20xx-20xx中班教案

第一周： （20xx年9月1日至20xx年9月6日）

时间：星期二 上午

活动一：语言活动——《我升中班了》（讲述）

活动目标：

1、能仔细观察本班活动室中的变化，比较并说出小班活动室与中班活动室在布置上的不同。

2、知道自己是幼儿园里的哥哥姐姐，有责任关心弟弟妹妹，并学习更多的本领。 活动准备：

按中班幼儿的需要和特点，布置新的体现“我升中班了”的墙饰，给各区角增添新内容。 活动过程：

一、谈话引入。

师：过完了暑假，大家又回到了幼儿园，大家高兴吗？为什么？

（1）请幼儿说说活动室门口的牌子上写着什么，知道自己已升入中班。

（2）请幼儿仔细看看活动室内有什么变化，说说与小班时有什么不同。

二、幼儿自由观察。

幼儿可自由结伴，边看边议论。教师可及时解答幼儿的提问，并引导幼儿观察自然角、墙饰、科学角等内容的细小变化。

三、组织谈话。

（1）我们的活动室有那些变化？中班时是怎么样的？现在是怎么样的？

（2）为什么会有这些变化？

四、活动延伸。

鼓励幼儿观察新学年幼儿园 的变化。

五、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动反思：

幼儿对自己的教室搬迁，和新的变化很感兴趣，主动去观察新教室的新变化，去感知新的知识。在幼儿主动参与的基础上教师引导幼儿去认识活动室的环境布置，比如：环境中的值日生表突出幼儿动手能力，在整个环境中穿插墙面互动的科学区。让幼儿感知环境的不同和在幼儿园的地位不同，使幼儿觉得自己是中班的小朋友了，为自己升中班而感到快乐和自豪。此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，

基本上能把卫生打扫干净。尤其是，柯少锐小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才华和热情。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——小鸟捉虫（欣赏）

活动目标：

1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。

2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。

3、复习《 小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。

活动准备：

1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。

2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。

3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。

活动过程：

一、开始部分：（教师弹小鸟飞乐曲）幼儿依次随着音乐飞进教室,入座。(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌，)。

1、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》

2、基本部分：复习歌曲《小鸟醒来了》。

（1）、师生齐唱一遍，（要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。

（2）、幼儿听音乐，再轻声唱一遍。

二、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》

1、老师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么？（幼儿完整欣赏一遍钢琴曲）听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来—捉虫—飞回的情节。（请1——3名幼儿回答问题）。

2、让幼儿逐段欣赏乐曲，第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。（教

幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作）。

第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同？小鸟在干什么？启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。（教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作）

第三段：老师：小鸟又在干什么？这一段音乐与第二段音乐有什么不同？启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。（请幼儿边听边做动作）

3、老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体（幼儿重复一遍三段体）。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。（请2——3名幼儿叙述音乐所表达的内容）

4、老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。

三、结束：幼儿将折叠好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟——捉虫——鸟飞出教室。 活动二：社会活动——我升中班了（自我成长）

活动目标：

1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事

要做得更好。

2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

活动准备：

幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。

活动过程：

一、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

1、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么

不一样。

2、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

3、根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们

知道自己长大了，升入中班了。

二、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

1、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？ 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？

2、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？

我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？

3、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

三、总结评价，结束活动。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：走平衡、跳圈、抓尾巴、投篮等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——按物体的数量分类（集合）

活动目标：

1、学会用目测的方法感知5以内的物体数量。

2、能将数量一样多的物品放在一起。

活动准备：

物质准备：各种矿泉水、可乐酸奶等饮料瓶（分别按照2—5的数量捆绑在一起陈列在架子上），空的三层架一个，数量为5以内的水果或者蔬菜的胸卡若干，音乐《找朋友》，播放器。

环境创设：创设“超市”场景。

活动过程：

一、观察发现5以内的物品数量。

以到超市购物的情境引入，引导幼儿目测超市货架上3至5种物品的数量。

提问：它们是什么？数量分别是几？可以用什么数字表示？哪几种物品数量是相同的？

二、动手操作：将一样多的放在一起。

1、引导幼儿分别将数量一样多的物品放在同一层架子上的不同篮子里，并用数字做上分类标记。

2、讨论：为什么要把这些物品放在一起？

3、小结：不管是什么物品，只要数量相同，就可以用同一个数字来表示。

三、游戏“我的朋友在哪里”

1、玩法：幼儿每人挂一块画有5以内的水果或蔬菜的胸卡四散站开，随《找朋友》的音乐节奏拍手边找朋友。音乐结束时，师幼共同检查好朋友是否都找对了。

2、规则：要找到一样多的水果或蔬菜做朋友。

四、活动延伸：在区域中提供《物品连连看》的材料，将数量相同的物品连起来并上相同的颜色。

活动反思：

数学本是一节枯燥的课，幼儿也很难进入正题。因此在本次教学活动中我采用情境教学贯穿整个活动，通过适当的融入游戏的环节，引导幼儿更加有兴趣的进行学习、体验。 活动中以“到超市购物”的情境来激发幼儿学习数学活动的兴趣，让幼儿轻松、愉快的环境下去目测货架上物品的数量、回答教师的问题。接着引导幼儿用数字做标记、讨论，教师在其中仅仅是帮幼儿梳理、小结，这样的方式给予了幼儿自由学习的机会。数学活动是一个比较严谨的活动，特别是老师的提问和对幼儿回答的反馈等等，我在课堂上特别注意自己语言的表达，如量词的表达，引导幼儿清楚完整的表述等，总的来说语言还是较严谨又简洁明了的。但是，本次活动在组织的过程中也存在一些不足，1.在经验提升上，教师没有充分抓住契机，更好地帮助幼儿归纳总结；2.在材料准备上，教师画的盘子不够大，导致有的饼干被遮盖住。3.生活经验的延伸还不够。

调整与改进，

1、自身应进一步学习，除了提升理论素养，还要多观摩、多探讨一些活动案例，形成教育智慧与教育机智，这样教师才能更从容地应对，也才能更好地抓住契机，抓住幼儿的兴趣点，接过幼儿抛过来的球，及时地帮助幼儿归纳总结，提升经验。

2、活动材料的准备应更细致，多考虑幼儿的能力。

3、还应多思考如何更好地把数学应用到生活中去，真正体现源于生活，还与生活。 活动二：健康活动——真高兴（保健）

活动目标：

体验微笑带给自己和他人的快乐。

活动准备：

1、物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。

2、环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。

活动指导：

一、引导幼儿结合生活经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。

二、结合教具讲述故事《真高兴》。

三、以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。

提问：①故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？③小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？

四、组织幼儿表演故事。

引导幼儿轮流扮演故事中的各种角色，表现小动物们的对话、动作、表情。以及用不同的方法为朋友们带来快乐。

五、活动结束。

活动反思：

中班上学期的幼儿都比较喜欢“以自我为中心”，常常爱对别人发脾气，不懂得为他人着想；通过本次活动后，我发现在别人不开心的时候大部分幼儿会关心别人，懂得微笑能给自己和他人带来快乐。 时间：星期四 下午

活动一:艺术活动——和泥（泥工）

活动目标： 1、改变泥造型、联想与创作活动，体验制陶的乐趣。

2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

活动准备：

1、橡皮泥人手一份

2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3、布置“泥片造型”展示区。

4、已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能，了解工具的用法。

活动过程：

一、玩泥操作、探索。

二、师：瞧，这里有许多泥，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥可以怎么玩?(教师引 导幼儿观察泥，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥造型的变化)

三、泥片畅想(引导、联想)：

1、师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

2、幼儿讨论：你想把泥变成什么?

3、边看泥片造型，边引导幼儿联想：

（1）整片泥平着放，可以做成什么?

（2）泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

（3）卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

四、泥片造型：(创作、表现)

1、介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

五、泥片展览(展示、体验)：

1、在“泥造型”展示区展览幼儿的作品。

2、不同形式的评价与展示：

（1）幼儿分散相互交流。

（2）取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

（3）在集体中，请幼儿介绍自己的作品。 活动二：娱乐游戏——我的伙伴

活动目标：

能根据所描述的特征讲出伙伴的名字。

活动准备：

幼儿能熟悉同伴的名字。

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师要和小朋友玩一个游戏。

二、讲解游戏规则及要求。

三、师幼儿共同游戏。

四、引导幼儿互相评价游戏情况。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：走平衡、跳圈、抓尾巴、投篮等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动《我是中班的小朋友》（歌唱）

活动目标：

1、理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲。

2、理解、掌握附点音符的演唱方法。

3、能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

活动准备：

音乐《我是中班的小朋友》；自制的图谱。

活动过程：

一、谈话激趣：

你们是什么班的小朋友？升入中班了你们的心情怎么样？

二、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。

1、播放音乐，幼儿感受乐曲旋律。

2、教师清唱，幼儿欣赏。

3、提问：歌曲里唱些什么？

三、运用图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。

1、运用图谱，引导幼儿观察图谱的内容，进一步熟悉和理解歌词的内容。

2、引导幼儿根据图谱，播放音乐，完整演唱歌曲。

四、教师伴奏，幼儿齐唱。

鼓励幼儿边唱边用简单的动作表演，大胆地表现歌曲内容。

五、活动延伸：在音乐区投放音乐，幼儿进一步表演唱歌曲。

活动反思：

《纲要》中指出我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。本活动结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——《三只小鸡》《一》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——快快排队

活动目标：

学习排纵队。

活动准备：

红绿黄蓝小旗各一面，小鼓一个

活动过程：

一、谈话引入：

小朋友们，我们是中班的小朋友了，今天我们要学习自己快快排队，比比看哪队小朋

友排得又快又好。

二、介绍玩法：幼儿分成四路纵队，排头各插一面不同颜色的小旗。教师击鼓，小朋友离开队伍四散跑，跑的速度随鼓点懂得节奏而变快变慢。当听到重重两声鼓点时，立即跑回原处，在小旗后面排成纵队，以排得快的一队为胜。

三、交代规则：跑时要散开，不要停在小旗周围。

四、放松活动：幼儿跟着小旗排成纵队学小鸟飞。

活动反思：

整个活动幼儿的兴趣很浓厚，积极性很高，在游戏中轻松、愉快地学会排纵队。大部分幼儿能根据教师击鼓的节奏变换自己跑的速度，特别是听到重重两声鼓点的时候幼儿都能立即跑回原处排成纵队。但我发现，小部分幼儿在游戏的时候有点激动，造成短时间的小混乱，在下次的游戏中我会注意。

第二周： （20xx年9月7日至20xx年9月13日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——雷公公和啄木鸟（文学）

活动目标：

1、借诗歌人物形象感悟讲文明礼貌的道理。

2、学习以不同的语调读出诗歌人物情感态度的变化。

活动准备：

1、准备儿歌录音。

2、教师与一个幼儿合作表演儿歌《雷公公和啄木鸟》。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：今天，我们要去别人家做客，去别人家时我们应该怎样敲门才有礼貌呢？

二、请两个幼儿上台表演，引导幼儿说说谁的敲法是对的，谁的敲法是错的。

三、师幼儿表演，初步理解儿歌内容。

（1）师幼儿一起表演儿歌，让幼儿形象的感知儿歌内容。

（2）教师边表演边朗读，引导幼儿用不同的语调查来学习朗读儿歌，让人物前后不同态度 与效果形成鲜明的对比。

四、分组游戏。

幼儿分组表演游戏，让幼儿从中进一步理解儿歌，自然悟出应该讲文明、懂礼貌的道理。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：建构游戏——《木马和滑梯》《一》（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

时间：星期二 上午

活动一：语言活动——亲亲好老师(听说活动)

活动目标：

1、初步能听辨不同教师的不同音色。

2、能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和感受。

3、学会说简单的祝贺语，萌发对教师的喜爱和尊敬之情。 活动准备：

1、物质准备：幼儿与教师合影的照片、幼儿与教师一起活动的照片。

2、环境创设：布置“我和老师”照片展。

活动过程：

一、以游戏“找老师”引入。

1、分别请幼老师儿从“我和老师”照片展中找老师，鼓励幼儿向同伴介绍照片的来历，如“这是我和XX老师在XX的合影。”“这是我和XX老师一起做早操的照片。”

2、引导幼儿发准“师”字音。

二、组织幼儿边看边讲述照片。

1、照片内容：教师和幼儿做操，教师为幼儿整理仪表，教师给幼儿讲故事，教师教幼儿表演等。

2、引导幼儿围绕照片的内容说说教师和幼儿在一起做什么。

三、启发幼儿讨论“我喜欢的老师”。

讨论：你喜欢哪位老师？为什么？你还认识哪些老师？她们是怎么关心、帮助小朋友的？小朋友要怎么样尊敬老师？

四、激发幼儿爱老师、尊敬老师的情感。

1、师：小朋友你们猜铺，今天老师为什么特别高兴？

2、告诉幼儿9月10日是教师节，教师节是老师的节日。

3、引导幼儿用普通话向老师说一句简短的祝贺语，萌发幼儿爱老师的情感。

4、师小结：9月10日是教师节，是所有老师的节日。老师爱小朋友，照顾小朋友在幼儿园的生活，教给小朋友许多本领。小朋友们也要爱老师，尊敬老师。

反思：

这次活动来源于生活，既能增进师幼关系，又能培养孩子的情感表达。幼儿在参与过程中，表现出非常强烈的兴趣，每一个孩子都渴望与老师拥抱，只是因为害羞而不敢于表达，通过这次教学活动给每一位孩子提供了均等的机会。 通过这次活动，幼儿不仅能够感受并向老师表达喜爱之情，在日常生活中通过活动延伸更能将表达感情的方式运用到与家长的关系之中。

活动中的不足是通过老师的鼓励，仍有个别幼儿不敢大胆表达，需要在以后的生活中加强这方面的培养。

幼儿通过本次活动初步能听辨不同教师的不同声音。能围绕主题进行谈话，乐意说出自己的想法和感受。学会说简单的祝贺语，萌发对教师的喜爱和尊敬之情。加深对老师的印象，结合教师节，说出自己喜欢的老师，和为什么喜欢这个老师。课堂气氛活跃，互动感强。 活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期二 下午

活动一：角色游戏——娃娃家、医院（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：独木桥、皮球、呼啦圈、踩高跷等

指导要点：

1、提醒幼儿要爱护玩具，不将玩具乱扔。

2、提醒幼儿在跑时要注意安全。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——吃一惊(讲述活动)

活动准备：

1经验准备：活动前组织幼儿欣赏风筝的不同图案，参加放风筝的活动

2.材料配套：教育挂图《领域活动 语言 吃一惊》

活动过程：

一、谈话引入，提出活动内容。

引导语：小朋友最喜欢看图画，今天，我们要一起欣赏图画，一起讲讲图画里的故事。

二、出示教育挂图《吃一惊》1.2.引导幼儿讲述和观察

提问：小兔到哪里了？他在干什么？

小结：一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳地来到了草地上采蘑菇，它蹲下来身子一朵一朵接的采蘑菇。

三、出示挂图《吃一惊》3.引导幼儿观察和讲述

提问：小兔一转身，就看见了什么呢？什么反应？

小结：小兔一转身，就看见一只大大的老鹰飞了下来，真吓人！小兔子吃了一惊，扔下篮子，撒腿就跑。

交谈：你们有没有紧张，害怕的时候？是什么事情让你们紧害怕的？

四、出示教育挂图《吃一惊》，引导幼儿观察和讲述。

提问：老鹰轻轻地飘了过去，这是真的老鹰啊。小白兔终于发现了什么呢？心情怎么样？

小结：原来是一位小男孩在树的后面放风筝呢，小白兔的心情放松了好多，真是虚惊一场啊！

五、引导幼儿完整地观察图画，自由地讲述。

幼儿相互将图画内容连贯地讲述一遍。

六、组织幼儿给图画取名

师：让我们一起给这个有趣的图画取名字吧，你们有什么好主意？

延伸：将今天学的故事回家后讲给爸爸妈妈听

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——木马和滑梯《二》（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、指导幼儿玩时注意安全，不乱推、挤。

2、指导幼儿大胆地爬网。

3、排队滑滑梯。

时间：星期四 下午

活动一：科学活动——糖怎么不见了（物体与物质）

活动目标：

1、了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2、对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

活动准备：

物质准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果子粉、沙子、谈、糖、幼儿记录表。 活动过程：

一、游戏引入，激发兴趣：

今天老师带来了一些饮料，请小朋友尝一尝，再告诉大家，你尝到的是什么味道。 引导幼儿说说饮料的味道。

二、示范操作，展示溶解现象。

1、实验一：糖的溶解。

边讲解边示范操作：舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看见糖到哪里去了？

实验二：盐的溶解。（请幼儿上前操作）

2、小结：糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

三、组织探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1、介绍材料，提出操作要求。

请小朋友分别将米、奶粉、果子粉、沙子放到杯子里，用勺子搅拌一下，看看哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，并把实验结果记录下来。在可以溶解的东西下面打钩，不可以溶解的东西下面打叉。

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、展示记录表，分享交流实验结果。

四、结束活动：

交代幼儿回家后跟爸爸妈妈一起观察、发现，并记录下来。

活动反思：

本次活动我主要设计了一些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。

通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

在最后一个环节拓展思路的时候，教师问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？个别幼儿说是，我直接替代幼儿说了不是。这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以举例

说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。 活动二：美术活动——太阳（绘画）

活动目标：

1、大胆想象太阳的样子，能画出不同的太阳。

2、进一步培养孩子手腕动作的协调性。

活动准备：

1、每人一盒12色彩笔。

2、图片、白纸若干。

活动过程：

一、开始部分:组织教学，集中幼儿的注意力。

二、基本部分:

1、教师和幼儿谈话：“天上有什么，太阳是什么样子的？”（给幼儿五分钟的讨论、交流的时间）

2、出示图片，让幼儿欣赏太阳的颜色、形态后，请幼儿说一说自己心中的太阳是什么样子的，加深幼儿对太阳的认识、了解。

3、鼓励幼儿大胆画出自己见过的、喜欢的太阳，并涂上颜色。

4、启发引导幼儿画出不同形态的两个太阳。教师巡回指导，及时表扬和鼓励。 将幼儿作品展示在主题墙上，供幼儿观察、讲述。

三、结束部分：

表扬画得好的小朋友，整理绘画活动材料。

时间：星期四 下午

活动一：音乐活动——小青蛙跳跳游游（韵律）

活动目标：

1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

3、在学小青蛙跳时。保持动作的合适力度，在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。 活动准备：

1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

活动过程：

一、导入主题，引起幼儿的兴趣。

1、出示玩具青蛙，问：谁来了？小青蛙有哪些本领？

2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

二、随音乐的节奏指图片并道白

1、看老师指图，合拍的道白。

2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。

3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳，用游水动作来模仿青蛙游水。

2、教师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

四、创编其他小动物的模仿动作。

1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。

2、按照幼儿的回答，听音乐做游戏。

活动二：社会活动——老师我爱你（人际交往）

活动目标:

1、知道9月10号是教师节，了解教师的辛苦。

2、喜爱教师，并能用实际行动表达对老师的喜爱。

活动准备:

1、物质准备：师生同乐的照片，幼儿绘画材料。

2、环境创设：将事先准备好的师生同乐的合影照片布置在展区”我和老师在一起” 活动过程:

一、引题，介绍教师节的由来。

19xx年9月10号是新中国第一个教师节。19xx年国家决定设立教师节，并决定每年的9月10号是教师节。

二、师幼共同看照片展，回忆在一起的美好时光。

师幼共同观看参观区“我和老师在一起”

教师自述，激发幼儿温暖的感受。

教师配合照片深情自述《我爱你，我的孩子》，将平时怎么样关心幼儿，教育幼儿的情境一一再现。

谈话：老师爱我，我爱她。

引导幼儿说一说，老师怎么样爱我？我要怎么样爱老师？启发幼儿用具体的行动表达对教师的爱。

三、引导幼儿画一画自己喜爱的老师，并在展览区展出。

活动延伸：

家园共育：请家长和幼儿一起制作一份礼物送给教师的礼物，表达对教师的爱和尊重。 活动反思:

金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，又迎来了一个值得庆祝的日子——教师节。 为此，我组织了此次的活动，来诱发幼儿与老师间的亲密关系，体验热爱教师的情感。首先引导幼儿知道9月10日是个什么日子。大部分幼儿可能对9月10日这个日子比较陌生，便开始浮想联翩，说出一些奇怪的答案。最后我指了指自己，他们就知道是什么节日了。所以，如果一开始，教师先出示数字宝宝9和10，然后告诉幼儿这两个数字放在一起的含义，来引出9月10日是教师节，这样幼儿可能对这个日子就会加深记忆。接着，让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平时观察，发挥孩子们的总结及其语言表达能力，让孩子加深对教师节的认识，同时让幼儿发自内心的对老师的热爱和敬意。整个活动的过程较清晰，幼儿参与的兴趣也较浓厚。最后我还加入了画画环节，让幼儿 画一画自己喜爱的老师，并在展览区展出。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：独木桥、皮球、呼啦圈、踩高跷等

指导要点：

重点指导幼儿转呼啦圈的要领。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——我的老师像妈妈（歌唱）

活动目标：

1、熟悉旋律，学会用自然、亲切的声音歌唱，学会唱准休止符。

2、能用歌声表达对教师的爱。

活动准备：

物质准备：教师和幼儿一同活动的照片

活动过程：

一、出示照片，谈话引入：

引导语：小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园一起游戏、时的照片，小朋友和老

师在一起多快乐啊！你们爱老师吗？那今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老

师像妈妈》。

二、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。

教师清唱，幼儿欣赏：歌曲里唱些什么？

三、出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词，并完整演唱歌曲。

运用“嘘”的简单3，帮助幼儿学唱休止符。

四、根据幼儿的掌握情况，逐一撤下图谱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。

五、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声表达对教师的爱。

鼓励幼儿用自己喜欢的简单动作，大胆地表现歌曲内容。

六、复习歌曲：《我是中班的小朋友》

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只小鸡《二》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——蜗牛走路

活动目标：

能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。

活动准备：

环境创设：用粉笔在地上画上几条3—5米长的平行线。

活动过程：

一、引题：

引导语：小朋友，蜗牛是怎么走路的？我们一起来学一学。

二、介绍玩法：

在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路（在直线上走）。脚跟碰脚尖左右交替地向前，从直线的一端走到另一端。

三、交代规则：只能在线上走。

四、幼儿游戏，教师指导：

在直线后加大难度走“蜗牛形”，并分组进行比赛。

五、放松活动：

幼儿自由表现小蜗牛的各种伸、缩动作。

反思：

直线上学蜗牛走路基本上大部分幼儿都能完成的很好，但是大难度的“蜗牛形”还是比较难，小部分幼儿走的比较不好，有必要进行下一次练习。

第三周： （20xx年9月14日至20xx年9月20日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——月亮婆婆生日到（儿歌）

活动目标：

1、学习有表情地朗诵儿歌。

2、发准翘舌音和卷舌音：生日、柿、石。发准圆唇音：月。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一、出示挂图，引导幼儿观察。

结合提问：八月十五是什么节日？中秋节的月亮是什么样的？你在家里怎样过中秋节？

二、师朗诵儿歌。让幼儿观察画面感受儿歌的意境美。

师：你听了感觉怎么样？美吗？哪里美？

师：我们在来听听看。

三、教师带领幼儿朗读儿歌数遍后，可让幼儿独立朗诵，教师帮幼儿正音。

四、请个别幼儿上台表演。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——娃娃家、医院（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：拍皮球、呼啦圈、揪尾巴、套圈等

指导要点：

1、重点指导拍球的幼儿，掌握运球的正确方法。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期二 上午

活动二：美术活动——帆船（绘画）

活动目标：

1、帆船的外形特点。

2、能通过简单的图形、绘画帆船。

3、感受帆船的美。

活动准备：

水彩笔，若干纸。

活动过程：

一、出示帆船，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，今天老师给你们带来了什么。

二、引导幼儿观察船的结构。

师：这些船是什么样的？

三、引导幼儿说说你最喜欢哪只船，为什么？

师：你最喜欢哪只船？

四、教师示范如何画出帆、船、海水等。

1、请幼儿进行绘画。

2、教师巡回指导，帮助个别幼儿，但要尊重幼儿的表现形式。

3、把幼儿的作品布置在墙上，形成帆船图。 活动反思：

我觉得在整个活动中提供的范画较少，引导的不够，限制了幼儿的想象力，因此大部分幼儿画的大部分都差不多；在下次绘画的引导和范画的提供上要多注意。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——爷爷为我打月饼（演奏）

活动目标：

1、熟悉旋律及歌词，学会用不同乐器为歌曲伴奏。

2、能根据教师的体态和语言提示进行演奏，体验合作演奏的乐趣。

活动准备：

铃鼓、小铃、圆舞板打击乐器，音乐《爷爷为我打月饼》，播放器。

活动过程

一、谈话引入：

中秋节我们吃什么？为什么吃月饼？月饼怎么做的？

二、介绍歌曲的由来，引导幼儿理解歌词。

今天我们来听一首歌曲，这首歌曲很特别，是老师小时候听过的，名字叫《爷爷为我 打月饼》。小朋友认真听，歌曲里的爷爷在做什么？歌曲里的爷爷是谁？

三、清唱歌曲，引导幼儿边欣赏边熟悉歌曲旋律。

歌曲中这个爷爷是谁呢？爷爷为什么要打月饼？小朋友喜欢这个爷爷吗？为什么喜欢？爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的？

四、引导幼儿用身体动作表现歌曲的节奏。

1、引导幼儿在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀或跺脚，感受歌曲句末的特

点。

2、播放音乐，引导幼儿随音乐连贯地做动作，表现歌曲的节奏。

五、出示乐器，介绍乐器的名称和使用方法，指挥幼儿为歌曲伴奏。

六、活动延伸：将音乐和乐器投放到音乐区供幼儿自由演奏。

活动二：社会活动——我们的心情（自我成长）

活动目标：

1、认识各种表情，能从表情初步判断别人的感受。

2、 学会表达不同情境下自己的感受。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学会唱歌《当我们在一起》。

2、物质准备：各种表情的脸谱，幼儿绘画材料。

活动过程：

一、教师表演“变脸”引题：不同表情代表不同的心情。

二、教师换戴微笑，大笑，惊讶，生气，愤怒，哭泣，嚎啕大哭。请幼儿根据变化的脸谱，请幼儿根据变化的脸谱展开讨论。

提问：什么时候会表现以下的表情？出现这种表情，你能猜出我有什么感受呢？ 笑：满意，开心，成功，胜利，爱。。。

惊讶：意外，奇怪。。。。

生气，愤怒：别人做了对自己不好的事情活错误的事。。。

哭：委屈，还怕，伤心，生气。心疼，痛苦。。。

提问：你什么时候也有过这样的感受？

三、幼儿完成绘画材料，教师巡回指导。

结束活动：

引导幼儿有表情合唱《当我们同在一起》，开心结束。

活动延伸：

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思：

本活动采颉孩子生活中非常感兴趣的点“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发

了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。绘画时让幼儿根据已有的经验以及自己对表情的理解进行意愿画，也是幼儿心情表露的一种方式。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：拍皮球、呼啦圈、揪尾巴、套圈、飞碟等

指导要点：

1、重点指导玩揪尾巴的幼儿往同一个方向奔跑，避免碰撞。

2、提醒幼儿活动后喝水、擦汗。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——月亮，生日快乐(早期阅读)

活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、初步理解回声的含义，学会用不用的声音表现人物的对话，感受语言的美。 活动准备：教学挂图《月亮，生日快乐》

活动过程：

一、出示教学挂图的第一幅图，引发幼儿的猜想。

引导语：今天老师给你们带来一个有趣的故事，看看图上有什么呢？小熊会和月亮说什么？

二、引导幼儿欣赏故事第一部分，小熊送上生日礼物。

教师利用教学挂图，引导幼儿利用操作材料的图画书，欣赏《月亮，生日快乐》第一至第三幅图。

提问：

1、小熊是怎么样靠近月亮的呢？他做了哪些动作？谁来学一学，

2、小熊为什么要这么辛苦去找月亮？

3、现在小熊离月亮近多了，他对月亮说什么呢？

引导幼儿发现小熊和月亮的对话关系：小熊说了哪些的话？月亮又是怎么回答的，月亮和小熊的话有什么特别的地方？原来，小熊说什么，月亮也跟这说什么，他们的话一摸一样，我们也来学学（幼儿读小熊的声音，教师读月亮的声音，引导幼儿注意区别月亮声音与小熊的声音有什么不同。）

引导幼儿了解回声：小熊真的和月亮说话了吗？你有没有发现什么秘密？

引导幼儿学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声,好吗？想一想，大山传出来什

么声音应该是怎么样的？谁愿意来试试？

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第四幅到第六幅。

提问：

1、小熊要为月亮送一顶帽子，回家后做了一件什么事情？

2、帽子是买到了，可月亮高高地挂在天上，怎么样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办法？

3、小朋友都想了很多办法，故事中的小熊是怎么做的呢？

4、现在小熊的心情怎么样？可以用什么词来形容？（高兴的手舞足蹈）

5、月亮收到了小熊送来的礼物后，又发生了什么事情？

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第七和第八幅图。

提问：小熊戴上月亮送的帽子，感觉怎么样?

小结：小熊关心着月亮，在月亮生日时候送他什么礼物，也收到了月亮给自己的礼物，小熊刚到了很快乐，原来关心好朋友和接受好朋友，都是一件高兴的事情。

三、引导幼儿欣赏故事的第二部分，礼物丢失。

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第九幅图。

提问：小熊此刻的心情怎么样？他为什么这么着急？

小结：虽然这只是一顶普普通通的帽子，但是这顶帽子对小熊非常重要，所以他拼命地追，可是没有追到。

引发幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第十幅图。

提问：小熊又去见月亮了，它是怎么样靠近月亮的呢？这次小熊说了什么？月亮说了什么？小熊弄丢了帽子，心情怎么样？谁来学一学小熊说话的声音？说完话后，小熊心情轻松了好多，声音变得怎么样了？谁来学一学？

师幼分配角色学习小熊和月亮的对话，提醒幼儿注意：小熊心里难过时候，要用难过语气，后来，小熊心情好的时候，就要用高兴的语气。

巩固幼儿对回声的理解：这幅图中，月亮说的话其实就是谁说的话啊？你发现了什么奥秘？

活动延伸：

组织幼儿两人一组地练习山谷回音人物的对话，提高语言的表现能力。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——转椅和攀登架（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、能一个一个上攀登架，两手要抓住绳子，慢慢的往上爬。

2、提醒幼儿注意安全。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——比较3以内的两数关系（数）

活动目标：

1、学会比较两组物体的多少，知道3以内两数间多1和少1的关系。

2、能用“添上”和“去掉”的方法使两组物品不一样多。

活动准备：

物质准备：2只小猫贴绒、3条小鱼贴绒、两种不同颜色的花片各3片、3以内数的点卡人手一张。

活动过程：

一、探索发现3以内数的两数关系。

出示2只小猫贴绒并提问：用数字几来表示？出示3只小鱼贴绒并提问：用数字几来表示？2只小猫和3条小鱼谁多谁少？2和3比较，谁多谁少？2比3少几？3比2多几？

二、操作判断3以内的两数关系，

1、引导幼儿分别取两种不同颜色的花片各2片，一一对应排成两排，感知2和2一样多。

2、讨论：怎样才能让两种颜色的花片不一样多？

引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法使两组花片不一样多

三、游戏：找朋友

玩法：发给每个幼儿一张点卡，糖幼儿先数数卡上点的数量，再让幼儿找一个朋友，两人拿出的点卡比一比，看看谁多、多多少（谁少、少多少）

四、活动延伸：引导幼儿完成操作材料《添一添，划一划》。

活动二：健康活动——多喝水，身体好（身心保健）

活动目标：

1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。

2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。

活动准备：

1、自制图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)，两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。

2、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

活动过程：

一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。(活动前进行体育活动，之后

教师带幼儿喝水。)

师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?

师：喝了水之后有什么感觉?

师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

2、观察洋花萝卜，了解缺水的后果。

师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，

我们只有每天多喝水才能长高长大。

二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

1、观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会

想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?

师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有

细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

3、通过讲解，了解白开水是最好的饮品。

师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?

师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面

放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

四、评选“喝水小宝贝”。

师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。 师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?

五、延伸活动：

家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

活动反思：

喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水。在此次活动。我首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角自己种植的洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝贝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——设计美丽的花边(剪纸)

活动目标：

能在长条纸或实物上用电、线、简单的图形等，运用多种排序的方法有规律地进行装饰。 体验动手创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。

活动准备:

物质准备：师幼共同收集各种有花边图案的物品、各种长条形的白纸或无图案 的布类实物、彩色、印章等。

环境创设：创设“美丽的花边”展区，展示收集各种的物品。

活动过程：

一、引导幼儿到展区观察各种花边图案的物品，找找自己喜欢的花边。

引导语：请小朋友到“美丽的花边”展区看一看，生活中哪些物品是有花边装饰的？这

些花边由上面图案组成？

组织幼儿讨论、交流:你最喜欢哪种花边？它美在哪里？（有规律的排列）。

谈话引题：今天我们也来当小小的设计师，设计出各种各样的美丽的花边。

二、讲解与示范。

绘画前先将长条形折纸叠成相等大小的几部分。

充分运用点，线，简单图形等设计花边，并用多种排序的方法进行装饰，体现花纹有规律的美。

三、组织幼儿分组设计，创作。

介绍提供的物质材料，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。

引导幼儿运用点、线、简单图形等设计花边，并用多种排序的方法进行装饰。

巡回观察幼儿创作，对个别幼儿给予适时，必要的指导与帮助。

四、展示与分享

将幼儿设计的花边展示出来，引导幼儿互相欣赏同伴的作品。

引导幼儿说说，自己设计的花边可以用到哪些生活用品上面

活动延伸：鼓励幼儿将设计出来的花边装饰在纸盘，水边等生活中的物品上（即 进行第二次

创作），并互相欣赏

区域活动:

在美工区开展“花边布艺展示会”展出幼儿画的，设计的各种作品，请幼儿当“评委”评出喜欢的作品并评奖。

活动二：娱乐游戏——顶锅盖

活动目标：

1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

2、学会集中注意倾听。

活动准备：

1、有锅盖的锅子一个。

2、幼儿对菜肴名有一定的积累。

活动过程：

一、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？

二、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。

三、向幼儿讲解游戏玩法和规则。

1、两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。

2、必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

3、若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。

四、请3——5名幼儿做顶锅盖 的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。

五、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。 活动三：户外活动——分组活动

活动内容：独木桥、皮球、呼啦圈、踩高跷等

指导要点：

1、提醒幼儿要爱护玩具，不将玩具乱扔。

2、提醒幼儿在跑时要注意安全。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——小鸡出壳（韵律）

活动目标：

1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

2、体验在集体讨论中互相学习、创作创编的快乐。

活动准备：

1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出克的过程。

2、物质准备：音乐《小鸡出壳》，播放器，大张废旧报纸若干。

活动过程：

一、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出克的过程。

二、创设小鸡出克的情景，引导幼儿三人一组钻出报纸的方法。

1、教师引导：地上有许多“鸡蛋”，“小鸡”就要从“鸡蛋”里钻出来。

2、与幼儿共同讨论“小鸡”钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范小鸡出壳。

3、组织幼儿三人一组，练习钻出报纸的方法。

三、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

四、与幼儿讨论游戏规则。

1、明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

2、“小鸡”出壳的时候要和同伴一起合作，要细心、耐心，尽量保持报纸的完整性。

五、播放音乐，引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

六、自然结束活动。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只小鸡《三》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——遥控机器人

活动目标：

能听指令向前走、踏步走、立正、稍息等。

活动准备：

物质准备：自制的遥控器、方向盘

活动过程：

一、引题：

1、小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。

2、师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动”，边做游戏。

二、介绍玩法：

幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。游戏开始，遥控师手按遥控器，发出各种指令：向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。机器人按照遥控师的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为故障。检验师检查，发现故障马上喊停，并立即手持方向盘开着汽车上前维修（拍拍肩、摸摸头等）。然

后交换角色，游戏重新开始。

三、交代规则：

检验师喊停时，所有机器人都不能动。

四、幼儿游戏，师指导：

根据幼儿游戏情况逐渐加快发送指令的速度。

五、放松活动：

组织幼儿模仿机器人的各种动作。

第四周： （20xx年9月21日至20xx年9月27日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——笨狼阿灰（阅读）

活动目标：

1、进一步巩固翻阅图画书的基本方法。

2、初步根据画面理解故事内容。

3、根据图书情节内容学习表演。

活动准备：

教育挂图《语言阅读活动笨狼阿灰》、学习包《语言阅读活动笨狼阿灰》亲子手册《语言笨狼阿灰》

活动过程：

一、老师出示同样内容的大图书。让幼儿观察封面，告诉幼儿书名（或让幼儿根据封面猜测书名）。

师：“今天老师拿了一本大地书来跟小朋友一起来看，想看吗？那你们来猜猜这本书会讲什么故事？你从哪里看出来的？那我们一起来看看书。”

二、要求幼儿按照顺序由前向后一页一页地翻书；先看左边图画，再看右边图画；过翻看边学习讲述图书内容。

三、老师边翻书边用手指点具体的画面并讲故事，提醒幼儿跟随讲的速度翻看手中的图书。

四、提问：“我们应该怎样看书呢？”让幼儿在讨论中归纳翻书的基本方法。

五、幼儿自由阅读。

六、对作品内容进行适当讨论。引导幼儿讨论下列问题：笨狼阿灰是一只什么样的狼，你喜欢故事中的小公鸡吗？为什么？

活动反思：

这是一个阅读活动，老师要引导孩子学习阅读，同时要让孩子养成阅读的一些好习惯，

我们班的孩子对故事很感兴趣，但有很多孩子阅读习惯不好，不会好好翻书，不会安静看书，这节课我就把重点放在教孩子如何认证阅读，养成一个阅读的好习惯，所以对内容可能比较轻视了。首先我从活动选材上反思，本活动符合孩子语言发展的需要，有利于培养孩子的阅读兴趣，在阅读中提高孩子的语言能力。然后从设计构思反思，本活动目标清晰，具有可操作性，活动流程环环相扣，层层递进，有的布局更是别具匠心。《幼儿园教育纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣”。因此我创设了和读本匹配的浓浓的爱的“快乐”氛围，来帮助孩子对“快乐”进行理解和体验。通过这个活动，孩子知道了正确的阅读方法，还有要爱护图书。但是良好的阅读习惯仅仅特别靠一个集中活动是没有办法形成的，因此我将在今后的区域活动和平时的看书时间上继续引导，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——娃娃家、医院（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：玩球、跳圈圈、沙包、揪尾巴、飞碟等

指导要点： 重点指导跳圈圈的小朋友，要从同一个方向，以免相互碰撞。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——各种各样的纸（物体与物质）

活动目标：

1、能比较观察纸的不同种类和特性。

2、了解几种常见的纸及其用处。

活动准备：

1、各种纸制品，如纸盒、纸箱、纸杯、信封。

2、各种不同的纸，如宣纸、皱纹纸、卡纸、废纸、卫生纸。

活动过程：

一、游戏《猜猜我是谁》，激发兴趣。

今天有客人到我班做客，你们猜猜他是谁？

二、参观“纸张陈列馆”，多感官感知纸张的种类。

1、看一看。请幼儿和客人交朋友，自由观察，并说说：你交的是哪种纸朋友？在什么地方看见过？

2、摸一摸。这些纸都一样吗？有什么不同？

3、说一说。集体交流：这些纸有什么不同？

4、小结：纸家族里有各种各样的纸，它们颜色不同，有的厚、有的薄，有的软、有的硬，有的光滑、有的粗糙。

三、操作体验，感知不同种类纸的特性。

1、折纸----花

2、撕纸----给老爷爷贴胡子

3、染纸----花手绢

4、分享交流：你刚才用纸做了什么？你是怎么做的?

