如何上好第一节初中英语课
可以介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、家乡、毕业学校之类的，还可以讲讲自己的对英语这门课的看法以及介绍一些学习方法以及学习要求。最后还可以让学生们也用英语介绍介绍他们自己。
上好第一节英语课，对刚升入初中的学生来讲具有重要意义。关键是培养学生学习英语的意识，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。现将我的第一节英语课教学情况介绍如下：
一、要激发学生对英语学习的兴趣
我一进入课堂，首先用英语向同学们打招呼，接着用流利的英语介绍自己，最后拿起教具，用英语解释。所有这些，主要是唤起学生学习英语的欲望。
二、要坚定学生对英语学习的信心
我认为适时鼓励同学们最为重要。我说：“不管小学时英语学的程度如何，都不要担心，也不要骄傲，我们一切从零开始。只要努力，同学们的英语都能学好”。同学们听得很认真，受到了极大的鼓舞，目光中流露出对英语学习的渴望。
三、告诉学生学习英语的重要性
英语是世界上使用最广泛的语言，是重要的交流工具。我们必须掌握这个交流工具，以便在我国的现代化建设中做出应有的贡献。
四、告诉学生学习英语的几个方面
学习英语要多听、多说、多读、多写，持之以恒，才有效果。1.听：课上专心听懂老师的课堂用语。课外可以听英美人士的录音，还可以看电视的英语节目。2.说：课上要积极发言，愿意去说，不要怕犯错误。3.写：首先写单词、句子，再过渡到改写课文，最终能进行书面表达。
五、告诉学生学习英语的方法
一要课前认真预习。二要课上认真听讲，并且作好课堂笔记。三要课后认真复习。四要课外认真独立完成作业。五要课堂作业上交及时，不能拖拉。总之，要学生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。
课堂上，无论是老师的教，还是学生的学，都会进入一种自然流畅的状态。学生的学习轻松自如，收到了良好的效果，为今后的英语学习打下了坚实的思想基础。
发帖人: bluestones 发帖时间: 2010-08-19 11:41 AM
英语教师怎样上好第一节课？
新接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次和学生近距离接触，的确是非常要害的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不
很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙，老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。
在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。
最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感爱好的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。 下面是进入课堂后的具体的实施步骤：
首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受聪明之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次，要讲讲对所教授科目的熟悉，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生爱好，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。
四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
应该留意的问题：
摆正心态，和学生的关系应该是朋友关系，不要高高在上，目中无人。 要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，留意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。
要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清楚，声音洪亮。
面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂气氛活跃，不要搞的课堂气氛死气沉沉。
语言最好是本着幽默、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和爱好，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严厉的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生惧怕心理，影响师生关系。 语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
应该讲，任何一门学科都有他们的科学性和趣味性，任何一门学科都有其独特的魅力。教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的爱好，学生的爱好有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。
发帖人: lonelysandy 发帖时间: 2010-08-19 11:56 AM
您说的太好了 很实用 ，谢谢哦
发帖人: swinging8537 发帖时间: 2010-08-24 11:28 AM
我觉得可以做些游戏拉进老师和学生之间的关系。
自我介绍当然是少不了的。只是我觉得，除了老师自我介绍和点学生起立进行介绍外，最好让学生几个人一个小组，相互介绍，了解更多的信息。
毕竟，初一新生第一节课彼此也是不熟悉的，老师应该也为之提供一个平台。
发帖人: admin 发帖时间: 2010-08-27 05:56 PM
一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，同样需要上好第一堂课。如何上好第一堂课，这对于他们今后的教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏教学经验难免，在完成由学生向教师的角色转变过程中往往存在许多障碍，如果不及时排除，势必影响他们在今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高。
一、新教师第一堂课容易产生的问题
多年的教学实践表明，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。究其原因，主要有以下几个方面：
1. 从心理角度讲，是因为由学生突然成为教师，由受教育者一下子变成了教育者，思想上、情绪上受到新的条件刺激，使大脑皮层高度兴奋，以至于在某些方面失去了自我控制。主要表现出四种心理状态：
① 急躁心理。由于完成学生向教师的角色转变，需要经过一段心理适应过程，而许多新教师不能迅速适应新环境，从而表现出急躁情绪。这种急躁心理表现在教学过程的许多方面，如教学语言速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。
