语言活动:自我介绍
活动分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己,并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力。
活动目标:
1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法,培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象,还有哪些场合需要自我介绍,初步培养幼儿发散思维的能力。 活动准备:1、木偶娃娃1个,玩具电话2部。
2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名片大小)。
活动过程:
1、情境导入:教师出示木偶娃娃和电话,这时,电话铃响起,教师以“娃娃”的口吻进行自我介绍。
师:“小朋友们好!我叫艾温柔,今年3岁,今天是我的生日,我想请一些新朋友到我家来做客,你们愿意来吗?谁要想来,请给我打电话,告诉我:你叫什么名字,几岁了”。 幼:“我想去”。
2、找名片:教师出示装有幼儿自制名片的篮子,请幼儿找出自己的名片,请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话,并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。
3、游戏:打电话。幼儿找出自己的名片后开始给木偶娃娃打电话。教师引导幼儿说:“你好,我叫×××,今年×岁,我愿意去做客。”
4、团讨:教师组织讨论,提出问题,引导幼儿发散性地思考问题。
师:小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?
幼:“妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等”。
师:“小朋友们,在自我介绍时,我们还可以怎么说呢?” 引导幼儿说,
幼:“我是××,是×班小朋友,你叫什么?”或者
幼:“我是×××,你叫什么名字?我们能做好朋友吗?”
5、玩游戏:送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴,通过自我介绍,互送名片的形式去认识新朋友。
6、小结:今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天,我们到“娃娃家”做客时也可以把自己的名片送给娃娃,跟娃娃介绍自己。
第二篇:自我介绍教案
课题:《自我介绍》习作
教学目标:
1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。
2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。
3、培养学生习作交往的能力。
教学重点、难点:抓住特点介绍自己。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
第 一 课 时
一、设置情景,品读范文
同学们,上节课大家在口语交际课上都进行了自我介绍,现在请大家欣赏这个小习作,认真地读一读,猜一猜,这个习作写的是谁?为什么?
1,多媒体出示习作。
生自由说,(是何老师)说出原因
2,看来老师这个习作写得还挺成功的,最起码让大家感觉到这就是一个真实的我,老师写出了自己的特点。板书“真实、特点“
3,再来欣赏一下,看看这个习作的哪些地方吸引你,让你感到精彩。 引导学生抓住有特点的地方:句子、外貌、性格
4,相机讲解题目的重要性:一个好的题目能吸引读者,能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”
二、指导审题
师:同学们,老师把我的小习作展示给你了,上节课我们说了自己,现在请你来写一写自己吧!
1、出示习作要求,我们一起来读读习作要求。
2、自由读,说说你通过读获得了哪些信息?
抓住:1,真实的你(根据自己说的和同学的评价)
2,写完加一个吸引人的题目
3,读给了解你的人,听意见并认真改一改
三、学生写作 巡视指导
把好的题目写到黑板上
四、片段欣赏
1,看一看,哪个题目最吸引你,你想读哪一篇?
2,集体赏评
板书设计
介绍自己
真实
特点
题目
第 二 课 时
一,谈话导入
还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗?崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了,让我们一起来看一看。
1, 出示《食肉动物》
2, 请根据你们小组的评价要求,说一说,你觉得他的习作写得怎
么样,给他点评价。
二,全班批改
刚才,我们对这篇习作做了简单的点评,现在老师这儿有一篇习作,请大家帮老师给评一评。
1, 出示批改步骤,指名读一读
2, 小组内进行批阅
3, 汇报
三,修改自己的习作
1, 根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作,然后
抄写在练笔本上。
2,
四,小结
请修改完的同学读一读自己改完后的习作。