5、小结：纸能折，能卷、能撕，还能吸水。

四、活动延伸：

请家长与幼儿一起收集家庭中的纸盒纸制品，与幼儿说说：它们是什么纸做的？有什么用途？

反思：

本次活动让幼儿认识了更多不同种类的纸和纸的特性，但是我觉得有必要在今后的学习中再次渗透，这样更能让幼儿印象深刻。

活动二：美术活动——吹出来的花（吹画）

活动目标：

1、练习用吹色的方法作画。

2、发展想象力。

活动准备：

调和好的广告色、水、吸管、图画纸、彩色笔。观看幼儿园的花。

活动过程：

一、引导幼儿回忆园里花的美丽，引起作画的兴趣。

小朋友，你们知道我们幼儿园有哪些花吗？

三、引导幼儿欣赏吹画。

1、你最喜欢这些花吗

2、老师示范

三、在纸上滴色，学习转画纸，从中心向外吹出各色的花。

老师在小朋友的纸张上滴上四种颜色幼儿利用吸管吹画

四、提出合作要求。

1、吹的时候要注意不要把颜料吹出纸张外。

2、请小朋友要用吸管吹画。

五、幼儿制作教师巡回指导。

老师巡回指导，提醒幼幼儿造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

2、老师表扬合作好的小组。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——摘果果（韵律）

活动目标：

1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。

2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）

2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器

3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。

活动过程：

一、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）

引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。

二、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。

播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。

三、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。

引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）

引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑.

引导幼儿边说边学跳一跳。

四、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”

提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。 幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。

播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演“摘果果”

活动延伸：

请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

活动二：社会活动——不高兴了怎么办（自我成长）

活动目标：

了解常见的消极情绪出现的原因，知道哭闹，发脾气对身体有害。

了解消除消极情绪的方法。

活动准备：

材料配套：《社会活动-我不高兴了怎么办》教学挂图。

活动过程：

一、讲述故事《爱哭的小袋鼠》讨论故事。

提问：小袋鼠遇到哪些事情会哭？

小结：小袋鼠要离开妈妈的时候，画画没有铅笔时候，做游戏没有好朋友的时候，最后分到饭菜的时候，解不开衣服纽扣的时候，妈妈没有第一个接它的时候，它都哭起来。

提问：小袋鼠为什么哭啊？

小结：因为它不开心的时候，遇到困难了，或是想妈妈了。

引导幼儿对袋鼠的哭表示同情和理解，对袋鼠的消极情绪表示接纳。

二、结合幼儿的生活实际展开讨论、

1、提问：你们在生活中遇到过的困难或 不开心的事情吗？你们有没有哭过？

鼓励幼儿结合自己的生活经历大胆的交流。由于之前幼儿对“哭”采取了接纳的态度。所以，这时候幼儿有可能较自然的回忆自己的不愉快的经历。

2、提问：有没有小朋友不是用哭的方式表达或者解决问题的能力。

鼓励幼儿说出自己用别的方法解决问题的做法。

3、提问：遇到困难的时候活着是不开心的事情总是哭，对我们的身体是有坏处的？

小结：哭得过多的，发脾气的时候是对我们身体有害的，有时候会破坏我们与别人的关系。

三、结合教育挂图，引导幼儿讨论。

提问：不开心的时候，我们应该怎么做，有没有比哭更好的办法。

小结挂图1：

小朋友受伤了，看上去很痛苦，但是没有哭，而是自己爬起来的找大人帮助处理伤口。 小结挂图2：

上幼儿园的时候，妈妈说再见了，小朋友有点舍不得，但是还没没有哭，很快加上了小朋友的游戏里。

小结挂图3：

画画的时候没有彩笔，举手告诉老师，让老师帮助。

小结挂图4：

小朋友解不来衣服的时候，请大人帮忙，也可以请别人帮忙。

活动结束：

小结：如果我们我们都学会控制自己的情绪，那么我们就会变的开心，可爱。

活动延伸：

家园共育：

请家长在日常的生活中利用随机教育的办法及时对幼儿行为进行反馈，表扬幼儿克制情绪的做法，在幼儿不能控制情绪的时候及时提醒，以此让幼儿反复练习形成性的习惯。 活动三：户外活动——分组活动

活动内容：流星球、跳圈圈、沙包、揪尾巴、飞碟等

指导要点：

重点指导玩流星球的幼儿，找个比较宽阔的地方用正确的方法抛流星球。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——小熊过桥（儿歌）

活动目标：

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

活动准备：

1、有走独木桥的经验。

2、挂图

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程：

一、观看挂图，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

出示图片，师：小朋友你们看，他们是谁？好现在我们一起来看课件，看看小熊去干什么？后来发生了什么事情?

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

师：刚才老师念的儿歌题目是什么？里面有几个谁？

2、根据图片学习儿歌。

A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向

着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来 着音乐唱一唱，表演表演吧。

活动反思:

在活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。幼儿在整个活动中都处于一种积极的参与状态，随着老师投入的神态，每位幼儿都能深深的被吸引。不足:如果在孩子表演时能提供头饰,孩子们的角色意识会更明确,表演得会更投入在环节的组合上。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——木马和滑梯《二》（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、能一个一个上攀登架，两手要抓住绳子，慢慢的往上爬。

2、提醒幼儿注意安全。

时间：星期四 上午 教师：李丽红

活动一：数学活动——认识长方形（形）

活动目标：

1、初步发现生活中各种常见的长方形物体，认识长方形的特征。

2、能比较长方形和正方形的异同。

活动准备：

物质准备：长方形与正方形的纸人手一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。大小不同的长方形纸若干。

环境创设：将幼儿收集到的各种长方形的物品布置在数学区。

活动过程：

一、观察长方形。

请小朋友将自己收集来的物品取出来，看一看、摸一摸、说一说，这些物品是什么形状的。

二、操作发现长方形的特征。

1、引导幼儿通过将长方形纸张上下、左右对折，知道长方形有4个相同的角，有4条边，对边一样长。

2、小结：长方形有4个相同的角，有4条边，对边一样长。

三、比较长方形和正方形的异同。

1、请你取一个正方形和一个正方形，动手比一比，看一看长方形和正方形哪些地方不一样。

2、幼儿操作比较，教师引导幼儿发现长方形和正方形的异同。

3、教师与幼儿总结长方形和正方形的异同点。相同点：都有4个角，都有4条边；不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。

四、寻找活动室里是长方形或像长方形的物品。

活动二：健康活动——《讲卫生》

活动目标：

1、了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识；

2、知道勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法；

3、逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

活动准备：

1、故事：猪八戒吃西瓜

2、平时抓拍到的幼儿不讲卫生的画面照片。

3、操作材料：印有幼儿讲卫生与不讲卫生的各种图片画面（每人一份）

笔（每人一支）——放于幼儿椅子底下

4、洗手液

活动过程：

一、播放《白龙马》歌曲，引导幼儿入活动室

二、讲述故事《猪八戒吃西瓜》：

1、引导幼儿听故事第一部分

师：小朋友，你们喜欢看《西游记》吗？西游记里有谁？告诉你们一个好消息，西游

记里的猪八戒和孙悟空今天来到我们幼儿园里了，你们听??

引导猜想：猪八戒为什么会肚子疼？（引导幼儿根据自己的经验自由猜测）

2、引导幼儿听故事第二部分

（1）师：猪八戒为什么会肚子疼？小朋友们猜的对不对呢？我们一起往下听。

（2）引导根据故事内容再次讨论：猪八戒为什么会肚子疼？

看看，猪八戒的手怎么样？这些西瓜干净吗?猪八戒吃了多少西瓜？这个西瓜怎么了？还可以吃吗？（引导幼儿说出；手没有洗 ；西瓜没有洗； 吃得太多 ；吃了烂西瓜）

（3）让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因；

你有肚子疼过吗？为什么肚子疼呢？肚子疼了你会觉得怎么样？

3、说说“对”与“不对”

（1）引导幼儿观看教师平时抓拍到的幼儿不讲卫生的画面照片，说说照片中幼儿做的对或不对，并说说为什么？

（2）操作：引导观察印有幼儿讲卫生与不讲卫生的各种图片画面，幼儿用笔在每张图片下打钩或打叉表示该图片中幼儿行为是否讲卫生。

4、引导幼儿听故事第三部分

师：猪八戒的肚子好痛啊，我们赶快让孙悟空把猪八戒带到医院找医生看看。

（第三部分内容：孙悟空腾云驾雾把猪八戒带到医院找到了医生看病。医生看后将猪八戒肚子痛的原因一一罗列，并指着猪八戒的脏手让猪八戒快去洗手，猪八戒把手在水龙头下冲了一下就洗好了，医生立即给予纠正，并以询问的口吻对小朋友说：“小朋友，你是不是也像猪八戒一样的洗手呢？这样可不能把手上的病菌都洗掉，洗手要有六个步骤，来，卷起你的袖子，和我一起来学一学”，接着医生边念洗手六步骤，边示范洗手（幼儿跟学）

三、洗洗小手真干净，结束活动

师：你们学会医生教的洗手六步法了吗？让我们一起用这个办法去把小手洗干净。（教师带领幼儿到卫生间洗手） 反思：

中班幼儿的卫生意识还是比较薄弱，有乱丢垃圾、不洗手吃东西、吃手指等不良习惯。本次活动通过“猪八戒吃西瓜”的故事，让幼儿生动有趣的了解到不良习惯给自己造成的后果。 活动后，幼儿的不良的卫生习惯明显减少了，教室的地板上垃圾也少了许多。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——折纸钢琴

活动目标：

学会边对边、边对中线的折叠方法。感受折纸的乐趣。

活动准备：

一架折好的钢琴，人手一张旧挂历纸。

活动过程：

一、出示折好的钢琴，激发幼儿的兴趣。

师：“你们看，老师手上拿的是什么东西？你们想不想也折一架钢琴，我们就可以用来弹琴了？”

二、教师示范折的步骤，幼儿观察。

三、出示折的示意图，引导幼儿观察并学会看。

四、幼儿动手操作，师巡回指导。

五、折好后引导幼儿在上面画上音符。

师：“折好后的钢琴，小朋友要想想怎么画上琴键？”

六、引导幼儿互相评价作品。

师：“现在请小朋友把自己的钢琴拿给别的小朋友相互参观，并说说谁的钢琴更好看。” 活动二：娱乐游戏——砍白菜

活动目标：

1、熟悉儿歌，了解儿歌内容。

2、遵守游戏规则，体验与同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

白菜头饰若干。

活动过程：

一、以谈话的方式引入，引导幼儿说说自己平时看到的白菜是什么样的，初步了解儿歌内容。

师：小朋友，这是什么？你们见过的白菜是什么样子的？

二、学习儿歌。

三、师介绍游戏玩法及规则。

玩法：一个幼儿扮砍白菜的人，若干幼儿戴白菜头饰四散站在场地上。

游戏开始时，大家齐念儿歌，砍白菜人边念儿歌边绕白菜走，当念完儿歌最后一句，用手比划刀砍白菜的动作，在白菜上砍一刀。此时，扮白菜的幼儿就蹲下，再跟着砍白菜人的后面，游戏重新开始，直至砍完白菜。

四、幼儿游戏，师巡回指导

五、讲评活动

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：拍皮球、呼啦圈、揪尾巴、套圈、飞碟等

指导要点：

1、重点指导拍球的幼儿，掌握运球的正确方法。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——小蛋壳（歌唱）

活动目标：

1、学会用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。

2、能根据生活经验替换歌词并演唱。

活动准备：

经验准备：幼儿与家长已经查阅、收集有关动物孵化的资料。

物质准备：蛋壳状的套盒及能放入套盒中的小绒鸡。

活动过程：

一、出示“鸡蛋”，激发幼儿对活动的兴趣，引出歌曲。

我有一个神奇的小鸡蛋，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？

二、教师一边范唱歌曲，一边变出一只“小鸡”。

三、再次范唱，变出另一只“小动物”，变出后鼓励幼儿学学其叫声和动作。

四、带领幼儿轻声哼唱，提醒幼儿注意反复倾听琴声来唱准半音音准，提醒幼儿用轻轻的歌声来表现惊讶的情绪。

五、鼓励幼儿边表演边唱。

六、尝试变换不同的动物来演唱。

七、活动延伸：将音乐和道具投放到表演区，引导幼儿自由结伴表演。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只小鸡《四》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——老鹰来了

活动目标：

能在一定范围内四散追逐跑。

活动准备：

物质准备：小鸟、老鹰头饰各一个。

活动过程：

一、谈话激趣：

小鸟宝宝们，我是你们的妈妈，跟着我一起飞一飞、转一转、跳一跳、理理羽毛、啄啄虫吧。

二、介绍玩法：

教师扮鸟妈妈，其中一名幼儿扮老鹰，其他幼儿扮小鸟。鸟妈妈带领小鸟做各种动作：往上飞、低飞、侧飞、原地转圈飞、理羽毛、喝水等。当听到鸟妈妈喊“老鹰来了”后，小鸟快速跑回家或躲闪，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。游戏反复进行。

三、交代规则：听到鸟妈妈喊“老鹰来了”后，老鹰才能开始追小鸟。

四、放松活动：

鸟妈妈带着小鸟在河边做喝水、洗澡、梳理羽毛的动作。

活动反思：

这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。 在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。 如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。

第五周： （20xx年9月28日至20xx年10月4日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——猫和包(绕口令)

活动目标：

1、初步了解绕口令的特点，能在图谱的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2、喜欢朗诵绕口令，提高语言表达技巧，培养思维的敏捷性。

活动准备：

图谱，摆放图谱的底板、幼儿人手一份小图谱。

活动过程：

一、引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师以故事的形式介绍绕口令的内容。

2、教师提问幼儿并根据内容摆放图谱。

二、引导幼儿欣赏绕口令，了解绕口令的主要特点。

1、师：小朋友，《猫和包》的故事还可以用一种绕口令的方式来念，可有趣了。

2、教师示范朗读绕口令1-2遍后加速，让幼儿初步感受绕口令的特点及其趣味性。

三、组织幼儿练习绕口令，充分感受绕口令的特点。

1、引导幼儿重点练习易读错的字、词、句。

2、幼儿借助小图谱，边读边记忆《猫和包》，教师巡视，及时帮助个别幼儿练习发音。

3、鼓励幼儿逐步摆脱小图谱的辅助，并加快朗读的速度。

四、引导幼儿运用多种形式进一步练习朗诵绕口令。

1、引导幼儿边拍手边按节奏念绕口令，进行节奏练习。

2、请个别幼儿表演朗读《猫和包》。

五、评价幼儿的表现，鼓励幼儿回家学习更多的绕口令。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——娃娃家、医院（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：拍皮球、呼啦圈、揪尾巴、套圈、飞碟等

指导要点：

1、重点指导拍球的幼儿，掌握运球的正确方法。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

活动反思：

揪尾巴的幼儿比较激动，忽略了安全，在教师适时的引导下，幼儿能安全有序的进行游戏。

时间：星期二 上午

活动内容一：科学活动--各种各样的菊花

一、活动目标：

1、了解菊花花瓣的颜色、形状，知道菊花的作用。

2、熟悉一些关于菊花的歌曲。

二、活动准备：

一盆菊花 菊花茶、一次性纸杯、图片、歌曲

三、活动过程：

1．教师端出用纱巾盖着的盆花，请幼儿闻一闻、猜一猜老师手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我闻到菊花的味道了。）

2、请幼儿说一说，你在哪些地方看到过菊花，都有哪些颜色？

3．展示图片一，了解菊花的颜色、形状。

教师小结：我们刚才看到了那么多漂亮的菊花，它们有各种各样的颜色，红、黄、蓝、绿、紫、白，甚至还有黑色的菊花呢。它们的花瓣形状也不一样，有圆形的、椭圆形的，还有的象妈妈长长的卷发。那么，小朋友们想一想，菊花除了长的漂亮，还有什么用呢？

4．出示图片二，逐一了解菊花的作用。

A、白色和黄色的菊花人们在清明时节会用来祭奠逝去的亲人，表达自己的思念之情。

B、有的菊花可以用来制作菊花饮料，比如小朋友喝奶粉时用的菊花晶。

C、有些菊花还可以做药，小朋友喝了它可以让自己的眼睛更明亮。

D、菊花有这么多作用，所以小朋友以后可不要随便摘哦！

5．在很早很早以前，我们的祖先就非常喜欢菊花，每年的重阳节他们都会登高赏菊，有的对着菊花饮酒作诗。他们写了许多赞美菊花的诗词呢。现在也有许多关于菊花的歌曲，让我们也一起来品茶听歌吧。

6．播放歌曲《菊花台》，教师请幼儿喝菊花茶。

活动反思:

本次活动，也是我的一次成长，就象在制作图片的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们表现的特别兴奋，但教师怕孩子们太乱影响教学的进行，主导的成分多了一些，应让孩子多一些自己的思考和探索，让他们自己去总结收获所得。活动仅仅是一个起点，任何一个活动都需要孩子们在实际生活中去发现寻找更多的知识点，只有这些化为自身的东西，才是真正的教育。

活动二：音乐活动——给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱） 活动目标：

1、理解歌曲内容，能完整演唱歌曲，并唱准休止符。

2、能用歌声表达敬老爱老的美好情感。

活动准备：

音乐《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲脚》、播放器。

活动过程：

一、谈话引入：

小朋友重阳节快到了，你们知道重阳节是什么节日吗？你为爷爷奶奶做了什么？

二、清唱歌曲，引导幼儿欣赏：

歌曲里唱了些什么？好宝宝是怎么给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿的？

三、表演唱歌曲，引导幼儿熟悉歌曲旋律及歌词内容，并理解休止符的唱法。

在“咚咚咚”的地方配以节奏的捶背、敲腿的动作；在休止符处轻捂嘴巴的动作，理解休止符的唱法。

四、播放音乐，引导幼儿尝试跟随音乐演唱：

五、扮演角色演唱：

请幼儿两两一对，其中一个幼儿先扮演爷爷或奶奶，另一个边唱边给爷爷或奶奶有节奏地捶背、敲腿，而后交换角色演唱。

六、复习歌曲：《小蛋壳》

时间：星期二 下午

活动内容一：美术活动-秋天的树（手工）

活动目标：

1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动准备：

1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。

2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

活动过程：

一、引导幼儿讨论对秋天的认识

1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树？，它们由哪几部分组成？树干和树叶是什么颜色的？（幼儿讨论，回答）

2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的??

二、引导幼儿感知树的绘画步骤

1、下面我要把看到的树在纸上画出来,粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。

2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃？（引导幼儿说出给它涂色）

4、树杆是咖啡色的（老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了）

三、师幼讨论树冠的制作方法

1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。

师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要

选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用？（幼儿讨论）教师简要小结。

水粉和棉签怎么用？（幼儿讨论）教师简要小结。

2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。（教师各别指导）

四、装扮教室

师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。

活动二：智力游戏——《改一改 分一分》

活动目标：

积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。

活动过程：

1、引导幼儿了解画面内容。出示图片，引导幼儿说一说：“画面中有什么？风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么？每种玩具的数量是多少？”为幼儿进行分类活动做准备。

2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏，引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开，想一想可以怎样分？引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。

3、观察幼儿操作情况，可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

活动结束

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：玩球、跳圈圈、沙包、揪尾巴、飞碟等

指导要点：

重点指导跳圈圈的小朋友，要从同一个方向，以免相互碰撞。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——爱笑的小花（散文）

活动目标：

1、知道微笑是一种美。

2、感受散文的语言美。

3、懂得要爱护自己。

活动准备：

1、请家长周末带幼儿去公园看花。

2、准备公园里的花景图一幅。

3、准备配乐散文磁带、录音机。

活动过程：

一、教师出示一朵小花，引出课题

1、师：小朋友，你们看看，老师手上时什么啊？

2、师：这多小花今天给我们大家带来了一朵可爱的故事，请小朋友听听。

二、在优美的音乐中欣赏散文，引起幼儿情感的共鸣。

师：现在我们就一起听一听着《爱笑的小花》

三、教师提问让幼儿讨论

师：小朋友故事的名字叫什么啊？那故事中的小天天喝花儿都有一个什么共同特点让人喜欢？那我们再一起听听故事，小朋友这次要找一找问题的答案是什么？

四、教师第二次讲述散文，让幼儿回答

1、师：小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢？小天天喂什么一直没有摘公园里的那朵花？外婆为什么说“天天也是一朵爱笑的小花”？

2、小结：让幼儿明白，微笑会让大家喜欢，爱护花的好孩子更让人喜欢。

五、组织幼儿画一画《我和小花》的主题画。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：角色游戏——西饼屋、理发店等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：沙包、走平衡木、拉力器、呼啦圈等

指导要点：

1、指导玩沙包的游戏。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞。

时间：星期四至 星期五

国

庆

节

放

假

第六周： （20xx年10月5日至20xx年10月11日）

星期一星期二

国

庆

放

假

时间：星期六（补课） 上午

活动一：语言活动——一张荷叶(讲述)

活动目标：

1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

2、感受编讲图片故事的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：请家长用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。

2、物质准备：荷叶图片。

3、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言.一张荷叶》。

活动过程：

一、出示荷叶图片，引发联想。

提问：这是一张又大又软的荷叶。 这张荷叶可以做什么呢？

二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》，引导幼儿观察、讨论图片内容。

1、请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么？ 可以做什么？

2、小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船、和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。

三、引导幼儿分组讲述图片内容。

1、提问：你喜欢哪幅图？ 图上小鸡把荷叶当作了什么？ 你为什么喜欢这种用法？

2、请幼儿选出自己最喜欢的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。

3、教师运用挂图，完整讲述图片内容，引导幼儿完整欣赏。

将四幅图片的内容联系起来，完整的讲述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。

四、启发幼儿扩展想象。

1、引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用？你想用荷叶做什么？

2、根据幼儿的回答简要小结，结束活动。

活动延伸：

在表演区提供相关的道具，引导幼儿进行表演游戏。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期六 下午

活动一：建构游戏——飞机等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、能一个一个上滑梯，两手要放在滑梯的两边，要从上面滑下来。

2、提醒幼儿要按规则滑滑梯。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——图形分类（一）（集合）

活动目标：

1、学会按照图形的大小或形状分类，并能说明分类标准。

2、学会用简单的标识做分类记录。

活动准备：

1、幼儿收集的包装盒若干（圆形、正方形、长方形等不同形状和大小的包装盒），盘子若干，不同形状、大小的糖果图片若干，不同形状、大小的礼物图片若干，记录纸、铅笔人手一份。

2、教育挂图《月饼分类》

活动过程

一、观察发现包装盒的特征。

你收集来的包装盒和同伴的有什么不同？

二、观察教育挂图《月饼分类》中的不同形状的月饼。

这些月饼有什么不同？

三、学习用简单的标识记录月饼的不同之处。

1、讨论：月饼有园的有方的，可以用什么标识表示呢？有的大有的小又可以用什么标识表示呢？如果给它们分分家，可以怎么分？有几种不同的分法？可以用什么方法记录？（教师将幼儿的讨论结果记录在黑板上，也请个别幼儿参与记录。）

2、幼儿尝试用自己的方法记录，是给以指导。

四、分组操作，多角度自由分类。

第一组：分糖果。

看看盘子里的糖果有什么不同，请把相同的放在一起，然后做个标识放在盘子上。 第二组：分礼物。

小熊买了哪些礼物？它们有什么不同？请把相同的放在一起，然后做个标识放在盘子上。

五、活动延伸：

1、利用班级的其它物品分类，鼓励幼儿探索物品的多种分法。

2、在数学区投放大小、形状不同的几何图形，引导幼儿分类并记录。

活动二：健康活动——指甲长了（身心健康）

活动目标：

知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。 活动准备：

有关细菌影响身体健康的图片等。

活动过程：

一、组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的图片等。

教师：最近我们有些小朋友生病了，今天我们要一起去探望他们。

二、让幼儿在观察、讨论、辨析、交流的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确

的方法。

1、师：请小朋友说一说剪指甲重要吗？

师：那我们应该怎么剪指甲？

2、讨论：为什么长指甲容易抓伤皮肤？被指甲抓伤的皮肤为什么红肿？

3、小实验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观察。

三、请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体健康造成

的危害。

师：现在我们就请保健医生给我们小朋友介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人

体，给身体健康造成的危害。

四、教育幼儿要勤剪指甲，并请家长配合教育

反思：

经常看到幼儿的指甲长长的，指甲内还有黑黑的脏东西，本次活动开展后，幼儿开始学会重视指甲上的卫生，经常和好朋友比“谁的指甲短、谁的指甲干净”，吃手指的现象也有了慢慢减少的趋势。整个教学环节以“卫生检查员”的扮演，让小朋友有了极大的学习兴趣。至于创编部分，只有极少数的孩子能够在我的引导之下逐句创编。可能童谣创编对于中班的孩子来讲稍微有点难度。但童谣创编的出发点是好的，培养孩子的想象力和语言表达能力，在这样的课堂里实际上是锻炼孩子，就是在不断地童谣创编的锻炼中，孩子会慢慢积累语感和经验，独立创编指日可待。我很有信心。

教学准备上，本来准备每人发一个可爱的指甲钳的，由于在网上预订的有点迟，来不及发了。另在教学过程中加入了勤剪指甲的好处，孩子很有兴趣。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——图形拼贴（手工）

活动目标：

1、能根据图形的形状联想生活中的事情进行添画创作。

2、发展想象力和创造力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已进行的《图形拼贴》活动。

2、物质准备：彩色笔，画有各种几何图形的图画纸、

3、环境创设：布置展区“会变的图形”

活动过程：

一、出示几何图形，引导幼儿回忆“图形拼贴”的过程。

1、引导语：你用那些几何图形拼出什么？

2、引导幼儿充分讲述自己拼贴图形的过程。

3、提出要求：今天活动的重点是在几何图形上添画，使它变成另外一种东西。

二、示范添画的方法。

1、引导语：面对各种图形，小朋友要先大胆地想想，这些几何图形可以变成什么东西，然后再添画，使他们成为另外一种东西。

2、快速示范1-2中几何图形，使他们通过添画变成另外一种东西。

三、组织幼儿作画。

1、鼓励幼儿将几何图形和生活结合起来，大胆想象他们可以变成什么东西。

2、提醒幼儿在规定的时间内，尽可能多的添画出各种各样的东西。

3、观察幼儿添画情况，对个别幼儿给予适当启发与帮助。

四、展示与分享。

组织幼儿向同伴介绍自己的作品，共同分享快乐。

活动延伸：

将幼儿的作品展示在“会变的图形”展区中

活动反思：

幼儿通过本次的活动能根据图形的形状联想生活中的事情进行添画创作发展想象力和创造力。提高幼儿的动手能力和语言表达能力，整个活动有序进行，同时幼儿能保持教室的卫

生。

活动二：智力游戏——五色花

活动目标：

认识各种颜色，发展对色彩的感受力。

活动准备：

相同花两朵，用红、紫、蓝、黄各种颜色画成。将一朵花按颜色剪成小块卡片与另一朵配套。

活动过程：

一、以谈话方式进入。

师：你喜欢花儿吗？你喜欢什么颜色的花儿？

师：你看到过什么样的花儿？你感觉它漂亮吗？哪里漂亮？

二、介绍游戏玩法，并提出要求。

三、幼儿游戏教师指导。

重点指导幼儿对花颜色的认识。

四、教师进行评价。

活动三：户外活动——分组活动

沙包、走平衡木、拉力器、呼啦圈等

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——两位胖先生（歌曲）

活动目标： 1、感受歌曲的诙谐风格，体验歌曲带来的快乐。

2、能用歌声、表情、手指来表现歌曲的诙谐情趣及形象，尝试创编歌词。 活动准备：

准备两张胖先生卡片

活动过程：

一、引题：“今天，我们班上来了两位客人，他们长得特别的、特别的??算了，还是请他们出来跟大家见见面??小朋友们看一看：他们长得怎么样？我们怎么称呼他？”

二、学习歌词：

1、教师按歌曲节奏边念歌词边操作卡片。

2、琴声伴奏，幼儿学习歌词，教师操作卡片。

三、学唱歌曲：

1、教师清唱示范。“这两位胖先生可喜欢唱歌了，而且还唱得很好听，你们听。”

2、幼儿学唱歌曲。引导幼儿边听教师演唱边轻声学唱，教师通过手势来帮助幼儿表现“强弱弱”的节拍特点。

3、幼儿扮演角色对唱。“两位胖先生唱累了，他们得休息一会儿，他们想看看小朋友们扮演的胖先生。小朋友想想要怎样唱才象胖先生。”

4、幼儿用大拇指扮演胖先生，边唱边表演。“请大家把手伸出来，用一个手指代表胖先生来表演吧。”

四、创编歌词：

1、引导幼儿用其他手指替换“胖先生”，如：食指—瘦先生，中指—高先生，无名指—小先生，小拇指—矮先生。

2、在音乐的伴奏下，引导幼儿将自编的歌词唱出来。

活动反思：

1、活动中孩子积极参与，喜欢表现。

2、活动中充分体现了由孩子们的听该怎么做动作。

活动中还存在很多不足：

1、音乐活动的常规不够好。

2、过于急切地进入下一环节，细节方面处理得不够好。

3、在孩子们表演的过程中，他们都沉浸在兴奋、快乐当中，没有注重跟着节奏跳，而我也没有很好的引导。

今后的努力方向：

1、加强音乐活动常规教育。

其实不管是什么活动，常规都是非常重要的。而良好的常规不是一天两天就能养成的。而且要和搭班老师协调一致要求，共同做好常规教育。

2、多多向其他老师学习怎么组织好一次音乐活动。

3、多看有关音乐教育方面的文章，在其他老师的成功经验中吸取精华。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只蝴蝶《一》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——捉影子

活动目标：

能手捉、脚踩影子。

活动准备：

小镜子一面。

活动过程：

一、谈话引题：

1、天气真好，我们一起去郊游吧。

2、带领幼儿“走过小路“”跳过小沟“登上山坡”。

二、介绍玩法：

1、捕捉阳光：教师用镜子将阳光反射到墙上或地上，幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉阳光。

2、踩影子：选出2—3名幼儿用脚去踩其他幼儿的影子，其他幼儿奔跑躲闪，不让踩影子的人踩到自己的影子。

三、放松活动：

带领幼儿做转头、耸肩、抖臂、踢腿等动作。

第七周： （20xx年10月12日至20xx年10月18日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——借你一把伞（一）（早期阅读）

活动目标：

1、学会观察画面的细微之处，理解人物的表情和动作。

2、理解动物与伞的关系，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

3、感受相互帮助的快乐。

活动准备：

1、物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子等动物头饰若干，玩具伞若干。

2、材料配套：挂图，幼儿操作活动材料。

活动过程：

一、以游戏“熊妈妈带着小动物去郊游”引入。

1、教师扮成熊妈妈，引导幼儿随着律动音乐做各种小动物的动作进场。

2、引导语：下雨了，请每只小动物找一把适合自己的伞避避雨吧！

3、根据部分幼儿没有找到伞的情况，提醒幼儿：还有一些小动物没伞，谁来帮帮它们？

二、组织幼儿讨论。

游戏后讨论“你扮演的是什么小动物？ 你找了什么伞？ 这把伞适合你吗？为什

么？”等开发性的问题，启发幼儿思考动物与伞的关系，为解决阅读活动中的难点做铺垫。

三、导读故事《借你一把伞》。

1、出示挂图，提问：图上有谁？ 天气有什么特点？ 娜娜遇上什么困难？ 娜娜的心情怎

样？ 从哪里可以看出来？ 图上除了娜娜还有谁？

2、组织幼儿自主翻阅操作材料《借你一把伞》，引导幼儿仔细观察画面人物的动作、表情、

理解人物的心情，并使用“担心”“着急”来表述娜娜在雨中躲雨的心情。引导幼儿仔细观

察最后一幅图中的小动物，寻找它们的排列规律，激发幼儿自主阅读寻找答案的兴趣。

四、组织幼儿集中交流，逐步阅读、讨论。

1、提问：在娜娜没有伞的情况下发生了什么事？ 小蚂蚁撑着什么伞？ 从哪里看出小蚂

蚁把伞借给娜娜了？ 这把伞娜娜能用吗？ 为什么？ 娜娜的表情怎样？ 为什么？ 接着

谁来送伞了？ 最后谁来送伞啦？ 小狗送来的伞适合娜娜用吗？ 你从哪里看出来？

2、重点引导幼儿观察、讨论动物们借伞给娜娜之后，娜娜的表情和动作。

五、引导幼儿探究动物与伞的微妙关系。

1、提问：为什么小动物的伞都不一样？

小结：因为小动物们身体大小不一样，生活的环境也不一样，所以它们适合的伞也不

一样。

2、提问：为什么这些伞都不适合娜娜？

小结：适合自己的东西不一定适合别人。

3、提问：最后，大家都有一把适合自己的伞，都很开心。小动物们是按什么顺序站成一列

的？它们的雨伞又是按什么顺序排列的？

六、鼓励幼儿续编故事，感受互相帮助的快乐。

1、提问：小动物和娜娜高兴地回家，在回家的路上还会碰到谁没有伞？ 它们会怎么做？ 为

什么？

2、小结：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事，小朋友平常也要互相关心和帮助。

七、以“回家将故事讲给爸爸妈妈听”为题，让幼儿离开活动室，结束活动。

活动反思：

在课堂教学时，幼儿表现出对绘本故事的喜爱之情，回答问题也十分踊跃，重难点掌握

得也很不错。但是在课程教学中，发现自己还是没有创新，只是跟着教师绘本教学观摩的传

统设计流程在走：欣赏故事-提问-再次欣赏-再次提问-表演-小结。

在活动过程发现幼儿的表现欲都很强，因为时间问题无法一一上台表演，如果把表演放

到提问上会不会更好一些？例如：师提问“接下来是谁给娜娜送伞来啦？”幼儿在回答“兔

子拿着有叶片的胡萝卜，说：‘借你一把伞。’”的同时，请即时模仿小兔跳着把伞送给老师，并说出故事中的对话，这样就一举两得了。在联想上，也可尝试利用这个方法。

课堂气氛的活跃程度决定了幼儿集中注意力的程度，在这方面还需要加强！

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——西饼屋、理发店等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：走平衡木、拉力器、呼啦圈、跳格子等

指导要点：

1、指导幼儿跳格子，按照格子的数字一个一个的跳。 2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——水果的奇妙内部（动植物）

活动目标：

1、能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2、能用简单的图示做记录。

活动准备：

经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。 物质准备：各种水果实物，塑料刀、小组记录表。

材料配套：教育挂图

活动过程：

一、谈话引入：

秋天是个丰收的季节，有许多水果成熟了。（逐一出示水果图片）引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

二、集体探究水果的内部结构。

1、猜想：不同水果的内部会是一样的吗？它们的内部会是什么样子的呢？

2、提问：怎样才能知道梨的里面是什么样子的呢？梨切开后会是什么样子呢？可以怎么切？（根据幼儿回答，教师在展板的表格内用“︱”表示竖切。）

探究一：梨竖着切开后是什么形状的？里面还藏着什么？有几粒种子？他们是怎么排列的？种子在梨的什么地方？

探究二：梨的横切面。

除了竖切，还有什么不同的切法吗？如果把梨横着切会和竖着切一样吗？

探究三：竖切面和横切面的不同。

竖切和横切出来的切面一样吗？哪里不一样？（出示教育挂图《切开的梨子》引导幼

儿从外形轮廓、梨核、梨心、种子、梨籽三方面寻找不同。）

三、分组探索不同水果的内部形态。

四、结束活动：

今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！ 活动反思：

水果是幼儿较为熟悉、常见的东西，但是水果的内部特征却是他们很少注意的。通过本次活动，幼儿们一起来观察、探究水果的内部情况，活动后幼儿感叹的说“原来水果内部也这么有意思”，听完这句话我深深觉得科学活动应该来源于生活。

活动二：美术活动——乌龟（绘画）

活动目标：

1、复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

2、通过图片，感受画面布局的重要性。

活动准备：

1、图片《可爱的乌龟》

2、乌龟手偶。

3、画纸、勾线笔人手一份。

活动过程：

一、出示乌龟手偶。

“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

二、展示图片，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

1、出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪

里呢？”）

2、让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为

什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

3、让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的

了。）

4、出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单

哦！”）请幼儿想想办法？

5、增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单

了。”）

6、出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

三、请幼儿也来给乌龟安一个家。

1、提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

2、幼儿绘画，教师巡视指导。

提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

3、作品展示。

幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

活动反思：

画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在图片中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“这只乌龟一个人住很孤单，怎么办呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。 在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。整个活动，这个图片显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——洗手绢（韵律）

活动目标：

1、亲自动手洗手绢的基础上，学习韵律活动《洗手绢》；

2、体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现。

3、自我服务的能力，养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动准备：

1、每位幼儿自带一块手绢

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手绢》的音乐

活动过程

一、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。

1、律动《劳动最光荣》进场。

2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、从亲身体验中让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。

1、了解手绢作用提问：

（1）、小手绢有什么作用？

（2）、小手绢脏了怎么办呢？

（3）、谁来洗呢？

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所

能及的事情，比如自己洗手绢，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、动手洗手绢 。

（1）、教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手绢。;要求： 洗

手绢以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手绢的？

（2）、幼儿分组洗手绢。

三、学习韵律活动《洗手绢》。

1、分解学动作，提问：洗手绢以前做什么？（卷袖子）

（1）、教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。

提问：你们怎么洗手绢的？用了什么？

（2）、教师示范：浸水、搓肥皂、洗手绢动作，幼儿模仿。 重点：学习洗手绢动作。 提问：手绢洗好了做什么？

（3）、教师示范：拧手绢、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。

提问：手绢洗的真干净，你们高兴吗？教师示范，幼儿模仿。

2、完整听音乐作动作 。

教师完整示范一遍 幼儿集体学一遍 。

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导。

幼儿完整跳两遍。

活动反思：

第一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，运用感官感知活动内容“手绢”。 在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

第二环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习洗手帕，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

最后环节是活动的重点，主要通过提问的方式和通过老师的示范学习洗手绢的动作。根

据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律，充分调动了幼儿的主动性。 活动二：社会活动——我自己睡（自我成长）

活动目标：

1、知道自己长大了应该独立入睡。

2、愿意学习独立入睡。

活动准备：

材料配套：挂图。 活动过程：

一、引入活动。

以谈话的形式引入活动。

引导语：小朋友睡觉的时候，是和谁一起睡？

二、引导幼儿观察挂图，并讲述故事《我自己睡》。

提问：

1、你喜欢故事开头的小兔还是后来的小兔？ 为什么？

2、小猫、小狗及猫头鹰的妈妈晚上要干什么？ 它们的宝宝是怎么睡觉的？

3、小朋友们在家里是怎样表现的？

三、了解哪些幼儿在家能够自己睡，哪些还不行。

对能够自己睡的幼儿进行表扬；对还不能自己睡的幼儿，则鼓励他们向故事中勇敢的小动物和小朋友学习，从现在开始自己睡，不依赖别人。

四、结束。

以儿歌《自己睡吧》结束活动。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：走平衡木、拉力器、呼啦圈、跳格子等

指导要点：

1、注意幼儿使用玩具的安全。

2、玩跳格子的时候注意跳完以后要从新排队，走到最后一个才能再开始玩，不可以插队和推挤。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——一起玩(听说)

活动目标：

1、学会用简单的句子，态度自然地与同伴交谈、协商。

2、学会用协商的方法与同伴一起玩游戏。

活动准备：

1、物质准备：玩具若干。

2、环境创设：根据本班实际情况创设相关区域，投放幼儿喜爱的活动材料，为幼儿的交往创造机会。

3、资源利用：事先请两名幼儿排练情境表演“一起玩”

活动过程：

一、以“找朋友”的游戏引入。

引导幼儿边唱《找朋友》边做动作找朋友，游戏后讲述：“XX是我的好朋友。”

二、组织幼儿观看情境表演“一起玩”，学习句式。

1、讨论：刚才明明想和东东一起玩，他是怎么说的？

2、引导幼儿学习简单的句式：“请你和我一起玩好吗？”“我们一起玩好吗？”

三、组织幼儿讨论与同伴协商、交流的方法。

1、讨论：当你想要和同伴一起玩时，应该怎么说？ 当你想要同伴的玩具或者借东西时，应该怎么说？

2、引导幼儿说说在不同的情境中如何与同伴进行交流，告知自己的想法和需要，激发幼儿与同伴交谈的兴趣。

四、引导幼儿玩游戏“我们一起玩” ，练习句式。

1、集中游戏：分发玩具给个别幼儿，引导没有得到玩具的幼儿运用简单的句子与同伴交谈，协商一起玩玩具。

2、分散游戏：提供适量的玩具引导幼儿分散选择自己喜欢的玩具，通过交谈、协商的方式与同伴一起玩该玩具。（引导取得玩具的幼儿应用“我们一起玩” 等句式与同伴交谈、）

（引导没有取得玩具的幼儿应用“让我和你一起玩好吗？” “我们一起玩好吗？等句式与同伴交谈、协商。）

3、小结：想和同伴一起玩时，要大胆与同伴协商、交谈，这样同伴才会接纳你，你才能与同伴玩得更开心，才会有更多的好朋友。

活动延伸：

在语言区中重点引导幼儿一起协商选择玩具，学说：“请你和我一起玩好吗？” “我们一起玩好吗？”等句式。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午 教师：李丽红

活动一：建构游戏——汽车等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、能排队玩跷跷板，互谦互让。

2、提醒幼儿要按规则玩跷跷板。

时间：星期四 上午 教师：李丽红

活动一：数学活动——按规律排序（一）（量）

活动目标：

1、寻找发现周围环境中按照颜色、形状有规律排序的物品，欣赏事物的规律美。

2、能按照大小或颜色的“AABB”“ABBABB”的模式进行排序，并用语言正确表述。 活动准备：

物质准备：笔、纸人手一份，“接着往下排列”“串项链、花环”等分组操作材料。 环境创设：将一些按照“AABB”“ABBABB”排序的彩旗、彩条、花边等布置在活动室的周围环境中。

活动过程：

一、观察发现周围环境物体的排序规律。

1、看看我们班的彩条、花边，它们是按照什么规律排列的？这些排列有什么不一样的地 方？有什么一样的地方？

2、引导幼儿在纸上用符号记录它们的排列规律。

3、讨论：你发现了什么？

4、教师归纳小结：彩条、花边都是按照“AABB”“ABBABB”的规律进行排列的。

二、自由分组操作：

1、接着往下排列----在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。

2、串项链、花环----利用不同珠子或纽扣有规律地串项链或者花环。

三、展示幼儿的排序结果并讲评。

四、活动延伸：

鼓励幼儿回家后自己设计一条有规律的花边送给妈妈。

活动二：健康活动——五兄弟（身心保健）

活动目标：

了解感觉器官的作用，会保护它们。

活动准备：

物质准备：自制的眼睛，耳朵，嘴巴，手的纸偶“贴五官”游戏的相官。

活动过程：

一、组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。

二、以儿歌形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。

儿歌：小小的鼻子本领大，长在脸上的正中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。小小耳朵听声音，长在我的头两旁。

三、出示纸偶讲述故事《五兄弟》

提问：五个好兄弟分别是谁？眼睛在看卡通片时，鼻子，耳朵，嘴巴，手分别在干嘛？

四、引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样，我们应当怎么样保护它们？

小结：失去任何一个感觉器官，生活会有很不方便，所以我们一对要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺在床上看书，不要随意用手指抠鼻子，耳朵，要养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯，睡前不要吃东西，要勤洗手，勤剪指甲。

五、通过“蒙眼睛走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。

活动延伸：

区域活动：（1）在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料，（2）在科学区为幼儿提供闻。听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。

家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听，闻一闻，看一看，说一说，摸一摸的机会与条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确的方法。

领域活动：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》并进行仿编。 活动反思：

中班的幼儿年龄比较小，对自身安全意识较为薄弱，本次活动帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。日常生活中，我发现幼儿用脏手揉眼睛的情况、乱用手指抠鼻子、耳朵的情况都有减少，有部分能力好的幼儿还会提醒好朋友注意保护感觉器官的安全。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——乌龟（泥工）

活动目标：

1、能运用先分解后组合的方法，塑造出乌龟的主要特征。

2、愿意与伙伴共同的分享制作的快乐。

活动准备：

橡皮泥人手一份、制作好的乌龟模型、每组一支划乌龟壳的纹理的工具等

活动过程：

一、出示乌龟的挂图，激发幼儿学习兴趣。

教师：小朋友你们看看我们班来了一个可爱的小动物，你们看看是谁来了？

二、出示已经制作好的乌龟造型，让幼儿仔细观察

教师：小朋友你们看看乌龟是什么样子的呢？那我们用橡皮泥要怎么制作这只可爱的

小乌龟呢？请小朋友们大胆想象，说说你的意见。

三、交代三块橡皮泥的用法，重点指导乌龟背部塑造方法

教师：我们一起来看看我们的乌龟要怎么做呢，老师会给你们三块橡皮泥，两块做身

体（分为上下两部分），另一块要分做头、尾合脚，偷用的泥要多一点。我们拿出一块橡皮泥团圆后稍拉长，压扁的时候往边缘渐渐压薄一些，再用工具在背上划纹理。乌龟的背就做好了。

四、教师巡回指导帮助各组能力差的小朋友分泥。

五、塑完后，集中展示幼儿的作品。

活动二：智力游戏——猜猜我是谁

活动目标：

1、会说疑问句，懂得说话时压低声音或使自己的声音柔和。

2、愿意与朋友一起玩游戏，体检交流带来的快乐。

活动准备：

椅子若干把

活动过程：

一、以谈话方式进入。

师：你喜欢猜谜语吗？

师：老师这你有个谜语,猜猜我是谁,但是这个谜语要小朋友们自己找答案？

二、介绍游戏玩法，并提出要求。

师:请一个小朋友扮猜者,背对大家,请另一个小朋友扮演被猜者,走到猜着背后,轻轻敲椅子背三下,猜着问:”是谁在敲我的门啊”?被敲者回答:”请你猜猜我是谁?”如果猜不出,可以重复问两遍,猜对了另换两名幼儿,游戏继续进行要是三次都没有猜出来,就要表演节目..