② 自大心理。有些新教师总是自我感觉良好，自我估计过高，自以为高人一等。反映在行为上往往固执，自命不凡，自傲自满，盛气凌人。认为自己在教学上无可挑剔，具备合格教师的职业技能。为此，听不得别人意见，甚至把中肯而正确的意见也视为因嫉妒而引起。这种过高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，势必使新教师对教学的艰巨性、复杂性认识不够，麻痹大意，从而影响自己的成长和课堂教学的顺利进行。
③ 自卑心理。一些新教师总是怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，缺乏相应的教师职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑，等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行
目光和语言交流；讲课墨守陈规，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系。
④ 紧张心理。一些新教师由于不能适应新环境而产生的情绪性的心理反应，它直接影响着教师的教学活动与工作效率。如新教师上台紧张时，常伴有心跳加快、脸红、眼睛不知往哪儿看、手脚不知何处放、动作不协调、注意分散、思维迟钝混乱、语无伦次等现象。
2. 另一方面，由于新教师年轻，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。这种担心与与心理失衡结合起来，就形成了“怯课”现象。
二、新教师如何上好第一堂课
1. 做好心理调适，尽快进入教师角色
初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2. 作为新教师，上课前要有良好的心理准备
① 对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。 ② 虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。
③ 认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训。
④ 设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。 ⑤ 主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
3. 精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
4. 反复“试教”，总结优点和缺点
上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。
发帖人: lonelysandy 发帖时间: 2010-08-29 11:46 PM
谢谢各位的指点。我觉得先用英语介绍自己，会给学生很好的印象。然后让学生用5分钟时间准备用英语介绍一下自己。
马上就要上课了，准备ing......
发帖人: admin 发帖时间: 2010-09-01 10:54 AM
怎样上好第一节课
“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。经过几年的教学实践，我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环，下面谈谈自己的一些体会。
一、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
在第一节课中，教师若能结学生留下一个好的第一印象。就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?
1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲的老师。
新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师的发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象．
2、注重感情因素
在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础，
3、注重业务水平的发挥一一使学生感到你是位可信老师．
第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第
一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
二、培养学生对本课程学习的兴趣
第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为。首先应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学本课程。为了达到这个教学目标、在第一堂课上，我改变常规的教学法．不是按部就班地讲本课程的地位、作用、任务，而是用身边的事例来说明。如在讲《简易逻辑》这门课时，我用学生平时碰到的事例来提出种种问题、现象，请同学们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程的学习得到解决，从而激发学生学习的兴趣。如提问学生：“当我们看到闪电，有人会下意识的捂耳朵，这是为什么？”学生说：“因为马上会有雷声。”教师归纳：“因为闪电和雷声是同时产生的。有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，我们就可以认识身边所发生的许许多多的因果关系。”我再继续给同学们举了两三个典型的事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课的学习兴趣。缩短了师生间的距离．为日后授课奠定了良好的基础，也为改变教师一言堂说教的呆板模式开了个好头。
三、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心
今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选的余地较小．以致学生素质明显下降．许多学生有自卑心理，学习的信心不足。因此，第一堂课中要加强引导，帮助他们消除自卑心理．树立学习的信心‘首先使学生明白．我们十九中学毕业生也能考上大学。我校每年都有一部分学生考入大学，特别是近两年我校升学率不断上升。这说明只要学生肯付出努力就一定会有好的成绩。同时，用我校毕业的升入重点大学的学生为例．来说明我校学生也是大有作为的。通过他们的成功例子，使学生看到自身价值的存在。其次应使学生知道，成绩差，并不一定是智力差。主要原因是可能是学习的方法不当或没有下苦功，在强调知识的获得。精力与毅力同智力一样重要的同时。出要让学生知道怎样学好本课程。老师可根据自己的学习体会，介绍学习方法，告诉他们不仅要学习书本上的知识。更重要的学会分析问题和解决问题的方法。在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生的态度。我对大家说：“我作为任课老师。对大家是一视同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。现在，大家是在同一条跑线上。在我的脑子里是一样的；像一张白纸，看谁经过一年半裁的努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩的图画。”这样说，既表明了不歧视差生的态度，减少差生的戒心，又有鼓动性。有利于学生学习自信心的提高。
