人教版三年级下册语文园地三·口语交际
《自我介绍》说课稿
一、教学内容
三年级下册语文园地三·口语交际：同学们在上节课进行口语交际的时候，都作了简单的自我介绍。本节课让学生能够更加完整的向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的自己。
二、设计意图
说话是习作的前提。对于刚开始习作的小学生来说，不宜过多束缚，只需最基本的要求即可。应该给孩子的心灵以广阔的自由呼吸的空间，在说话中放飞他们灵动的心，让他们袒露真诚，说真话，抒真情，恢复语言的活力，做到人文合一。
三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中想方设法增强学生口语表达能力，增强习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的说，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得说话要表达自己的真实的想法和感受，要说出自己心中想说的话。
四、教学安排
1. 创设情境，激发欲望
把学生带入一个快乐的情境中，欣赏情境，通过西游记中的人物孙悟空来引
出自我介绍。进而了解自我介绍要抓住标志性的特点。
2. 简介自己的基本情况。
3. 用简短、清楚的语言把自己的姓名、年龄、在哪里上学写出来。
4. 描写自己的外貌特点。从老师的外貌，猜我是谁，同学的外貌引到自己 的外貌。
5. 介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
让学生按照提示，从给出的十个句子中任选一个，试写片段。给了学生一定的自由选择性。把他们最想写的，最有内容可写得，写出来，教师适时的指导。
6. 结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
7. 课外拓展，介绍完自己之后，可以用自己的语言描述一下更羸。
8. 师作小结：希望同学们都能在生活中多表达自己，推销自己。
板书设计
口语交际——说说我自己
外貌 特长 性格 事迹
标志性特点
第二篇：三年级下册语文《自我介绍》教学设计
人教版三年级下册语文园地三·习作
《自我介绍》教学设计
一、教学内容
三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、教学目标
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
三、教具准备
多媒体课件
四、教学过程
（一）、创设情境，激发欲望
1、创境导入
（1）、师：同学们，这节课，教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球！请同学们闭上眼睛，我们一起乘坐“星球快车”出发！
（2）、师：到了！请同学们睁开眼睛。（展示“快乐星球”图片）——这就是“快乐星球”，美吗？
2、欣赏情境
（1）、师：快乐星球上有什么呢？让我们来听听小导游的介绍吧！
（2）、播放多媒体课件（童声介绍快乐星球的情况）
绿油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院??
3、激发欲望
? 师：同学们想到这里学习、生活、工作吗？
? 正好，快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢？我们先
来看看招聘启事吧。
（二）、视频说话，明确要求
1、了解招聘要求（明确习作要求）。
招聘启事
快乐星球上新建了许多神奇的场馆，有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城??每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点??写好一份自我介绍，前来应聘。
（1）指名读。
（2）同学们，要招聘什么？有什么要求？指名说。
2、简介自己的基本情况。
用三言两语对自己的基本情况进行介绍，即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来，使人对你印象深刻，语言要活泼，写法灵活多样，突出自己的特点。
3、描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象，而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。
? 介绍老师的外貌
? 猜猜我是谁？
例文1: 我叫某某某,今年10岁,在公园小学上学。我长得眉清目秀,有一头乌黑的头发,头发下面有一双大大的眼睛,笑起来会出现小酒窝。
例文2 :我长着一对水汪汪的大眼睛，皮肤有点黑，妈妈说那是健康的肤色，我还长着一个瓜子脸，尖尖的下巴，我很热情，希望大家都能做我的朋友，你们做我的朋友吗？
? 介绍同学的外貌
? 介绍自己的外貌
4、写一写
分小组找出写的最棒的同学范读一下，并给予奖励
5、介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
? 范读
我可喜欢画画啦！妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候，老师跟我们讲了神笔马良的故事，我就更喜欢画画了，希望有一天，画的画像马良的一样，能变成真的。上小学了，每天写完作业，我就画起来，只要一拿起画笔，便什么都忘了。有次妈妈叫道：“玲玲，别画了，吃
饭了”，连叫三次，我才放下手中的画笔。每当外出游玩时，我总会带着自己的小本子和铅笔，把那里的山山水水画下来。
? 学生按照提示，试写片段。
根据下面提供的10句开头。任选一句，接下去写一个片段，把自己某一个方面的特点介绍清楚。也可以自己另起开头写。
（1）我是个“小百灵”。
（2）我是科技制作的小能手。
（3）同学们都称我是“小书迷”。
（4）“萝卜青菜，各有所爱”，有的人喜欢唱歌，有的人喜欢画画，而我最喜欢的是 。
（5）我说话很幽默，经常逗得大家哈哈大笑。
（6）我是个“急性子”。
（7）我爱帮助别人，同学们亲切地称我为“爱心天使”。
（8）我的优点很多，但缺点也不少，最突出的是粗心大意。
（9）当一名歌唱家，是我的愿望。
（10）电脑是我的最爱。
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6、学生练写，教师巡回观察、发现问题、点拨指导。
找学生读一下自己的片段，教师指导。
? 写出了什么特点？
? 怎么写清楚这个特点的？
7、最后，结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
（三）、课后延伸，完善习作
布置作业：你想再去快乐星球玩吗？成为快乐天使吗？同学们课后把自我介绍补充完整，并加个题目，回去读给爸爸妈妈听，听听他们的修改意见。
（四）、师作小结
祝同学们都能成功应聘“快乐天使”。快快乐乐地学习，健健康康地成长！（播放音乐——《快乐星球》主题歌）。