规则:猜者不可以回头看被猜者是谁。

三、幼儿游戏教师指导。

重点指导幼儿对游戏玩法的认识。

四、教师进行评价。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：走平衡木、拉力器、呼啦圈、跳格子等

指导要点：

1、指导幼儿跳格子，按照格子的数字一个一个的跳。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——小鸭洗澡（歌曲）

活动目标：

1、能用自然的嗓音和愉快的情绪演唱歌曲

2、能尝试根据自己的生活经验创编歌词和动作,体验创编的快乐.

活动准备

小鸭的头饰,自制<<小鸭洗澡图谱>>,音乐等

活动过程

一、故事情景导入,激发幼儿学习兴趣

1、师：小朋友们，今天吴戴老师在来幼儿园的路上看见了一只小鸭子，它呀在走路的时

候不小心跌倒了，把自己给弄脏了，它很害怕妈妈会骂它，不敢回家不知道要怎么办了，小朋友们可以帮忙想想办法吗.?

2、师：它自己也想了一个办法，它走呀走呀，来到一条小河边，咦有办法了，于是它噗通一生跳到了小河里，小鸭洗澡，小鸭洗澡，跳到小河里，洗洗脑袋，洗洗尾巴，洗得真干净呀真干净。不一会，小鸭子就把自己洗得干净了，于是它开开心心地回家了。

二、结合图谱,引导幼儿边观察边边尝试演唱

师：老师刚刚讲的这个故事还有一首好听的歌曲，小朋友们想不想听啊？ 师：那好小朋友们先听老师唱一遍这首歌。(同时出示图谱)

（老师边弹琴边唱）

师：老师刚刚歌词里唱的小鸭是怎么洗澡的啊？

师：小朋友们说得很好，那现在请小朋友和老师一起来学习这首歌好吗？ 师：老师和小朋友一起唱

师：请小朋友连起来和老师的钢琴一起来唱一遍？

三、带领幼儿边创编洗澡的动作,边演唱歌曲.

师：小朋友们都很厉害很快就把这首歌学会了，那我们现在来给这首好听的歌曲配上好

看的动作好不好啊？

师：小鸭可以用什么动作来表示呢？洗洗脑袋，可以用什么动作表示？洗洗尾巴可以用

什么动作来表示？

师：小朋友的动作都很漂亮，老师呢现在想请几位小朋友上来戴上小鸭的胸饰来表演一

下我们刚刚的动作好吗？

四、鼓励幼儿简单新歌词创编

师：下面老师要请小朋友们开动脑筋想想，除了小鸭洗澡之外，还可以有什么小动物洗

澡呢？

师：好，那我们把刚才小朋友说的动物带到歌曲里面去好不好啊？小朋友把里面的小鸭

都换成其他的小动物

师：再请小朋友来创编一下，小鸭不一定要在小河里洗澡，还可以在什么地方洗 澡呢？ 师：小朋友们都很厉害，这么快就学会了这首歌曲，而且还给歌曲配上了好看的动作，

更加厉害的是，我们不仅学会了一首小鸭洗澡，而且还创造出了很多其他的动物洗澡，小朋友们把大拇指送给自己。

师：小朋友回家把这首好听的小鸭洗澡唱给自己的爸爸妈妈听啊,还可以教她们动作。 活动延伸

将音乐投放到表演区，让小朋友在区角活动中自己配上音乐自己表演，巩固已经学习过的歌曲，并且可以继续创编歌词和动作，充分发挥小朋友的想象力和创造力。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只蝴蝶《二》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——听鼓声走

活动目标：

学习在纵队中走步和听信号变速走。

活动准备：

物质准备：鼓一个。

活动过程：

一、出示鼓激趣：

这是什么？它的哪些部位会响？

二、介绍玩法：

请幼儿站成一路纵队。教师击鼓时，幼儿按顺序沿场地周围走；当教师击鼓边时，幼儿在场地内四散走；幼儿行走 速度随鼓点的快慢变化；当教师重击鼓两声时，幼儿回原处，迅速站成纵队。游戏反复进行。

三、交代规则：要听鼓声走。

四、放松活动：

随慢鼓声做放松动作。

第八周： （20xx年10月19日至20xx年10月25日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——借你一把伞（二）（早期阅读）

活动目标：

1、积极地参与并感受表演的乐趣。

2、初步理解适合自己的东西并不一定适合别人的道理，并教育幼儿助人为乐。

3、增强语言表达能力，能大胆表演。

活动准备：

1、各种实物的叶子若干，伞一把。

2、动物头饰：蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊。

3、幼儿熟悉本故事。

4、记录单若干。

活动过程：

一、和幼儿共同欣赏图画书，引导幼儿细心观察每页画面。

二、老师和幼儿一起讲述一遍故事。

三、幼儿一起讨论角色：

1、师：小朋友，你们最喜欢里面的哪只小动物？

2、师：小蚂蚁应该是怎样的，你会学小蚂蚁走路吗？（幼儿模仿蚂蚁）

四、幼儿组合3个团队并做角色分工。

五、说明游戏规则：在出场表演前的所有小动物都应在娜娜身后找地方藏好，到自己表演时才能出来。任何人都不可以吵闹，不可以随便乱跑。观看表演的小朋友，也要认真观看。

六、每组开始轮流“上台”表演。在表演过程中老师可在适当时给予小演员适当的提示和帮助。

七、全部表演完后，引导幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸、大熊的伞并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性，明白适合自己的东西并不一定适合别人的道理。

八、评比出最佳团队奖、最佳演员奖、最佳语言表达奖和进步奖。

活动反思：

在每一组进行有趣的角色游戏中，孩子们发现角色游戏活动的生动和有趣，并增加了幼儿的自信与胆量。孩子对表演的兴趣也在悄然发生着变化。由最初的看图逐渐丰富为欣赏，表演等活动。幼儿在轻松，欢快的游戏中学习，并运用语言进行交往与表达的欲望，使不同水平的幼儿在角色游戏中都能得到不同程度的发展。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：活动二：户外活动——分组活动

活动内容：拉力器、小推车、跳格子、滚魔方等

指导要点：角色游戏——西饼屋、理发店等（详见游戏计划）

1、继续指导幼儿跳格子，按照格子的数字一个一个的跳。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

3、指导幼儿玩新游戏滚魔方的玩法

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——不怕水的纸（物体与物质） 活动目标：

能比较发现不同纸的吸水性的差异，认识几种特殊的纸。

活动准备：

物质准备：（1）蜡光纸、报纸、皱纹纸、宣纸、卫生纸、牛皮纸若干。（2）分别用蜡光纸、报纸、皱纹纸、宣纸折好的纸船四艘。（3）纸杯

环境创设：小鸡的纸铺

活动过程：

1、故事引入：

讲述故事《小鸡开店》，展示商店的物品---------纸。

提问：纸可以用来做什么？

2、游戏体验：

小水珠也想和纸做游戏，他想：我能不能在纸上滚动呢？请小朋友想办法帮助小水滴实现这个愿望。

（1）引导幼儿探索，观察各种纸的吸水性发现蜡光纸和牛皮纸是不怕水的纸

（2）讨论：哪种纸能帮助小水滴实现跳舞的愿望？为什么小水珠在一些纸上跳不了舞，而在另一些纸上却能跳舞呢？

（3）演示图画纸、毛边纸、牛皮纸吸水的实验操作，通过比较让幼儿认识不同的纸吸水性也不同。

3、操作实验：

（1）引导幼儿说说纸船是用什么纸做的。

（2）幼儿分别将用蜡光纸、报纸、皱纹纸、宣纸折好的四艘纸船放置与水中，观察哪艘船最快渗水，哪艘船基本不渗水。

（3）讨论：为什么牛皮纸和蜡光纸做的船基本不渗水呢？（引导幼儿通过触摸、刮等方法探索得出结论）

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸上像穿了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也基本不会变湿、变形了。

4、生活运用：

生活中有哪些东西是用纸做的，也不怕水？

1、活动延伸：

鼓励幼儿收集各种各样吸水和不吸水的纸，或纸制品，带到幼儿园进行交流。

活动二：美术活动——一棵树（绘画）

活动目标：

能认真观察一棵树的外形特征，并用写生的方法大胆地表现自己的观察结果。 活动准备：

经验准备：活动前带幼儿到幼儿园里欣赏不同的树，选择喜欢的一棵树认真观察。 物质准备：图画纸、水粉笔、油画笔等。

活动指导：

一、幼儿回忆、讲述一棵树的外形特征。

1、引导幼儿自由选择，2-3人分为一组，相互讲述自己的观察结果，树的名称，树干的颜色、粗细、树枝的形状，树叶的颜色、形状、大小，花儿的颜色，以及远看整个树冠的形状等。

2、请各别幼儿在集体面前讲述。

二、示范如何用油画笔写生。

1、构图，确定树干、树枝、树叶的位置。

2、大胆下笔，用选好的颜色画出树干、树叶、树枝（尝试表现被遮挡的树枝或茂盛的树叶）

三、组织幼儿分组，自主选择材料写生。

1、请幼儿自由选择一棵树进行写生，并自由选择作画的笔和颜料。

教师巡回指导，适当帮各别幼儿，注意尊重幼儿的表现形式。

四、分享与展示。

把幼儿的作品布置在墙上，引导幼儿共同欣赏评价。

活动反思：

本次活动中提供的材料“水粉”对于幼儿来说有点难，因此幼儿的作品中有点杂乱。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——两只小小鸭（韵律）

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

活动准备:

物质准备：小鸭的手偶若干。

活动过程：

一、以“悄悄话”游戏引题，激发幼儿的兴趣。

教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。

提问:两只小鸭在做什么？

三、再次演唱歌曲，并引导幼儿在第4小节合拍地发出“咂”的亲嘴声。

四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。

第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。 活动延伸

可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。

活动反思：

本次的歌唱活动是——《两只小小鸭》。整首歌曲节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合中班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

在歌曲《两只小小鸭》中，“亲亲小嘴巴”处有一休止，在演唱时小朋友往往还没唱完这句就“咂”地亲了起来。这时我就用明确的动作来暗示幼儿，在唱到最后一个字时做一个明显的呼吸动作，同时鸭头相对做好亲嘴准备，再用夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏。这样老师通过呼吸和动作的调整给幼儿明确的暗示，幼儿会觉得流畅舒适，同时也解决了难点所在。因此我突破以往反复练唱的方法，组织幼儿进行游戏对于小鸭子的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。老师与幼儿之间也建立了融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。运用动作暗示，突破活动的难点。

活动二：社会活动——我俩不同（自我成长）

活动目标:

1、知道每个人都有独特性，愿意接纳别人与自己的不同之处。

2、能从外表与内在初步比较自己与他人的不同。

活动准备：

物质准备：“找朋友’的游戏音乐，事先制作好的与幼儿面孔一般大小的面具。 活动过程：

一、组织幼儿戴上自己准备好面具找朋友游戏，找到朋友相互问候，并根据声音猜测对方的姓名。

二、让幼儿脱下面具，比较自己与朋友的外表，注意到每个人都是不一样的。

1、引导幼儿从高低、胖瘦、性别等方面进行比较。

2、引导幼儿进一步比较细微的不同点，如眼睛大小、声音高低、力气大小等。

三、引导幼儿深入地比较内在的不同，体会人的爱好、感受、处理问题的方式的多样性且无好坏之分。

1、如爱好、感受不同。

A提问：画画、唱歌、运动、你更喜欢哪一样？

B分别出示黄色背景、红色背景、蓝色背景的风景画面，提问你喜欢哪副？看到画面你想到什么？有什么感受？

2、处理问题的方式不同。

情境1、跟妈妈去超市买东西，突然在隔好几个货架的地方看见了熟悉的阿姨，而妈妈没看见，你会怎样？

A直接大声跟阿姨主动打招呼，让阿姨听见。

B告诉妈妈，自己看见某阿姨在那边。

C其他方式。

情境2、走路时，看见一个石头在路的中间，你会怎么样做？

A跨过去

B绕过去

C其他方式

四、讲述故事《骆驼和羊》，帮助幼儿体会高矮有各自的好处，每个人都有自己的长处和短处。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：拉力器、小推车、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、重点指导滚魔方的幼儿正确的滚魔方姿势。

2、不争抢玩具。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——想飞的小象（文学活动）

活动目标：

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味通话感兴趣．

2、知道人各种本事，别小看自己．

3、学会说整句，我不会．．．．．，可是我会．．．．．．．

活动准备：

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟，大象，蛇，老虎，狮子等）的一些本领有所认识，

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅，

3、各种体育器械若干（呼啦圈，哑铃，绳子，皮球等）

4、绘画材料（白纸，油画棒，彩色笔等）

活动过程：

一、导入活动，创造语言环境

1、导入活动，引起幼儿的兴趣．

2、教师：小朋友，今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象，（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个她身边的故事，小朋友想不想听啊，有请小黑象。

二、小黑象的口吻生动的相熟故事，提醒幼儿专心倾听。

1、我的故事讲的是一只小象啊．它为什么想飞．

2、故事里有些什么小动物呢，他们是怎么对小象说的，

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，，瞧，就是这只想飞的小象．他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物．．．．．．自然过渡到第二次讲述．

三、教室结合活动挂图，第二遍讲述故事．

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言．

1、小象看见天上的小鸟，它想什么，

2、蛇会飞吗，它会什么本领，蛇是怎样对小象说的．

3、狮子和老虎又是怎样说的呢．

4、小象有什么本领，他最后还想飞吗，为什么

四、谈话活动＜我的本领＞

1、小黑象，小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了．你们想不想也去参加奥运会啊，

可是，我还不知道你们的本事呢，能告诉我吗．

2、鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的本领，启发幼儿用我不会．．．．．可是我会．．．．的句型讲述．

五、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏，引导幼儿交谈．

在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈．

如：1、小明你会什么啊，启发幼儿大胆说出自己的本领，教师以，你真棒给予鼓励．

2、小明你会不会呼啦圈啊．启发幼儿运用完整句，我不会什么．．．．．但是我会．．．．．

六、选择适当的时机，结束幼儿游戏。

今天我们就训练到这吧，（提醒幼儿收拾玩具材料）

活动延伸：

小象：哇，小朋友们的本事可真不少啊，真了不起，等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗

引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引导幼儿边画边与同伴交流，说说，我不会。。。。。，可是我会。。。。。。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——火车等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

活动内容二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、滑小滑梯时一个个排队，朝一个方向走。。 2、提醒幼儿不能到处跑到围墙角落。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——比较4和5的两数关系（数）

活动目标：

1、能比较4和5的两数关系，知道4比5 少1,5比4多1.

2、能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。

活动准备：

物质准备：摆放花片的纸板、1—5的数字卡片、花片等学具人手一套，磁性教具蔬菜和水果若干，小铃铛一个。

活动过程：

一、感知5以内相邻两数的关系。

1、出示纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各

栏是排列花片的。

2、引导幼儿将数字卡片按1—5的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比

一比哪排多，哪排少。

二、比较4和5两数的多少。

1、出示4颗白菜并提问：它们可以用数字几来表示？

2、出示5个梨并提问：它们可以用数字几来表示？

3、讨论：4和5比较，4比5少几？5比4多几？

4、小结：4和5比较，4比5少1，5比4多1.

三、探索发现5以内数的两数关系。

1、引导幼儿分别取出三种不同颜色的花片各3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别

观察每排的数量：如果中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到？

2、请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。

3、归纳1—5在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”和“去掉”的方法使

三排花片不一样多。

四、游戏《抢椅子》

五、活动延伸：

在生活区投放镊子和豆子、花生等物，引导幼儿按数取物。

活动二：健康活动——我会正确用餐（生活自理）

活动目标：

能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

活动准备：

1、物质准备：餐桌、餐具、自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。

2、资源利用：事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。

3、材料配套：幼儿活动操作材料。

活动过程：

一、引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》，引入活动。

二、组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？ 你是怎么进餐的？

三、引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。

1、引导幼儿看一看、说一说图片内容。

2、请幼儿判断对错并涂色。

3、结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

活动延伸:

1、养成良好的进餐习惯。

2、引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》《两个娃娃》。 活动反思：

中班上学期的幼儿在自理能力方面还有带提高，部分能力较好的幼儿能自己进餐，能力差的幼儿还需要父母的帮助来进餐。虽然本次活动的目的是“让幼儿懂得正确进餐，养成良好的进餐习惯”，但是我发现对能力差的幼儿也是一种鼓励。活动后，我还请家长一起配合：

1、向家长讲解了幼儿正确进餐活动的具体步骤，帮助幼儿了解食物的消化过程，单纯地对幼儿讲：吃饭不要讲话。显然是既空洞又索然无味的。同时也是很肤浅的。我们从引导幼儿了解食物的整个消化过程入手，由表及里，由浅入深地开展活动。2、鼓励幼儿自己或者和家长合作，创编、仿编与主题有关的故事、儿歌、绘画等各种形式的作品，进一步深化正确进餐意识，提高幼儿的自我保护能力。通过与家长的配合，他们反应幼儿进餐的习惯好了很多，能力较差的幼儿也愿意学习自己进餐。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——山林真美（手工）

活动目标：

学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。

活动准备：

各种建构材料、辅助材料，山林公园的图片或照片。

活动过程：

一、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。

1、教师引导语：山林有什么？公园有什么？

2、引导幼儿充分讲述。

3、根据幼儿的讲述，及时小结山林和公园的景色，设施等，激发幼儿活动的兴趣。

二、引导幼儿自由或成小组，商量小组建构事项。

1、引导幼儿讨论、确定本组建构的主题和内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、湖，小桥、小路、小花、草地等。

2、引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。

3、教师巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。

三、引导各组幼儿自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。

1、教师观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用代替物，适时适当地帮助与指导幼儿。

2、展示各组创作作品，共同欣赏和分享。

活动二：娱乐游戏——《卖小猪》

活动目标：

1、能主动参与活动，积极快乐的参加活动。

2、乐于与伙伴交流，体验游戏带来的快乐。

3、知道游戏玩法，能遵守游戏规则。

活动准备：

猪头饰一个，小朋友的头饰一个。

活动过程：

一、出示头饰，激发幼儿兴趣

教师：小朋友，你们看看老师的手上是什么呢？

教师：今天小猪要和我们一起玩游戏，你们愿意吗？

二、教师教幼儿念游戏的儿歌

教师：那在开始之前我们要先学会念游戏魔法语。（教师教幼儿念儿歌）

三、教师讲述游戏玩法

1、若干人按等距离围成一圈蹲下，一人扮卖猪人，一人扮小猪。

2、游戏开始，大家齐念儿歌，卖猪人背起小猪（扮小猪者在后面搂抱卖猪人的腰，卖猪人作背小猪状）在圆圈内走。当念到儿歌最后一个字时，卖猪人站在谁面前，就把小猪放在谁面前。换角色，卖猪人蹲下，刚才扮演小猪的小朋友改扮成卖猪人，刚站起的人扮演小猪，游戏重新开始。

四、幼儿游戏教师巡回指导。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：拉力器、小推车、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、继续指导幼儿跳格子，按照格子的数字一个一个的跳。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

3、指导幼儿玩新游戏滚魔方的玩法

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——风（歌唱） 活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解并记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点。

活动准备：

音乐《风》、播放器。

活动过程：

1、猜谜引入：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，活儿见它点头。猜猜是什么？

2、清唱歌曲，引导幼儿倾听：

今天老师给小朋友带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风是什么样子的。

3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。

引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受“强弱弱”的节奏特点。

4、学唱歌曲：

引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

5、表演唱风吹的动作。

6、活动延伸：组织幼儿到户外玩风游戏。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只蝴蝶《三》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——迷迷转

活动目标：

会原地自转，提高平衡能力。

活动过程：

1、谈话引题：

小朋友，我们一起当飞行员，驾驶着飞机出发吧。

师幼一起张开双臂模仿飞机高飞、低飞、侧飞、转圈飞。

2、介绍玩法：

幼儿两臂侧平举原地转，边转边念儿歌：“咪咪转，咪咪转，大风来了快快站”。当念到“站”时，幼儿马上停止旋转。此时，教师发出“小皮球”的信号，幼儿马上蹲下，卷缩成皮球状；教师说“转”，幼儿就又边念儿歌边做咪咪转动作；若教师发出“小木偶”的信号，幼儿就原地站立不动。游戏反复进行。

3、交代规则：幼儿应听信号做相应动作。

4、放松活动：

师幼“驾驶飞机”，“飞”回“机场”。

反思：

原本是无趣的自转活动，但是加入了儿歌和游戏之后变得有意思起来。需要幼儿边转边念儿歌的同时还要认真听教师发出的信号，幼儿在玩的时候积极性很高，玩的也很好，休息期间也能听到幼儿在念活动中的儿歌。

第九周： （20xx年10月26日至20xx年11月1日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——熊猫胖胖的梦想（讲述）

活动目标：

能根据画面较清楚地讲述图片内容。

活动准备：

1、经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言向幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。

2、材料配套：教育挂图，幼儿活动操作材料，亲子手册。

活动过程：

一、以美好梦想的话题引入活动。

1、提问：小朋友，老师的美好梦想是获得唱歌比赛的第一名，你们的美好梦想是什么？

2、提问：一只胖胖大熊猫也有自己的梦想，你们猜猜看，它的梦想是什么？

二、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》1，引导幼儿观察和讲述图片的内容。

1、提问：这只熊猫长得胖胖，就叫熊猫胖胖。你看它在干什么？它的梦想会是什么呢？

2、请个别幼儿将这幅图的内容讲给大家听。引导幼儿看清楚电视中猴子穿的舞鞋。

3、教师小结熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞表演勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

4、提问：我们要怎样做，才能让自己美好的梦想变成现实？

三、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》2，引导幼儿观察和讲述图片内容。

1、提问：熊猫胖胖来到哪里？它想做什么？别人的表情是怎样的？

2、请个别幼儿将这幅图的主要意思讲述给大家听。

3、教师小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来学校报名，它要实现梦想勤练舞蹈。可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

四、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。

1、组织幼儿围绕问题大胆想象：为什么报名处的人都不理睬熊猫胖胖？它会被录取吗？

2、引导幼儿分组讨论，想象讲述。

3、请有不同想法的幼儿完整讲述熊猫胖胖被破格录取的情节。

五、组织幼儿给图片取名，结束活动。

六、活动自然结束。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——西饼屋、理发店等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期二 上午 教师：李丽红

活动一：科学活动——报纸变变变（科技启蒙）

活动目标： 1、能在玩纸的过程中改变报纸的状态，感知报纸的多样玩法。

2、增强废物利用、减少浪费的意识，体验废物利用及自主探索的快乐。

活动准备：

物质准备：（1）自制报纸服装、纸球、纸棒若干。（2）旧报纸若干、浆糊、订书机、水彩颜料、剪刀等。

活动过程：

一、出示纸服装、纸球、纸棒引入：

这件衣服是用什么做的？

二、观察、讨论，感知报纸的多用性。

1、纸球、纸棒是怎么做出来的？

2、你见过家里人用旧报纸做些什么事？（如：擦玻璃、擦皮鞋、包书等）

3、如果你有一张报纸，你会用它做什么？

小结：原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，做出好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能减少垃圾，变废为宝呢。

三、分组操作，探索报纸的多样玩法。

体育器械组：鼓励幼儿大胆尝试改变报纸的状态、自由探索报纸的多种玩法。 美工组：将报纸以搓、宁、折等方式做成披风、围巾、帽子、蝴蝶结等。

生活组：鼓励幼儿借助报纸折成的纸袋收集活动室周边的垃圾。

四、分享经验，体验快乐。

组织幼儿介绍自创作品的名称，演示玩法。

五、活动延伸：

回家后小朋友可以尝试把报纸变为更多、更有趣的玩具、用具。

活动二：美术活动：——蚂蚁（绘画）

活动目标：

1、会用三个圆画成蚂蚁，并结合生活经验构思出简单的情节

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备：

水彩笔，范图

活动过程

一、以变魔术的形式引题激趣。

1、教师手持魔术棒说：你们好！我是魔术师，今天我要给你们变一个好玩的魔术。 出示范画：看，这是一张白纸上面什么也没有，对不对？现在，我要马上把它变成一幅漂亮的图画，你们相不相信？你们想让我变出什么画呢？（请个别幼儿猜一猜。） 我到底能变出什么呢？好，魔术马上开始。

2、将范画贴在黑板上说：变变变！你们说，我变出什么呀？（蚂蚁）

3、你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀？我们一起来学吧。

二、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

1、观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

2、师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们用记号笔，在纸上画小蚂蚁。

3、交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物

三、幼儿练习，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

四、幼儿相互欣赏，评价。

活动反思：

蚂蚁是小朋友非常感兴趣的昆虫。在活动开始教师以变魔术的形式吸引幼儿，白纸上经过颜料一刷变出一只可爱的小蚂蚁，幼儿的好奇心和新鲜感尤然而生。通过孩子们对蚂蚁的仔细观察，了解了蚂蚁的一些基本的特点，身体头的形状以及触角和有几条腿。在幼

儿初步认识了解后再请小朋友用画画的方式，把蚂蚁的外形特征和有趣的生活方式表达出来，小朋友当然非常乐意。但我发现孩子们画出来的蚂蚁五颜六色多种样子的，我问小朋友为什么？有人说黑色不好看，我们要给蚂蚁穿一件很漂亮的衣服。就这样，好多小朋友把蚂蚁都画成了五颜六色的了。小朋友在整个活动都大胆想象赋予创造力，还把蚂蚁搬运食物在一起合作的有趣情景也画出来了，还有的小朋友通过自己的想象，画出了蚂蚁用树叶挡雨的情景以及蚂蚁比赛爬行的情景等等??画面非常丰富有趣。最后用颜料变出小蚂蚁的一刹那，孩子们特别的兴奋和开心，得到了满足和成功感。在这个活动过程中，我着力于发挥小朋友自身的自主性，鼓励幼儿创造性的自我表现和大胆表现，通过课前仔细观察、认知活动，引导幼儿掌握画蚂蚁的技能，不强制幼儿一定要将蚂蚁画成黑色，享受思想和操作的自由，使小朋友能自由自在地施展自己的绘画能力。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——我的身体都会响（韵律） 活动目标：

1、探索身体不同部位发出的声响，能随音乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2、体验随音乐进行身体打击乐的乐趣。

活动准备：

物质准备：《我的身体都会响》节奏谱、播放器。

环境创设：幼儿围坐成圈。

活动过程：

1、引导发现，激发兴趣：

小朋友们，我们一起来看看我们的身体，想想看，我们身体的哪些部位能发出声音？ 小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？

2、出示节奏谱请幼儿用ti/ta把节奏型说出来。

×× ×× ︱ × ×︱

ti ti ti ti ta ta

3、引导幼儿根据节奏念歌词，并在四分音符处跟着教师用身体打击乐表现出来。

4、和幼儿一同玩“问答”游戏。

规则：教师说出（同时手指着相应的部位）身体部位，幼儿据此反应出符合这个身体部位的声音。

活动二：社会活动——特殊的电话号码（社会文化）

活动目标:

1、了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码,有初步的自我保护意识。

活动准备：

有关特殊电话的场景图片、与情景表演有关的场景布置及物品等。

活动过程：

一、幼儿观看表演,认识报警电话110,119

1、小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!

2、提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

3、消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

4、小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?

小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

二、出示图片

1、你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

2、打电话时怎么说?

3、后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

4、刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

三、幼儿操作

提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

四、引导讲评

师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的公安报警电话,119是火警电

话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

活动反思：

现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢？中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中插入了简单的游戏。并且我通过让

幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。但是孩子在进行操作打电话的时候对于说清楚事件发生的种种过程、地点等信息没有办法做的很好，所以在日常活动中多让孩子说说自己家、幼儿园、或出门游玩的时候去过哪里，见过什么，发生过什么事？通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、指导幼儿根据自己的喜好自由选择。

2、鼓励幼儿积极参与运动。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——找伙伴(谈话)

活动目标：

1、喜欢和伙伴一起交谈、玩游戏，感受语言交流的乐趣。

2、能用较清晰的语音大方地介绍自己好伙伴的名字、性别。

活动准备：

1、经验准备：幼儿熟悉班级同伴的姓名，懂得辨认同伴的性别。

2、物质准备：音乐《找朋友》、播放器。

3、环境创设：幼儿围坐成圆圈。

4、材料配套：亲子手册。

活动过程：

一、以找朋友的形式引入。

1、玩法：幼儿围坐成圆圈，随《找朋友》的音乐节奏做动作，音乐一停，每个幼儿找到自己的一个好伙伴手拉手站好后，轮流讲出：“我的好伙伴叫XXX。”

2、规则：音乐一停，幼儿必须找到自己的好伙伴，并用较清晰的语音向大家介绍自己的好伙伴。

二、组织讨论：你的好伙伴是谁？他是一个男孩还是女孩？他喜欢做什么事情？引导幼儿

说说自己的好伙伴，学习句式“我的好伙伴叫XXX，他是一个男（女）孩”引导能力强的幼儿尝试讲出好伙伴的爱好等。

三、开展游戏“找伙伴接火车”。

1、玩法：一个幼儿“开火车”，讲出自己好伙伴的名字和性别，如“我的好伙伴叫XXX，他是一个小男孩，请他快快接上来。”该幼儿听到后马上出来与邀请他的幼儿拍手，并说“我就是你的好伙伴，我叫XXX，”接替当司机，继续游戏。

2、规则：被邀请的幼儿当上司机后不得又把邀请者作为邀请的对象；幼儿邀请好伙伴的语言应清晰准确；被邀请的幼儿要回答正确才能当上“火车司机”，如果说错了，将重新开始。到最后比比看哪一列“火车”接得最长。

四、组织讨论：你有哪些好伙伴？你常和伙伴玩的游戏？如果伙伴遇到困难，你会怎么做？

1、引导幼儿拓展思维，说说自己喜欢的伙伴、常和伙伴玩的游戏等，让幼儿知道同伴之间要互相关心、互相帮助。

2、教师小结：每个人都有自己的好伙伴、伙伴之间要互相关心，互相帮助，这些伙伴才会喜欢你，你才会有更多的伙伴。平常要经常和伙伴一起说说话，比如说说自己喜欢玩什么游戏，喜欢什么玩具等。

五、活动延伸：在日常生活中，引导幼儿继续说说自己的伙伴。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——船等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——学习6（数） 活动目标：

1、感知6的物体数量，会辨认数字6。

2、能用6的物体数量进行活动操作。

活动准备：

物质准备：6的数字卡片，水彩笔、空白卡片纸、糖果纸、珠子、瓶子若干，音乐《生

日歌》，播放器、操作材料《6个礼物》

环境创设：布置小朋友过6岁生日的场景。

活动过程：

一、观察发现“小朋友过生日”情景中的物品名称和数量。

1、猜想：小朋友过几岁生日？从哪里看出来的？为什么？

2、观察：小朋友的家里都准备了哪些过生日的物品？它们的数量是多少？（引导幼儿说出6个气球、6支蜡烛、6张椅子等）

3、认读：出示数字6，引导幼儿认读 数字6，观察、想象6像什么。

二、通过操作材料进一步感知6的数量。

数数说说操作材料上礼物是几个

三、分组操作活动：

第一组：包糖果。将6颗不同形状的糖果包成一小包送给小朋友。

第二组：画礼物。在空白的卡纸上画上6样物品送给小朋友。

第三组：给瓶子装糖果。在瓶子内装上不超过6颗的糖果送给小朋友。

四、结束活动：

活动反思：

以观察发现情境中的物品名称和数量让枯燥的数学活动变得有趣起来。

孩子们最喜欢玩分组操作活动，在分组操作活动中有的“包糖果”、有的“画礼物”、有的“给瓶子装糖果”，有趣极了，积极性也很高。

活动二：健康活动——饮食健康我知道（身心保健）

活动目标：

知道简单的饮食卫生常识，养成均衡膳食的好习惯。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解一些常见食物的营养。

物质准备;：幼儿食谱

材料配套：幼儿活动操作材料《健康社会谁对谁错》

活动过程：

一、讲述故事《爱吃肉的毛毛》，帮助幼儿理解故事内容。

提出问题：毛毛爱吃什么？不爱吃什么？结果怎样？毛毛应该怎样做才不会经常生病?

二、出示幼儿食谱，介绍食物营养。

出示幼儿食谱，介绍食物中的各种营养，让幼儿知道人体要吸收全面、丰富的营养才能更健康，样样食物都要吃，还要搭配吃。

三、引导幼儿完成操作材料《谁对谁错》

1、引导幼儿观察图片，并说出图片的内容。

2、引导幼儿判断对错并涂色。 3、结合操作材料，引导幼儿讨论对与错的做发与身体健康的关系。

活动反思：

很多家长反应孩子在家中挑食，经常这不吃那不吃，还有很大一部分幼儿只爱吃肉不爱吃菜，针对这一情况我开展了本次活动。

活动中通过“讲述故事”来激发幼儿的兴趣，又出示食谱，介绍食物营养帮助幼儿了解明白样样食物都很有营养，都要吃。

最后用完成操作材料进一步巩固。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——编手绢（手工）

活动目标：

初步学会纸编的方法，并能用各种颜色进行搭配。

活动准备：

1、物质准备：每人一张正方形白纸、纸编手绢作品若干。

2、材料准备：幼儿操作材料。

活动指导：

一、激趣引题。

1、出示用各种纸条编的花手绢，激发幼儿兴趣。

提问：这些手绢和我们平时用的手绢有什么不一样？它们漂亮吗？为什么？

2、引导幼儿充分说出感受。

3、引题：今天，老师和小朋友一起动手编手绢，看看谁编的手绢最漂亮!