四、“第一节课”提出明确的要求、增强学生学习的自觉性
除了正面引导、激发学生学习的主观能动性外。还应对学生提出一些要求。从客观上来促使学生认真学习。增强学生学习本课程的自觉性，如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等要求。告诉学生必须遵守的一些规章制度，如：必须按时完成作业，如有特殊情况与老师说明，如无特殊情况，初完成作业外还加以处罚等。这些要求或规章的提出，对学生是一种压力。有利于学生将压力转化为学习的动力。
近年来。本人通过以上四个方面的实践，深深感受到上好“第一节课”为提高教师教、学生学的质量创造了前提条件，值得我们认真探索．
发帖人: admin 发帖时间: 2010-09-01 11:05 AM
转载 ： 新初一第一堂英语课我想这样上
俗话说：万事开头难。新初一第一堂英语课上得是否成功有着深远的意义，它直接影响着学生对于初中英语课堂及老师的教学方法和教学能力的认知，面对着英语水平参差不齐的初一新生，我想我们的第一节课应该是既要体现知识又要注重兴趣的。新初一的第一堂英语课我想这样上：
Step1. Greetings
Walk around the classroom with a smile,ask some students several everyday English. for example: How do you do?/ How are you?/could you please tell me your name?(or what's your name?)/ how old are you?(or are you
twelve?)/which primary school are you from?/what's your hobby? and so on. Step2.Practice speaking and find new friends
Introduce myself to all the students first.( tell them my name,my hobby,my pet,my family and let the students guess my age.).then divide the students into groups (four students as a group), in each group,everyone should introduce himself/herself to others.then allow every student to walk around the classroom and find more friends,(at the same time they can speak English as much as possible.)finally,let's see who finds the most friends. Step3.Practice writing
First,I'll write several drills on the blackboard: My name is ___, I'm __ years old, I like dogs/swimming,/. I have a good friend, his name is____ ,he is ____, he likes ___.ask the students to write their own sentents.then check each other's work.
Step4 Reading
Let the students read their sentences aloud,then ask some students to read what they have written in front of the class.
Step 5.Summary
List what they should master in this class and encourage all the students to have confidence in themselves and learning English.
Step6. Homework
第一次布置作业我认为应以考察每个学生的英语基础和学习态度为主，可以让学生写一篇自我介绍的小短文，也可让学生归纳总结一下他所知道的关于食品或动物类的英语单词。
发帖人: admin 发帖时间: 2010-09-01 11:06 AM
第一节英语课开场白5篇
进入暑假了，可是马上又一个学期就会开始，相信大多数老师都会迎来新的老师，面对新的学生。喜欢一个老师是学好这门功课的前提，要想孩子喜欢自己，那么给他们的第一印象是最重要的。您面对新的面孔的时候，您的第一节课是怎样安排的。
我以前都是介绍自己，学英语的必要性，重要性，最后谈谈学自己这门学科的要求。我总觉得这样对于一个年龄不大的孩子而言太生硬了，你们有更好的方法吗 ？可以拿出来分享吗 ？
英语课开场白1:
Hello,everyone!I'm very happy to see you here.What about you?........ Do you know who I am?If you want to know more about me ,I think you must learn English well and speak English well. Now I think we must decide who will introduce himself to others first,you or me?let's play a game, and decide whose turn will be the first one.
(Then play a game and introduce oneself to each other.)
英语课开场白2:
good morning everyone, how r u? May I introduce myself first, my name is xx(写黑板)，and you can just simply call me xx，I am very glad to be you xx teacher in the next few months time, and I really hope I could be your friend as well but not only your teacher. Well, this is my first lesson in my life(maybe not), so if there is any inconvenience between us, please do tell me, than I could make a little notice on that next time. And if you have any questions wanna ask, please don't be shy. Ok, just before I start this lesson, if you do have any questions about me right now, I am listening.(please do so/please ask) ....
英语课开场白3:
Hi, my dear children,
I am glad to be your teacher and friend from now on.
