不答应，小明认为小李太小气而慢慢与他疏远了。为此，小李非常烦恼，他该怎么办？

学生回答。

师：坚持主见与坚持正确的原则是一致的，这并不是不分青红皂白，什么都坚持，需要坚持的是正确的主见。在与朋友交往时，我们也要有主见，并不是所有的要求都答应。我们应该根据是非曲直来做决定，给予朋友真诚的帮助，只有这样才能交到真正的朋友。

【多媒体显示】3．有主见要善于坚持原则

五、教学设计说明

缺乏必要的社会经验和自理自立的能力，对纷繁复杂的社会现象，缺少辩证的分析方法，但他们同时又渴望有人能在此方面给予有效地指导。因此，教学设计更注重从学生的生活经验出发、以活动为主，通过小组调查、汇报、交流等活动方式的设计，来引导学生学习自主的能力。

第二篇：五年一期品德与社会第二单元第七课时 我给学校提建议

第七课时   我给学校提建议

活动目标：

1．以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。

2．通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。

活动准备：

调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。

活动过程：

一、畅想理想校园。

1．学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）

2．学生为学校提意见和建议。教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！

二、调查现状。

1．学生调查学校存在的问题。教师导语：要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。

2．学生交流调查的内容，并制作调查表。下面的表格供学生参考。

3．分组开展调查。根据学生选择的调查内容，将全班分成4～5个小组，小组合作深入校园进行调查采访。下面的分组可供参考。

（1）调查学生对校园内环境设施的满意程度；

（2）搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；

（3）了解同学最喜欢的课外活动；

（4）了解同学对老师的评价。

4．开展调查。学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。

三、分析现状，提出建议。

1．将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。

2．评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。为学校提出合理化建议。

（1） 自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。

（2） 各组撰写建议书。对于建议书的格式，有些同学可能还不十分清楚，教师可以作出示范，给予适当的指导。

（3）小组合作，分类整理，提出集体的建议。调查同一类问题的同学可以小组合作，写出大家共同的建议。

（4）提交建议。把建议书送交学校的有关部门。