二、讲解编手绢的方法。

1、引导幼儿观察剪好竖条的正方形白纸，认识符号“＋”的意思。

2、示范编纸条：有“＋”符号的地方，将纸条向下穿；无“＋”符号的地方，将纸条向上穿。

三、引导幼儿完成操作材料。

1、提示幼儿要将编好的每一条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

四、展示幼儿作品，共同欣赏，分享快乐。

五、活动结束。

活动二：娱乐游戏——小熊照相

活动目标：

1、通过局部的特征来推断动物角色，进一步加深对各种动物特征的认识，发展逻辑推理能

2、能正确区分家养动物与野生动物。

3、愿意与同伴间的合作能力。

活动准备：

1、教师操作：大的老虎卡片，将切分成小片。

2、幼儿操作：小的各种动物卡片，将动物卡片切分成小片。

3、布置野生动物展区与家养动物展区。

活动过程

一、教师引出谈话。

教师“小熊开了一家照相馆，专门给小动物拍照片。最近它还打算举办一次“动物摄影展”呢！不过，粗心的小熊一不小心把拍好的照片给弄碎了。这可把小熊给急坏了，我们一起来帮帮小熊吧！”

1、你有什么好办法？

2、可以怎么拼呢？（引导幼儿根据动物的特征来拼）。

3、谁来试试？（幼儿操作，拼的过程中引导幼儿观察动物的局部特征是否符合）

二、拼拼照片。

1、教师“小熊这里还有许多破碎的照片呢，你们能不能帮帮小熊，和小朋友合作把它们也拼好呢？”

2、幼儿和同伴合作，教师可提供适当的帮助。

3、讨论：“你拼的小动物是谁？你对它了解多少？”

4、幼儿上前介绍自己拼好的小动物。教师引导其他幼儿给予补充。

三、动物摄影展。

1、小熊准备了两块动物摄影展的展区，一块是野生动物的展区，另一块是家养动物的展区。你觉的你拼的小动物适合放在什么展区？

2、幼儿操作将照片放在相应的展区。

3、引导幼儿检查小动物是否放错了展区。

教师：那我们一起看看有没有放错的啊？

4、发散性思维：“还有什么小动物也可以放在野生动物的展区和家养动物的展区？”

5、教师给予适当小结。

结束：“我们一起把摄影展的好消息告诉另外班级的小朋友，请他们也来参观”。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、指导幼儿根据自己的喜好自由选择。

2、鼓励幼儿积极参与运动。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——化蝶（欣赏）

活动目标：

1、感受音乐优美抒情的旋律，能较合拍地做出蝴蝶飞舞和花的造型。

2、体验与教师、同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

1、丰富幼儿对蝴蝶、花卉的认识，引导幼儿掌握小碎步和蝴蝶飞的基本动作。

2、音乐《化蝶》播放器。

3、教育挂图。

活动过程：

一、出示教育挂图《化蝶》，引导幼儿观察，说说看到了什么？

引导幼儿说说月亮姐姐拉小提琴，两只蝴蝶在花丛中飞来飞去等画面。

二、引导幼儿欣赏乐曲《化蝶》，感受旋律的优美抒情。

1、引导幼儿欣赏乐曲，并说说自己的感受。

2、鼓励幼儿尝试用自己喜欢的动作来随乐表现。

三、引导幼儿学习分辨乐句，较合拍地做蝴蝶飞和花的造型动作。

1、教师哼唱旋律，幼儿尝试按乐句做蝴蝶飞舞的动作。

2、教师示范，幼儿观察在音乐的什么地方（最后两拍）做花的造型。

3、教师哼唱旋律，带领幼儿做蝴蝶飞舞和花的造型。

4、引导幼儿独立随乐做动作。

四、教师随乐示范完整表演，并引导幼儿两两结伴，跟随音乐表演，体验共同游戏的乐趣。

活动反思：

出示挂图让幼儿看到了一个美丽的场景，2只蝴蝶在花园里翩翩起舞，幼儿充分发挥自己的想象力，编出了好听的故事，如蝴蝶姐姐和妹妹在花园里捉迷藏、采花蜜、到河水里照镜子等，而后幼儿用自己做的纸花和蝴蝶来表演蝴蝶在花园里自由飞翔、嬉戏时，这样把孩子的听觉、视觉、肢觉充分调动起来，重视各种艺术的参与，发挥综合教育的功能，既激发幼

儿欣赏音乐的情趣和积极性，又能帮助幼儿较好地理解音乐作品，从而感爱到音乐内在的美，真正达到欣赏的目的。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只蝴蝶《四》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——小麻雀

活动目标：

会双脚行进跳和四散躲闪跑。

活动准备：

物质准备：；老鹰头饰3个。

环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。 活动过程：

1、引题：

我们都是稻草人，把来吃食物的小麻雀都赶跑吧。（引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。

2、介绍玩法：

选3名幼儿当老鹰，其余幼儿扮小麻雀。小麻雀一边念儿歌小麻雀喳喳叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑。一边跳到草地上找食物。当念到“快快跑”时，“老鹰”去捉“小麻雀”， “小麻雀”四散躲闪或跑回家。待老鹰捉到5只麻雀后，游戏重新开始。

3、交代规则：

“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。

4、放松活动：

稻草人自由表演，庆祝赶跑了麻雀，保护了粮食。

第十周： （20xx年11月2日至20xx年11月8日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——哭有什么用（讲述）

活动目标：

1、学习较连贯、清楚的讲述鸡妈妈活捉老鹰的办法。

2、学习词语：尖利、凶狠、勇敢。

3、知道遇到困难要动脑筋想办法。

活动准备：

先认识老鹰、母鸡和小鸡的外形特征和生活习性。学习包、挂图。

活动过程：

一、 运用图片激发幼儿的兴趣：

——分步出示挂图，图一：说一说图中发生了什么事？鸡妈妈和小鸡很伤心，他们会说什么？（学习词：尖利、凶狠。）

——启发幼儿想想：后来鸡妈妈和小鸡们会用什么办法捉住老鹰？

——请幼儿动脑筋帮小鸡想办法，跟同伴谈谈自己想的办法。

——观察图二、三、四：讲一讲：鸡妈妈用什么办法活捉了老鹰？请幼儿完整讲述活捉老鹰的办法和过程。

二、请幼儿和同伴互相讲述图片的内容，并给图片取名。

三、组织幼儿议一议：为什么后来小鸡没有被老鹰捉走，反倒活捉了老鹰？（学习词：勇敢）

四、延伸活动：游戏——老鹰捉小鸡

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——西饼屋、理发店等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期二 上午

科学活动——奇妙的磁铁—水中取物(科技启蒙)

活动目标：

1、感知磁铁能吸铁的特性。

2、能大胆探索并讲述自己的发现。

3、对磁铁的现象感兴趣，体验探索的乐趣。

活动准备：

物质准备：回形针、夹子、一元硬币、铁罐、积木、塑料玩具、玻璃球等物品，两个装

水的大盆，有磁铁的钓钩，勺子、筷子，两个空箱子，空盆。。

活动过程：

一、情境引入。

小弟弟把许多东西扔到了这四个玩水的大盆里，水这么冷，我可不敢把手伸进水里，这可怎么办呢？有什么办法能将这些东西拿出来呢？

出示有磁铁的钓钩：这是一个神奇的钓钩，它能帮助我们。

讨论：为什么这个钓钩能轻松地帮我们从水里取出东西呢？

二、分组探索水中取物。

在幼儿操作中，要求幼儿不能用手拿。

讨论：磁铁能帮助你取出水中的所有东西吗？都取出了哪些东西？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？

小结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

讨论：还有哪些东西没有取出来？为什么神奇的钓钩不能取出这些东西？

三、取出物分类。

引导幼儿按能否被磁铁吸住的标准分类。

四、经验迁移。

磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道那些东西是请磁铁帮帮的吗？小朋友回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。

活动二：美术活动——美丽的菊花（一）(绘画)

活动目标：

1、能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。

2、培养耐心、细致的观察能力。

活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿观看菊展，或教师带幼儿观察园内栽种的菊花。

2、物质准备：各种绘画材料（水彩笔画、棉签画、排笔画、国画的相关材料），各种各样的实物菊花。

活动过程：

一、出示各种实物菊花，引导幼儿交流、讨论观察菊花的感受，丰富经验。

提问：

1、你们看到了哪些菊花？花朵是什么颜色的？花瓣是什么形状的？整多花看起来像什么？

2、菊花和其他的花有什么不同？

3、你觉得菊花美吗？美在什么地方？你最喜欢哪种菊花？

二、 介绍作画材料，引导幼儿选择才俩自主作画。

1、引导幼儿认真观赏菊花，着重观赏花瓣的特点以及整株菊花的外形特征。

2、启发幼儿构图，安排画面。

3、引导幼儿运用不同的材料作画，重点在于表现出菊花花瓣多、细长、重叠、卷翘的特征以及菊花丰富多彩的颜色。

4、在写生的基础上鼓励幼儿大胆使用颜色。

三、展示与分享：

展示幼儿作品，布置成“菊展”，让幼儿分享创作的快乐。

四、活动延伸：引导幼儿在美工区继续运用各种绘画材料大胆表现菊花。

活动反思：

说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少，为什么呢，主要是人们觉得司空见惯的东西，孩子应该是知道的，其实没有大人的引导，孩子是不知道的。我觉得很有必要教导孩子关心身边的事物，因为所有的知识都来源于生活。没有生活这个大花园就没有无彩缤纷的世界。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以，课前准备，我拍摄了很多的菊花照片，带领幼儿欣赏了各种美丽的菊花。有了这些基础，再让幼儿制作菊花便简单多了。由于考虑到中班幼儿的年龄特点，我将制作菊花的步骤也通过图片一步步清晰地展示，并且教会幼儿如何合理地使用双面胶，节约制作的时间。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在看了示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。也有小部分幼儿，由于动手能力差，一直卷不起来，在经过个别指导后，也能完成菊花的制作，在介绍自己的作品时，他们自豪地对同伴说：“这是我做的菊花。” 时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——好朋友（歌唱）

活动目标：

1、能理解、掌握歌曲的大致内容，感受歌曲欢快、喜悦的风格。

2、能用自然的歌声愉快歌唱。

3、体验与同伴一起歌唱的快乐。

活动准备：

自制的图谱。

活动过程：

一、谈话引入：

师：你在上幼儿园的路上看到了哪些美丽的风景，会有什么样的心情。

二、清唱歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲欢快的情绪。

1、歌曲里唱些什么？

2、歌曲听起来是欢快的还是优美缓慢的？

三、出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。

四、教师伴奏，幼儿齐唱，感受与同伴一起歌唱的快乐。

鼓励幼儿用自己喜欢的简单动作，大胆地表现歌曲的内容。

活动二：社会活动——对不起，是我错了（人际交往）

活动目标：

1、知道当自己伤害或影响了别人是应向别人道歉。

2、能在做错事是向别人道歉。

活动准备：

1、 用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片或视频。

2、 资源利用：事先请两名幼儿排练情境表演。

3、 材料配套：教育挂图《领域活动。社会。神奇的对不起》

活动过程：

1、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。

（1）、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

（2）、 引导幼儿理解故事。

（3）、 提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？

（4）、 小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让人原谅自己不小心犯的错。

2、讨论生活情境，学习道歉的技巧。

（1）、讨论生活中需要道歉的情境。

（2） 提问：小朋友，你碰到过需要说“对不起”的事情吗？你是怎样做的呢？

（3）、小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时我们要主动向别人道歉；而当别人不小心干扰或影响了我们是，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和谐、愉快地相处。

（4）、看情境表演，判断对错。

情境表演：小小走进教室，不小心把小刚的玩具碰到了地上，她看了一眼，径直回到了自己的位子上。

（5）、引导幼儿讨论：小朋友，你觉得小小这样做对吗？如果是你怎么做？

（6）、教给幼儿道歉的技巧。

（7）、想一想是不是自己的错。

（8）、真诚地说声“对不起”。

（9）、安慰或帮助对方。

3、看生活情境照片或视频片段，练习怎样道谦。

4、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

活动反思：

孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力，我设计了这节社会活动——“对不起我错了”。1、带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。 2、通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。 3、请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。 4、通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。 5、小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：滚魔方、风火轮、踩高跷、玩球等

指导要点：

1、重点指导滚魔方的幼儿正确的滚魔方姿势。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——我喜欢的图画书(谈话)

活动目标：

1、能较清楚地向同伴或教师介绍自己喜欢的一本儿童图画书，说话自然大方。

2、增强阅读图书的兴趣。

3、懂得要爱护书籍。

活动准备：

1、幼儿自带的图画书。

2、创设“阅读角”供幼儿阅读图画书。

活动过程：

1、出示图画书引人。

（1）、向幼儿介绍自己喜欢的图画书并说说相应的理由，如我喜欢的图画书是、、、、、因为图画书中有小动物在开森林运动会。

（2）提问：你带来的图画书的书名叫什么？

2、引导幼儿自由结伴交流自己喜欢的图画书。

（1）、引导幼儿拿出自己喜欢的图画书与同伴一起阅读，并说说为什么喜欢这本书，里面有什么内容很有趣，吸引自己。

（2）、引导幼儿在集体面前自然、清楚、大方地介绍自己喜欢的图画书。

3、组织讨论：我们要怎样爱护好图画书呢？

（1）、提问：小朋友都很喜欢看图画书，那要怎样保护好图画书呢？

（2）、鼓励幼儿积极发言，谈谈自己的想法。

（3）、鼓励幼儿与同伴相互交换自己喜欢的图画书阅读。

（4）、小节：书是我们的好朋友，它能给我们带来很大乐趣，让我们懂得许多道理，所以小朋友要经常看书，要爱惜每一本书。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——交通工具等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——比较粗细（集合）

活动目标：

活动目标：

1、学会比较物体的粗细，并能正确表述比较成果。

2、能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

活动准备：

经验准备：利用来园活动带领幼儿观察周围环境中的桌子、椅子的腿，大树，柱子等粗细不同的物体，引导幼儿发现物体的粗细差异。

物质准备：线、牙签、吸管、小棒、穿线板，粗细不同的纸棒；操作材料《比较粗细》。 活动过程：

1、探索发现粗细。

教师用粗细不同的牙签、吸管、等穿穿线板，引发幼儿讨论：为什么有的东西能穿过穿

线板，有的却不能？

小结：原来东西有粗和细之分，牙签、小棒、线等细的东西可以穿过穿线板，而油画棒等粗的东西没法穿进。

2、比较判断粗细。

出示粗细不同的纸棒，取任意两根纸棒，引导幼儿比比哪根粗，哪根细，并学说：红颜色的纸棒和黄颜色的纸棒比，红颜色的纸棒粗，黄颜色的纸棒细。师再取一根纸棒，3根纸棒比一比，哪根粗，哪根细。

3、粗细差异排序。

引导语：盒子里的东西有粗的有细的，请按从粗到细（或从细到粗）给它们排排队。 师幼共同小结：方法一：先找出最细的，然后找出最粗的，再把剩下的两根进行比较，依次排队。方法二：先找出最细的，拿出来放在第一个，然后再从盒子里找出最细的，拿出来放在第二个，反复运用这个方法依次排队。

活动延伸：完成操作材料。

引导幼儿观察操作材料《比较粗细》中的图，找出每组最粗和最细的物品，分别在它们的圆圈里涂上红色和绿色。

活动反思：

在活动中我不仅关注幼儿能够比较小棒的粗细，而是更多的关注幼儿在探究过程中获得怎样的方法、能力，这些方法和能力为今后的发展奠定怎样的基础。活动中不仅培养幼儿用目测方法进行比较，培养用多种材料比较的方法，从而发展幼儿的观察、判断、分析、比较以及解决问题的能力。因此，教师不能只习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿基本上是被动的观摩与接受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，去忽视了幼儿在获得数字知识时思维动作的独特作用，忽视了幼儿学习的主动性，因而虽然能在一定程度上促进幼儿的学习，但并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维，增进智慧。

活动二：健康活动——我会穿脱衣裤（生活自理）

活动目标：

1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。

2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。

活动准备：

幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣

活动过程：

一、请幼儿示范穿衣导入

1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。

2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。

3.教师示范正确的穿套头衣的方法。

4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。

二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。

1、请个别幼儿进行示范。

2、幼儿边念儿歌边穿衣衣裤。

儿歌抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。

活动延伸：

请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——五角星（剪纸）

活动目标：

1、喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。

2、知道如何看剪纸或折纸的步骤图。

3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

活动准备：

1、已经有一些初步观看步骤图的经验。

2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、等。

活动过程：

一、幼儿一同演唱小星星歌曲，引出课题

教师：小朋友，我们要唱一首歌，请小朋友和老师一起来唱，请小朋友说说看老师刚才听得那首歌是什么歌啊？

二、教师出示剪好的小星星，激发幼儿学习兴趣。

教师：小朋友你们看看老师手上拿的是什么啊？这一颗小星星是老师用魔法变出来的，你们想学这个魔法吗？

三、教师出示剪纸示范图，边讲解边示范。

教师：小朋友看看黑板上的是什么啊，那老师手上拿的是什么形状的纸张啊？像我们图上的第几步啊？请小朋友们把手伸出来跟老师一起折一折。

（根据步骤图，一步步示范讲解，让幼儿徒手跟着教师一同进行。重点讲述剪刀的用法）

四、幼儿自己大胆尝试，教师巡回指导

教师：小朋友，现在啊，请小朋友也来变一变，看看你们能变出五角星吗？但是在小朋友你们开始剪之前老师有几个要求。

教师讲述要求：

1、我们在折和剪的时候不可以大声讲话要注意保持安静。

2、如果有小朋友不会折的地方我们可以仔细的再看一看步骤图，举手问老师或是请旁边的小朋友帮帮忙。

3、我们在用剪刀的时候要注意了，剪刀不可以对着别人和自己，不可以开玩笑。

五、收集展示讲评幼儿的组品

指出幼儿剪的好的地方，剪的不足的地方，为什么会剪不出五角星，安慰没剪成功的孩子。

请小朋友剪完以后要把剪刀还给老师放在我们的框里，垃圾放到垃圾桶里。

活动延伸：

将活动的材料投放到美工区让孩子在平时的区域活动中巩固。

活动反思：

在活动的讲解中，我忽略了剪纸之前的折纸步骤图中四五步骤，这两个步骤比较难没有重点讲解：再最后使用剪刀的部分也没有让孩子抓住重点从低到高的剪直线，所以许多孩子只剪了平行线和有弧度的线导致作品失败。孩子们在操作过程中，我虽然进行了提示，但还是有一半的孩子不会折和剪坏了(这需要注意，重点不能漏)。有些孩子因为剪失败就哭了，让我很难过，将材料放在区域，进行第二次折剪。虽然只是简单的五角星的纸剪，作品却很漂亮，孩子们剪完了还想剪，对此十分感兴趣，达到了我的预设目标，让我觉得很高兴。 活动二：智力游戏 ——彩带

活动目标：

1、认识颜色，能正确找出相同的颜色

2、探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

3、乐意与同伴一起参加游戏活动。

活动准备

红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同)；录音机、磁带；各种颜色标记。

活动过程

1、开始部分

师：“小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。”

教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。

(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展做好了生理上

的准备。)

2、基本部分

(1)出示彩带，引出活动。

①教师：“这儿有许多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”

(情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)

②幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。

(将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。) ③提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本领呢?”

(2)探索彩带的玩法。

①教师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。

(有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)

②教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。

(有了实际探索、尝试的过程，孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较

生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨??)

③教师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。

④教师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。

(教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，

有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)

(3)游戏：小鸟找家。

①提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”

引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小

鸟。

②教师带领幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿辨认颜色标记。“你

们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。

③师：“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”

“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。 (通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。)

3．结束部分

(1)师：“今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将

彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。

(2)教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。

(幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：滚魔方、风火轮、踩高跷、玩球等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——拉拉勾（歌唱）

活动目标：

活动目标：

1、感受歌曲情绪的变化，能用相应力度的歌声和动作表达对歌曲的理解。

2、懂得朋友间要友好相处、相互团结，理解拉拉勾是消除意见、重做朋友的方式。

3、初步学会两两合作表演批次的情绪变化。

活动准备：

音乐《拉拉钩》、播放器。教育挂图。

活动过程：

1、引导幼儿自由结伴（两人一组），跟着音乐节奏与好朋友做动作，一个做，一个学，激发幼儿活动的兴趣。

2、教师范唱，引导幼儿欣赏。

1）清唱第一段歌曲，引导幼儿熟悉旋律，初步理解歌曲内容。

歌曲里的两个小朋友怎么了？

2）清唱第二段，引导幼儿欣赏。

后来这两个小朋友有怎么样了呢？

3、结合教育挂图，引导幼儿学唱歌曲。

出示第一幅图，提问：图中两个小朋友怎么啦？生气的时候心里是怎么想的？是什么

表情和动作？引导幼儿联想自己生气时的心情、表情等进行回答，并结合图按节奏学习歌词。

引导幼儿学习后半段歌词。

看到小朋友生气了，你的心情好吗？你会怎么做？让我们一起帮帮他们，好吗？用什么办法可以让他们和好？

出示第二图，提问：他们和好了吗？是用什么办法？

结合第二幅图，引导幼儿学习后半段歌词。

4、引导幼儿学习表演唱。

5、鼓励幼儿找一个朋友按照音乐节奏合作表演，注意表现生气、高兴的情绪变化。

6、活动延伸：引导幼儿想想，还有什么别的办法可以消除小朋友之间的矛盾呢？ 活动反思：

由于这首歌曲主要表现的是两个小朋友一会生气一会高兴的情绪，本身就具有游戏性，所以教学过程中幼儿都表现得十分地兴奋，喜欢表演。在学唱歌曲的环节，我注意了带领幼儿有节奏地朗诵歌词，并让幼儿欣赏歌曲，朗诵歌词后整体学唱歌曲，幼儿较快地学会了演唱歌曲。在前后两段的唱法表现上经老师的引导，幼儿在演唱形式上有进步。虽不能达到我期待的效果，但幼儿的动作或表情却很好地表现出两种不同的变化。在学唱歌曲中，幼儿的表演热情高于演唱，针对这一情况，我给予了幼儿自由发挥的空间，让更多的幼儿有更多的机会表现自我，活动中幼儿的情感体验较好。通过这节活动 我也深刻认识到教师在教学中一定要本着“一切以幼儿为本”的教育观念，给予幼儿自由、积极探索的机会达到更好的教育效果。整节活动的之处是个别幼儿单独上台自我展现不够大胆，需加强引导。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只蝴蝶《五》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——小公鸡

活动目标：

能单脚站立和躲闪跑，提高腿部力量。

活动准备：

物质准备：狐狸头饰1个。

环境创设：在操场上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。

活动过程：

1、引题：

我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。（引导幼儿分别模仿小兔跳、大象走、小鸟

飞等动作。）

2、介绍玩法：

请扮演公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举或自然下垂，同时念儿歌：“我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！”教师适当停顿，接着喊：“狐狸来了”当听到“狐狸来了”之后，小公鸡可边跑边躲避，也可跑回家。游戏重新开始。

3、交代规则：

1）听到“狐狸来了”后“小公鸡”才能开始奔跑、躲避。

2）念儿歌是，应单脚站立或单脚跳。

3）奔跑时要注意安全，小心碰撞。

4、放松活动：

引导幼儿模仿各种自己喜爱的小动物回活动室。

活动反思：

小公鸡是幼儿比较熟悉的动物，一听到要玩跟“小公鸡”有关的游戏，幼儿就特别感兴趣，特别有积极性，在听教师介绍玩法的时候也特别认真。

在活动中很多幼儿为了不被“狐狸”抓到就站的特别远，需要教师不停的提醒才愿意上前一点点；奔跑的时候，很多幼儿在安全方面需要教师的提醒。

第十一周： （20xx年11月9日至20xx年11月15日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——小狗寄信（讲述）

活动目标：

1、较清楚、连贯地讲述小狗寄信的过程。

2、学习用“先??后??”的句式表达。

3、了解寄信的常识。

活动准备：

1、请家长带幼儿参观邮局，了解寄信的知识。

2、教学挂图。

活动过程：

1、组织幼儿谈话：过节的时候，我们可以用什么方式祝贺小朋友？

2、分步出示图片。

3、引导幼儿观察图片1、2，讲一讲：小狗做什么事？（先做什么，后做什么）这时小

兔干什么，说了什么？小狗表情怎么样？

4、让幼儿猜想小兔叫住小狗的原因，学学小兔的动作和喊声。

5、引导幼儿观察图片3、4，讲一讲：小兔对小狗说了什么？小狗怎么想，怎么说的？小兔做得对吗？

6、让幼儿与同伴相互将图片内容完整地讲述一遍，并请幼儿给图片取名字。 活动延伸：

请家长与幼儿一起讲述图片内容及带幼儿到邮局寄信。

活动二：区域活动（见区域活动计划表）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、医院等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：走小桥、飞标、揪尾巴、踩高跷等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具,注意保持距离,以免受伤。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗,不立刻脱衣,喝水休息。

时间：星期二 上午 教师：李丽红

活动一：科学活动——有魔力的磁铁（科技启蒙）

活动目标：

1、初步感受磁铁相斥、相吸的特性。

2、能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。

3、对磁铁相斥、相吸现象感兴趣，乐于探究，体验探索的乐趣。

活动准备：

物质准备：磁铁若干，操作材料：回形针、国旗、小兔等图片。

活动过程：

1、情境引入。

小弟弟把许多东西扔到了这四个玩水的大盆里，水这么冷，我可不敢把手伸进水里，这可怎么办呢？有什么办法能将这些东西拿出来呢？

出示有磁铁的钓钩：这是一个神奇的钓钩，它能帮助我们。

讨论：为什么这个钓钩能轻松地帮我们从水里取出东西呢？

2、分组探索水中取物。

在幼儿操作中，要求幼儿不能用手拿。

讨论：磁铁能帮助你取出水中的所有东西吗？都取出了哪些东西？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？

小结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。

讨论：还有哪些东西没有取出来？为什么神奇的钓钩不能取出这些东西？

3、取出物分类。

引导幼儿按能否被磁铁吸住的标准分类。

4、经验迁移。

磁铁的作用可大了，生活中有许多东西也用了磁铁，你知道那些东西是请磁铁帮帮的吗？小朋友回家后还可以继续探索磁铁的奥秘。

活动二：艺术活动——我设计的船（手工）

活动目标：

初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造能力。

活动准备：

1、 经验准备：幼儿已在家长的配合和帮助下制作小船，并将作品带动班级和大家共同分享。

2、 物质准备：各种建构材料、泥塑材料以及制作船的辅助材料，剪刀、小刀、透明胶、双面胶等工具，提供师示范制作时的游船半成品。

活动过程：

1、引导幼儿相互介绍亲子制作的船。

（1）、组织幼儿3人一组，分别介绍自己和家长共同制作的船，包括船的名称、所用的材料、外形特点、主要功能等。

（2）、请2---3名幼儿代表在集体面前进行介绍。

2 、介绍本次活动材料，通过示范制作启发幼儿构思。

（1）、引导语：今天，我们要自己动手用这些材料制作喜欢的船，想一想，你准备做什么船？

（2）、示范制作：运用半成品及辅助材料，通过叠高、剪、挖、割、画等技能制作一艘游船。

3．引导幼儿自主选择材料，动手制作。

（1）、 提醒幼儿使用各种工具时要注意安全。

（2）、 认真观察幼儿的制作情况，通过提醒、启发、建议、个别帮助等方法指导幼儿。

4、组织幼儿展示作品；相互欣赏、评价。

5、活动延伸：继续开展“造船厂”的游戏活动，保持幼儿设计船的兴趣。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——小跳蚤历险记（韵律）

活动目标：

1、学会用身体得不同部位随节奏渐快的音乐进行摇摆舞蹈。

2、体验乐曲渐变的风格。

活动准备：

1、幼儿有两两游戏的经验。

2、音乐《希腊舞曲》、播放器。

活动过程：

1、引导幼儿完整地倾听音乐，用手指弹琴的动作感知音乐节奏。

教师让幼儿跟着音乐在腿上弹琴。

2、引导幼儿再次欣赏音乐，感知音乐节奏。

（1）、引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐渐变的风格。

（2）、教师启发幼儿：你们发现这首乐曲从开始到结束都一样快吗？是越来越快还是越来越慢？那我们弹琴的时候也要跟着音乐越来越快。

（3）、帮助幼儿了解音乐的基本结构，同时正确敲击音乐节奏。

3、组织游戏“小跳蚤历险记”，引导幼儿结伴随音乐游戏。

（1）、教师引出游戏的名称叫“小跳蚤历险记”。教师向幼儿介绍游戏的玩法。

（2）、先请一位幼儿与教师一起示范，然后组织幼儿结伴游戏，并在活动中根据幼儿的掌握情况适当增加难度。

4、结束活动。

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

活动二：社会活动——打针吃药我不怕（自我成长）

活动目标：

1、知道自己长大了要表现得越来越勇敢。

2、初步学会用各种办法克服打针吃药的困难。

活动准备：

材料配套：幼儿活动操作材料《能干的我》；教育挂图《打针吃药我不怕》 活动过程：

一、师幼共同阅读操作材料《能干的我》，引导幼儿感受自己变能干了。

1、引导幼儿观察《能干的我》并说一说能干的自己。

引导语：经过一段时间的学习和努力，小朋友们都变得越来越能干了，图片上的事小朋

友都会做了吗？哪些会做？哪些还有困难？

2、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。

引导语：看看自己哪些事已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完以后跟同伴交流一下，看看大家会做的事是不是一样的。

二、出示教育挂图《打针吃药我不怕》①，讨论打针吃药的问题，提出新的情境。

1、讨论害怕打针吃药的原因。

提问：我们什么时候需要打针吃药？打针吃药有什么好处？可是，有一些小朋友很害怕打针吃药，他们为什么害怕呢？

鼓励幼儿真实地表达自己的害怕和不喜欢，也让不害怕的幼儿谈谈自己的感受。

2、讨论克服恐惧和焦虑的方法。

引导语：打针吃药是为了治病，虽然有一点困难，有一点害怕，但我们要勇敢去面对，有没有什么好办法可以让我们不那么紧害怕呢？

三、出示教育挂图《打针吃药我不怕》②~④，教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。

1、深呼吸，同时在心里慢慢数数1~5，一下子针就打完了（药就吃完了）。

2、自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕！

3、通过在心里唱轻松愉快的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：走小桥、飞标、揪尾巴、踩高跷等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——看瓜(情景剧)

活动目标：

1、初步学会表演木偶或小话剧。

2、对戏剧表演与欣赏活动感兴趣。

3、懂得做事要专心。

活动准备：

1、物质准备：戏剧表演所需的头饰、道具若干。

2、环境准备：搭设简单的舞台。

3、资源利用事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》

活动过程：

1、组织幼儿观看戏剧《看瓜》表演，了解故事内容。

请三名幼儿戴上头饰在简易的舞台上表演《看瓜》戏剧，全体幼儿认真观看。

2、组织幼儿学习台词和不同角色的基本动作。

（1）、逐一提出问题：让幼儿边做动作，你觉得小猪出场的时候是怎样走路的，说话时的表情是什么样的？小猴出场是怎样走的？小猴与小猪吵架的表情是怎样的？动作有什么特点呢？

（2）、教师与幼儿一起讨论戏剧中人物的表情、动作以及讲话的语气，并小节：小猪是懒惰的，小猴是调皮的，狐狸是狡猾的。表演时要用不同的动作来表示小猪、小猴、狐狸，不同的动物讲话的语调也有所不同。

3、幼儿戴上头饰，分组分角色在活动室的不同区域自由表演，教师巡回指导。

4、请表演好的幼儿上台表演，引导幼儿集体欣赏、评价。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——《房子等》（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——学习“7”（数）

活动目标：

1、感知7的物体数量，辨认数字7。

2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

活动准备：

物质准备：游戏背景音乐，播放器，数量为5、6、7的点卡，小铃铛一个，7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图片，数字卡片7。

环境创设：布置池塘的场景。

活动过程：

1、观察活动室周围各种物体的数量。

2、游戏：“找家”。

请小朋友当小雨听音乐在活动室的周围“游”，音乐停以后寻找一个“家”站好，每个“池塘”里只能进去7条小鱼。

3、认识数字7。

出示7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图片，引导幼儿目测点数7的数量。

出示数字卡片7，引导幼儿辨认数字7，讨论7像什么。

4、操作活动：给数量是7的物体涂上颜色。

5、活动延伸：在区域活动中投放数量接龙材料，引导幼儿数量顺序接龙。

活动二：健康活动——不能这样做（生活自理）

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。

活动准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

二、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

1、不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.

2、手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.

3、不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.

三、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

四、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

时间：星期四 下午

活动一：美术活动——螃蟹（手掌印画）

活动目标：

1、通过观察，说说螃蟹的特征.

2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。

3、体验手掌印画的乐趣。

活动准备：

1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。

2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。

活动过程：

一、 唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。

师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。

二、探讨手掌印画的方法。

师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）

师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。” 出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”

引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。

三、幼儿作画，教师巡视指导。

提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。

四、互相参观，评价作品。

师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么?”

五、总结手掌印画，欣赏其它形式的手掌画和拍印画。

师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今天我们学了一个新的本领，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更有趣的东西。”

活动反思：

在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的印画活动奠定了基础。在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，我用手来变螃蟹，

让幼儿边观察，边想：大拇指是螃蟹的什么？四个手指头又是螃蟹的什么？还有手掌部分是螃蟹的什么？这样逐步引导，幼儿很快也能用手掌表现螃蟹的特征。在第三环节中，我示范印画的时，没有强调手应该横着放，另一只手掌要压在纸上的手掌上，因此，在幼儿印画的过程中，许多作品上都有竖着印的手印，还有的幼儿只享受着手掌印画的快乐，根本没有用手掌印画出螃蟹。

这一活动的题材来自幼儿的生活，富有创新精神。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。

活动二：智力游戏——娃娃过生日

活动目标：

能正确使用量词：双、个、块、顶、件、条、本等。

活动准备：

若干个娃娃；送给娃娃的礼物------衣服、鞋、帽、苹果、饼干、图书等实物或图片（数量与幼儿人数相等）。

活动过程：

1、玩法：

教师先告诉幼儿说：“今天，有几个娃娃同时过生日，这儿准备了一些礼物，请幼儿把礼物送给娃娃，”逐一出示礼物让幼儿说出其名称及相关量词。请若干幼儿挑选一件礼物，并说出我送娃娃什么东西。如：“我送娃娃一条裙子。”量词说对了，就拿礼物放在娃娃面前。换一批幼儿，游戏重新开始。

2、幼儿熟悉玩法后，可变换礼物盒量词反复游戏，也可布置几个娃娃家，客人送礼物给娃娃，娃娃家里的人热情接待客人。

3.、规则：量词说对了才能拿礼物。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：走小桥、飞标、揪尾巴、踩高跷等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——都睡着啦（歌唱）

活动目标：

1、欣赏，感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。

2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。

活动准备：

物质准备:星星仙子道具、音乐《都睡着啦》、播放器。

活动过程：

1、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。

引导语：今天星星给我们带来一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。

2、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）、引导语：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。

（2）、在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。

3、引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中“他睡着啦”的弱起节奏。

引导语：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。

4、师幼扮演角色，跟随音乐拍弱起节奏，进一步感受歌曲。

（1）、教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。

（2）、引导语：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听着歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法（拍手）一下子就让我睡着了！

（3）？幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。

（4）、请全体幼儿分别扮演各种动物，在音乐的弱起处蹲下。

（5）、教师扮演星星仙子施魔法（拍手） ，鼓励幼儿随音乐一起轻声唱歌。

5．引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。

引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。

6、活动延伸：将音乐和星星仙子道具投放到表演区，引导幼儿继续欣赏和表演。 活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——表演游戏：小猴卖“O”《一》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——老鼠笼

活动目标：

会在大圆圈内来回钻。

活动准备：

物质准备：老鼠头饰若干。

活动过程：

1、引题：

猫宝宝们，跟着妈妈去捉老鼠吧。（教师扮演猫妈妈带领幼儿做走、扑、跳、爬、抓等动作）

2、介绍玩法：

老鼠笼是请扮演猫咪的小朋友手拉手，并把手举起来搭成一个大圈，其余的扮演老鼠的小朋友站在大圆圈外扮老鼠。还要念我们之前学的儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。”猫咪开始念儿歌时，老鼠们就开始不停地钻进钻出“老鼠笼”，当念到“咔嚓”的时候，扮演老鼠笼的小朋友马上蹲下，钻进大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的老鼠站在大圆圈上一起搭成老鼠笼。直到老鼠都被我们捉住。

3、交代规则：

“老鼠”要不停地钻进钻出“老鼠笼”；当念到“咔嚓”时，“老鼠笼”中的“老鼠”可不能再钻出来了。

4、放松活动：

师幼边念儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叽里咕噜滚下来”，边做动作，自然放松地回活动室。

活动反思：

在活动中，为了烘托游戏气氛，我也加入了游戏，扮演一只“大老鼠”。 加入了游戏，我才体会到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一声抓住，所以我钻得很仔细小心。这时，有的小朋友有意见了：“老师，你不钻不能当老鼠的！”是啊，玩游戏就是要玩得开心尽兴，不要那么拘谨，就放开了钻来钻去。于是我便穿梭在孩子们的笼子里。等到“咔嚓”一声把我关在笼子里面的时候，小朋友的欢呼声比任何时候都大，我呢，也和他们一样开心。虽然累的满头大汗。我发现今天小朋友们玩得特别开心尽兴，是不是因为老师的参与呢？可能是吧，而且他们把我这只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，对他们来说是不小的鼓舞。想想平时孩子们在玩的时候，老师分配好角色就在一起拉着手念儿歌，看有没有谁不遵守规则，好像是一个旁观者。但一旦你担当了重要的角色进入了游戏，你的感觉和所产生的效果就大大不同了。让孩子们觉得你和他们一样小，一样爱玩，拉近了师幼间的距离，更重要的是创造了宽松、平等的互动环境。

第十二周： （20xx年11月16日至20xx年11月22日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——小猪和靴子（讲述）

活动目标：

1、能按顺序观察单页双幅图，理解故事内容。

2、鼓励幼儿大胆想象，自由讲述。

活动准备：

大书一本，幼儿人手一本小书，小猪木偶一个，靴子卡片一张。

活动过程：

1、出示小猪木偶，扮演小猪角色，引发幼儿的兴趣。

——“谁来了？”“你知道哪些关于小猪的故事？”

——“今天我也为你们带来了一个新故事，这个新故事就藏在这本书里，请你们从书中找到小猪的故事，并来看一看，说一说。”

2、幼儿自主阅读。

（1）教师参与到幼儿的阅读中。

你是怎么看图书的了？

（2）阅读后提问：看了这个故事，你觉得故事里发生了什么事？

3、师幼共读故事的前半部分（第一、二幅图案）

“小猪在哪里捡到了这个红红的东西？”“小猪把红红的东西当成了什么？你是怎么发现的？”

4、幼儿阅读故事后半部分（第三、四幅画面）。

（1）请幼儿自由也，并推测故事的后半部分。

（2）幼幼交流。

5、师幼共同讲述故事的后半部分。

（1）请个别幼儿讲述故事的后半部分。

（2）师幼共同讲述整个故事。

6、想象表述。

“如果靴子没有找到主人，小猪碰到你，你会把靴子当作什么？”鼓励幼儿自由想象表述。

7、延伸活动：创编故事结局。（绘画）

活动反思：

《小猪和靴子》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，培养乐于助人的良好品德，提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。

活动中，我把重点理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，最后，完整的欣赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在活动中的主体性。我采取的主

要活动方式是，让幼儿通过一幅幅画面的出示，激发幼儿的兴趣，根据线索，让幼儿尽情的想象并表达出自己的想法。整个活动，随着第一幅画面的展现，幼儿把这只鞋子，想象成了小猪认为的袋子。“谁丢了袋子，谁丢了袋子。”一阵着急的声音从幼儿的口中喊出来。然后看见八哥鸟，想象他们之间的对话。有的幼儿回答，八哥鸟说，这是我从树上掉下来的。有的幼儿回答，小猪问八哥鸟，这是不是你丢的皮带子呀？在这个环节中，我给幼儿创造讨论、交流、讲述、倾听的机会，使他们的语言能力有所发展。然后我就公布故事中的对话。有了这样的经验。后面狐狸把这“帽子”看成了什么。幼儿通过画面上“帽子”里插上了鲜花，自然联想到了花瓶。最后一幅画面，我的提问是这样的：“咦？为什么变成了两只靴子了啊？小猪不是只捡到一只吗？”陈启满的回答道，因为这只靴子是小熊的，一只在家里，还有一只被小猪捡到了。就这样，小动物们兴高采烈的模样，还有小熊脚上的靴子给了故事一个完美的结局。小朋友们也被他们的快乐感染了，高兴的拍起手来。“哦，找到靴子啰！”

《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此，在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、医院等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：钻布袋、飞标、弹球乐、揪尾巴、踩高跷等

指导要点：

1、提醒幼儿在钻布袋时要注意安全，等前面的小朋友出来后，后面的小朋友再继续钻。

2、重点让幼儿练习套的动作。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——各种各样的菊花（动植物）

活动目标：

1、能从局部到整体感知菊花特征，了解菊花是多种多样的。

2、知道菊花能美化环境，具有保健作用，产生爱护花卉的情感。

活动准备：

物质准备：菊花图片、干菊花若干。

活动过程：

1、猜谜引入，激发兴趣。

秋天到，花儿开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷卷发。

2、感知菊花特征。

（1）用看、闻等方法，感知菊花的局部特征。

菊花都有什么颜色？花朵的形状像什么？

数一数，有几片花瓣？每种菊花的花瓣有什么不一样？

闻一闻，有什么味道？

（2）按顺序观察菊花的整体特征。

3、交流讨论菊花的作用。

你还在哪里看过菊花？菊花很美，人们看了心情怎样？我们应该怎么爱护它呢？ 菊花能吃吗？它有什么药用价值？

4、品尝菊花。

组织幼儿介绍自创作品的名称，演示玩法。

5、活动延伸：

学习菊花的谜语。

活动反思：

活动中，幼儿在观察菊花时，小朋友们热烈的讨论这：“看，这是红的！”“这里有黄的菊花。”“哇，好漂亮的菊花啊！还有粉红的。”“白的、桔黄的，好多呀！”幼儿都被花的鲜艳色彩给吸引住了。为了引导幼儿观察菊花的形状，于是我刻意点着一朵黄菊花的花瓣，提醒幼儿：“这个花瓣样子长什么样，像什么？”“像支笔、像月亮、像小船??”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲出了好多，虽然孩子们对任何事物的第一印象很深，但通过老师的适时引导，还是能够转移注意力，达到教学的目的。

活动二：美术活动——美丽的菊花（绘画）

活动目标：

1、能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。

2、培养耐心、细致的观察能力。

活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿观看菊展，或教师带幼儿观察园内栽种的菊花。

2、物质准备：各种绘画材料（水彩笔画、棉签画、排笔画、国画的相关材料），各种各样的实物菊花。

活动过程：

1出示各种实物菊花，引导幼儿交流、讨论观察菊花的感受，丰富经验。

提问：

（1）、你们看到了哪些菊花？花朵是什么颜色的？花瓣是什么形状的？整多花看起来像什么？

（2）、菊花和其他的花有什么不同？

（3）、你觉得菊花美吗？美在什么地方？你最喜欢哪种菊花？

2、 介绍作画材料，引导幼儿选择才俩自主作画。

（1）、引导幼儿认真观赏菊花，着重观赏花瓣的特点以及整株菊花的外形特征。

（2）、 启发幼儿构图，安排画面。

（3）、 引导幼儿运用不同的材料作画，重点在于表现出菊花花瓣多、细长、重叠、卷翘的特征以及菊花丰富多彩的颜色。

（4）、 在写生的基础上鼓励幼儿大胆使用颜色。

3 、展示与分享：

展示幼儿作品，布置成“菊展”，让幼儿分享创作的快乐。

4、活动延伸：引导幼儿在美工区继续运用各种绘画材料大胆表现菊花。

活动反思：

组织教学活动《美丽的菊花》正赶上金秋的好时节，为了让幼儿在学习前和菊花有个“亲密”接触，。我组织了常识《各种各样的菊花》，一一观察时，耳边听到孩子们的议论声：“看，这是红的！”“这里有黄的菊花。”“哇，好漂亮的菊花啊！于是我刻意点着一朵黄菊花的花瓣，提醒幼儿：“这个花瓣样子长什么样，像什么？”“像支笔、像月亮、像小船??”提示马上得到了反应，小嘴巴们七嘴八舌地讲出了好多，为第二个教学活动顺利开展做好了铺垫。我悬着的心终于放下，虽然孩子们对任何事物的第一印象很深，但通过老师的适时引导，还是能够转移注意力，达到教学的目的。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——摇篮曲（韵律）

活动目标：

1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：

1．歌曲

2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

活动过程：

一、在游戏情景中产生学习的欲望

1．情景导入。

师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?