I am lisahong, M.. is my family name.
How about you?
I am eager to know about all of you. So do your new classmates.
Now i 'd like u to introude yourself to your classmates as well as me. This class, there is only 10 chances. Who would volunteer first? ( Hopefully, anyone would raise their hand first)
..., good, you please first.....
After 10 students introduce themselves, you may start your first lesson.
英语课开场白4:
Good afternoon, boys and girls, I am XXX(put down your name on the blackboard) for your English lessons (your new teacher), also I am very glad to have this opportunity to teach you some knowledge in here, but first of all, I want to give all of you some brief introduction of mine.......(bla bla bla).
Before we are going to study the new courses, I'd like to go and review for the last lesson.
英语夏令营开场白
Hello,every one!Welcome to our summer English vacation.It's a good opportunity to improve our English.And I hope every one can seize it!We shall be good friends in the very time.And the special experience will be an unforgettable memory!Wish all of you a good time!
发帖人: admin 发帖时间: 2010-09-02 11:32 AM
新学期开始了，大家的第一节都是什么样子的啊？
发帖人: 天使的翅膀 发帖时间: 2010-09-02 03:56 PM
受益颇深，谢谢！
新学期开始了，大家的第一节都是什么样子的啊？
休息了一年，重拾粉笔，心理有些紧张。一个班70多个学生，教室满满的，心里压力有点大，总之什么都不顺，乱七八糟的！
发帖人: wangci 发帖时间: 2010-09-04 08:30 PM
要给老师留下好印象，做好预习工作，上课积极发言，配合老师工作。
发帖人: beijingchen99 发帖时间: 2010-11-12 06:06 PM
1、认真备课，备课是上好一节课的基础。
2、激起学生学英语的兴趣。
发帖人: kittydong123 发帖时间: 2011-01-04 01:13 PM
应该用英语老师身上所特有的个人魅力去吸引学生，我见过的英语教师当中，大多数都是时尚，前卫，幽默、诙谐且开朗健谈的。学生们会因为喜欢某位老师而喜欢上一门学科的。情感的作用是不可估量的。
发帖人: Arthurwang 发帖时间: 2011-01-27 11:19 AM
参考中。内容很好。受益匪浅。
发帖人: s4890 发帖时间: 2011-02-20 10:12 PM
让学生对你感兴趣
发帖人: rainsingread 发帖时间: 2011-02-21 01:26 PM
初一的第一节课，我一般都是从以下几个方面开始：
一、和学生相互认识，亲切互动，拉近距离，树立自己的个人形象，让学生喜欢自己，亲其师，信其道嘛。
二、从日常生活到学习工作，再到对外交往，让学生了解英语的重要性。
三、举例介绍学英语要注意的几个问题，和基本方法，并对学生进行鼓励。
四、简述自己对学生的课堂纪律和作业的要求。
转载 ： 新初一第一堂英语课我想这样上
俗话说：万事开头难。新初一第一堂英语课上得是否成功有着深远的意义，它直接影响着学生对于初中英语课堂及老师的教学方法和教学能力的认知，面对着英语水平参差不齐的初一新生，我想我们的第一节课应该是既要体现知识又要注重兴趣的。新初一的第一堂英语课我想这样上：
Step1. Greetings
Walk around the classroom with a smile,ask some students several everyday English. for example: How do you do?/ How are you?/could you please tell me your name?(or what's your name?)/ how old are you?(or are you
twelve?)/which primary school are you from?/what's your hobby? and so on. Step2.Practice speaking and find new friends
Introduce myself to all the students first.( tell them my name,my hobby,my pet,my family and let the students guess my age.).then divide the students into groups (four students as a group), in each group,everyone should introduce himself/herself to others.then allow every student to walk around the classroom and find more friends,(at the same time they can speak English as much as possible.)finally,let's see who finds the most friends. Step3.Practice writing
First,I'll write several drills on the blackboard: My name is ___, I'm __ years old, I like dogs/swimming,/. I have a good friend, his name is____ ,he is ____, he likes ___.ask the students to write their own sentents.then check each other's work.
Step4 Reading
Let the students read their sentences aloud,then ask some students to read what they have written in front of the class.
Step 5.Summary
List what they should master in this class and encourage all the students to have confidence in themselves and learning English.
Step6. Homework
第一次布置作业我认为应以考察每个学生的英语基础和学习态度为主，可以让学生写一篇自我介绍的小短文，也可让学生归纳总结一下他所知道的关于食品或动物类的英语单词。
发帖人: wangbining 发帖时间: 2011-03-11 09:56 PM
太棒了，感谢
发帖人: beloved_1010 发帖时间: 2011-04-03 11:12 PM
要看学生的基础和素质，如果学生基础不好，讲太多英语会适得其反。
发帖人: qinkaikai 发帖时间: 2011-07-06 05:22 PM
学习到了很多哟，真好
发帖人: lxjfiona 发帖时间: 2011-08-22 07:59 PM
我也很苦恼啊，现在这个班没有多媒体，想让第一节课有趣些
发帖人: zhang850316 发帖时间: 2011-10-10 11:07 AM
受教了，深有感悟啊
发帖人: jiangjane 发帖时间: 2011-11-04 06:28 PM
说的的不错的
发帖人: lydiasoda 发帖时间: 2011-12-09 03:13 PM
第一节课开课方法很多，就个人体验而言，对学生就生活中的英语运用重要性介绍效果最好。
有一次，我对一个班的学生就身边的变化引入，问问他们身边的变化，如外资企业；道路上遇见的老外，旅游时景区中英双语的介绍牌，高收入的亲朋好友工作类型等等。告诉他们中国越来越国际化了，英语是一个很重要的工具，学好英语小到可以让他们与身边的老外沟通，大到可以帮助体验世界上最美的异国风情，感受到一流大学氛围，甚至未来就业，是他们成为跨国大公司高层的必备条件，更重要的是只有学会了英文才能告诉全世界，你是多么优秀，中国是多么优秀等等等等
这样一番全垒打式的学习激励之后，简单介绍英语学习方法，重点强调课堂上把握练习听说的机会，开口说，不当哑巴英语学者，全班40个学生，20个想竞争当英语课代表，学习气氛异常浓厚
一、吃透两个教材。
高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求，还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求，了解一个合格的初中毕业生的基本能力，特别是听读能力及词汇量的大小。这样，在平时的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也解决不了的问题，可极大减少无意伤害不生自尊的机会。如何上好高中英语第一课则显得尤为重要。曾经有这样的现象，高一学生第一个假日回母校探望时向原英语老师“诉苦”－－第一节课使他们云晨雾里，有不知身在何处的感觉。他们佩服新英语教师熟练流畅的课堂用语，但也自然产生对高中英语的畏惧，英语课与学生之间的距离被我们大部分高一英语老师精心组织的第一堂课而拉开。如果能精
心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句来组织第一堂课，并辅之以新颖、别致、活泼的教学手段，好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界，而不至于“听而生畏，望而却步。”
二、授之以法。
虽是高中的基础阶段，但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对提升，内容更多，涉及面更广，练习方式更多，写的要求明显提高。对于刚走进高中大门的学生来说，无法立刻适应。所以，指导教法是高一英语教师成功教学的一个必不可少的的组成部分。
1、预习到位。