师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

2．清唱《小宝宝睡着了》。

(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。) 师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌? 师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

二、学习歌曲，感受三拍子的节奏

1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)

2．记忆歌词。

刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。 (出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?

轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。

(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。

4．幼儿唱歌曲。

现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?

(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?

(因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。)说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。

三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围1．请一部分幼儿当宝宝，一

部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。 你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。 活动延伸：

1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

活动二：社会活动——我能和你一起玩吗（人际交往）

活动目标：

1、知道主动交往可以有更多朋友一起玩。

2、掌握主动接近他人、参与游戏的交往技能。

3、在交往中体验接纳与被接纳的感受。

活动准备：

1、每位幼儿半个红心小卡片。

2、视频：

（1）、在拼红心游戏中，一幼儿站在旁边不敢喝同伴交往，没有找到朋友。

（2）、一幼儿用蛮横无理的态度想和别人拼红心做朋友，没有成功。

活动过程：

1、游戏“拼红心，找朋友”，提出主动交往的要求。

引导语：今天我们要去公园，请你找一个朋友一起去，好吗？每个小朋友手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友一区去公园。

（1）、提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？

鼓励幼儿尝试拼红心，找朋友。

（2）、小结：态度好、有礼貌地主动与别人交往往往是受欢迎的。

2．组织幼儿观看视频并讨论，学习主动交往的技能。

观看视频：

（1）、提问：视频中的小朋友怎么了？他会有什么感觉？我们怎么帮助他？

（2）、小结：视频中的小朋友不敢主动与别人交往，失去很多机会，会感觉很孤单。我们帮助他一起学着说：“你好，我想跟你一起拼红心，好吗？”被问到得幼儿应该表示接纳：

“好的，我们一起玩吧！”

（3）、教育学习向同伴主动、大方地打招呼并介绍自己。

3、鼓励幼儿主动找朋友一起乘“三轮车”去“公园”，体验主动交往的乐趣。

（1）、引导语：请小朋友商量下，你们准备和谁乘“三轮车”去“公园”？

（2）、提出活动要求，请幼儿3个一组乘“三轮车”去“公园”。练习有礼貌地主动要求参与的语言。

（3）、鼓励幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开“三轮车”去“公园”。

（4）、小结：主动与别人交往时，不仅要态度好、有礼貌，而且要勇敢地说出自己的愿望，这样，别人就会愿意和你一起做游戏了。

4、活动延伸：创设多人游戏情境，引导幼儿应用所学的交往技能进行交往。 活动反思：

爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。

我在教具的投放满足不同的需要：

1、我有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。

2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：钻布袋、飞标、弹球乐、揪尾巴、踩高跷等

指导要点：

1、重点培养幼儿在玩钻布袋的合作能力

2、提醒幼儿活动在玩弹球乐时要往没有人的方向弹，避免砸到人。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——苹果蹲(语言游戏)

活动目标：

1、能按口令玩游戏。练习发准字音。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿熟悉常见的水果的名称、外形特征、味道。

2、各种水果的胸卡若干。

活动过程：

1、出示水果胸卡，激发幼儿游戏的兴趣。

（1）逐一出示水果的胸卡，引导幼儿说出水果的名称。

（2）抽卡交流。

2、讲解示范游戏的玩法，强调游戏的规则。

（1）、师：今天，我们还要用这些水果来玩一个有趣的游戏，名称叫“水果蹲”。

（2）、教师向幼儿交待游戏的玩法。

3、组织一组幼儿玩游戏，帮助全体幼儿熟悉游戏的玩法。

4、组织全体幼儿玩游戏。

5、组织全体幼儿分组开展游戏，教师巡回指导。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——《楼房等》（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——认识椭圆形（形）

活动目标：

1、了解椭圆形的形状特征。

2、能比较椭圆形和圆形的不同。

活动准备：

1、经验准备：利用户外活动时间引导幼儿观察、寻找周围环境中想椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。

2、物质准备：活动前收集各种椭圆形的物品；大的圆形、椭圆形各一个；两个一样大的圆形铁圈；椭圆形、圆形纸片，纸条等操作操练人手一份；水彩笔、油画棒等。 活动过程：

1、交流发现生活中想椭圆形的物品。

2、 认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。

（1） 出示椭圆形，引导幼儿记住名称。

（2）引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。

出示两个一样大的圆形铁圈把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另外一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形的长。

幼儿操作：

请幼儿拿出圆形和圆形纸片，先将圆形纸片左右对折，再上下对折，并用纸条测量两次的折印，得出圆形的两条折印一样长的结论；然后再引导幼儿用同样的步骤折叠椭圆形纸片，测量得出椭圆形的两条折印不一样长的结论。

小结：椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

完成操作材料

引导幼儿观察操作材料《寻找椭圆形》中的图，从中找出椭圆形的物体。

活动二：健康活动——指甲长了（身心保健）

活动目标：

知道指甲长了会给自己带来危害，养成勤剪指甲的卫生习惯。

活动准备：

1、幼儿已开展小实验“指甲上的细菌”。

2、视频、实验后的马铃薯、幻灯机。

活动过程：

1、引导幼儿观察、比较、讨论。

将实验后的两块马铃薯放在幻灯机上，请幼儿仔细观察并讨论：两块马铃薯上长的细菌有什么不同？为什么？

2、组织幼儿观看《指甲上的细菌》等视频。

（1）、讨论：指甲上的细菌对人的身体健康有哪些危害？怎样才能消灭指甲上的细菌？

（2）、教师小结：要消灭指甲上的细菌，我们要勤洗手、勤剪指甲。

3、引导幼儿结合生活经验，进一步了解勤剪指甲的重要性。

（1）、教师与幼儿讨论：指甲长了有哪些害处？

（2）、教师小结：指甲长了容易抓伤皮肤；指甲长了容易堆积污垢和细菌，吃东西时，这些污垢和细菌会随着食物进到嘴里，影响我们的身体健康；指甲长了容易劈裂，引起指尖出血，还容易钩住衣服。

4、请从事医务工作的家长介绍消灭指甲上的细菌和保护指甲的方法。

5、活动延伸：在科学区引导幼儿继续观察“指甲上细菌”的实验结果。

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——房子（折纸添画）

活动目标：

能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

活动准备：

正方形彩纸每人一张，水彩笔。

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿兴趣：

师：我们每个人都有一个可爱的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？（幼儿自由讨论） 今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。

二、讲解示范：

1、先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，幼儿跟折）

把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。

3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。

三、幼儿作画，教师巡回指导：

1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。

2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

四、讲评：

幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。

活动二：语言游戏——苹果蹲

活动目标：

按口令玩游戏，发准字音；享受集体游戏的乐趣。

活动准备：

准备各种水果标志、学习包《语言·讲述活动/听说活动·苹果蹲》

活动过程：

一、出示水果标志激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，今天老师要用这些水果标志和你们玩一个很好玩的游戏。

二、介绍游戏的口令及玩法。

三、幼儿戴上水果标志，由教师带头念儿歌进行游戏。

儿歌：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完某某蹲。

四、待幼儿熟悉后，加快速度进行游戏

五、幼儿自主游戏。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：钻布袋、飞标、弹球乐、揪尾巴、踩高跷等

指导要点：

1、重点培养幼儿在玩钻布袋的合作能力

2、提醒幼儿活动在玩弹球乐时要往没有人的方向弹，避免砸到人。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——小猫咪写信（歌唱）

活动目标：

1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。

活动准备：

一幅画有三颗心和两个小猫脚印的信、自制图谱。

活动过程：

1、出示一封信，激发兴趣。

今天我收到一封信，你们想知道是谁寄的信，信上说了些什么吗？ 将信打开，引导讨论：小猫想对小朋友说些什么话？

2、引导幼儿理解、熟悉歌词。

1）结合图谱引导幼儿理解歌词。

2）引导幼儿按音乐节奏熟悉歌词。

3、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。 你觉得这首歌怎么唱会更好听呢？

4、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，并有节奏地用动作表现歌曲。

5、鼓励幼儿根据自己的经验大胆仿编歌词并进行表演唱。

6、活动延伸：在美工区引导幼儿用绘画的形式给小猫咪回信或给好朋友写信。 活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——小猴卖“O”《二》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——小猫晒鱼

活动目标：

学习手脚着地爬行进行接力赛。

活动准备：

物质准备：垫子若干；横拉的长绳一条，绳子挂许多钩子；鱼嘴装有小铁圈的小鱼图片

放在两个小框里。

活动过程：

1、引题：

猫宝宝们，我们钓了许多鱼吃不完，该怎么办？

2、介绍玩法：

幼儿扮小猫分成两队，每对第一名从起点线用手脚着地爬行过垫子以后，起立，跑至篮筐处拿起一条鱼挂在钩子上（嗮鱼）后跑回再爬过垫子，然后站起来用手拍第二个幼儿的手。第二个幼儿接着按照上面的步骤进行，余下者依此类推。哪一队先嗮完鱼为胜。

3、交代规则：

每只猫只能嗮一条鱼。

4、放松活动：

把晒干的鱼收回家储藏。

第十三周： （20xx年11月23日至20xx年11月29日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——鸡毛鸭（文学）

活动目标：

1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。

2、初步具有保持公共卫生的环保意识。

3、会观察“鸡”和“鸭”两个字的异同点。

活动准备：

1、收集有关环保方面的 材料，了解环保方面的常识。

2、汉字鸡鸭卡片、图画纸、水彩笔等。

活动过程：

1、以谈话形式引出故事。

（1）、教师与幼儿谈论：在幼儿园的公共所我们要怎样保持卫生？

（2）、教师给幼儿讲讲关于不讲卫生的笑话——小猴扔香蕉皮，结果自己摔了一跤。

（3）、以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。

2、引导幼儿通过讨论理解故事。

教师提问幼儿故事中的人物，告诫幼儿在公共场所不讲卫生会被惩罚。

3、引导幼儿通过绘画理解人物。

（1）、引导幼儿将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。

（2）、出示“鸡”、“鸭”两字的汉子卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的同点与不同点。

4、鼓励幼儿根据经验编故事。

（1）、引导幼儿根据自己的生活经验，编一则关于保持公共卫生的故事。

（2）、请个别幼儿在集体面前讲述自编的故事。

5、活动延伸：在语言区投放汉字卡片“鸡”、“鸭”，供幼儿认读。

活动反思：

在教学目标上，我根据我们班孩子的特点制定出两点：1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。

活动后我根据活动情况进行反思：

从活动目标来反思：1、教学挂图里的人物很有幽默感，所以小朋友看到鸡毛鸭和挂图中的人物就自然而然的笑了。因此目标一达到了！活动结束后，小朋友也都初步具有公共卫生的环保意识。明白了不能乱丢垃圾、随地吐痰和不在公共地方吸烟。所以目标二也达到了。 从活动环节反思： 1、我先引导幼儿看图片，请幼儿猜一猜故事，在这个环节中一下就吸引了孩子，孩子的兴趣马上被提出来了。2、我能够结合本班的实际情况来开展活动，因此很容易引起孩子的共鸣，孩子接受的也比较快，整个活动开展下来，孩子们的积极性也就比较高。3、整个活动开展下来，环节都能够紧扣目标。4、在活动的最后，我对孩子们进行经验迁移，从孩子的日常行为习惯中来引导孩子要养成卫生好习惯，知道讲卫生要从自己做起。 今天的整个活动过程还是比较流畅的，孩子们的兴趣也比较高，参与情况也比较好。通过今天活动的开展，相信孩子们能够养成良好的卫生习惯。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、医院等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：钻圈、揪尾巴、踩高跷、飞盘等

指导要点：

1、重点指导踩高跷的幼儿，掌握踩和平衡的正确方法。

2、提醒幼儿在玩飞盘时要保持距离，避免因拥挤而被飞盘砸到。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——各种各样的杯子（科技启蒙）

活动目标：

1、能区分各种杯子，知道其名称。

2、了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

活动准备：

物质准备：各种不同形状、材质的杯子。

活动过程：

1、情境激趣。

教师扮杯子店老板：我的店里进了一批货物，需要分类摆放在货架上，小朋友能帮我吗？先看一看有什么吧。

2、观察了解杯子的名称及用途。

引导幼儿说一说杯子店了都有什么样的杯子， 启发幼儿说出杯子的名称及用途

3、多感官运用，感知杯子的种类及特性。

1）捏一捏、压一压，感知杯子的软硬。

2）掂一掂、比一比，感知杯子的轻重。

3）看一看盛了颜料水的各种杯子，感知杯子的透明度。

4）想一想、说一说，猜测杯子的耐受性。

4、分类操作，巩固对杯子的认知。

1)组织幼儿分组，几个人选一个货架，讨论杯子按哪一种分类方式分类，然后将其摆放在自己那一组的货架上。

2)请每组选代表向大家介绍分类方式。

5、结束活动。

谢谢大家帮我把杯子摆得这么清楚。

活动二：美术活动——蝴蝶（绘画）

活动目标：

1、能在观察蝴蝶标本或图片的基础上，用简单图形左右对称地装饰蝴蝶。

2、能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活动准备：

1、画好的花园图。

2、蝴蝶标本或图片（幼儿以前欣赏 过 ）。

3、操作材料“画有蝴蝶 轮廓）。彩笔。浆糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”录音磁带，录音机。

活动过程：

一、欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。

教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来找花做朋友了。

出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来，今天，老师让小朋友去请一只蝴蝶来打扮它。

二、引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。

教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？有什么组成的？各是什么颜色的？

教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的

三、交待要求,而作画,教师指导.

教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.

四、总结评价,结束活动.

请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度.

引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹\色彩和整体感受方面进行谈话.

引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

活动反思：

幼儿喜欢花,喜欢蝴蝶,因为蝴蝶身上有各种各样漂亮的花纹,它总与美丽的的花相伴吧,构成一道美丽的风景线.本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶,学习色彩的搭配。小朋友大多数能用鲜艳的颜色。整个活动首先我在黑板上提供了很多美丽的蝴蝶，她们根据自己的观察和我的帮助，发现了“对称”的条件，形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。其次，我以蝴蝶找找翅膀为由，请孩子们找一找，是对“对称”含义的理解后的初步应用，我请班上学习、接受能力中偏下的幼儿寻找蝴蝶的另一半，孩子们对“对称”已理解，通过这个环节，使孩子们对“对称”理解的更加透彻了。最后环节是让孩子们“画一画”，这个环节是前面两个环节学习的综合反映，幼儿在操作过程中，大部分幼儿能按照教师的要求进行作画，个别幼儿将各种颜色混合在一起，还需加强规则意识，也由此掌握了特点和绘画方法,但是由于我示范画的蝴蝶身上的花纹有些复杂，导致一些孩子不知道花纹怎么起步。应该用简单的形状、图案，在讲解图案相反地部分也要详细等。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——捞鱼（韵律）

活动目标：

1、能体会音乐中的休止符，在休止符处发出各种有趣的声音，并作出相应的动作。

2、能在规定的区域内进行游戏并根据音乐的起始开始和结束游戏。

3、初步学会分角色进行合作游戏，体验随游戏的乐趣。

活动准备：

1、事先组织幼儿观看捞鱼场景的视频，丰富捞鱼的经验。

2、《捞鱼》图谱、音乐《捞鱼》、播放器等。

活动过程：

1、组织谈话，引导幼儿说说捞鱼。

2、播放歌曲，引导幼儿欣赏，感受歌曲的旋律。教师提问：歌曲里唱了什么？

3、出示图谱，结合图谱引导幼儿再次欣赏歌曲。

（1）、引导幼儿结合图谱，再次熟悉歌曲段落。

（2）、引导幼儿观察图谱上的“！”、“？”、笑脸，了解它们分别代表什么意思。

（3）、引导幼儿结合图谱学习歌曲，并讨论学习策略：如果不记得怎么唱，可以看图谱，或是听别人唱。

4、引导幼儿和教师一同制定游戏规则。

（1）、启发幼儿说说集体可以怎么变成一张网。

（2）、引导幼儿说说“！”、“？”、笑脸的时候可以做什么动作。

5、播放音乐，引导幼儿随音乐分角色玩游戏，并丰富“小鱼游”的动作。

6、活动延伸：在幼儿熟悉游戏规则的基础上，可尝试多种捞鱼的方法，并引导幼儿创造出多种小鱼游的动作，发散幼儿思维。

活动二：社会活动——我也是好样的（自我成长）

活动目标：

1、体验受重视、被可定的感觉，知道自己是好样的。

2、学会发现他人的优点，体验与大家互相欣赏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿自制的礼物（人手一份），“优点记录表”、笔（人手一份）

2、创设“森林派队”的情境。

活动过程：

1、以“森林派对”激趣。

请幼儿自由分组，想一想、说一说同组小朋友有哪些优点，并记录在自己的“优点记录表”中。

2、组织幼儿展示记录表，参观交流。

引导各组将“优点记录表”展示在展板上，自由参观交流。

3、引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。

（1）、对被发现优点的幼儿表示祝贺，对发现别人的优点多的幼儿加以积极肯定。

（2）、找出表格中优点列得少的幼儿若干名。

（3）、师幼讨论：他们的优点真的这么少吗？我们要进行评比，看谁能发现他们更多的优点。

（4）将剩下的几名幼儿分到小组作为“主角”，请小组成员围坐成一圈，“主角”站在中间，其他每个幼儿对他说出他的一个优点，并送上自己的礼物。

（5）请每组的“主角”说几句表达感受。

4、结束活动。

激励大家都有一双“善于发现别人的眼睛”，带领幼儿共同前往“森林派对”结束活动。

5、活动延伸：将幼儿“优点记录表”展示在班上，激励幼儿进一步发现别人的优点，并做好记录。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：钻圈、揪尾巴、踩高跷、飞盘等

指导要点：

1、重点指导踩高跷的幼儿，掌握踩和平衡的正确方法。

2、提醒幼儿在玩飞盘时要保持距离，避免因拥挤而被飞盘砸到。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——快乐的一家(听说)

活动目标：

1、能较自然、大方地在集体面前介绍自己的家人。

2、喜欢自己的亲人，乐意与他们一起活动。

活动准备：

1、幼儿从家里带来的全家福照片。

2、与幼儿、家长一起布置聚会的环境。

3、邀请部分家长来园参加活动

活动过程：

1、鼓励幼儿大方、主动地用响亮的声音与来参加活动的家长们互相问好。

2、组织家长与幼儿观看一段“快乐的一家”视频。

教师与幼儿讨论：视频中有谁？这一家在干什么？

3、引导幼儿与家长分组交流。

（1）、引导幼儿以小组的形式围坐一圈，向大家介绍自己的父母及其他们的工作。

（2）、请小组家长适时地给予帮助，消除幼儿的紧张心理。

4、鼓励幼儿分散自由交流。

请家长与幼儿自由寻找交谈者，并围绕主题“快乐的一家”与他人交谈。

5、组织亲子表演，引导幼儿学用短句表述内容。

（1）、请个别幼儿表演一个亲子活动片段，引导幼儿进一步体验“快乐的一家”。

（2）、引导幼儿说：“这是XX小朋友和爸爸（妈妈）在一起

（3）、教师小结：每个小朋友都有一个幸福的家，所以我们要爱这个家，做一个听话的乖乖孩子；幼儿园里有老师、小朋友，也是一个幸福的家。

6、活动延伸：在语言区展示《快乐的一家》活动照片，继续引导幼儿讲述、感受家庭的快乐与温馨。

活动反思：

这节课，小朋友的语言能力得到了大大的提升。整节课，都让孩子们通过说的形式把自己的家庭情况想大家进行了介绍，同时也让小朋友对自己的家庭情况有了一个完整的认识，知道遇到困难怎样去处理，提高了孩子处理问题的能力。但因为时间的关系，很多处理困难的办法都无法一一交给孩子，而且，有的小朋友也没有机会发言，做不到面面俱到。特别是那些比较腼腆的孩子，就更加照顾不到，这些都有待完善。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——假山喷泉等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——图形分类<二>（集合）

活动目标：

1、学会用标识记录图形的大小、形状、颜色等特征。

2、观察、比较、判断图形之间的相同与不同。

活动准备：

物质准备：水彩笔、记录纸每人一份，音乐《找朋友》，播放器。长方形、正方形、椭圆形卡片若干。

活动过程：

1、出示长方形、正方形、椭圆形卡片，辨别各种图形特征。

这些图形有什么地方不一样？可以用什么方法记录它们不一样的地方？（请个别幼儿示范做标识，教师讲评，并鼓励做得对的幼儿。）

2、 多角度分类。

1）教师示范分类记录。

2）提出操作要求：看清图形，从图形的大小、形状、颜色方面为图形分类，并用简单的标识记录分类结果。

3）幼儿操作，教师巡回指导，对能力弱的幼儿进行个别指导。

3、游戏“我的朋友在哪里”。

玩法：幼儿每人胸前贴一块图形贴纸四散展开，音乐开始后，幼儿随音乐节奏边拍手边找形状或颜色相同的图形做朋友。游戏结束时，教师检查幼儿是否都找对了。

4、活动延伸。

带领幼儿捡树叶，按照树叶的形状、大小、颜色等进行分类并做记录。

活动二：健康活动——理发（身心保健）

活动目标：

体验勤洗头，常理发带来的舒适感、，养成良好的个人卫生习惯。

活动准备：

环境创设：设置情境表演的场景。

活动过程：

1、一儿歌形式引题，激发幼儿兴趣。

儿歌：小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完瞧瞧它，不是小刺猬，是个小娃娃。

2、引导幼儿说说理发的过程及体验。

引导语：理发师是怎样为你们理发的？他做了哪些事？理发后你有什么感觉？

3、讲述故事《小狮子理发》，引发幼儿勤洗头、常理发的愿望。

提问：

（1）、小狮子的头发又长又脏，他感到哪里不舒服？

（2）、螃蟹理发师是怎样给小狮子理发、洗发的？

（3）、小狮子理发前后有哪些变化？

4、与幼儿共同表演故事《小狮子理发》。

5、引导幼儿讨论如何做个讲卫生、爱干净的孩子。

活动延伸：引导幼儿开展“理发店”角色游戏。

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——刺猬（泥工）

活动目标：

1.学习团、捏、粘的技能。

2.用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

3.锻炼幼儿手指动作的灵活性。

活动准备：

1.小刺猬图片一副，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副

2.操作材料：橡皮泥、棉棒。

活动过程：

一、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担，

背着针，满地窜。

（谜底：刺猬）

二、教师与幼儿谈话交流。

师： 前两天老师带来的小动物还记得是谁吗？

幼：是小刺猬

师：是的，小朋友都记得它呢，你们想念它吗？老师上次在和小朋友一起把它送回家时帮它拍了一张照片。现在小刺猬想请小朋友们帮忙多找几个小伙伴一起和它玩，它一个人太寂寞了，小朋友愿意帮它吗？我们一起来做许多小刺猬陪它一起玩吧。

三、 教师呈现小刺猬的图片，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向斜斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

四、出示捏好的小刺猬，教师示范小刺猬的制作方法。

1、 先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

2、 将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

3、用棉棒从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

4、 用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

五、幼儿制作，教师巡回指导。

注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

六、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

七、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

活动延伸：让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

活动二：娱乐游戏——味觉瓶

活动目标：

能辨别甜、酸、咸、苦、并用语言或表达出来。

活动准备：

若干个味觉瓶、若干把小勺、四个表情不同的娃娃、若干个眼罩。

活动过程：

1、出示味觉瓶和小娃娃激发幼儿的兴趣。

师：你们看看这是什么？（出示味觉瓶），

师：你们看我们今天请了几个小娃娃，他们是谁啊？你发现了什么

2、介绍游戏玩法，并提出要求。

玩法：将一套味觉瓶放在桌子上，小朋友取一个小瓶子尝尝是什么味道，然后根据尝到的味道去寻找相应表情娃娃。

3、幼儿游戏教师指导。

重点指导幼儿对味道的认识。

4、游戏几次增加游戏难度

教师：我们现在带上眼罩，然后尝味道并通过语言或表情表示，其他小朋友根据他的表情说出其味道。

5、教师进行评价。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：钻圈、揪尾巴、踩高跷、飞盘等

指导要点：

1、重点指导踩高跷的幼儿，掌握踩和平衡的正确方法。

2、提醒幼儿在玩飞盘时要保持距离，避免因拥挤而被飞盘砸到。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——贪吃的大猩猩（歌唱）

活动目标：

1、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与歌唱活动的乐趣。

2、能大胆表现大猩猩的动作、神态，有初步的音乐表现力。

活动准备：

幼儿已认识香蕉、橘子、洋葱的味道特征。

活动过程：

1、师幼模仿大猩猩动作进入果园。

2、引导幼儿初步感受歌曲诙谐、欢快的风格，了解歌曲结构、旋律和内容。

1）清唱歌曲，引导幼儿欣赏。

2）以夸张的神情和动作引导幼儿再次倾听歌曲。

这首歌有几段？第三段大猩猩发现了什么？最后它为什么哭了？

3）按歌曲节奏引导幼儿朗诵歌词，进一步理解歌词内容。

3、鼓励幼儿大胆表现大猩猩的动作和神态。

大猩猩是怎样吃香蕉和橘子的？它高兴得怎么样？吃完香蕉和橘子后它的表情怎么样？大猩猩吃洋葱时要怎么表现？

4、引导幼儿用连贯、轻柔的声音唱歌，并有节奏地用动作表现歌曲。

5、鼓励幼儿尝试创编歌词并进行表演唱。

6、复习歌曲：小猫咪学写信。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——小猴卖“O”《三》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——电风扇

活动目标：

1、学习原地自转，练习平衡能力。

2、通过游戏情境和形象的语言，尝试做自转的动作。

3、感受游戏中相互追逐、躲闪的快乐。

活动过程：

一、准备活动。

幼儿站成六路纵队，教师带幼儿随着音乐《筷子操》完整地表演一遍。

二、游戏活动。

1、游戏：电风扇。

教师引导幼儿学习原地自转的动作，请大家转转，表扬正确的幼儿，鼓励勇敢尝试的幼儿，带动胆子比较小的幼儿。

教师带领幼儿边念儿歌边做原地自转的动作，儿歌：风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，卡嚓一声转起来。

教师介绍游戏玩法，当教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧平举作好准备；当听到老师说“电来了”，幼儿边念儿歌边自转2—3圈，自转时嘴里可发出“呼呼”的风声；当老师说“停电了”，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。游戏可以反复进行3——4次。

2、游戏：摘星星。

全班幼儿扮演小星星，四散站在场地上，教师请一个幼儿表演“小科学家”，戴上宇宙飞

船的头饰，站在场外。

游戏开始，教师带领“小星星”一起念儿歌：“小星星，在天空，一闪一闪眨眼睛。”“小科学家”接着念：“我坐宇宙小飞船，飞到天上摘星星。”说完最后一句话，“小科学家”就跑进场里来摘星星，“星星”四散地躲闪。被摘到的星星站到场外，摘到三颗“星星”，游戏可以结束。这个活动可进行2——3遍。

三、放松活动——飞呀飞。

幼儿四散站立，教师与幼儿共同随着音乐《飞呀飞》，在场地周围自由地边唱边飞翔。 第十四周： （20xx年11月31日至20xx年12月6日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——草地上的空罐头（讲述）

活动目标：

1、能仔细观察图片，并清楚地表达出小动物对待空罐头的不同方式。

2、懂得要保持环境卫生。

活动准备：

1、空罐头一个、自制的电视框一个。

2、教育挂图。

活动过程

1、出示空罐头，引入活动。

2、逐一呈现挂图，引导幼儿仔细观察并讲述。

（1）、出示教育挂图《草地上的空罐头》①，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容。

（2）、教师小结：这幅图的内容可能是调皮的猴子把空罐头抛出去了，也 可能是调皮的猴子在和小朋友玩扔空罐头的游戏。

（3）、出示教育挂图《草地上的空罐头》②，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容。

（4）、教师小结：小猪被空罐头砸到头，它疼得“哎哦哎哦”叫。

（5）、出示教育挂图《草地上的空罐头》③，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容

（6）、教师小结：小白兔看见空罐头，抬起腿，用力地将它踢向远处。它可能将空罐头当成废物踢掉，也可能将空罐头当作足球踢。

（7）、出示教育挂图《草地上的空罐头》④，引导幼儿仔细观察和讲述图片内容。

（8）、教师小结：两只小乌龟将空罐头改装成一艘船，坐着它出外游玩了。

3、引导幼儿完整地讲述四幅图的内容，并给图片命名。

（1）、利用电视框，以“精彩故事栏目”的形式，组织幼儿在集体面前进行完整讲述。

（2）、组织幼儿给图片取名。

4、引导幼儿围绕焦点议论，进行扩展讲述。

（1）、教师与幼儿讨论：你认为谁对待空罐头的方式最好？为什么？如果是你，你会怎样对待空罐头？

（2）、教师小结：图片中小乌龟对待空罐头的方式最好。

5、活动延伸：在手工区中开展“用空罐头做”的活动。

活动反思：

首先我请幼儿收集了很多空罐头，并把空罐头放在班上的各个角落，幼儿都以奇快的心态看着班上的这些空罐头。

在一一出示挂图，幼儿争先恐后的抢着回答,小猴子乱扔空罐头，扔到了小猪——小兔把空罐头踢开了，那他们这样做对吗？不对。

很高兴幼儿们对垃圾回收的意识，我问空罐头可以做什么，有的幼儿回答可以卖钱，有的回答可以用来装笔，有的说可以养小鱼—那空罐头可以乱扔吗？不可以。为什么？因为垃圾要扔在垃圾桶，不然很脏，会到处有垃圾，这是幼儿回答的。好，很高兴你们都明白这个道理。

随着现在社会文明的提高认识，很多孩子也懂得了垃圾回收，知道爱护环境。这也是让人感到欣慰的事。

动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、医院等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：彩圈、皮球、脚踏车、踩高跷、飞盘等

指导要点：

1、重点指导玩彩圈的幼儿，掌握正确的玩法，遵守规则。

2、引导幼儿大胆探索球的不同玩法。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——认识鲫鱼（动植物）

活动目标：

1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征，了解鲫鱼的生活习性。

2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。

3、初步了解观察方法，萌发探究的兴趣。

活动准备

经验准备：收集有关鱼的资料，初步了解关于鱼的相关信息。

物质准备：鲫鱼8条、大脸盆四个；“鱼的生长过程” 、背景音乐；幻灯展示板一块，鱼的结构模型一套；

活动过程：

一、猜谜引入活动。

1．教师引导幼儿猜谜，引起幼儿对于的兴趣。

师：请你们猜一个谜语：“没胳膊没腿，从来不离水。 走路不用脚，摇头又摆尾。”（鱼）你们还认识哪些鱼？（幼儿自由讲述）

师：今天，陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼，它就藏在这些大盆里面，一会儿请你们用鼻子闻一闻，用小手摸一摸，再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密？

二、引导幼儿观察鱼的外形特征（自由观察）。

师：你们发现了鲫鱼的什么秘密？

幼：我发现了鲫鱼有一对眼睛。

幼：鲫鱼有一张嘴。

幼：闻起来有点草味。

幼：摸起来滑滑的。

幼：鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍。。。。。。

三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼（一般观察）

师：鲫鱼可以分为几部分：头部、身体也叫躯干部，尾部。

1.观察鱼的头部。

师：鲫鱼的头部有什么？

幼：有一对眼睛。

幼：有一张嘴巴。

幼：有一对鱼鳃。

师小结：对，鲫鱼的头部有一张嘴巴，一对眼睛和一对鱼鳃。

2.观察鱼的躯干部。

师：鲫鱼的躯干部有什么？

幼：有鱼鳞。

幼：有鱼鳍。

师：哪里有鱼鳍？

幼：背上。

师：背上的鱼鳍叫什么？（背鳍）还有什么地方有鱼鳍？

幼：肚子上有鱼鳍。

师：肚子也叫腹部，腹部的鳍叫什么？（腹鳍）

幼：还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

师：那是鲫鱼的胸部，叫胸鳍。

小结：鲫鱼的躯干部，有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

3.观察鲫鱼的尾部。

师：鲫鱼的尾部像什么？

幼：像剪刀。

幼：像叶子。

幼：像扇子??