很多初中生满足于课堂能听懂，未能养成良好的预习习惯。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵活多样的操练题型，加之英语教师行云流水般的课堂用语，他们感到无所适从，不知从何入手，课堂四十五分钟效率极低。对此，英语教师应在开学初就有意培养学生的预习习惯，指导有效的预习方法，让学生们在预习过程中发现问题，听课过程中认真聆听，有所对症，从而解决问题，课后及时整理，巩固所学内容，这样就能使课前准备与课堂吸收有机结合起来，使学与教更有效地渗透。
2、大胆操练。
大部分初中生表现欲强烈，不怕出错，有着较好的开口习惯。可一旦走进高中的教室，部分学生特别是女生变得羞于开口，不敢回每件事问题更不用说主动操练。这对于语言学习来说无疑是极为不利的。此时的英语教师一方面要注意善用自己上课时的评价用语，多说“Yes”少说“No”，多用商量语言，少一点一锤定音，注意保护学生的自尊。另一方面，英语教师要做细致的工作，鼓励学生尝试，指导他们进行会话，并帮助创设有利于开口的情境，如课堂上的Act out the dialoge、Retell the text，课后的英语角等。都是可以为每位学生找一个长期的合作者(partner)，鼓励他们一起说，一起练。对于会话中出现的问题，可在全班进行讨论，最后形成共识。这样，学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识，而且可以有效地激发学习动机，增进学习兴趣。
3、扩大阅读。
高考的目的的是选拔人才到大学进一步培养，使其将来在某一领域为社会贡献自己所学的知识。因此向考冲刺仅满足于书本知识是远远不够的，学生必须具备驾驭知识、求异思维和精确判断的能力。教师可在高一起始阶段循序渐进地引导学生广泛阅读，增加对所学语言的语法现象以外知识的积累。如文化习俗、地理风貌、人文趣事等，这样可使学生求知的欲望更加强烈。同时，适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对轻松，如此积极循环，无疑对英语教学起着极大的推进作用。
三、联系发展形势，继续阐明英语学习的意义。
高中英语教师在帮助学生进一步明确英语学习的目的、意义这一方面可能有所忽略。因为即便是农村的高中生也已有三年的英语学习史，英语学习的目的、意义在启蒙那儿已被反复强调。所以，有所忽略也属正常。但初中生的年龄特点决定了他们对英语这门语言的认识还比较模糊，对这门语言在当今世界所发挥的作用还认识不够。笔者认为，高一学生对社会、对世界的也解已有所增加，善动头脑的英语教师应紧密联系发展形势，帮助学生自己认识英语学习的重要性。当今世界国际交流日益频繁。通过英语这座国际桥梁，可使国际组织之间、国家之间得以沟通。试问，若中国依然固步自封，闭关自守，20xx年奥运会的旗帜会在中国北京升起吗？APEC会议能在上海成功召开吗？中国有可能加入WTO吗？在未来的日子里任何一位中国人都有接触世界、走出国门闯荡一番的机会，掌握好英语这一交流工具无疑会帮助他们很好地把握第一次机会，成功地画写自己的人生。于已于国，英语学习已是顺应历史潮流。
四、提高素质，确保源头活水。
一名合格的英语教师不能只满足于自身原有的知识水平。我们必须不断地给自己注入新的知识血液，提高自己的专业素质。努力钻研教学方法，取人之长为已所用，要在平时的授课中既教给学生知识，又教给学生接收吸纳知识的方法、途径。同时，外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区域知识，以及在外语教学中渗透思想教育的能力。此外，从高一起始阶段，我们就要不断地提高自己对学生心理认识的水平，深入到学生中去，充分了解自己所教学生学习英语的动机、态度、感兴趣程度甚至于学生个体的性格特点，并依据自己的了解去培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯及坚韧向上的学习品质，从而使所教学生都能进入积极主动的学习状态中。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，为了使我们培养出的英语人才能适应不断发展的新形势，我们做教师的，必须时刻努力。
一、引言