师：鲫鱼的尾部也是一个鳍,尾部的鳍叫什么？（尾鳍）

师出示臀鳍：瞧瞧这个是什么？它长在鲫鱼的什么位置？

幼：在尾鳍的旁边。

师：对，它是鲫鱼的臀鳍。

小结：所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。（对比观察）

1.师：鲫鱼在水里游来游去，你发现它是怎么游的？游的时候身体什么地方会动？

2.模仿练习：

师：想不想一起来学学鲫鱼游？（全体模仿。）

五、引导幼儿观察了解鱼的生活习性。

1.你们知道小鱼生活在什么地方？

2.它们出生的时候是什么样子的？

3.鲫鱼吃什么？

师：到底是不是像你们说的那样，我们一起来看一看。

2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

教师解说词：

在水平如镜的池塘里，在水波荡漾的小溪边、河涧里，生活着一群可爱的鲫鱼，当春暖花开的时候，鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵，水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。瞧！小鱼孵化了出来，鱼群们在水里地嬉戏着，打闹着，它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一天天地长大了，它们在水底里幸福快乐地生活着。

六、自由结束。

师：其实鱼的种类很多，它们含有很丰富的营养，多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼还有许多的秘密，下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。

活动反思：

本次教学活动“认识鲫鱼”结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、五环节中，我出示鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性，让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程，大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。

活动二：美术活动——我是好孩子（绘画）

活动目标：

1、 能画出自己的主要特征。

2、 通过画自己提高自信心。

活动准备：

物质准备：幼儿自带的照片、图画纸、水粉颜料、水彩笔、线描笔、排笔等。

活动过程：

1、 引导幼儿自我介绍。

引导幼儿2-3人结成一组，在小组中拿着照片向同伴作自我介绍，重点介绍自己主要的外形特征和爱好。

2、 引题与示范。

（1）、 引导语：我们每个人长得都不一样。都有自己特点和喜欢做的事情。今天，请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好、最喜欢的形象展现出来。

（2）、教师示范画一张自画像，突出主要的外形特征，并结合自己的特长和爱好进行构图。

3、 幼儿创作，教师指导

（1）、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征以及特长、爱好。

（2）、 巡回指导个别幼儿，尊重幼儿独特的表现。

4、 组织幼儿展示自己的作品，相互欣赏与交流。

5、 小结：每个小朋友都画得不错，都把自己最好的形象展现出来了，其实我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心哦！

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——临时妈妈（韵律）

活动目标：

1、 能听辨不同动物的声音。

2、 能大致理解音乐结构和内容。

活动准备：

物质准备：鸭妈妈、小鸡指偶，不同动物叫声的录音，音乐《临时妈妈》播放器等。 活动过程：

1、 引导幼儿回忆对动物的认识，激发幼儿的活动兴趣。

引导语：有的小朋友去过农场，大家知道农场是什么样的吗？农场里有什么动物呢？没有去过的小朋友，也可能在生活中见过许多动物，下面就让我们来认识一下这些动物发出的不同声音吧！

2、播放录音，请幼儿闭上眼睛仔细聆听，听听录音里有几种声音，是哪些动物的声音。

3、讲述故事《临时妈妈》，引导幼儿认真倾听。

提问：

（1）鸡妈妈要去做什么，所以要把鸡宝宝寄在鸭妈妈家？

（2）为什么鸭妈妈回来的时候小鸡少了一只？

（3）鸭妈妈去找小鸡了，它们发生了什么事？

（4）最后鸭妈妈和小鸡回家了吗？

4、分段播放《临时妈妈》，引导幼儿欣赏。

提问：这段音乐是在描述故事当中的哪一段情节？你从哪些声音中听出来？哪个声音是小鸡、哪个声音是小鸭？哪个声音是鸭妈妈？

5出示小鸡、鸭妈妈指偶，再次播放音乐，引导幼儿再次欣赏。

引导幼儿独立听音乐，用手指、身体等动作来表现对音乐的理解。

活动二：社会活动——在家在园一个样（自我成长）

活动目标：

1、懂得在家里和幼儿园都要有好的行为。

2、能辨别并改正在园和在家不一样的行为。

活动准备：

教育挂图

活动过程：

1、讨论自己在家的表现。

（1）分组交流。

引导幼儿根据自己带来的表格，围绕自己在家时是怎样吃饭、怎样穿脱衣服、怎样收拾玩具、是否听从教导等方面对小组同伴说说自己在家的表现。

（2）、集体交流。

请各小组幼儿派一两名代表，在集体面前说说自己在家里的表现。对表现好的幼儿，教师及时给予表扬；对表现欠佳的幼儿，教师则鼓励其努力做得更好。

2、观看教育挂图，辨别在家和在园的不同行为。

（1）、出示教育挂图《一个宝宝两个样》①，提问：这两幅图中有谁？他在什么地方？早晨他来到幼儿园怎么样？傍晚回到家里又怎么样？

（2）、出示教育挂图《一个宝宝两个样》②，教师提问：宝宝在干什么？他在什么地方劳动？可是回到家里又怎样呢？

（3）、教师提问宝宝在园和在家一样吗？有什么不一样？

（4）、教师小结：在家和在园一个样才是真正的好孩子。能发现自己在家和在园的不同行为，及时改正，也一样是好孩子。

3、活动延伸：通过家园联系活动，了解幼儿在家里的具体表现，与家长配合对幼儿的行为进行点评或个别教育。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：彩圈、皮球、脚踏车、踩高跷、飞盘等

指导要点：

1、重点指导玩彩圈的幼儿，掌握正确的玩法，遵守规则。

2、引导幼儿大胆探索球的不同玩法。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——美丽的服装(听说)

活动目标：

1、 初步掌握与服装相关的词语，能表达自己对服装的认识。

2、 能运用简单的句子向他人借东西，掌握主动与人交往的基本技能。

活动准备：

1、 经验准备：请家长带幼儿参观童装店或时装店，引导幼儿欣赏不同的服装。

2、 物质准备：不同款式的服装图若干，自制的话筒、摄像机。

3、 环境创设：请幼儿选择自己喜欢的衣服带到幼儿园，教师与幼儿共同布置“时装展览馆”。 活动过程：

1、 自由参观、欣赏“时装展览馆”，主动向同伴介绍自己的服装。

2、 玩游戏“比一比，找一找”。

（1）、 玩法：引导幼儿找出认为相同的衣服，并讲出原因。

（2）、 重点引导幼儿发现服装的共同点，让幼儿学习有关服装的词语，以及衣服的款式名称

等。

3、 玩游戏“借服装”。

（1）、 玩法：请几位幼儿当服装保管员，其他幼儿向他们借服装，对于有礼貌并表达清楚的幼儿，保管员就把服装借给他。

（2）、鼓励幼儿主动与人交往、交谈，同时引导幼儿正确表达衣服的名称，应用相应的形容词，如“您好，我想借一件白色的毛衣”等

4、 鼓励幼儿自由结伴，借助各种服装，谈谈“我喜欢的服装”，引导幼儿大胆准确地出“我喜欢、、、、、、|”

引导幼儿借助自制的话筒、摄像机，通过“电视台采访”等形式，以“请问你喜欢什么样的服装？”为话题，自由结伴扮演角色交流自己喜欢的服装。

活动反思：

从幼儿周围发生的事件入手进行谈话，这在很大程度上丰富了谈话的内容，并且抓住中班幼儿的心理特点，通过引发举办时装展览馆的构想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。最后让幼儿自主选择自己喜欢的方式进行讲述、交流，在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到交流和满足的机会。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——街道等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——比较7以内两数的关系（量）

活动目标：

1、学会观察街头的建筑物，了解它们之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部关系。

2、能大胆地用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

活动准备：

1、事先让家长带幼儿去街头参观。

2、有关繁华街景的图片，图画纸、水彩笔等绘画材料，各类插塑、废旧盒子和酸奶瓶等建构

材料。

活动过程：

1、引导幼儿回忆、交流繁华街头景象。

（1）、教师引导：繁华的街上有什么？周围有什么样的楼房？人们在干什么？

（2）、引导幼儿交流所看到的景象和感受。

2、引导幼儿观看图片。

（1）、引导幼儿观察街头建筑物（高楼大厦或平房）之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部关系。

（2）、请能力较强的幼儿上前示范，画出繁华街头的房屋，初步表现前后、遮挡关系。

3、组织幼儿分组活动。

（1）、鼓励幼儿按意愿分组活动。

（2）、观察幼儿注意个别指导和技能示范。

4、师幼共同将作品布置成“繁华的街头”展览，组织幼儿欣赏和评价作品。

活动二：健康活动——我会用毛巾、纸巾、便纸（身心保健）

活动目标：

会正确使用卫生用品，养成良好的清洁卫生习惯。

活动准备：

1、物质准备：小白兔头饰、小毛巾和纸巾若干。

2、环境创设：创设小白兔的家。

活动过程：

1、教师扮演小白兔，以情景表演的形式，讲述故事《爱清洁的小白兔》。

2、引导幼儿互相交流故事内容，初步了解小白兔使用毛巾的方法。

3、提出问题：小白兔是怎样锻炼身体的？它是怎样使用毛巾擦汗的？

4、请幼儿取出小毛巾，学小白兔擦汗、洗脸。

5、引导幼儿结合生活经验交流、讨论纸巾和便纸的用处和使用方法。

小结：纸巾可以用来擦鼻涕、擦嘴巴等，便纸用来擦大、小便。使用时可对折，用干净的一面擦拭，使用后应扔进垃圾篓。

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——有趣的木偶（一）（手工）

活动目标：

初步学会用绘画、手工等方式制作简单的木偶。

活动准备：

1、经验准备：

（1）请家长和幼儿一起查找资料，了解各种木偶的制作方法。

（2）与幼儿讨论制作木偶的方法，帮助幼儿收集所需的材料。

2、物质准备：用不同材料制作木偶，乒乓球、筷子、纸盒、纸巾、颜料等制作木偶所需的材料，剪刀、小刀、双面胶等制作工具，制作木偶的图示。

活动过程：

1、 出示制作木偶的图示，谈话引题。

2、 介绍活动材料，提出活动要求。

（1）、 介绍制作木偶所需的材料和工具。

（2） 提出要求：

（1）根据自己的兴趣选择制作木偶的材料。

（2）开动脑筋，充分运用各种材料装扮木偶。

（3）不争抢、不浪费材料，使用工具要注意安全。

3、 引导幼儿动手操作

（1）、 鼓励幼儿运用各种材料，采用新颖的方式来做木偶支架、头发、衣服等，提醒幼儿注意表现木偶的面部表情。

（2）、 认真观察幼儿的制作情况，提醒幼儿遇到困难时可以看一看制作木偶的图示或向教师、同伴请教。

4、分享和交流。

活动二：智力游戏——谁是敲乐器的人

活动目标：

初步学会用绘画、手工等方式制作简单的木偶。

活动准备：

1、经验准备：

（1）请家长和幼儿一起查找资料，了解各种木偶的制作方法。

（2）与幼儿讨论制作木偶的方法，帮助幼儿收集所需的材料。

2、物质准备：用不同材料制作木偶，乒乓球、筷子、纸盒、纸巾、颜料等制作木偶所需的材料，剪刀、小刀、双面胶等制作工具，制作木偶的图示。

活动过程：

1、 出示制作木偶的图示，谈话引题。 师幼共同展示做好的木偶，引导幼儿交流制作木偶的过程，并给木偶取名字。

2、 介绍活动材料，提出活动要求。

（1）、 介绍制作木偶所需的材料和工具。

（2） 提出要求：

（1）根据自己的兴趣选择制作木偶的材料。

（2）开动脑筋，充分运用各种材料装扮木偶。

（3）不争抢、不浪费材料，使用工具要注意安全。

3、 引导幼儿动手操作

（1）、 鼓励幼儿运用各种材料，采用新颖的方式来做木偶支架、头发、衣服等，提醒幼儿注意表现木偶的面部表情。

（2）、 认真观察幼儿的制作情况，提醒幼儿遇到困难时可以看一看制作木偶的图示或向教师、同伴请教。

4、分享和交流。

师幼共同展示做好的木偶，引导幼儿交流制作木偶的过程，并给木偶取名字。 活动三：户外活动——分组活动

活动内容：彩圈、皮球、脚踏车、踩高跷、飞盘等

指导要点：

1、注意幼儿使用玩具的安全。

2、重点指导脚踏车的幼儿双脚和双手的交换力度。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——小娃娃跌倒了（歌唱）

活动目标： 1、能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段情绪的变化。

2、体验关心、帮助别人的快乐。

活动准备：

玩具娃娃、音乐、播放器。

活动过程：

1、情境激趣。

瞧，小娃娃怎么了？我们该怎么帮助她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。

2、清唱歌曲引导幼儿欣赏，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。

3、边表演边唱，表演后以提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。

4、播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

启发幼儿用不同的情绪演唱歌曲的前半段和后半段。

将幼儿分成两组练习对唱，一组唱前两句，另一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。

5、鼓励幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。

6、复习歌曲：贪吃的大猩猩。

活动反思：

今天我和幼儿一起学习了一首情绪比较轻快的歌曲《小娃娃跌倒了》。这首歌曲幼儿们非常喜欢。整个活动在唱唱演演的过程中比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了这群天真可爱的孩子。

尽管已经是中班的孩子了，但有些幼儿仍然十分依赖于爸爸、妈妈，对自己行为、能力缺乏信心，还有的幼儿早晨来幼儿园的时候，情绪不好。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，是个哥哥、姐姐了可以自己做许多事情，还可以帮助小班的弟弟、妹妹们了。

在学习歌曲时，我请幼儿看一个布娃娃的情景故事引，让幼儿们了解歌词内容。在理解歌词，记住歌词后，我再让他们欣赏歌曲。这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合中班进行歌唱活动。活动中幼儿可以自己结合歌词做自己喜欢的动作，做出相应的表情，让幼儿自由模仿动作，用肢体语言来表现，让幼儿在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。当幼儿们学会了唱这首歌时，我增加了歌表演，让幼儿们边唱歌边融入到情境中去，这样加深了对歌曲的记忆，同时也让幼儿们懂得了要关爱他人。

通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班幼儿的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在相互交流的时候，不能很好的表达自己的想法，看来幼儿的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——小猴卖“O”《四》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——网鱼

活动目标：

学习躬身钻过的动作，培养动作的灵敏性。

活动准备：

场地上画一个大圆圈；两个幼儿手拉手扮作一张渔网，共四张渔网等距在大圆圈上。其

余幼儿扮作鱼，在圈外排成一路纵队。另画一个正方形作为渔民的家。

活动过程：

1、引题：

你们知道渔民是怎么网鱼的吗？。

1、介绍玩法：

作渔网的幼儿两臂上举成拱门，鱼顺圆圈逆时针方向鱼贯地从网下躬身钻过。大家同时唱《快快捉住》歌曲，最后一句“快快捉住”由作渔网的幼儿大声地唱，到一定时候由教师发出信号，这时作渔网的两个幼儿将相拉的两臂向下罩压，把鱼围住。被网住的幼儿站到渔民的家中。

3、交代规则： 鱼要逐一从网下不停钻过；听到信号后才可将网向下罩压。

4、放松活动：

学鱼儿游回活动室。

第十五周： （20xx年12月7日至20xx年12月13日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——胆小先生（文学）

活动目标：

1、感受故事人物幽默语言和夸张的情节所产生的美。

2、学会故事中的人物对话，根据自己的想象表演故事。

活动准备：

1、胆小先生、大老鼠、小老鼠等头饰

2、创设“胆小先生”的家。

3、教育挂图

活动过程：

1、出示“胆小先生的头饰”，引发幼儿的兴趣。

2、教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事情节。

（1）、结合教育挂图《胆小先生》，用生动、夸张的语言和表情讲述故事。

（2）、教师提问幼儿：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠又怎样了？

（3）、引导幼儿重复练习对话并结合动作，以进一步理解作品。

3、围绕胆小先生这一形象和主题组织幼儿讨论。

（1）、提问：胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？为什么？能不能给胆小先生重新起一个名字？

（2）、引导幼儿自由发言，说说自己的感受。

4、师幼合作表演人物对话和动作。鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。

5、活动延伸：在表演区投放胆小先生头饰一个、老鼠妈妈头饰一个、小老鼠头饰若干个，让幼儿进行表演。

活动反思：

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质， 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

活动过程通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、医院等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：飞圈、赶小猪、彩圈、皮球等

指导要点：

1、指导幼儿根据自己的喜好自由选择。

2、提醒玩赶小猪的幼儿，跑的时候要小心，要朝同一方向跑，避免因不同方向而与同伴相撞。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——各种各样的鱼（动植物）

活动目标： 1、知道鱼的种类繁多，形态、大小、颜色各异。

2、了解鱼类的基本特征，并能依据特征来判断一些生物是否属于鱼类。

3、乐意与同伴交流、分享自己在活动中获取的相关经验。

活动准备：

物质准备：幼儿收集的各种鱼的图片，分类板；教育挂图。

活动过程：

1、交流关于鱼的已有经验。

2、感知鱼的种类及特征。

1）出示教育挂图谈一谈：《神奇的鱼》

射水鱼有什么特殊的本领？它长什么样？

蝴蝶鱼长什么样？

你觉得电鳐哪里很特别？

2)分一分：鱼的种类真多呀

引导幼儿给鱼按颜色、大小、形态分类。

3、了解鱼类的基本特征，学习判断。

讲述故事《联欢会的神秘来客》，提问：鱿鱼能不能参加“鱼王国”的联欢会？为什么？ 帮助幼儿梳理经验：鱼类的基本特征-----用腮呼吸、用鳍游泳、用卵繁殖后代的水生脊椎动物。

2、活动延伸：

将幼儿收集的各种鱼的资料布置成“鱼的家族真热闹”的展示墙，让幼儿互相介绍自己所认识的鱼。

活动二：美术活动——夸夸我的小伙伴（绘画）

活动目标：

了解伙伴优点，能画出伙伴的主要特征。

活动准备：

物质准备：图画纸、水粉颜料、水彩笔等。

活动过程：

1、游戏“猜猜他是谁”。

（1）、用语言描述班上某一幼儿的外形特征以及特长、爱好，请幼儿猜猜他是谁，为什么？

（2）、鼓励幼儿根据教师提供的线索，大胆联想、猜测。

（3）、请部分幼儿描述同伴的外形特征，大家一起猜猜他是谁，并夸夸该幼儿。

2、谈话引题，激发幼儿兴趣。

引导语：上次，我们给自己画了自画像。今天我们要找一个好朋友，互相给对方模特进行写生，你们愿意？比一比谁把好朋友画得最好。

3、引导幼儿自主选择材料，动手作画。

（1）、引导幼儿相互观察好朋友的外形特征；提醒幼儿和好朋友互相观察对方写生，画出对

方最突出的外形特征。

（2）、观察幼儿的写生情况，给予适时、适当的指导。

4、分享与展示。

和幼儿一起展示作品，引导幼儿互相欣赏和评价。

活动反思：

在最后环节幼儿自己评价作品，有的小朋友介绍他的作品上是画哪个小朋友，因为他跟我一起玩游戏。不同的绘画中小朋友介绍不一样的小伙伴，我们发现小朋友从这次的绘画中不仅增加了与同伴的情感，还在绘画中体验绘画的乐趣。 不足之处：有的幼儿五官位置布局有些失调，五官的表现应再大胆一些。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——打喷嚏的小老鼠（韵律）

活动目标：

1、根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，较合拍的随乐曲学习动作。

2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，用太阳光的动作表现B段音乐。 活动重难点：

能合拍的随乐曲学习动作；用太阳光的动作表现B段音乐

活动准备：

小老鼠玩具一只

活动过程：

一、倾听教师介绍情节。

小老鼠灰灰感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏，他决定去动物医院看病。他一边走一边打喷嚏。到了医院河马医生说：不要紧晒晒太阳就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴的笑了。

二、倾听A段音乐

1、在座位上随A段音乐做小老鼠跑和打喷嚏的动作。

2、在园圈上做以上动作，并用位于圈内的手捂住鼻子对圈内打喷嚏。

三、倾听B段音乐。

1、想象太阳怎样发光，晒晒哪些地方。

2、面向圆心做太阳发光，晒晒胸和背等动作。

四、重复A段音乐。

小老鼠病好了，快乐的走着，哈哈笑着回家了。

五、完整的练习。

活动反思：

《打喷嚏的小老鼠》它是一节音乐游戏活动，这首乐曲是ABA的三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。我将本次活动的目标制定为:根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学做动作;学习用老鼠跑,打喷嚏的动作表现A段音乐,用太阳光动作表现B段音乐。

对中班上学期的幼儿来说，让他们理解《打喷嚏的小老鼠》的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就容易多了，因此，我就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中，引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给幼儿提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想象力、表现力、创造力。整个活动中幼儿情绪活跃,主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中幼儿发言比较积极,达到了教育的效果。 活动二：社会活动——为集体做事真光荣（社会文化）

活动目标：

1、 知道值日生是为大家服务的，体验为大家服务的乐趣。

2、 能参与值日生劳动，掌握为集体做事的一些具体方法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已参加了一段时间的值日生活动，有了一定的相关体验。

2、物质准备：值日生标志，供幼儿练习用的学具、餐具等，音乐《幼儿园里好事多》，播放器。

活动过程：

1、 观察活动室，激发兴趣。

（1）、 引导幼儿观察自己的活动室，感受活动室的干净、漂亮。

（2）、讨论：怎样才能是活动室一直保持整洁？

（3）、 小结干净、漂亮的环境要靠我们来保持。

2、 理解值日生的含义。

（1）、 提问：为什么小朋友要轮流做值日生？

（2）、 小结：当值日生可以学做一些自己能做的事情，值日生的服务可以让大家有更多的时间学习、游戏，更有秩序地生活，从而让小朋友得到更多的快乐，而自己也会快乐。

3、 讨论值日生的职责。

（1）、 讨论：值日生可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

（2）、 教师小结：值日生为大家服务，值日生要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

4、 欣赏歌曲《幼儿园了好事多》，知道做好值日生很光荣，要当好值日.

5、 体验、分享值日生的快乐。

（1）、 幼儿带上值日生标志分组进行练习：分发餐具、学具，布置班内环境，整理图书及游戏材料，管理自然角，擦桌椅等。

（2）、 练习结束后，组织谈话活动，激发幼儿作品值日生的自豪感。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞圈、赶小猪、彩圈、皮球等

指导要点：

1、指导幼儿根据自己的意愿自由选择分组材料。

2、指导玩彩圈的幼儿掌握正确的玩法，鼓励能力强的幼儿探索新的玩法。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——收集东，收集西《一》(早期阅读)

活动目标：

1、 理解“收集”的含义，并学习用“收集”“很多”等词讲述画面的主要内容，尝试用“我喜欢收集、、、、、”的句式表达自己的爱好。

2、 能够以绘画的形式表现自己收集的东西，并说说其用途。

3、 能够用正确的方法翻阅图画。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿事先与家长一起讨论生活中一些有趣的收集，如垃圾场收集及垃圾，飞机场收集飞机等。

2、物质准备：图画纸、笔等。

3、材料配套：教育挂图，幼儿活动材料。

活动过程：

1、 利用教育挂图带领幼儿翻看操作材料《收集东，收集西》，了解故事内容。引导幼儿知道特意把一些东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，就叫“收集”。

2、 引导幼儿有序、仔细地翻看操作材料，讲述画面内容。

3、 通过跳着翻页的方式组织幼儿重点阅读某些画面。

4、 引导幼儿画出自己所收集的东西。

5、 展示幼儿有特色的作品，让幼儿介绍自己的作品。

活动反思：

其实孩子们对"收集"并不陌生，比如在日常生活中我们经常听到家长说"我的孩子总是把一些奇怪的东西，比如：石头、落叶、小草等，带到家里，向宝贝似的收集起来。"但孩子对于收集这个词并不熟悉和了解，通过这个故事不仅将幼儿熟悉的人和动物收集到的东西，形象直观的呈现在绘本中，让幼儿清楚明了的明白了什么是收集。同时，还夸张、拟人式的向幼儿介绍了大千世界中，如同"收集"的自然现象和景观。在授课过程中，我运用直观的方式，让幼儿在不知不觉的情况中，了解了绘本的基本结构，如：封面、扉页、封底。如：我为什么引导幼儿观察封面、扉页、封底的盒子哪？因为很多绘本的封底和封面之间总是有着千丝万缕的联系。然而，若无提醒，孩子可能更容易把它看成一个单独的片段，因而与其中隐藏的意趣擦身而过。一旦，这种提醒开启了孩子观察阅读时"有意识捕捉"的行为，则会更大地促进孩子阅读的积极性并获得阅读的成就感。而绘本中有关"封面"和"封底"之间的阅读经验，将在日后的阅读中延展下去。幼儿绘本讲述活动已经结束，但关于绘本有关的收集、展示活动却开始开展起来，这样可以让幼儿亲身体会到什么是收集与收集的快乐。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——我们的小区等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——比较厚薄（集合）

活动目标： 1、会区分物体的厚薄，并会正确表述比较的结果。

2、会按厚薄的差异进行正逆排序，知道厚薄是相对的。

活动准备：

物质准备：收集5—7样厚薄不同的书本、纸张、布等物品。

活动过程：

1、看一看、摸一摸，感知物体的厚薄。

带领幼儿共同参观陈列的物品，引导幼儿通过目测、触摸等方式感知不同书本、砖头、围巾等的厚薄，并大胆表述。

2、学习比较厚薄的方法。

你觉得同一类物品中哪个最厚？哪个最薄？你是用什么办法知道的？除了用眼睛看的方法来比较物体的厚薄外，你还能用什么办法判断物体的厚薄?

师演示正确的比较方法：先出示一本厚点的书，再出示一本薄点的书一起放在桌子的同一水面上，引导幼儿目测或者用手按压，感知发现哪本厚、哪本薄；在出示第三本更厚的书，引导幼儿运用前面的方法比较三本书中哪本最厚、哪本最薄。

小结：两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。

3、比较厚薄的相对性。

出示先前最厚的书，在拿出更厚的一本书，提问： 你们说这本书是最厚的，现在呢？ 小结：物体要通过比较才能知道厚薄

4、给物体按厚薄差异排序。

引导幼儿分组给书本、纸张、木块等按从厚到薄或从薄到厚排序。

5、活动延伸。

在科学区投放台历，让幼儿试一试、变一变，想出将厚的台历或日历变薄的多种方法。 活动反思：

本次活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。五岁的幼儿缺乏对物体测量的认识，在比较厚薄时，应引导幼儿感知被比较的物体应放在同一平面上，通过目测、触摸、操作比较等方法，理解厚薄是相对性的，这是本次活动的重点和难点。

活动二：健康活动——阳台上的安全（自我成长）

活动目标：

了解阳台上的基本安全常识，懂得自我保护的方法。

活动准备：

材料配套：幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、以猜谜的形式激发幼儿的活动兴趣。

2、引导幼儿讨论阳台上不宜做的危险事情。

（1）、提问：在阳台上有哪些危险的事情不能做？为什么？

（2）、教师小结：小朋友在阳台上不能将身体探出栏杆，不能将阳台上的花盆推下阳台，不能向阳台外扔东西，不能在阳台上爬高，这样才不会发生危险。

3、引导幼儿讨论临时的处理办法。

（1）、提问：如果你在阳台上玩，阳台的门被风吹关上了，怎么办？

（2）、教师小结：阳台上的门被风吹关上了，怎么办？

4、引导幼儿完成操作材料。

5、活动延伸：在语言区提供有关自我保护的画册、图片等，让幼儿观察阅读。

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——有趣的木偶（二）（手工）

活动目标：

进一步学会用绘画、手工等方式制作简单的木偶。

活动准备：

用不同的材料制作的木偶，乒乓球、筷子、土豆、纸盒、纸袋、织物、纽扣、颜料、剪刀、透明胶、双面胶等。

活动过程：

1、引导幼儿交流上次制作木偶的情况。引导语：上次你制作了什么木偶？用了什么材料？是怎么做的？

2启发幼儿思考：这次你准备用哪些和上次不同的材料制作木偶？

3、引导幼儿动手制作。

（1）、鼓励幼儿大胆运用和上次不同的材料制作木偶。

（2）、认真观察幼儿的制作情况，给予适时、适当的指导。

4、分享和交流。

展示幼儿做好的木偶，引导幼儿相互欣赏和评价。

活动二：娱乐游戏——照镜子

活动目标：

1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。

2、感受与同伴相互模仿的乐趣。

活动准备：

幼儿有过照镜子的感性经验。

活动过程：

教师请幼儿猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。

一、照照镜子。

1、听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样子的。

2、幼儿对着镜子做早操，请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时，老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”，教师与一名幼儿面对面做操，请其余幼儿观察，引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。)

二、游戏：我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。)

1、师：今天老师想照镜子，有哪个小朋友愿意当老师的小镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作，其他幼儿看并评价。)

2、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一个人做镜子，边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈：“像，像，像，你真棒!”。

3、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。

4、组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。

5、幼儿交换伙伴进行游戏，鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。 活动延伸：分别请幼儿在前面做镜面示范领操。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞圈、赶小猪、彩圈、皮球等

指导要点：

1、指导幼儿根据自己的意愿自由选择分组材料。

2、指导玩彩圈的幼儿掌握正确的玩法，鼓励能力强的幼儿探索新的玩法。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——瑶族舞曲（欣赏）

活动目标： 1、感受瑶族音乐的优美和欢快，以及瑶族鼓点 的节奏特点。

2、学会看指挥，并运用乐器演奏乐曲。

3、体验和教师、同伴合作演奏的乐趣。

活动准备：

经验准备：初步懂得瑶族是我国的少数民族。

物质准备：节奏图谱，音乐《瑶族舞曲》，播放器，铃鼓、小鼓等乐器。

活动过程：

1、出示瑶族图片，激发兴趣。

这是哪个民族的人？她们在做什么？

2、欣赏音乐。

1）组织幼儿安静倾听《瑶族舞曲》，并说说自己对乐曲的感受。

2）出示图谱，引导幼儿边观察图片边再次表现音乐。

3、声势游戏，用身体动作表现音乐。

引导幼儿集体随音乐练习用拍手、跺脚的声势动作表现乐曲的节奏。

尝试运用摇晃身体等动作表现乐曲的节奏。

4、师幼互动演奏。

1）播放音乐，教师拿小鼓随音乐敲击强拍，幼儿用声势动作作回应，师幼合作演奏。

2）引导幼儿用小铃替代拍手动作，随音乐与教师的小鼓互动合作演奏乐曲。

5、活动延伸：

在音乐区投放音乐《瑶族舞曲》、节奏图谱和打击乐器，引导幼儿 创编其他的身体动作（如弹舌、拍肩等）表现乐曲节奏。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——小猴卖“O”《五》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——小兔种萝卜

活动目标：

1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

2、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。

2、装萝卜的筐。

3、彩色的小路。

活动过程：

一、开始部分

（1）戴好兔子头饰进入活动场地。

“老师今天当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩游戏吧！

（2）幼儿听老师的口令做动作。“今天天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

二、基本部分

1、小兔练本领。

（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

今天妈妈要请小兔做许多事情，你们高兴吗？但是你们必须先要练好本领，才能完成任务。什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧！

（2）小朋友互相交流。结动作要领。

请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动，不要跳得太远。

（3）幼儿再次进行练习。学习正确的跳法。教师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

2、游戏——种萝卜

①种萝卜

“孩子们，你们跳得真好，到底是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。”（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。） ②给萝卜施肥

“我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗？” 幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。

③给萝卜浇水

“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。

④拔萝卜

“我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜“拔萝卜”（拿一个萝卜），然后直线跑回来。

（在以上的环节中，发现问题，集中纠正。强化正确的动作。）

三、结束活动

1、庆丰收——“小兔子”一起把萝卜放到筐里。我的兔宝贝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好高兴啊！

2、放松活动——“今天兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，互相捶捶背吧！（反复做以达到放松双腿的目的。）

活动反思：

在这个活动中，我以小兔的身份引入，让幼儿很快的明确这次活动的目的。起点合适。起点是新知识在原有知识基础上的生长点，只有起点合适，才有利于促进知识迁移，幼儿才有兴趣学。本节活动主要目标是让幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。孩子很快掌握了行进跳的方法：小脚并并拢，小腿弯一弯，前脚掌先着地，轻轻向斜前方一跳，因此，在跳的过程

中，幼儿的积极性还是挺高的。因为，起点适合幼儿了，幼儿才能熟练的掌握和运用，每个幼儿才学有所得。

但是在该活动中也有很多的不足之处:重点是一节活动的枢纽。本节活动的重点是让幼儿学会在直线的两侧进行行进跳。对于中班幼儿来说，沿着直线行进跳可能很容易做到，但在直线两侧就难了。在提出问题，探索学习这一环节我组织的不好。我应提出问题“前面有几条彩色的小路，请小朋友想一想，引着小路两侧跳。”让孩子自由探索，然后再让大家相互交流示范，从孩子的动作和语言中总结出动作要领，如果孩子跳得好，老师也没有必要示范。然后再次让孩子练习，老师观察指导。由于活动中没有充分利用空间，创设不同宽窄的小路，在探索活动中，没有发挥幼儿的扩散性思维，让不同层次的孩子尝试练习，采取多种方法去跳，更好地掌握本节活动的难点，所以，在游戏中有的幼儿不能按照要求去进行。

通过这个活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

第十六周： （20xx年12月14日至20xx年12月20日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——种糖果（讲述）

活动目标：

1、能脚清楚地描述小兔种糖果的过程。

2、感受画面的幽默风趣。 3、能按不同的顺序排列图片，编出合理的故事情节。

活动准备：

1、 经验准备：

（1）幼儿已了解种植的常识。

（2）幼儿已在家长的陪同下阅读亲子手册《兔子和鼹鼠》，了解兔子和鼹鼠的习性.

2、 物质准备：糖果树的图片，笔若干。

3、 材料配套：教育挂图，幼儿活动操作材料，亲子手册。

活动过程：

1、 出示糖果树的图片，引出活动内容。

☆引导语：这是一棵什么树？（糖果树）。树上会长糖果吗？有只小兔想种一棵糖果树。我们

来看看图片，给图片排不同的顺序，讲不同的故事。

2、逐一出示教育挂图，引导幼儿观察讲述图片。

（1）、出示教育挂图《种糖果》（1），引导幼儿观察讲述图片内容。

*提问：原来，树上长糖果是一只小兔的幻想。看，它正在想着什么？

*请个别幼儿将图片的内容讲给大家听。

*小结：一只可爱的小兔正美滋滋地想着一棵会长糖果的树。

（2）、出示教育挂图《种糖果》（2）, 引导幼儿观察讲述图片内容。

*提问：小兔在干嘛？它铲土的姿势是怎样的？

*请幼儿与同伴一起将图片的内容讲一遍。

*小结：小兔拿来铲子，弓着身，翘起脚掌，一下一下地挖土。

（3）、出示教育挂图《种糖果》（3），引导幼儿观察讲述图片内容。

*提问：小兔挖好坑，往坑里放什么？住在地下土洞的鼹鼠正好在干什么？它的表情是怎样的？

*请幼儿与同伴相互介绍自己的想法。

*教师小结。

（4）、出示教育挂图《种糖果》（4），引导幼儿观察讲述图片内容。

*提问：鼹鼠将糖果背回家后做什么？

*请幼儿仔细观察，与同伴讲述图上的内容。

小结：鼹鼠一边看书一边美滋滋地品尝糖果，享受着这美妙的生活。

3、提出排图讲述的要求，引导幼儿尝试按不同的顺序进行讲述。

（1）、要求：这四幅图可以按不同的顺序排列，取不同的名称，编出不同的故事情节。

（2）、引导幼儿取出操作材料，分组进行排图讲述。

（3）、请每组选一位代表，排图并讲述给全班幼儿听。

4、简要评价幼儿的讲述情况。

请个别幼儿评价同伴的排图和讲述情况。教师总评，指出好的方面和不足之处。 活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、德克士等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：梅花桩、踩高跷、踩乐车、跳竹竿等

指导要点：

1、指导玩梅花桩的幼儿，在玩的时候脚踩好，眼睛看前方，避免因没踩好而摔倒。

2、提醒玩梅花桩要排队，玩完记得从头开始排队不插队。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——各种各样的鱼（动植物）

活动目标：

1、知道海洋中鱼的种类繁多，了解鱼类的基本特征，知道鱼是生活在水里的。

2、喜欢鱼，并且了解鱼的一些不同的本领，同时能够用不同的线条表示鱼的一些本领特征。

3、幼儿喜欢本次活动，积极参与情景游戏中。

活动准备：

物质准备：各种鱼的图片，活鱼，记录表等

活动重难点：

重点：知道海洋中各种形态，大小，颜色的鱼。

难点：了解鱼的基本知识，并用记录表表示。

活动过程：

1、谜语导入，激发兴趣。

师：小朋友，老师出个谜语让你们猜猜“身子黑不溜秋,喜欢水里游游,最爱口吐泡泡？谁猜出来了？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友真棒，这么快就猜准了，这个小动物就是鱼喔！你们有没有见过真正的鱼呢？谁来说说？（幼儿自由说说自己见过的鱼）小朋友真是好聪明呀，知道这么多鱼呀。现在呀，有一条调皮的鱼也被你们吸引过来了，我们一起来看看吧。

2、（出示真正的鱼）我们一起和这条鱼打个招呼吧！看，鱼儿再水里面干什么呀？（小鱼在水里面游来游去。提醒幼儿把话说完整）那我们也学小鱼游游吧！（音乐起，师幼一起做运动，学小鱼游）小朋友，我们快找个地方坐下来吧，你看，老师这儿还有许多鱼呢。我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？

3、出示图片，哎呀，好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！（幼儿自由讲述，老师适当补充，注意培养幼儿观察能力.）

小结：大海里的鱼真多啊，每一种鱼都长得不一样喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣极了！

4、延伸：鱼的的用处和保护鱼的生活环境

活动反思：

本次活动围绕知道鱼的种类繁多，形态、大小、颜色各异。了解鱼类的基本特征，并能依据特征来判断一些生物是否属于鱼类。乐意与同伴交流，能大胆地介绍有关于的知识。

活动过程中，教师通过请个别幼儿交流自己介绍所认识的鱼，能力强的幼儿能够大胆说出鱼的形态、大小、和身上花纹、颜色，能力弱的幼儿只能够记住常见鱼的名称。通过观察图片认识鱼的特征和种类，对比发现其不同点与相同点。在教学中，孩子对自己所认识的鱼能够大胆的讲诉，但对于鱼的特征没有任何知识经验，在活动前布置的家庭作业，家长没能与幼儿共同收集有关鱼的经验，积累一些鱼的种类、特征等经验，而本次课堂大部分时间用于介绍鱼的种类，在活动目标上没能达到乐意与同伴交谈，大胆介绍鱼的知识，本次活动教学只停留在认识鱼的名称、共同的特征、观察其与的不同形态和身上花纹与大小等。孩子经验不足，导致本次课堂无法通过特征来判断是否属于鱼的种类。

活动二：美术活动——我和朋友一起玩（绘画）

活动目标：

1、了解连环画的特点，大胆创编与同伴游戏的故事。

2、初步学会创编以人物为主的简单连环画。

活动准备：

1、经验准备：在画自己、伙伴的基础上，有意组织幼儿进行游览、游乐等活动。

2、物质准备：适合幼儿阅读的连环画、小图画纸和画笔若干。

活动过程：

1、引导幼儿了解连环画的特点和构思故事情节的方法。

（1）、组织幼儿看连环画，引导幼儿边看边小结连环画的特点：有故事名称、有页码、故事情节有连续性、用简单的图案进行表达。

（2）、引导幼儿回忆和朋友一起玩的过程，围绕以下几个方面构思有情节的故事：什么时间？在哪里？和谁一块玩？玩了什么？怎么玩？

2、逐步示范，将构思的故事快速画成连环画。

（1）、将故事分成四页来表达，想好第一页至第四页分别画什么。

（2）、从第一页开始画，先画出故事的主要人物形象，并标上页码。

（3）、给每一页涂色并添画细节和背景等。

（4）、给画好的连环画取名字。

3、幼儿画连环画，教师指导。

（1）、启发幼儿回忆、想象和朋友一起玩的情景，梳理成文章，并将故事情节分成四页进行表达。

（2）、及时帮助幼儿解决表达方面的困难。

4、展示与分享。请一些幼儿上前讲讲自己画的连环画，并给予及时鼓励。

5、活动延伸：引导幼儿没有完成连环画的幼儿在区域活动时继续完成。

活动反思：

本次活动从设计到展示，我是收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，好与不好只在于你是否从中领悟了什么，下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中，对幼儿的课堂教学我会把握的更好。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——欢乐舞曲（演奏）

活动目标：

1、感受乐曲的活泼、欢快的情绪，愿意随音乐合拍地做动作。

2、初步学会根据节奏总谱设计配器方案，并按指挥的手势演奏打击乐器。

3、体验合作演奏的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：节奏总谱一张，音乐《欢乐舞曲》，播放器，铃鼓、碰铃、双响筒、大鼓、钹等乐器。

2、环境创设：排好座位并摆放好打击乐器。

活动过程：

1、引导幼儿初步熟悉乐曲旋律，感受乐曲活泼、欢快的情绪。

引导语：今天老师给大家带来一首欢乐的乐曲，名字叫《欢乐舞曲》，请大家一起来听听看，一会儿告诉大家你的感觉。

2、引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉乐曲旋律。

引导语：请小朋友一起再听一遍音乐，这次我们边听音乐边有节奏地拍手。

3、出示节奏总谱，引导幼儿随音乐练习。

（1）、出示节奏总谱，引导幼儿边看边自由练习朗读。

（2）、播放音乐，组织幼儿看教师指挥集体朗读节奏总谱。

4、介绍各种乐器，示范乐器的演奏方法，组织幼儿在教师的指导下练习打击乐器。

（1）、引导幼儿讨论、探索配器方案。

（2）、组织幼儿看教师指挥练习演奏乐器。

5、引导幼儿看指挥随乐大胆演奏。

（1）、播放乐器，引导幼儿看教师指挥大胆演奏。

（2）、鼓励个别幼儿尝试指挥演奏，增强演奏的趣味性。

（3）、引导幼儿自由交换乐器再次随乐演奏。

6、活动延伸：将节奏总谱、打击乐器、音乐投放在表演区，让幼儿继续演奏。

活动反思：

孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。

孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。

打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，

没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但不是很完美。

活动二：社会活动——我叫轻轻（自我成长）

活动目标：

1、 知道在医院、图书馆、电影院等地方需要保持安静，动作要轻，尽量不妨碍别人。

2、 掌握轻轻走路、悄声说话等保持安静的具体做法。

活动准备：

1、物质准备：画纸、彩笔、硬纸板、剪刀、胶水等美工材料‘

2、材料配套：亲子手册《领域活动—做个文明小公民》。

活动过程：

1、 学习诗歌《我叫轻轻》，欣赏诗歌中孩子为他人着想的美好与善良的品格。

（1）、 提问：“我”为什么要“轻轻轻轻”地？

（2）、 引导幼儿了解活动时要注意不干扰别人，这样的行为是很美好的行为。

2、 讨论生活中在哪些场合做事要轻轻地。

（1）、 提问：我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道做哪些事要轻轻地吗？是不是做每一件事都要轻轻地呢？

（2）、 引导幼儿发现做事要看场合，有时要轻轻，有时不需要。

3、 玩游戏“老猫睡觉醒不了”、练习轻轻走路、轻轻取放玩具、轻轻交流的技能。

4、 设计提示牌，悬挂在幼儿园需要保持安静的地方。

（1）、 提问：我们在幼儿园的哪些地方需要保持安静？让我们设计提示牌提醒小朋友好吗？你想怎样提醒大家做事要轻轻地？

（2）、 引导幼儿交流自己的想法后在画纸上设计提示牌。

（3）、引导幼儿制作，完成后协助幼儿将提示牌悬挂或张贴在相应的地方。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：梅花桩、踩高跷、踩乐车、跳竹竿等

指导要点：

1、指导玩梅花桩的幼儿，在玩的时候脚踩好，眼睛看前方，避免因没踩好而摔倒。

2、提醒玩梅花桩要排队，玩完记得从头开始排队不插队。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——收集东，收集西《二》(早期阅读)

活动目标：

1、能够与他人分享自己喜欢的东西。

2、学会仿编故事，并画下来。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿在家长的配合下收集自己喜欢的物品。

2、调查问卷表，幼儿收集的物品，图画纸、水彩笔等。

活动过程：

1、引导幼儿将自己收集的物品摆放整齐，举办“我收集的物品”展览会让幼儿充分观察认识自己或者别人收集的各种物品。

2、引导幼儿谈论“我喜欢收集的话题”，利用问卷调查表向别人介绍自己收集到的东西，以及为什么喜欢收集他们。

3、引导幼儿一起玩一玩收集的不同东西，分享收集的快乐。

4、引导幼儿欣赏图画书独特的绘画风格与制作方法，模仿图画书的表现方式，以绘画或剪贴等形式，表现自己或他人喜欢收集的物品。

5、鼓励幼儿仿编关于“收集”的故事，并尝试画下来。

（1）、引导幼儿围绕“收集”这个话题续编故事，鼓励幼儿讲述自己身边熟悉的人或事物“收集”的物品。

（2）、引导幼儿将自己仿编的故事画下来，然后将幼儿的作品订成一本书，放在班级图书角供幼儿阅读、欣赏。

6、活动延伸：结合科学活动，将幼儿收集的东西放在一起，让幼儿将其重新分类。 活动反思： 幼儿在活动中表现出了对收集的兴趣，同时也培养幼儿的观察及表达能力。但孩子们传递给我的信息中，让我感觉到，在集体阅读中，我如果将手中的大手换成小书或在阅读前用语言进行准确的提示，就避免了孩子左顾右盼让幼儿更专注的去阅读读本，在培养幼儿阅读习惯和倾听能力上会完成的更好。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——马路上（一）等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——图形组合（形） 活动目标：

1、能够用基本图形进行组合拼图。

2、乐意分享各种拼图的方法，并能用语言简单讲述操作的过程和结果。

活动准备：

物质准备：用彩色卡纸剪出大小不同的正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形若干个（每个幼儿每种图形各一个），各种图形纸片，记录纸，笔。

活动过程：

一、图形分类，进一步认识图形特征。

1、引导幼儿观察手中的图形：看一看，都有哪些图形？

2、组织幼儿为图形分类：请把这些图形分别按颜色、形状和大小的不同进行分类。

3、组织幼儿说说分类的结果。

二、图形拼图。用图形组合想象中的物品。

1、出示图形挂图,说说机器人、乌龟等图案分别是用什么图形拼成的。

2、讨论：你想用图形拼成什么？

3、提出操作要求：请小朋友在纸张上拼图，拼好后说说你是怎么拼的，每种图形用了几个，把它们记录下来，然后粘贴牢固。

4、幼儿动手操作，先按指定任务拼一个小人或房子，后自由拼图。

三、欣赏与经验分享。

1、展示幼儿部分作品进行欣赏。

2、鼓励幼儿互相交流，用语言表述拼图结果。

3、将幼儿的作品张贴在活动室的周围环境中。

四、活动延伸。

在数学区投放钉板和 ，引导幼儿在钉板上用橡皮筋进行构图组合。

活动二：健康活动——小心“咬人”的车轮（安全防范）

活动目标：

1、了解常见车子的名称，引发孩子的生活经验，激发他们想说的愿望。

2、初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：

车轮图片、交通事故图。

活动过程：

一、说一说：

指导语:“你认识哪辆车子?叫什么车?”