众所周知，在英语课堂教学活动中，纪律起着保障作用，没有纪律，英语课堂教学就无法进行。然而，在实际的英语课堂教学活动中，大多数教师都会遇到纪律不好的情况。纪律不好常影响了英语课堂教学的顺利进行和教学目标的实现，有时它甚至是教学失败、教师被重新调换工作岗位的原因之一。英语课堂纪律不好，主要是由课堂上学生的不良行为引起的。因此，学会预防、控制和处理课堂不良行为，管理好课堂纪律，以保证课堂教学顺利、有序地进行，从而完成所计划的教学内容，实现既定的教学目标，对英语教师来说至关重要。
二、英语课堂问题行为的预防和控制
成功的英语课堂纪律管理，关键不在于学生违纪后教师的行为，而在于防患于未然。
1.预测。教师应根据学生的状况，及早预测班上可能发生的情况，提前做好思想工作，把问题解决在萌芽状态。
2. 备好课。有时课堂上出现不快之事，不是因为学生本身，而是因为教师没有备好课引起的。因此，教师必须备好课。一个准备充分的教师会在课堂上出现特殊情况下，随时调整教学内容和教学活动，吸引学生注意力。不会因学生不满自己的教学而束手无策，继而引起骚动。教学内容要既具有挑战性，又不至于过难或过易。
3. 改进课堂教学。美国著名课堂纪律研究专家库宁（J. Kunin）认为，维持课堂纪律的最佳方式是吸引学生积极参加课堂活动。所以教师必须通过激发学习兴趣来提高学生的课堂参与性，增加学习的机会；保持课堂的动量平衡，使教学节奏紧凑，学生在课堂里总是有事可做；注意保持教学的流畅性，在从一种活动转向另一种活动时，给学生明确的过渡信号；维持课堂群体的注意焦点，善于通过课堂提问引导学生的注意。其次，注意将课堂教学内容和活动交错安排，以避免同类刺激长时间地作用于大脑皮层的同一部位而导致疲劳和厌倦。
4.认真监控。教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，讲课时要经常巡视全班学生。教师应当做到能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。
三、英语课堂问题行为的处理策略
只发现问题还是不够的，教师还必须采取一定措施处理问题。教师采取什么措施取决于问题的性质和场合。具体做法如下：
1.非言语线索。许多课堂不良行为，不必中断上课，只用非言语线索就能消除。这些非言语线索包括目光接触、手势、身体靠近和触摸等。这些非言语策略传递了同一个信息：“我看见你正做什么，我不喜欢你这样，快回到学习上来”。不用言语传递这一信息，好处在于不需打断上课，相反，如果口头批评，则会使其他学生停止学习。
2.表扬与不良行为相反的行为。对许多学生来说，表扬是强有力的激励。
教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们所做出的与不良行为相反的行为。这就是说要从这些学生的正确活动入手。如果有学生常左顾右盼不专心听讲，教师就要在他们认
真听讲的时刻表扬他们。
3.言语提示。如果没法使用非言语线索，或者非言语线索不能奏效，那么简单的言语提示将有助于把学生拉回到学习上来。教师在学生违纪之后要马上给以提示，延缓的提示通常是无效的。
4.突然发问。当英语教师发现有些学生在课堂上不注意听讲，或者和别的同学讲话、捣乱时，突然问他（她）一个问题，这个问题是老师刚刚讲过的，只要注意听，一定会答上来，但也要有一定的难度。这可引起捣乱学生的注意，不敢再捣乱下去。教师采取突然提问的目的是为了提醒捣乱的学生，停止不良行为去认真听讲。
5.停止讲课。在英语课堂上，若发现有的学生捣乱或不注意听讲，教师可立即停止讲课片刻，并注视着那位学生，这可引起全班同学注意，更引起那位不良行为学生的重视。但注意停课时间不可过长，否则会影响全班同学的学习，引起公愤。也不可瞪眼相视，那将会引起那位学生的反感。
6.调整座位。有些同学喜欢在英语课堂上捣乱，英语教师劝阻多次无效，可调换他的座位。如把他和学习好的学生调在一起，或调他从后边到前排，在前排教师比较容易控制。
7.课后处理。有时个别学生在课堂上一直捣乱，英语教师多次采取相应措施无效，可暂时不管他（她）。在这些行为不足以使你无法讲课情况下，继续努力讲好自己的课，待课后再找他们了解情况，询问其原因，对症下药，做好细致的思想工作。若还不行，可求助于班主任，学生家长，万不可在课堂上花费大量时间来对付一两个学生。
8.个别谈话。在课堂上发现了学生的违纪行为，无论英语教师采取什么制止的措施和方法，也不管学生违反了哪一条纪律，课后，英语教师一定要找本人进行个别谈话。谈话中，教师和学生一起分析所发生事件的原因和厉害关系，以及它的严重性和危害性，并告诉学生如何纠正这种行为，以利今后在课堂上专心听讲。
9.心理辅导。对那些经常有违纪行为的学生，英语教师有必要抽时间进行心理辅导。心理辅导主要是通过师生间情感的交流；通过英语教师对学生的信任、鼓励、以诚相待；通过对学生的支持、爱护、帮助，从而达到排除阻碍个人实现自我潜能的障碍，调整个人的自我意识，正确认识自己和评价自己之目的。
10.与问题学生建立私人关系。对教师来说，与问题学生建立密切的私人关系非常重要：既可以更好地理解他们的行为，又会赢得学生的尊重和喜欢，这样会使学生从情感上愿意配合教师改变自己的不良行为。
四、英语课堂纪律管理中教师应注意的问题
1.学会自我控制
课堂里的不少问题往往起因于教师本身的失控。要想有效管理课堂纪律，教师必须学会自我控制，尤其要学会制怒。不要因课堂上出现纪律问题而愤怒，大发雷霆。这样可能会使自己失去理智，出现过激的管理行为，甚至导致体罚或变相体罚。
2.采取积极的态度
英语教师对学生需要有同情心和温和的态度、真诚坦率的性格,同时在课堂上要采取积极的态度。要保持积极稳定的情绪，对所有的学生要一视同仁，要公平地实施规则。
3.纪律和自由相结合
外语教师在强调纪律的重要并采取一些相应措施的同时，要设法把学生从恐惧中解脱出来。教师必须认识到学生是外语教学的主体和教师的合作者，他们是班上的公民，而不是教师的臣民。要创造一种和谐的课堂气氛，这种和谐是友好的，而不是随意的，学生在这种友好的气氛中不感到害怕。当然，这并不是说学生愿意干什么就干什么。
4.严格和宽容相结合
英语教师在课堂上首先要求学生自觉执行课堂纪律。没有课堂纪律，也就无法进行正常的教学。但同时，对学生也不要吹毛求疵，否则同样会带来纪律问题。不要一直不断地纠正一些不影响教学的轻微违纪行为。过多、过分地批评学生，不仅其他学生不支持教师，反而会同情被批评者。
5.微笑和严肃相结合
英语教师在课堂上的表情应该是微笑和严肃相结合。时而严肃，时而微笑，给学生一种张弛的感觉，使他们从心理上消除对教师的恐惧感，乐意在教师的指导下开展一系列的学习活动。
首先，是教学内容的分层次。
在本节公开课中，郭老师用看图说单词导入，这是每个学生都可以参与的课堂活动。全班学生都参与其中，所以得到所要的热身的作用。然后，在复习了单词的基础上，用所给的单词造句，这是对中等学生提出的要求。再来，在句子也能完整表达的情况下，郭老师进一步提出，看图说文章。给出一幅图，说一篇8-10句的口头作文，这是对掌握相对较好的学生提出的更高的要求。这样，三个层次的学生的能力都得到了锻炼，全班的积极性都调动了起来。
其次，是教学目标的分层次。
在设问这个环节当中，郭老师从学生的实际出发，提出的问题有的放矢，让不同层次的学生都能有充分的学习机会。例如：在学习文章之前，郭老师提出的问题。给一般学生的是一般疑问句“Does she have a big mouth？”，可以用“是”或者“不是”来回答。这是照顾比较基础的层面。而针对层次比较高的学生，郭老师还提出了特殊疑问句“What does he look like？”，必须针对听到的内容进行整理，才能得出答案，这就调动了学习能力比较高的学生的积极性，而不至于他们都听懂了而没事干。
再次，检查掌握情况的分层次。
在学习完一课以后，郭老师不是用相同的方法来检验学生的掌握情况。而给出了两个不一样的课堂习题。对于能力稍弱的学生，郭老师只提出了对文章内容T“正确”或者F“错误”的判断。而对层次教高的学生，郭老师给出了一个对比的表格，让该层学生可以根据文章内容填表格来回忆课堂所学到的知识。这样加强了学生对所学知识的印象，便于掌握课文的内容。
总体来说，郭老师的这堂公开课十分成功，既照顾到了听说读写的英语技能的培养，也在分层次教学的方面给我们做了一次很好的示范。然而，美中不足的是，在作业布置的这个方面，郭老师没有分层
次。对所有学生的要求都是背课文，写一篇关于外貌描写的作文和预习。如果能改为层次较低的学生熟读课文，模仿课文写关于外貌描写的作文，效果会更好。因为层次较低的学生对于背课文的要求基本都不太容易达到，布置了也没多大意义。