师：“小朋友你们知道是什么让车子动起来的吗，可是我们的车轮会咬人哦？”

二、看一看：

师：“请小朋友你们看看，你从图片上看到了什么?”

师;“是的，我们从图片上看到了我们的车轮会咬人，所以小朋友你们以后过马路的时候应该怎么办？”

三、 想一想：

我们应该怎么办?

你知道哪些安全标志名字?

应该怎么告诉爸爸妈妈安全出行?

活动延伸: 幼儿一边开着小汽车一边唱”汽车开来了”的歌曲结束.

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——我把报纸变一变（一）（手工）

活动目标：

初步学会用旧报纸通过撕、贴、剪、团、拧、卷等各种方法做出平面和立体的手工玩具。 活动准备：

旧报纸，各种手工制作所需的美工材料（双面胶、胶水、剪刀、色纸、金纸等）以及辅助材料，“奖牌”等。

活动过程：

1、出示旧报纸，生动引题。

2、示范报纸的1—2种变法，启发幼儿思考：还可以用什么方法将报纸变成其他东西？

3、幼儿动手制作，教师观察指导。

（1）、教师启发、指导幼儿通过卷、折、剪、贴、拼、摆等方法制作有趣的玩具。

（2）、观察幼儿的动手情况，提醒幼儿大胆使用辅助材料。

4、展示分享。

（1）、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

（2）、引导幼儿比一比谁将报纸变出最多的东西，评出今天的“闪亮之星”，并颁发“奖牌”。

5、活动延伸：请家长在家，引导幼儿共同利用报纸制作玩具或其他艺术品，培养幼儿的动手

操作能力。

活动二：智力游戏——什么车开来了

活动目标：

1、辨别常见车辆发出的声音，巩固对车辆的名称，主要外形特征和用途的认识。 活动准备：

录音机、录有各种车辆声音的磁带、各种车辆的贴绒图片。

活动过程：

一、播放录音，激发幼儿的兴趣。

教师：“小朋友，听一听这是什么声音呢？”

二、介绍玩法：引导幼儿根据听到的录音，辨别是哪种车辆的声音。然后把相应的车辆贴绒图片贴在板上。

三、幼儿游戏。

四、评价幼儿的游戏情况。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：梅花桩、踩高跷、踩乐车、跳竹竿等

指导要点：

1、注意幼儿使用玩具的安全。

2、重点指导跳竹竿的幼儿，在跳的时候要双脚跳起。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——粉刷匠（歌唱）

活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，会边唱边表演。

2、能用自己喜欢的动作表现歌曲内容。

活动准备：

经验准备：幼儿对粉刷匠的工作有所了解。

物质准备：刷子，围裙，报纸折的帽子，白、红色等贴纸，音乐《粉刷匠》，播放器。 活动过程：

1、情境激趣。

小朋友，你们看，我是谁？我要做什么？

2、清唱歌曲引导幼儿欣赏。 歌曲里唱了些什么？

3、教师和个别幼儿一同模拟粉刷房子，其他幼儿边看边听歌曲，并熟悉歌词内容。

4、播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。

5、鼓励幼儿边唱边即兴创编一些动作进行表演，并在歌曲唱到最后一句时，将贴纸贴在自己和幼儿的鼻子上，增添活动的趣味性。

6、活动延伸：在手工区引导幼儿用废报纸来折帽子，把自己打扮成“粉刷匠”。

活动反思：

《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。最近我班的杨天浩小朋友家中正在装修房子，他常常会兴奋地告诉小朋友装修进展情况——“我家里的墙壁都敲掉了。”“工人叔叔在铺地板了。”“工人叔叔在刷墙壁了，我爸爸说要把我的房间刷成蓝色，很漂亮的！”“??”一时之间，装修房子成了班里的热门话题。但是虽然很多孩子都知道搬新房子前要装修，要把房子刷漂亮，可对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。并且学校里的旧滑梯正在进行粉刷，上午散步路过，孩子们很好奇的停下来，叽叽喳喳的询问爷爷，“爷爷在干什么？”于是我利用这个契机，让我班的孩子们走进观看，了解什么是“粉刷”有了这样一个认识，孩子们显然在课堂上更容易接受，在表达动作时更形象通过《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——《三只小猪》《一》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——小猴玩纸棒

活动目标：

1、利用器械练习助跑跨跳等动作。

2、在游戏活动学会遵守活动规则和与同伴合作游戏。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。

2、场地布置：

第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子

第二组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子

第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子

3、录音机，磁带

4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1、师：“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。

2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们锻炼身体的好伙伴”。

3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。

二、提供材料。自由练习。

1、 教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。”

2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况

三、难点练习，重点指导。

1、 孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”

2、 幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。

3、 “你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进行）教师随机观察指导。

四、玩游戏：运果子

孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）

第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子

第二组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子

第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子

（五）结束活动：放松身体。

1、“今天，我们的小猴本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。”教师简单总结，表扬孩子的表现。

2、听——，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。

活动反思：

中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法

的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

第十七周： （20xx年12月21日至20xx年12月27日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——自己去吧（文学）

活动目标：

1、喜欢诗的对话风格，能模仿不同人物的语气朗读好对话部分。

2、知道凡事要自己大胆学才能学会。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿学会自己的事情自己做，不会的事情学着做。

2、物质准备：诗歌图谱，小猴、小鸭、小鹰的手偶。

活动过程：

1、谈话引入，激发兴趣。

（1）、出示小猴的手偶，提问：请小朋友想一想，小猴会爬树吗？

（2）、出示小鸭的手偶，提问：小朋友想一想，小鸭会游泳吗？

（3）、出示小鹰的手偶，提问：请小朋友想一想，小鹰会飞吗？

（4）、引导幼儿讨论：小猴、小鸭和小鹰是怎么学会爬树、游泳和飞的本领的呢？

2、朗诵诗歌，讲解意义。

（1）、有感情地朗诵诗歌《自己去吧》。

（2）、讨论：小猴的本领是怎么来的？小鸭子的本领是怎么来的？小鹰的本领又是怎么来的？

（3）、教师小结：小猴、小鸭子、小鹰都是通过亲自学会了本领。

3、幼儿朗诵，教师指导。

（1）启发幼儿体会动物母子之间对话的不同风格。

（2）、引导幼儿借助诗歌图谱，用不同的风格朗诵诗歌，并做相应动物动作。

4、幼儿谈论，教师小结。

（1）、提问：你们学习本领时勇敢不勇敢？平时做事情是不是都依赖爸爸妈妈？

（2）、教师小结：凡事要自己大胆学才能学会，不可光依赖别人。

5、活动延伸：在表演区提供小动物的头饰，让幼儿以个别或小组的形式边朗诵边表演诗歌。 活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、德克士等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：顶小碗、三人两足、弹球乐彩圈、飞圈、赶小猪等

指导要点：

1、指导玩三人两足幼儿，注意左右脚的交换。

2、指导顶小碗的幼儿在玩时要注意头部安全，眼睛要目视前方。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——小伞飞起来（科技启蒙）

活动目标： 1、探索、感知空气流动能使物体分起来的现象，体验科学游戏的乐趣。

2、大胆参与探究活动，并能用语言表达自己的探索方法。

活动准备：

经验准备：幼儿事先感知过空气的特征，知道空气无处不在。

物质准备：小伞娃娃、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等。

活动过程：

1、游戏导入，激发兴趣。

小伞娃娃有一个心愿，她想飞起来，我们来帮助她吧！

讨论：怎样能让小伞飞起来呢？

2、自由探索，让小伞飞起来。

1）幼儿自选材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇······

2)分享交流：刚才你用什么办法帮助小伞娃娃飞起来？

3、对比试验，探索小伞飞起来的原因。

第一次探索：无盖的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来？

幼儿动手尝试，教师观察幼儿的方法。

讨论：你是怎么用塑料瓶帮助小伞飞起来的？为什么我们捏瓶子小伞就能飞起来？是什么使小伞飞起来了？

第二次探索：盖上瓶盖后的塑料瓶能不能帮助小伞飞起来？

讨论：小伞还能飞起来吗？为什么？

小结：原来是瓶子里充满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力捏瓶子，瓶子里的空气就会跑出来，产生一股风，使瓶口的小伞飞起来；盖子盖紧后，瓶子里的空气跑不出来，所以小伞就飞不起来了。

4、出示图片，丰富知识经验：

在我们的生活当中，你还知道哪些东西也是借助空气流动使它们飞起来的？

3、活动延伸：

请家长与幼儿共同寻找、收集生活中有关“空气流动使物体飞起来”的现象与资料。 活动反思：

幼儿能用可乐瓶想出办法使小伞飞起来，活动积极性较高参与性较强，对“气流使小伞飞起来”这一科学现象有探索兴趣，大胆地表达探索的过程和结果。存在的问题：教师在制作小伞时还应考虑到小伞应不易破损，幼儿的探索和动手操作能力有待培养。

活动二：美术活动——美丽的圣诞树（绘画）

活动目标：

1、学会画圣诞树，能运用不同的颜色和物体装扮圣诞树。

2、感受自主装扮的乐趣。

活动准备：

各种各样的圣诞树图片、水彩笔、油画棒、水粉笔、线描笔彩色颜料等。

活动过程：

1、引导幼儿欣赏各种各样的圣诞树图片，讨论引题。

（1）、引导语：圣诞节是哪一天？圣诞树有什么用？圣诞树是什么形状的？上面装扮了什么东西？如果你当设计师，你会如何装扮一棵美丽的圣诞树？

2、幼儿自主选择材料作画，教师巡回指导。

（1）、构图。引导幼儿先勾勒出圣诞树的外形。

（2）、涂色与装扮。引导幼儿大胆想象如何运用色彩和物体装扮圣诞树，使圣诞树与众不同、充满个性。

（3）、添画。引导幼儿根据画面进行适当添画。

3、展示与分享。

师幼一起将作品布置成“美丽的圣诞树”展区，引导幼儿互相欣赏和交流，感受自主装扮的乐趣。

活动反思：

活动的结束部分，我为幼儿提供了一个互相交流、体验成功、分享快乐的机会。即引导幼儿相互展示自己的作品，让幼儿找一找、说一说谁的作品漂亮，为什么？并请孩子们猜猜作品的规律，又是经验的进一步的提升，从而使幼儿充分感受序列的规律美，体验活动的快

乐以及成功的乐趣。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——铃儿响叮当（演奏）

活动目标：

1、 感受歌曲活泼、欢快的旋律，学会看指挥运用乐器进行演奏。

2、 培养良好的打击乐常规以及团结合作的精神。

活动准备：

1、 经验准备：事先组织幼儿观看有关滑雪的热闹场景的视频。

2、 物质准备：碰铃、双响筒、铃鼓等打击乐器，音乐《铃儿响叮当》，播放器。 活动过程：

1、 以谈话的形式导入，引导幼儿感受歌曲的风格。

（1）、 引导语：今天老师给朋友听一首好听的歌曲，这首歌在圣诞节的时候我们常会听到，它的名字叫《铃儿响叮当》。

（2）、启发幼儿说出歌曲欢快、活泼的音乐风格。

2、 清唱歌曲，引导幼儿再次欣赏，熟悉歌曲旋律。

3、 播放歌曲，引导幼儿用身体动作表现歌曲。

（1）、引导幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作为歌曲伴奏。

（2）、启发幼儿借助身旁的桌面、椅背为歌曲伴奏。

4、 出示乐器，介绍乐器的名称和使用方法，鼓励幼儿尝试为歌曲伴奏。

（1）、 介绍乐器的名称和演奏方法并引导幼儿学会正确的拿法和打击方法。

（2）、 引导幼儿看指挥听音乐打击乐器演奏。

（3）、 根据幼儿表现情况，组织幼儿分组轮流演奏。

（4）、演奏结束后组织幼儿自己收拾好乐器。

5、 活动延伸：将幼儿分成两部分，一部分幼儿为歌曲伴奏，另一部分幼儿创编舞蹈，让幼儿进一步体验歌曲的快乐。 活动反思：

《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

在教学过程中，通过倾听歌曲熟悉音乐的节奏及旋律，每次倾听歌曲前布置倾听任务。出示图谱幼儿较快的掌握了×—|的节奏性并通过身体其他部位进一步熟悉掌握×—|的节奏。当幼儿掌握了节奏性之后又将幼儿分组进行身体各部位的演奏，幼儿兴趣较浓。

出示图谱2学习×××| 节奏形时由予歌曲节奏较快，幼儿最近接触打击乐较少，掌握不好。当时教师一直想通过图谱让幼孩子掌握节奏，一边指图谱一边注意孩子们的表现所以应接不暇出现节奏错误，这时候应该不放音乐教师哼唱歌曲将歌曲旋律放慢面对幼儿注意幼儿的掌握情况。通过这节课教师应提高，在上课过程中出现问题的应变能力，在备课过程中不光备教具更重要的了解孩子的现有水平，备孩子，这样才能更好的驾驭这节课。让孩子更好的在不知不觉中快乐的掌握知识。教师较好的完成教学目标。

活动二：社会活动——我是环保小卫士（社会文化）

活动目标：

1、知道环境污染的危害，感受环境保护的重要性。

2、认识人类行为与环境的关系。

3、愿意以实际行动做个环保小卫士。

活动准备：

1、经验准备：幼儿对生活中一些常见的环保标志有一定的了解，并知道它们的作用。

2、物质准备：有关环境污染、环境保护的图片，大图画纸，水彩笔。

3、材料配套：幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、图片引题。

（1）、出示河水受污染的图片，让幼儿观察。

（2）、引导幼儿了解污染。

2、看看说说。

（1）、引导幼儿翻看操作材料《太阳城和月亮城》，观察两座城市人的不同表现，分辨行为的对于错。

（2）、帮助月亮城的人纠正错误的行为，将环保意识转化为环保行为。

3、讨论怎样保护环境。

（1）、引导语：我们的地球受到了这么多污染，那么我们怎样保护它呢？

（2）、结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定。在适宜的时机出示相关的保护环境的图片。

4、争当环保宣传员。

（1）、引导语：我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来？

（2）、引导幼儿用绘画的方式制作宣传展板帮助幼儿添上文字说明，然后将展板放在幼儿园大门口向其他幼儿宣传。

5、活动延伸：开展“环保小卫士”活动，培养幼儿随时保护环境的意识。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：顶小碗、三人两足、弹球乐彩圈、飞圈、赶小猪等

指导要点：

1、指导玩三人两足幼儿，注意左右脚的交换。

2、指导顶小碗的幼儿在玩时要注意头部安全，眼睛要目视前方。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——小龙奇遇记(文学)

活动目标：

1、 初步学会与同伴合作表演戏剧。

2、 懂得偷懒的人不被人喜欢的道理。

活动准备：

1、 物质准备：剧中角色的木偶形象及头饰，裤子、牙刷、汤匙等道具。

2、 环境创设：准备简易木偶台、舞台布景。

活动过程：

1、 向幼儿讲述木偶剧的故事内容，引导幼儿学习剧中54人物的对话。

（1）、 利用木偶，应用生动形象的语言讲述《小龙奇遇记》的戏剧故事。

（2）、 提问：小龙早上起床时说了什么？裤子听到后是怎么做的？小龙刷牙时又说了什么？牙刷听到后是怎么做的？小龙吃饭时又说了什么？汤匙听到后是怎么做的？

2、 引导幼儿分组排演童话剧。

（1）、引导幼儿分组，协商分配角色。

（2）、引导幼儿根据各自分配到的角色，选好头饰和道具，记好台词，进行排演。

（3）、要求幼儿表演时要有表情和动作。

3、 引导幼儿分组表演童话剧，师幼共同欣赏、评价。

4、 表演结束，组织讨论。

（1）、提问：开始小龙为什么会受到裤子、牙刷、汤匙等的惩罚？小龙后来表示每天起床后要怎么样？妈妈不在家的时候，小朋友要自己做好哪几件事？

（2）、小结：自己的事情自己做，不会的事情学着做。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——马路上（二）等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——按规律排序（二）（集合） 活动目标：

1、能根据物体的外部特征按特定规律排序。

2、乐意发现和欣赏生活中的规律美，并能进行大胆设计。

活动准备：

物质准备：不同形状、颜色、大小的几何图形、浆糊，纸条，花边范例，水彩笔，衣服、披肩、帽子的图片。

材料配套：教育挂图

活动过程：

1、观察教育挂图，引导幼儿发现挂图中的排列规律。

2、观察操作材料，分组操作。

1组：利用图形的形状和颜色进行有规律的排序。

2组：画花边。在条形的纸张上面设计有规律的 花边

3组：设计服装。在衣服、帽子上按样设计有规律的序列。

3、欣赏交流作品。

鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴看，引导幼儿互相欣赏并讨论改进的方法。

4、活动延伸。

在美工区投放衣服、围巾、被子等纸样，引导幼儿围绕纸样的边沿设计有规律排序的花 活动二：健康活动——地震来了怎么办？（安全防护）

活动目标：

1、知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。

3、能运用较完整的语言表达自己的想法。

活动准备：

有关地震的PPT图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，模拟地震的声音磁带、录音机。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

（一）出示PPT1：提问幼儿

1、图片上有谁？

2、他们在干什么？

教师小结：小红为什么受伤了？她在哪里受的伤？看完下面的一段录像你们就清楚了。

（二）观看发生地震的立体影片，引导幼儿讨论

1、发生了什么事情？

2、地震给我们带来什么灾难和危害？

教师小结：小红是在地震时受的伤，地震来了很可怕，（出示PPT3）房屋倒塌了，公路破坏了，桥梁损坏了，铁路被扭曲了，还会引起海啸。地震随时随地都会发生，比如在影院，超市，家庭，户外，野外，要是发生地震，你该怎么办？” “到底应该怎么做才安全呢？”

二、自主探索，深化认知

出示PPT8：观看课件：《地震来了哪里藏》

场景1（影院）：

1、如果在影院发生了地震，我们该怎么办？

（1）跑出门去？

（2）椅在墙边？

（3）椅子下面？

（4）站着不动？

教师小结：如果在影院发生地震，我们应该马上躲到椅子下面，如果跑出门去，或椅在墙边，或站着不动，这样很危险。

2、场景2（超市）：

有一天，你在逛超市时发生地震了，你会怎么办？

（1）站在货架旁？

（2）躲在墙角？

教师小结：在逛超市时发生地震，我们应该马上躲到墙角，如果站在货架旁，这样很危险，货架倒下来容易砸伤自己。

3、场景3（家庭）：

如果在家发生地震，小朋友会躲在哪呢？

A、床旁边？B、衣橱里？C、桌子旁边？

教师小结：如果在家发生地震，小朋友要找到坚实的家具下面，如桌子下面，躲在衣橱里，床旁边等地方很危险。

4、场景4（户外）：

小朋友如果在外面玩，突然发生地震了，会怎么办呢？

A、站着不动？B、躲进大厦？C、公路中央？

教师小结：在外面玩时如果发生地震，小朋友要站在原地不动，躲进大厦，房屋倒下来会砸伤自己，站在公路中央会被车撞到，很危险。

5、场景5（野外）：

如果在野外发生地震，小朋友该怎么办？

A、站着不动？

B、往山上跑？

C、椅靠石堆？

教师小结：如果在野外发生地震，小朋友要椅靠石堆旁，站着不动或往山上跑都很危险。

三、知识迁移，提升经验

1、小朋友，刚才我们知道了这么多避震的方法，如果现在发生地震，我们该怎样做呢？

2、我们还可以有其它的逃生方法吗？

教师小结：

1、地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

2、如果在幼儿园发生地震，可以跑到桌子、椅子、床底下躲起来（出示ppt9课件），以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己，待地震结束后，跑到户外。

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——我把报纸变一变（二）（手工）

活动目标：

进一步学会用旧报纸通过撕、贴、剪、团、拧、卷等各种方法作出平面和立体的手工玩具。活动准备：

旧报纸，各种手工制作所需的美工材料（剪刀、胶水、双面胶、色纸、金纸等）以及各种辅助材料，“奖牌”等。

活动过程：

1、出示上次活动的“闪亮之星”奖牌，谈话引题。

2、介绍本次活动材料（重点是辅助材料），激发幼儿争当本次活动的“闪亮之星”。

3、幼儿动手制作，教师观察指导。

（1）、启发幼儿除了运用卷、折、剪、贴、拼、摆等方法外，还可以充分运用各种辅助材料，大胆想象，用报纸做出与上次制作不一样的有创意的玩具。

（2）、观察幼儿的动手情况，鼓励幼儿大胆制作，并给与适时的、适当地指导与帮助。

4、展示与分享。

（1）、展示幼儿的作品，评出今天的“闪亮之星”。

（2）、带领幼儿运用报纸制作的玩具到室外游戏，享受动手的喜悦。

5、活动自然结束。

活动二：娱乐游戏——动物变变变

活动目标： 1、根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。

2、发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。

3、体验探索、合作带来的乐趣。

活动准备：

操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份（16张）；音乐（动感的）

活动过程：

一、游戏“动物变变变”，根据局部特征做出相应动物的动作。

1、介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。

2、进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。

二、运用动物身体部位尝试创编怪物形象。

1、教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。

2、幼儿个别操作。

（1）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的组成部分；

（2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。

3、幼儿讨论。

还见过哪些动物？可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。

三．幼儿拼图游戏。

1、介绍游戏玩法。

请幼儿人手拿一块拼图，找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。

2、进行游戏。

幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品。

3、作品交流。

集体交流每一个怪物是怎么拼的。

4、再次进行游戏。

活动结束：小朋友一起听音乐。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：顶小碗、三人两足、弹球乐彩圈、飞圈、赶小猪等

指导要点：

1、指导玩三人两足幼儿，注意左右脚的交换。

2、指导顶小碗的幼儿在玩时要注意头部安全，眼睛要目视前方。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——过新年（演奏）

活动目标： 1、熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的结构，感受乐曲欢快热烈的情绪。

2、学会用不同的打击乐器为欢快热烈的乐曲伴奏。

3、体验过新年的愉快心情。

活动准备：

经验准备：师幼共同布置节日的环境。

物质准备：节奏图谱，音乐《过新年》，播放器，铃鼓、大鼓、串铃、锣、釵等乐器。 活动过程：

1、倾听音乐，感受乐曲中的欢快气氛。

新年就要到了，小朋友们真开心啊，我们一起来听一首新年的音乐，小朋友可以边听音乐边拍手、跺脚。

2、出示图谱，引导幼儿看指挥念节奏。

3、引导幼儿认识乐器及其演奏方法。

4、组织幼儿练习演奏。

1）引导幼儿自由选择乐器看图谱进行集体练习。

2）教师指挥，幼儿集体演奏。

3）请幼儿交换乐器再次演奏。

5、活动延伸：

在音乐区投放乐器、红绸带，引导幼儿自由选择道具听音乐表演。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只小猪《二》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——小兔钻树洞

活动目标：

练习钻、跑的动作

活动过程：

一、热身动作

1、教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。

2、跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。

二、介绍游戏规则及要求

三、幼儿游戏，师指导

四、根据游戏情况作出相应的调整。

第十八周： （20xx年12月28日至20xx年1月3日）

时间：星期一上午

活动一：语言活动——不敢张嘴的鳄鱼（讲述）

活动目标：

1、喜欢欣赏童话，理解故事情节。

2、了解当当不敢张嘴的原因。

3、学会故事中的对话，感受友谊的美好。

活动准备：

1、经验准备：请家长事先引导幼儿阅读亲子手册《鳄鱼》，用通俗的语言向幼儿介绍鳄鱼的外形特征和生活习性。

2、幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、师幼讨论，引出童话。

（1）、提问：什么动物在水里和陆地上都可以生活，体型巨大，牙齿锋利，专门吃肉？（鳄鱼。）

（2）、引导语：对了，是鳄鱼。鳄鱼最喜欢吃什么？可是有一只鳄鱼对着鸡肉却不张嘴咬下去，你们想知道为什么吗？请小朋友一起看《不敢张嘴的小鳄鱼》。

2、阅读操作材料《不敢张嘴的鳄鱼》，理解故事情节。

（1）、引导幼儿阅读故事，理解故事情节，初步感受鳄鱼的心理变化。

（2）、讨论：为什么鳄鱼们说当当是个大傻瓜？

3、再次欣赏，学习对话。

（1）、请幼儿在次欣赏故事，学习小鳄鱼当当与鳄鱼爸爸之间的对话及小鳄鱼当当与小鸡之间的对话。

（2）、请个别幼儿复述对话的内容，教师先充当故事里的一个角色来引导幼儿。

（3）、引导全体幼儿把故事中的对话讲述出来。

4、讨论主题，感受友谊之美。

（1）、提问：《不敢张嘴的小鳄鱼》告诉我们什么？

（2）、小结：伙伴和伙伴之间要互相爱护，友好相处。

5、活动延伸：在表演区提供鳄鱼、小鸡等头饰，让幼儿表演故事。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、德克士等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、重点指导滚魔方的幼儿正确的滚魔方姿势。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——降落伞（科技启蒙）

活动目标： 1、探索降落伞降落速度与垂吊物体重量的关系。

2、初步学会制作简单的科学玩具。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解降落伞是由伞面、伞绳、悬吊物组成的。

物质准备：自制降落伞一个；人手一套塑料袋、线、幼儿收集的各种悬吊物（雪花片、钥匙扣、纽扣、纸片等）。

活动过程：

1、谈话引题。

降落伞是由哪几个部分组成的？

2、动手操作。

A、请幼儿介绍自己收集的材料，并让幼儿讨论塑料袋、线等分别适合做降落伞的哪个部分？

B、幼儿操作，教师重点指导幼儿伞面、伞绳、悬吊物的连接方法。

3、实验探究。

选择两种不同悬吊物的降落伞进行比试，看谁落得快，谁落得慢。

讨论：怎样比试才公平？（同一高度）

鼓励幼儿探究。

分享交流：你刚才比的是哪两种降落伞？谁落得快，谁落得慢？

小结：降落伞下面挂的物体越重的落得越快。

4、经验迁移。

为什么落得快？你用什么办法让它落得慢些？（根据幼儿的回答请幼儿来演示）

1、活动延伸

提供给幼儿伞面大小不一、悬吊物一样的降落伞，让幼儿探究它们下落的快慢。

活动二：美术活动——凶猛的老虎（绘画）

活动目标：

1、了解老虎的外形特征和生活习性。

2、能用绘画的形式表现出老虎的主要特征和生活习性。

活动准备：

1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿到动物园观看老虎，帮助幼儿了解老虎的外形特征和生活习性。

2、物质准备：勾线笔、水彩笔等。

3、环境创设：师幼共同收集老虎的各种图片，布置成“虎园”。

4、材料配套。

活动过程：

1、引导幼儿参观“虎园”，了解老虎的外形特征和生活习性。

（1）、通过提问，引导幼儿观察、讨论。

（2）、根据幼儿回答，小结老虎的外形特征和生活习性。

2、示范讲解老虎的画法。

（1）、引导幼儿观察图片，边从老虎头开始画出完整的老虎外形。

（2）、让幼儿说说老虎的哪个部位最难画。

（3）、根据幼儿说的难点，随机进行必要的局部示范，提醒幼儿可以边看图片边画。

3、幼儿完成操作材料《画老虎》，教师巡回指导。

（1）、引导幼儿先观察老虎的图片，想想要画老虎的什么动态。

（2）、引导幼儿先勾勒大形（如头部的外形、身体的外形），再刻画细节（如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、花纹、四肢等）。

（3）、启发幼儿根据画面进行适当添画。

（4）认真观察幼儿的作画情况，给予幼儿适时的指导。

4、展示与分享。

师幼一起展示作品，组织幼儿互相欣赏和交流。

活动反思：

新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动前我让家长带幼儿去动物园观察老虎,一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围,让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感,使他们能很快进入状况。另一方面,我觉得教具能给予幼儿直观影象,使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——有趣的洗衣机（韵律）

活动目标：

1、能与同伴合作，用不同动作表现洗衣机洗衣服的过程。

2、体验随音乐游戏。

活动准备：

1、经验准备：幼儿观察过洗衣机洗衣服的流程。

2、物质准备：音乐游戏《我爱洗澡》、播放器。

活动过程：

1、以谈话的形式，引导幼儿说说洗衣机洗衣服的流程。

引导语：小朋友，你们见过洗衣机怎么洗衣服的吗？

2、谈论洗衣服的流程，引导幼儿用动作来表现。

（1）、讨论洗衣服的流程：放衣服—放水—衣服转动—甩干。

（2）、播放音乐，引导幼儿随音乐用动作自由表现洗衣机洗衣服的过程。

3、启发幼儿探索“有趣的洗衣机”的游戏玩法。

（1）、集体谈论洗衣机的动作。

（2）、集体讨论衣服的动作。

（3）、鼓励幼儿随音乐自由练习衣服的动作。

4、组织幼儿分角色游戏。

（1）、播放音乐，请少部分幼儿扮作衣服，大部分幼儿扮作洗衣机，随音乐游戏。

（2）、引导幼儿互换角色继续游戏。

活动二：社会活动——有用的筷子（社会文化）

活动目标：

1、知道筷子是中国人餐桌上必备的传统餐具，有其独特的文化渊源。

2、了解筷子的种类和作用，感受中国文化的独特魅力。

3、初步学会使用筷子，持筷姿势正确。

活动准备：

一次性筷子、玻璃球、话梅核、小纸团、玉米粒，几种常见的筷子（竹筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷）

活动过程：

1、猜谜导入。

2、观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用。

（1）、提问：筷子是什么样子的？

（2）、提问：老师这里有几种筷子？

（3）、这些筷子是干什么用的？

（4）、提问：为什么吃饭要用筷子更好？

3、了解筷子与中国文化的关系。

提问：你见过或知道什么样的筷子？

4、趣味游戏“夹夹乐”。

5、学习使用筷子。

（1）、讲解使用筷子的方法并示范。

（2）、引导幼儿练习拿筷子。

（3）、教师巡回指导,J纠正幼儿不正确的动作。

（4）、组织幼儿讨论、小结。

6、幼儿跳筷子舞

7、活动延伸：在手工区投放筷子与各种小物品，让幼儿练习使用筷子。

活动反思：

《有用的筷子》这个活动让小朋友们了解各种筷子的种类和区别，并能对筷子进行简单的描述，通过玩游戏增强趣味性，巩固小朋友对筷子的使用，培养喜欢使用筷子的情感。 在第一环节，我先让小朋友猜谜语，来激发幼儿的兴趣，在我的引导下，幼儿还是猜出来了。

第二环节，我首先引导幼儿对每种筷子进行仔细的观察，主要观察筷子形状、材质等，但是可能是我没有事先给幼儿经验准备，以及幼儿也不大懂得如何观察筷子，所以幼儿对老师所提的问题没法回答，需要老师引导才能说出一点点。在这一部分中，关于筷子材质的不一样，我应该分别出示每种不同的筷子，让幼儿直观的观察了解，这样小朋友才能形象的理解接受每种材质的区别。

在第四环节游戏中，小朋友们很积极、兴趣很好，纷纷抢着夹，但是每组只有两个空筐，这样太拥挤了，我应该为每人提供一个塑料碗，这样也比较安全。还有正确拿筷子的幼儿却不多，部分幼儿只是用手握着，不知道应该用手指头拿好。

第六环节跳筷子舞幼儿十分高兴，踊跃参加，非常投入，但是在跳舞之前我却没有提醒幼儿注意安全。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期三 上午

活动一：数学活动——7以内数的守恒（数）

活动目标： 1、能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响正确判断7以内物体的数量。

2、学会按匹配图片，并讲述操作原因。

活动准备：

物质准备：数字卡片5、6、7（人手一份），印有数字的操作卡片，纸球，水彩笔，印章。 材料配套：教育挂图

活动过程：

1、出示教育挂图，观察大小、颜色、排列等不同，但数量相同的两组物体。

小猴家摘了许多水果，请小朋友分别看看都有些什么水果，哪排多、哪排少，为什么。

2、对数量相同的两组图片进行匹配。

讨论：小猴该把哪一种水果分给谁，才是正好每只分一个，不多也不少呢？为什么呢？ 引导幼儿用语言充分表达后，独立完成操作材料。

小结：虽然水果的大小、形状、排列和小动物的大小、形状、排列不一样，但是只要数量相同都可以用同一个数来表示。

3、观察操作材料，分组操作。

1组：看数字贴纸球。

2组：看数字印小动物或水果。

3组：看数画物。

4、活动延伸。

引导幼儿到户外场地玩“按数占圈”的小游戏，提高幼儿迅速判断7以内物体数量的能力。

活动反思：

本次活动，我引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要

和有趣。并提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

1、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。

2、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。

3、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。

4、不足之处:教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些。

活动二：健康活动——注意安全用电（安全防范）

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称、用途。

2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人的讲述。

活动准备：

家用电器的图片：电视机、电冰箱、微波炉、洗衣机、热水器、取暖器、电脑等等，幼儿用书人手一册、投影仪。

活动过程：

一、师逐一出示各种家电图片，引起幼儿兴趣。

师指导语：“这是什么？”“它们有什么用处？它们怎样才能工作？”

小结：这些东西小朋友家里经常会用到，它们都要有电才能工作，所以它们有一个共同的名字叫：“家用电器”。

二、谈话迁移幼儿的生活经验，交流使用家用电器的方法、步骤。

师指导语：“你们用过哪些家用电器？你是怎么做的？”

“使用家用电器首先要做什么？接通电源时应该注意什么才是安全的？”（幼儿自由讲述交流，重点引导幼儿掌握正确的插电方法。）

小结强调：将插头插在插座里使电器接通电源，但是插插头时要注意手不能碰到铜片，更不能将手指伸进插孔里。

三、判断幼儿用书上行为的正误进行辨析，组织幼儿讨论使用各种家用电器的注意事项，共同获知安全用电的常识。

师指导语：“使用家电视时，除了插插头要小心以外，还要注意些什么呢？”

“一起来看看图上的小朋友他们是怎么做的？他们做的对不对？请你和旁边的小朋友一起讨论一下说说为什么？”

１、幼儿自主观察图上情境，进行判断评析。

２、投影仪投放幼儿用书上各种情境，组织幼儿集体点评加深印象。

３、小结巩固使用家电的注意事项，加强安全教育。

四、延伸拓展：

播放网上安全用电方面的视频片断，加深幼儿对用电安全的认识和重视。

时间：星期三 下午

活动一：艺术活动——布老虎（欣赏）

活动目标：

1、感受布老虎天真可爱、憨态可掬的造型特点，欣赏其绚丽多姿的纹饰。

2、了解布老虎的象征意义，感受母亲对孩子的关爱之情。

活动准备：

师幼共同收集的各种类型的布老虎、虎鞋、虎帽及相关图片，橡皮泥。

活动过程：

1、出示布老虎，引导幼儿摸一摸、看一看、说一说。

（1）、引导幼儿积极讲述自己的观察。

（2）、引导幼儿大胆讲述自己的认识和感受。

2、出示虎鞋、虎帽，让幼儿穿一穿、戴一戴，进一步理解布老虎的寓意。

（1）、引导语：有的妈妈会给小朋友买些跟“虎”有关的礼物，比如虎鞋、虎帽等。你知道你戴的是什么帽子、穿的是什么鞋子吗？说一说，它们是什么样子的？穿上妈妈送的虎鞋、戴上妈妈送的虎帽，心里有什么感觉？

（2）、教师小结：大人送虎鞋、虎帽给孩子，是希望孩子健康成长，像老虎一样“虎头虎脑”、“虎虎生威”、健壮有力、活泼可爱，它们寄托了大人对孩子的美好愿望。

3、鼓励幼儿制作礼物送给妈妈。

请幼儿用橡皮泥塑造一只小老虎，送给妈妈当礼物。

活动二：娱乐游戏——跳格子

活动目标：

1、愿意参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、知道遵守游戏规则，单脚跳。

活动准备：

一张纸、场景的布置。

活动过程：

一、教师带领幼儿到场地激发幼儿兴趣。

老师事先做好一个很大的纸张，在上面打印出键盘；或者用粉笔在地面上画出。学生在老师的要求下进行游戏。

二、分组游戏：

1、游戏规则：必须用单腿跳

2、当老师说出一组键盘上的字母或者控制键等时，小组成员要以最快的速度找到。用时最短的获胜。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、指导幼儿不争抢玩具。

2、提醒幼儿活动后能主动擦汗。

时间：星期四 上午

活动一：音乐活动——墙头草（音乐游戏）

活动目标：

1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

3、体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿观察过墙头草。

2、物质准备：自制的《墙头草》图谱。

活动过程：

1、谈话激趣。

引导语：你们知道墙头草吗？它有什么特点？老师念一首儿歌，名字就叫《墙头草》，你们听儿歌里的墙头草有什么特点。

1、学习歌曲《墙头草》。

（1）、按节奏读歌词，引动幼儿初步理解歌词。

（2）、提问：儿歌中有谁？墙头草有什么特点？

（3）、出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。

（4）、教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏熟悉旋律，熟悉歌词内容。

（5）、请教师与幼儿一起唱歌曲。

3、随音乐做身体动作。

（1）、引导幼儿创编“两边倒”的动作。

（2）、引导幼儿按节奏做出“推”的动作。

4、根据音乐玩游戏。

（1）、教师与一幼儿示范玩游戏，讲解玩法与规则。

（2）、请三名幼儿玩游戏。

（3）、组织幼儿结伴玩游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期四 下午

活动一：表演游戏——三只小猪《三》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——双脚跳十字

活动目标：

1、能遵守游戏规则，利用双脚一起跳。

2、愿意与同伴一起玩耍。

活动准备：

场地布置

活动过程：

一、开始部分

带孩子进入操场，幼儿模仿动作

1、 小鸟飞

2、 乌龟爬

3、 小鸭转圈 要求幼儿动作到位，听口令。

4、 青蛙跳

二、基本部分

1、让幼儿在三角处向前跳，跳过小河，逆时针再跳过一个小河，一次跳回原点。

2、踩线扣一分、双脚离地不同时、双脚落地不同时或不并齐，每次扣一分。能对脚跳得每次得两分。但，每轮只能跳两次。

三、结束部分

幼儿放松自由活动，然后回教室。

时间：星期五

元

旦

放

假

第十九周： （20xx年1月4日至20xx年1月10日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——榕树（文学）

活动目标：

学会描述榕树的外部特征。

活动准备：

1、经验准备：请家长带幼儿参观榕树，并参考亲子手册《榕树》的内容，用通俗的语言向幼儿介绍有关榕树的知识。

2、物质准备：榕树的图片、画板、画笔。

3、材料配套。

活动过程：

1、出示榕树图片，引导幼儿观看和描述榕树的特征。

提问：看，这是一棵榕树，榕树的外形像什么？（大伞、大蘑菇、大山。）

2、引导幼儿感知榕树的特征。

（1）、提问：榕树有哪几部分组成？

（2）、引导幼儿感受榕树枝繁叶茂的气势。丰富词汇：茂密、撑开。

3、播放榕树的视频，引导幼儿进一步观察和描述榕树的特征。

（1）、引导幼儿仔细观察，与同伴相互说一说看到了什么、听到了什么、像什么、觉得怎么样。

（2）、请个别幼儿讲讲观察到的景象。

（3）、教师小结：榕树长着茂密的树叶；树枝上有很多须根，垂到地面上，像老爷爷的胡须；树皮是棕色的，很粗糙；树干很粗壮，要好多人在一起才能抱住它。它就像一把撑开的大伞，可以为我们遮挡阳光，让我们在树下乘凉和做游戏，感觉真好！

4、引导幼儿绘画表现榕树。

引导幼儿将榕树的外形特征画下来，然后相互观赏，交流图画内容。

4、 活动延伸：在语言区让幼儿观赏照片，讲述榕树的景象。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、德克士等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：拉力器、飞镖、套圈、投篮、走小路等

指导要点：

1、重点指导投篮的幼儿，掌握扔的角度和力度。

2、提醒幼儿投篮时不可以站在篮框的后面，注意安全。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——有趣的蚂蚁（动植物）

活动目标： 1、了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、养成认真、仔细观察和探究问题的习惯。

活动准备：

经验准备：幼儿已了解一些有关蚂蚁的知识。

材料配套：教育挂图。

活动过程：

1、谜语导入，激发兴趣。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。

2、出示挂图一，观察蚂蚁的外形特征。

提问：蚂蚁的身体有几部分？哪几部分？

蚂蚁的头上长了什么？

蚂蚁有几条腿？

你们见过什么颜色的蚂蚁呢？

小结：小蚂蚁由头、胸、腹三个部分组成，头上长着一对触角，一双眼睛和一张嘴巴，身体上长着六条腿，蚂蚁有棕色、黑色、白色。

3、出示挂图二，了解蚂蚁的生活习性。

1）蚂蚁的食性：你知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？

小结：有的蚂蚁喜欢吃肉、昆虫；有的蚂蚁喜欢吃粮食，如米饭、菜；有的蚂蚁喜欢吃甜食。

2）触角的作用：有一天，有只蚂蚁看到一块大蛋糕，怎么搬也搬不动，小蚂蚁想请好朋友来帮忙，可是它不会说话，它会怎样告诉好朋友它需要帮助呢？蚂蚁如何找到回家的路？

3）蚂蚁的家。

蚂蚁的家在哪里？他的家是什么样子的？蚂蚁是一个人住呢，还是很多人住？它们的家会是什么样的？

蚂蚁的家里都有谁呢？它们分别是做什么的？

4、布置任务，引发再探索的愿望。

蚂蚁王国还有许多的奥秘，小朋友可以回家去找找还有哪些有关蚂蚁的知识，下次来园时再分享。

活动反思：

通过这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。在活动中，我积极接纳儿童的观点，并且能接纳不同的观点，认同儿童的认知，积极运用激发、引导、鼓励的方法，使孩子的思维更活跃，学习积极性更高。

活动二：美术活动——老虎旅行记（绘画）

活动目标：

能大胆想象老虎在旅行中发生的故事，并用连环画的形式表现出来。

活动准备：

1、经验准备：事先在阅读区投放有关“旅行”的绘本，引导幼儿翻阅。

2、物质准备：幼儿之前画的连环画《我和朋友一起玩》，师幼共同收集的风景类（如森林、小河、草原、山坡等）和其他动物类图片，小图画纸、勾线笔、水彩笔若干，教师事先创编的连环画 《老虎旅行记》。

活动过程：

1、欣赏幼儿之前画的连环画《我和朋友一起玩》。

（1）、请个别幼儿上前边看连环画边讲故事。

（2）、师幼共同复习连环画特点：有名称、有页码、故事情节有连续性 、用简单的图案进行表达。

2、出示教师事先创编的连环画《老虎旅行记》，并逐页讲述。

（1）、引导幼儿欣赏每一页故事内容，感受故事情节的连续性。

（2）、引导幼儿欣赏画面的布局与人物动态。

3、出示各类图片，以提问的方式引导幼儿构思情节。

（1）、提问：老虎去哪儿旅行？它会和谁一块去？旅行途中，它们会遇到谁或者发生什么事？老虎怎么解决困难？最后结果怎样？

4、幼儿自主创编故事连环画，教师巡回指导。

（1）、引导幼儿先构思故事情节，将故事情节分成四页进行构图，接着画出每页的主要人物

形象，然后给每一页涂色并添画细节和背景，最后给画好的连环画去名字。

（2）、观察幼儿的作画情况，给与幼儿适时、适当地指导。

5、展示与分享。请部分幼儿上前讲一讲自己画的连环画，给与及时鼓励。

6、活动延伸：引导没有完成连环画的幼儿在区域活动时继续完成。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——冬眠的小熊（歌唱）

活动目标： 1、会唱歌曲，能在理解歌词的基础上学会渐弱的唱法。

2、理解旋律的上行和下行，体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：音乐《冬眠的小熊》，播放器、自制的歌曲图谱。

活动过程：

1、谈话激趣：

秋天已经过去，冬天来临，森林里有些小动物要冬眠了。

2、清唱范唱，引导幼儿欣赏。

我们一起听听看小熊是怎么冬眠的。

3、出示图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏歌曲、理解歌词，理解旋律的上行和下行，学会渐弱的唱法。

（1）利用图谱帮助幼儿理解歌词。

小熊在哪里冬眠？小熊需要冬眠多久？小学冬眠时发出什么声音？

（2）利用逐步上升和逐步下降的手式，帮助幼儿理解旋律上行和下行。

4、引导幼儿跟着图谱完整学唱歌曲。

1）引导幼儿边看图谱边学唱歌曲。

2）根据幼儿掌握情况逐一撤下图谱，鼓励幼儿大胆演唱。

3）提醒幼儿唱到“呼噜噜噜噜”的时候，要越唱越小声。

5、复习歌曲：《蚂蚁搬豆》。

活动二：社会活动——你该怎么办（社会文化）

活动目标：

1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。

活动准备：

字卡图片 火灾场面范画 自救图解

活动过程：

一、出示‘火’字的字图卡，请幼儿观察

1、提问：这是什么字？“火”

首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道“火”字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？ （布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。

（1） 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）

（2） 火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）

二、组织幼儿讨论并出示图片：

（1） 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）

（2） 怎么样防止火灾发生？

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

① 发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

② 家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③ 穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④ 如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。 ⑦ 若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。

三、 防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。“着火”的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我保护是关键；

发生火灾不乱走，及时拨打“119”。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。

四 小结

这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。 活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：拉力器、飞镖、套圈、投篮、走小路等

指导要点：

1、指导幼儿掌握拉力器的正确玩法，学会两个小朋友相互配合完成。

2、教师再次重点知道投篮的幼儿。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——晒衣服(文学)

活动目标：

能根据画面的细节大胆猜测并续编故事。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已了解土拔鼠的外形特征和生活习性。

2、物质准备：土拔鼠的图片一幅。

3、材料配套：教育挂图。

活动过程：

1、出示土拔鼠的图片，引出活动的内容。

2、出示教育挂图1，引导幼儿观察讲述图片的内容。

（1）、问题：小土拔鼠在做什么？猜猜它遇到了什么麻烦事？

（2）、引导幼儿仔细观察图片，并大胆地猜测图片内容。

（3）、请个别幼儿讲述自己的想法。

（3）、教师小结：小图拔鼠围着围裙，愁眉苦脸，满头大汗。

3、启发幼儿大胆想象，猜测并讲述发生上述现象的原因和解决方法。

（1）、引导语：怎么会有这么多麻烦事呢？请你们来帮忙小土拔鼠，为它解除苦恼。

（2）、提问：为什么衣服老晒不干？你想用什么办法来解决？

（3）、提问：为什么两根柱子会不停地晃动？你会用什么办法让柱子不在晃动。

（4）、为什么衣服晒不到太阳？你要用什么办法让衣服晒到太阳？

4、出示教育挂图《晒衣服》2—4，引导幼儿观察讲述图片的内容。

（1）、引导语：图上的内容和你们想的一样吗？原来是怎么一会事？小白兔和大象在说什么？而小土拔鼠在山坡上干什么？

（2）、启发幼儿仔细观察，讲述图片的内容。

（3）、请个别幼儿在集体面前讲述。

（4）、教师小结：原来小土拔鼠将绳子绑在大象的大腿上，衣服就晒在大象的身体下面。难怪小土拔鼠会遇到这么多麻烦事。

5、引导幼儿完整讲述四幅图的内容，并给图片取名。

（1）、请幼儿分组进行完整讲述，并给图片取名。

（2）、请个别幼儿在集体面前完整讲述图片内容。

6、启发幼儿续编图片内容。

7、活动自然结束。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——美丽的公园（一）等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——认识早晨、中午、晚上（集合）

活动目标： 1、感知日常起居中早晨、中午、晚上的不同阶段。

2、学会区别画面中的早晨、中午、晚上。

活动准备：

经验准备：活动前丰富幼儿有关早晨、中午、晚上的时间概念。

物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。

材料配套：教育挂图

活动过程：

1、观察教育挂图。

这三张挂图中的情境分别是在一天中的什么时候？从什么地方可以看出来？

2、引导幼儿进一步讨论交流。

早晨、中午、晚上还有什么特征？早晨、中午、晚上你在做什么事情？

3、引导幼儿制作时段图。

引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品，或者做的事情画在图上，并根据不同的时间段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。

4、活动延伸。

引导幼儿使用早晨、中午、晚上三个词语表达自己的需求。

活动反思：

本次活动在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

我在每一个环节中力求充分突出幼儿的主体地位，把活动的时间、思维的时间、交流的时间充分还给孩子。在第一个导入环节中使用了每个幼儿从家里带来白天和黑夜自己活动的照片，教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。大部分孩子都能用语言表述自己在白天或黑夜所做的事情，这样既放松了幼儿的情绪，又让幼儿感知了活动的内容；同时在照片感知白天、黑夜这个环节中，我让幼儿充分发挥联想，将平时的生活经验导入到课堂中来，在大转盘游戏环节中，我创设了一个自由活动、交流的空间，引导幼儿在这个氛围中争论、探究。喜欢观察事物，初步建立时间概念虽然中班幼儿这方面的能力还不是太足够并没有出现什么精辟的论点，但孩子独具个性的发言还是让我欣慰，他们说出了照片是在白天还是黑夜发生的事情，讲出了人物活动的内容。

数学活动的严密性还体现在教学概念揭示上，在本次活动中我们对白天、黑夜的概念的描述进行了推敲，从视觉、人们的活动两个方面进行阐述。在揭示方式上也进行了仔细的研究，不仅使用了白天和黑夜的照片、转盘，还使用了太阳、月亮两个明显特征作标记，帮助幼儿进行理解。整个活动过程中，教师和幼儿概念比较清晰。

活动二：健康活动——不在马路上玩（安全防护）

活动目标：

1、不在马路上乱跑，过马路要走人行横道或靠路边行走。

2、注意交通安全，学会自我保护，知道危险的地方不能去等等。

活动准备：

不同地点的场景图片，故事图片等。

活动过程：

一、设置情景，引出主题。

1、电话铃响起，引起幼儿兴趣。

2、教师：“我刚才接到一个电话，是小头爸爸打来的，说大头儿子从学校回家，可是好久也没回来，听说大头儿子是你们的好朋友，想请你们一起动脑筋去找一找大头儿子，好吗？

二、教师出示课件，请小朋友们观看图片，分析案情。

1、出示大头儿子的照片和家到学校的路线图，分析大头儿子的年龄、相貌和途经的地方，查找失踪的大头儿子。

2、依次出示画面，让幼儿根据线索破案的同时达到了安全教育的目的。

（1）出示画面1——马路：（观察十字路口的标志，斑马线，在十字路口行走应该注意哪些安全），和老师讨论：大头儿子从学校出来经过马路会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？

3、分析：（1）大头儿子过马路时如果注意安全，不在马路上玩耍、乱跑，会看红绿灯，走人行横道等，就不会发生危险的事情。

（2）出示画面2——超市：小朋友讨论：大头儿子路过的超市是什么样的地方，那儿的人怎么样？会发生什么事情？

4、分析：（1）超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。

（2）超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。

（3）引导幼儿说一说如果自己在超市里与妈妈走散了，应该怎么办？

3、小结:在超市里应该注意那些安全。

三、出示画面3——小河：小朋友讨论：大头儿子一个人路过小河会很危险，有什么危险事情可能发生？

分析：（1）在河边玩耍应该注意什么？（2)一个人能不能到河边去玩耍，能不能去河里游泳？ 小结：去小河边应该注意的安全。

3、出示画面4——游乐场：大家讨论：大头儿子路过游乐场时会不会到里面去玩呢？ 分析：大头儿子可能在游乐场玩耍，忘了回家的时间。他还有可能跟陌生人走了。

1、游乐场的玩具一个人玩也会有危险的。

2、游乐场里面的人很多，也会碰到陌生人，应该怎么办？

3、仔细找一找 估计大头儿子会在游乐场里玩，忘记了回家，我们再找一找。

五、小朋友终于找到了大头儿子，原来大头儿子还在上玩呢，快点打电话让小头爸爸去把大头儿子接回家吧！

六、教师小结： 今天我们为了找大头儿子，去了十字路口，超市，小河边，还有游乐场，最后在游乐场里找到了大头儿子，我们在找大头儿子的过程中大家都说了很多安全知识，希望小朋友以后自己也要注意安全，要学会保护自己，遇上困难要想办法去解决。你们做得到吗？

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——小猫（折纸画）

活动目标：

1、能看步骤图，自己动手折小猫。

2、愿意与同伴交流，帮助伙伴。

活动准备：

正方形彩色纸、彩色笔、绘画纸。

活动过程:

一、制作

1、先将正方形的手工纸对折成三角形；

2、将上面的一角朝后折；

3、反过来，将纸的两角朝上折变成小猫耳朵；

4、贴上眼睛、鼻子、胡子，画上嘴巴眼珠便可。

二、绘画

1、将小花猫的头贴在纸上；

2、用记号笔加上椭圆形的身体，可以竖画、也可以横画；

3、画上四条腿和尾巴；

4、添上背景和颜色，一幅可爱的图画便成了！

小猫的身体也可以用拟人化的手法完成。

三、幼儿共同交流，教师讲评。

活动二：语言游戏——会说好听的话

活动目标： 1、学习用好听的话与他人交往。

2、能积极地参与活动。

活动准备：

1、请三个孩子为分组活动中的第一、二小组准备情景表演。

2、问题卡集中放在一个纸盒里(内容附后)。

3、木偶老爷爷和老奶奶。

活动过程：

一、我会说。

1、设置三个场景，幼儿自由结伴选择一个组参与活动。第一组：安排两个孩子表演他俩为争抢玩具，吵得面红耳赤的情景，引导幼儿用谦让平和、互相协商的语言来帮助表演者解决争执。

2、第二组：安排一个孩子表演在马路中间迷路、哭泣的情景，引导幼儿说说遇到困难时如何大胆求助。

3、第三组：教师两手各套上老爷爷、老奶奶木偶，说：“我们年纪大了，好想念我的小孙孙哦！不知他们什么时候能来陪我们说说话？”引导幼儿对爷爷、奶奶说些亲切的话。

二、鼓励幼儿将“协商的话”，“大胆而又有礼貌地求助的话”，“亲切的话”，讲给大家听。

1、你觉得他们说得好吗？你最喜欢听哪些话？

好听话大考验。

2、教师出示问题卡，上面有幼儿相处时经常发生的情景。

3、幼儿自由抽取一张问题卡，由教师念题，抽卡者来答题。例如：班上来了一位新朋友，你会怎样对他说？可以回答“欢迎你，xxx”。

三、抽卡幼儿回答完后，其他幼儿可作适当补充。

1、小朋友哭了，你怎么样安慰他？

2、起玩玩具时，别人不听你的话，你该怎么办？

3、你想玩别人的玩具，你会怎样说？

4、玩具撒了一地，你想让朋友和你一起整理，你会怎么说？

5、遇到老人，你会说些什么？

活动结束：

小朋友一起探讨。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：拉力器、飞镖、套圈、投篮、走小路等

指导要点：

1、指导幼儿掌握拉力器的正确玩法，学会两个小朋友相互配合完成。

2、教师再次重点知道投篮的幼儿。

时间：星期五 上午

活动一：音乐活动——都睡着了（欣赏）

活动目标：

1、欣赏，感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。

2、初步感受弱起节奏歌曲的特点。

活动准备：

物质准备:星星仙子道具、音乐《都睡着啦》、播放器。

活动过程：

1、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。

引导语：今天星星给我们带来一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。

2、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

（1）、引导语：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。

（2）、在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。

3、引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中“他睡着啦”的弱起节奏。

引导语：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。

4、师幼扮演角色，跟随音乐拍弱起节奏，进一步感受歌曲。

（1）、教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。

（2）、引导语：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听着歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法（拍手）一下子就让我睡着了！

（3）？幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。

（4）、请全体幼儿分别扮演各种动物，在音乐的弱起处蹲下。

（5）、教师扮演星星仙子施魔法（拍手） ，鼓励幼儿随音乐一起轻声唱歌。

5．引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。

引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。

6、活动延伸：将音乐和星星仙子道具投放到表演区，引导幼儿继续欣赏和表演。 活动反思：

这首摇篮曲意境优美，歌词内容富有童话般的色彩，比较贴近中班幼儿欣赏水平。但由于歌词较长，旋律不仅变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。歌唱活动时教师借助直观的动作提示，帮助幼儿更容易掌握歌词。同时，为解决弱起拍的难点，采用了按歌曲的节奏念歌词的方法，并在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍手动作，以提示并强化幼儿拍出弱起拍。通过有节奏的念歌词和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，能将按节奏念歌词、拍弱起节奏的方法自然迁移到对歌曲的演唱中，提高了学习效率。

这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，教师在设计活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的学习。

本次活动总的来说比较成功但也存在不足之处：

1．歌曲表演中幼儿可以按动物出现前后顺序排列。

2．在幼儿角色意识比较弱时，教师应当适时提醒。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只小猪《四》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——熊来了

活动目标：

1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

活动过程：

一、导入活动。

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。

二、设置情境，观察讨论熊的习性。

1、请另一位老师扮成熊，听到老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。

幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

1、教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”

教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。

三、学习儿歌《熊来啦》。

1、教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”

2、教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

四、第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

教师：“哎呀！熊来啦！”

熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

五、商定游戏玩法和规则。

六、和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。

七、教师总结幼儿的讨论结果。

八、幼儿扮熊进行游戏。

1、请一位幼儿扮熊进行游戏。

2、请若干幼儿扮熊进行游戏。

九、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。

幼儿“熊走”进教室。

第二十周： （20xx年1月11日至20xx年1月17日）

时间：星期一 上午

活动一：语言活动——阳光（文学）

活动目标：

1、感受诗歌明朗、欢快的节奏。

2、学会观察周围事物与阳光之间的关系。

活动准备：

1、经验准备：让幼儿事先观察阳光与事物之间的关系。

2、物质准备：绘画材料、一张大纸。

3、环境创设：在阳光灿烂的日子里开展本活动。

活动过程：

1、有感情地朗诵诗歌，引导幼儿欣赏。

带感情地示范朗诵，让幼儿感受诗歌的节奏美。

2、按诗歌的句子顺序提问，加深幼儿对诗歌的印象。

（1）、提问：阳光在哪里？（阳光，在窗上爬着。）接着？（阳光，在花上笑着。）然后呢？（阳光，在溪上跳着）

（2）、在幼儿会念的诗句上做相应的动作，进一步帮助幼儿理解“爬着”“笑着”“跳着”“亮

着”。

3、引导幼儿画阳光，说感受。

（1）、引导幼儿将对阳光的感受画下来。

（2）、启发幼儿根据自己的画，仿照诗歌的句子结构说一句话：“阳光，在?..（哪里）??.（做什么）。”

4、启发幼儿一起把编得较好的句子串成一首诗《阳光》，用图配文的形式记录在大纸上，师幼一起朗读、欣赏。

5、活动延伸：投放户外活动材料（如风筝、小汽车、绳子、呼啦圈），让幼儿到户外活动，进一步观察阳光与事物之间的关系。

活动反思：

《阳光》这首诗歌短小、富有童趣和诗意，幼儿对诗歌很容易熟记，但是对于理解诗歌还有一定的困难。本次活动难点放在理解阳光“爬着”“笑着”“跳着”“亮着”。为了让幼儿更好理解，教师事先绘制了画有太阳、小溪、窗户、花朵、妈妈的背景图一幅，帮助幼儿理解为什么阳光在窗户上爬着、在花上笑着??通过图片和解释，幼儿很快能理解阳光为什么在小溪上跳着，在妈妈眼里亮着。

最后在创编部分，幼儿学习用“阳光，在??”，幼儿能够说出阳光还照射在哪里，但对于动词的使用还不够灵活，只能用诗歌中原有的动词，教师可以准备一些阳光照射地点的图片和事先学习动词，丰富幼儿词汇，在创编时更流畅。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期一 下午

活动一：角色游戏——串串香、德克士（详见游戏计划）

活动二：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、重点指导滚魔方的幼儿正确的滚魔方姿势。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

时间：星期二 上午

活动一：科学活动——各种各样的包（物体与物质）

活动目标： 1、了解常见包的款式、材料等特征及其用途。

2、能根据包的用途装入合适的物品。

3、体验探索、合作的快乐。

活动准备：

物质准备：各种材质、款式、用途不同的包若干，适合放在包中的生活用品若干，工具包、摄影包、美容包等特殊的包的图片。

环境创设：包包专卖店场景

活动过程：

1、情景激趣。

小狗一家准备出去旅游，它们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小狗想个办法。

2、看看、玩玩各式各样的包，了解各种包异同点。

A、感知包的外部特征。

B、了解不同包的携带方式。

3、了解包的内部结构和用途。

A、引导幼儿发现包的内部结构和用途。

这些包里面有什么特别的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？

B、鼓励幼儿合作，把小狗旅游中要用的物品装入合适的包中。

C、请各组幼儿互相检查操作结果，并以互相纠错、集体讨论的方式将所有物品正确地放入相应的包里。

4、了解几种特殊用途的包。

出来刚才的几种包外，你见过其他的包吗？

向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包等。

活动反思：

1、本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。

2、“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

3、遵循幼儿年龄特点。

（1）活动一开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。

（2）丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，由孩子来解答。培养了孩子的观察能力和语言能力。

4、不足之处：本次活动，由于自己的钻研不够、考虑不周，存在很多的不足。

（1）教师提问是促进师幼互动的手段，教学活动应该是以师幼对话、幼幼对话的交互性学习方式进行的。但是，在本次活动中，我的提问存在许多不足。

（2）各环节时间的把握不恰当，活动中没有细致地突出重难点。

活动二：美术活动——七星瓢虫（绘画）

活动目标：

1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的外形特征。

2、大胆添画背景，使画面更加丰富。

活动准备：

七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程： 一、欣赏与讨论

1、看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

2、看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

二、画结构

1、画身子，画一个大圆。

2、画头部，形成另一个小半圆 。

3、画触角。

4、画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线。

5、分布背部圆点，对称的装饰性强。

6、如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、分辨深浅色

1、瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

2、找出合适的红色涂上。

3、涂上恰当的绿色

四、观察后修改

1、注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

2、引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

3、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

4、最后用绿色水粉涂画叶子。 活动反思：

通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。但也有很多不足，如：有些幼儿画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。有些幼儿颜色涂得不均匀等。

另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。整体来说，这节课是成功的，基本上达到了活动目标，孩子也在活动中感受到了作画的快乐。

时间：星期二 下午

活动一：音乐活动——红绿灯（音乐游戏）

活动目标：

1、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

2、建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。

3、具有初步的自我保护意识。

4、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

活动准备

1、自制红绿灯一个

2、音乐：《小汽车》

活动过程

一、跟随音乐《小汽车》开汽车进入活动室。幼儿排成一队开“小汽车”进场。

二、观看视频，认识红绿灯并掌握红灯停、绿灯行的交通规则。

三、教师出示自制红绿灯，问：“这是什么？你们在哪里见过啊？都是什么颜色的？请个别幼儿回答。

教师：你们观察地很仔细。还有什么颜色的呀？

教师：你一定在马路上见过。红色，绿色的，还一闪一闪的是？

教师引导幼儿说红绿灯。

教师：看来小朋友已经认识红绿灯了。那红灯亮了小汽车应该怎么办呢？

教师：红灯亮了小汽车再往前开可能就出现交通事故了。红灯亮了小汽车应该做什么呀？

教师：是呀，红灯亮了小汽车应该煞车停下来，等一等，这样就安全了。那我们一起学学小汽车刹车吧！

幼儿和教师一起边做刹车动作边说：嗞！煞车喽！

教师：小朋友们，红灯亮了要刹住车，停下来等一等。那什么时候才能走呢？ 这是什么颜色的灯啊？（教师指着绿灯）

教师：绿灯亮了小汽车应该干什么呢？谁来说一说。

教师：你真是个遵守交通规则的好孩子！绿灯亮了往前走。

教师：那现在我们和小汽车一起往前开吧。

教师和幼儿双手握拳做开汽车动作。

教师：现在小朋友们都知道了红灯停，绿灯行的交通规则了。那现在我们就可以开着汽车去郊游了，不过小朋友们还是要注意遵守红灯停，绿灯行的交通规则，这样才安全！

四、幼儿游戏

（1）教师：老师来当交通警察，等一下我会出示红灯和绿灯，你们这些小司机一定要看清楚了啊！想想红灯和绿灯亮的时候要怎样做？不能随便乱开车，一定要遵守规则，交警可是要抓违反规则的小司机的啊。

（2）教师和幼儿一起玩游戏。

（3）让幼儿轮换来当小交警出示红绿灯来进行游戏。

活动延伸：

请幼儿回家和父母一起搜集有关交通方面的标志。

活动二：社会活动——过年啦（社会文化）

活动目标：

1、了解过年的由来和中国春节的一些风俗习惯。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦和过年的欢乐。

活动准备：

对联、窗花、灯笼、贺卡、音乐《喜洋洋》、放鞭炮的录音、播放器、幼儿过年时的照片 活动过程：

1、了解过年的来历。

（1）播放鞭炮录音并提问：鞭炮声使你们想到了什么？过年除了可以放鞭炮外，还可以做什么好玩的事？

（2）、提问：人们过新年为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？

（3）、讲故事《过年的传说》，引导幼儿欣赏。

2、结合自己带来的照片，交流过年的习俗。

（1）、提问：过年除了要放鞭炮、贴春联、穿红衣服外，你们还会干什么？

（2）、鼓励幼儿介绍自己的照片和过年时的情景。

（3）、教师小结：春节是中国传统的节日，人们贴春联、贴福字。除夕夜一家人还要在一起吃年夜饭，大人会给孩子压岁钱。大年初一，大家穿上漂亮的新衣服走亲访友，互相拜年、说祝福的话，有的地方还有赶庙会、看花灯、舞龙狮等。

3、分组自由游戏“过新年”，感受过年的欢乐。

（1）、播放音乐《喜洋洋》，师幼共同贴春联、窗花，挂灯笼，营造过年气氛。

（2）、引导幼儿学习拜年的礼节，轮流拜年：到别人家时先敲门，然后向主人说一句祝福的话，赠送礼物，接受主人的招待。

（3）、组织幼儿带着贺卡、春联、窗花去给幼儿园其他班的幼儿拜年。

4、活动自然结束。

活动反思：

我们班的孩子思维往往是发散的，他们有自己的想法，老师不要加以阻止，而是要想办法为我所用。像回老家这样简单的经验，我也没想到孩子会如此感兴趣，是啊，过年回家是中国人的情结，回老家更是在外的人所期盼的，孩子小还没办法体验到这一层次，但是让本地的孩子和外地的孩子在过年回老家这一话题上来一次经验分享，既符合过年的主题也能让孩子们主观的需求得到表达，何乐而不为？

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、重点指导滚魔方的幼儿正确的滚魔方姿势。

2、提醒幼儿在活动中注意别互相碰撞和推挤。

时间：星期三 上午

活动一：语言活动——冬爷爷来了（文学）

活动目标：

1、能够了解故事情节，分析人物性格。

2、培养倾听的习惯。

活动准备：

挂图,手偶

活动过程：

一、手偶导入，引起幼儿兴趣

师：你们看谁来了？（出示手偶）你们知道小熊冬眠前要干什么吗？今天老师带来了一个故事叫“冬爷爷来了”等下我们仔细听听故事里说了一件什么事，除了小熊还出现了哪些小动

物。(完整讲述故事)

提问：①这个故事叫什么名字？

②故事里都出现了哪些小动物啊？（小熊、熊妈妈、小松鼠、喜鹊）

二、结合挂图，分段讲述

师：谁知道小熊是怎么过冬的？我们再来听一遍故事，看看谁最聪明、耳朵最灵，听听故事里熊妈妈要小熊和她一起干什么？

1、讲述第一部分：冬爷爷从北方来了??就到洞里睡觉去。（引导幼儿了解故事中心内容） 提问：①熊妈妈要小熊和她一起干什么？（去找食物）

②为什么要找食物啊？（过冬、冬眠）

过渡语：你们的耳朵真灵，现在我们接着听故事，看看小熊在路上都碰见了谁，发生了怎样的事。

2、讲述第二部分：小熊跟着妈妈去找东西吃??就可以在这过冬了。（指导幼儿了解故事情节）

提问：①小熊碰见了谁？（松鼠弟弟，喜鹊嫂子）

②谁知道小松鼠在干什么？（捡松子）它捡松子干什么呀？（过冬）

小熊在路上碰见了松鼠弟弟，见它爬上跳下的以为它在玩，其实是在捡松子，准备过冬了。 ③冬爷爷来了，喜鹊为什么不飞到南方去？（因为喜鹊不是候鸟，不用到南方去过冬，只要把窝搭的暖暖的，就可以在这过冬了。）

过渡语：小熊在路上碰见了松鼠弟弟和喜鹊嫂子，它们在找食物、搭窝准备过冬了。后面又发生了什么事呢，我们继续往下听。

3、讲述第三部分：告别了喜鹊，小熊和妈妈??看了真喜欢。

提问：①熊妈妈为什么生气啊？

②后面小熊是怎么做的？

过渡语：说的真好，我们最后来听听故事的结尾吧。

4、讲述第四部分：回到洞里，天已经黑得什么也看不见了。小熊躺在妈妈的怀里乖乖地睡着了，睡得那么香。他还一定会做一个长长的、甜甜的梦哩！

提问：①最后小熊躺在妈妈的怀里怎么啦？（睡着了）

②你们都知道故事的内容了吗，谁来告诉我故事里的熊妈妈要小熊和她一起干什么？

三、结合手偶，师幼共同完整讲述故事

师：现在请小朋友们跟着小熊一起来讲一遍故事吧。（完整讲述故事内容）

四、讨论

师：故事都讲完了，故事里熊妈妈叫小熊去找食物，可小熊东瞧瞧西望望，你们觉得它这样做好吗？为什么？（因为它做事情三心二意的，一点儿也不认真）我们能不能学小熊这样

做事情吗？

小结：做事情一定要一心一意认真的做，不能三心二意，不然什么事情也做不好。

五、歌表演“洋娃娃和小熊跳舞”，活动自然结束

师：我们听着音乐一起来和小熊跳舞吧。

活动反思：

在活动中对故事的讲述不够连贯生动，使幼儿没有兴趣认真的倾听，在活动环节的提问上有点混乱。针对以上存在的不足进行改进，在准备中要熟悉活动内容和故事内容，在故事的讲述中加上语气变化及故事中各角色的声音变化。

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期三 下午

活动一：建构游戏——美丽的公园（二）等（详见游戏计划）

活动二：户外活动——器械区活动

指导要点：

1、组织幼儿正确地玩户外活动器械，并注意幼儿的安全。

2、指导在玩游戏时大家能相互谦让，相互帮助。

时间：星期四 上午

活动一：数学活动——认识前和后（数）

活动目标：

1、认识前和后的相互关系。

2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育

活动准备：

1、飞机标志（幼儿人手一份），红旗，绿旗各一，数字1――4，黑板。

2、场地上画有四个圆圈，

活动过程：

一、教师带领幼儿当飞行员出场

1、幼儿自由开动，当老师出示红旗时，幼儿停，老师提问幼儿谁在最前面，谁在最后面。

2、老师出示绿旗时，幼儿继续游戏。

二、飞行员表演

1、教师出示黑板，把不同的颜色与不同数字对应，幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面，谁在最后面。

2、交换卡片，幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。

三、飞行员进入机场休息

1、根据老师指定的颜色排列顺序，幼儿站成一排（例：黄色在红色的后面）

2、坐下休息一下，捏捏腿。

四、改变方位，继续飞行

教师带领幼儿飞向不同的方位，并提问，前面有什么，后面有什么。

五、整理队伍，飞行员回家

教师说出颜色的排列顺序，幼儿相应排好队伍，回教室。

活动二：健康活动——注意饮食卫生（身心保健）

活动目标： 1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

活动准备：

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

活动过程：

一、幼儿进行谈话活动：

1、教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

2、教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

1、 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

2、 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）??观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了??）

三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。

五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1、教师：水果、蔬菜。

幼儿：绿色食品；

2、教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。

幼儿：垃圾食品。

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六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说??说错了，就换人接着游戏。

时间：星期四 下午

活动一：艺术活动——方巾（装饰画）

活动目标：

1、在画花边的基础上，学习设计方巾上的图案。

2、加深对设计画得认识，能认真、仔细地按顺序作画。

活动准备:

正方形的纸张，彩色笔，样本图画。

活动过程：

一、出示示范图激发幼儿学习兴趣。

师：“你们看看老师手上的是什么，你们喜欢吗?那我们一起来学学美丽的方巾要怎么变出来。”

二、教师讲解方巾的制作过程。

引导幼儿观察示范图和实物，比较方巾和手帕的不同之处。

师：“我们要先把正方形的纸张折成三角形，就想老师这样。然后找到中心点，在中心要设计单独图案，然后在四角画上较小的图案，最后四边也画上相等的图案。做装饰画纸张可以转动画。”

2、幼儿画脸谱，教师提出要求并进行巡回指导

教师：“现在老师请小朋友自己来画，注意画得时候，颜色的对称。”

教师：“水彩笔的使用要注意，不要画到别的小朋友的纸张上，也不可以乱涂乱画。”

五、幼儿展示各自的作品，相互欣赏、评价。

教师：“小朋友，都画得很好。（引导幼儿对颜色，图案的对称方面来进行讲解）” 活动二：智力游戏——配对

活动目标：

1、培养幼儿的记忆能力。

2、培养幼儿的合作能力。

3、幼儿巩固对量词的认识。

游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。

1、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。

活动过程：

游戏方法：

1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。

2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。

3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。

4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。

游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。

活动三：户外活动——分组活动

活动内容：飞镖、呼啦圈、跳格子、滚魔方等

指导要点：

1、注意幼儿使用玩具的安全。

2、玩跳格子的时候注意跳完以后要从新排队，走到最后一个才能再开始玩，不可以插队和推挤。

时间：星期五 上午

活动一：艺术活动——《小弟弟早早起》

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律及歌词,感受歌曲欢快的情绪。

2、能学会愉快地歌唱并发挥想象根据节拍创编动作。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

一.导入

教师：“小朋友们早上起床都要做些什么事情呢?”

教师：“有一个新疆维吾尔族的小弟弟,他把早上起床要做的事情编成一首歌曲唱了出来,我们听听他早上起来都做了些什么!”

二、教师完整地唱一遍,带幼儿熟悉歌词.

教师：小弟弟早上起床都做了什么事情呢?”

教师：“他做事时开心吗?他说了什么?(亚克西)”

三、放音乐磁带,请幼儿跟唱,并让幼儿坐在位子上跟旋律做一些动作(幼儿自编).

四、钢琴教唱,让幼儿学会跟节拍唱出歌词,反复多唱几遍,让幼儿基本学会唱歌.

五、动作创编,让幼儿展示自己的动作,教师选择部分编成律动组合(教师可以加上维族舞蹈的基本动作,让幼儿模仿,感受维族舞蹈的风格,但不要过多)。

六、活动延伸

指导幼儿编出一支完整的舞蹈;

让幼儿学习小弟弟,自己的事情自己做.

活动二：区域活动（详见区域活动计划）

时间：星期五 下午

活动一：表演游戏——三只小猪《五》（详见游戏计划）

活动二：体育游戏——造大桥

活动目标： 1、尝试用身体动作模仿各种不同的大桥造型，并能在愉快的游戏情境中基本完成挺身仰撑的动作。

2、 体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。

活动准备：

1、对桥有一定的经验，并和幼儿一起用积塑建造好各种各样的大桥。

2、设置障碍物：山洞、树桩、铁索、土坡等。

3、游戏“蚂蚁过河”中的蚂蚁图片几张。

4、欢快的音乐。

活动过程：

一、热身运动“看大桥”

幼儿在老师的带领下去看大桥，一起做热身运动。（复习踮脚尖走、蹲步走、跨跳动作）

二、用身体动作探索模仿各种大桥的造型。

幼儿自由探索交流各种桥的造型，并尝试用身体动作来模仿，老师观察了解幼儿模仿情况，并适时给予指导。

三、幼儿交流自己模仿的桥的造型。

四、学习动作——挺身仰撑。

老师讲解动作要领，幼儿一起练习。对难以完成动作的幼儿给予适当的帮助。

五、游戏：小蚂蚁过河。

通过游戏，巩固挺身仰撑的动作练习。

六、放松运动。

来到小蚂蚁的家，做放松运动。