一、品味语言 赏析句子

（一）重点字词赏析

16.请你仔细品味第①段的“烧人眼”和第③段的“烧出一片春天来”．．中的两个“烧”字，分别说说它们好在哪里。（4分） ------04年《有些语言是如此之美》 16．（4分） 这两个“烧”字用得生动传神，境界全出。凤凰花红得像燃烧的火，绚烂耀眼，所以“烧人眼”；“烧出一片春天来”中的“烧”字是燃烧的意思，表达出亲人间的刻骨想念和浓烈亲情。（答案可多元，请酌情给分。品味出一个“烧”字得2分。）

14. 仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3分) - -----05年《 鸟是树的花朵 》 有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的天没有了寒冷的凝滞。

14．“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。

14．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3分） ------08年《一生的戒指》

14． 3分 不好，（1分）“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，（1分）也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。（1分）

（二）整句赏析

16．文章第⑵自然段语言很美，请选择一处加以品味。（3分）

------06年《爱，有时是一种错误》

16. 此题答案多元化，言之有理即得2分，语言表述1分

示例：“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美； “温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态； “晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩；

“微微颤动”观察细腻，若人怜爱。

18．品读第（7）段中的画线句“每个人都喜欢萤火虫，它娴静、舒缓，点缀着夏夜的童心与浪漫”。

说说它好在哪里。（4分） ------07年《今夜看萤去》 18 4 用了拟人的修辞手法（1分）将萤火虫和

夏夜都赋予了人的情趣。（2分）表现出

作者的童心与浪漫。（1分）

14．请品析第（6）段划线的句子。（4分）

------11年《古 藤》

藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的汁点。

14.这里运用了排比和比喻的修辞手法（1分）。

排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例， 凝

聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1分）；

比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分）， 表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情（1分）。

16．请品析第8段划线的句子（3分）

------12年《夜的尽头是家的灯光》 不知道天下有没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的？不知道最后的回家在终日等待面前是否显得渺小？不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天？

16.这一组句子，使用了反复的修辞，疑问的句式，议论抒情的表达方式，层层深入对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。表达了这样深刻的思想：人们都追求的出外闯荡干出大事业再衣锦还乡，但这样的抱负比起父母亲守侯盼望游子的亲情，简直微不足道；而且让人悲哀的是，很多父母是看不到孩子成功的那一天就离开了人间的。作者

对我们在成功与亲情之间的选择进行了反思，表达了无奈的质疑。

15.请从描写或修辞的角度，赏析文章第?段划横线的句子。(3分)

-----13年《柳信》

深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。

15.使用了比喻手法，将深秋枯草比作久未梳理的乱发，暗指母亲的久病不起，衬托了自己因为母亲病重而沉重的心情。

运用环境描写，通过对落叶、小草的细节描写，写出了一派肃杀的深秋景象，暗示母亲的病越来越重，侧面表现了自己因为母亲病重而沉重的心情。

15.赏析文章第⑥段划横线的句子。（3分） ------14年《红花衣和日记本》 当老师将全班人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么害臊!

15、这句话运用了拟人的修辞手法（1分），“羞涩”“缩”生动形

象地表现了我的日记本的小、不起眼的特点（1分），整句话逼真地表现了“我”当时的委屈和难堪的心理（1分）

二、概括文章内容（故事情节）

(一）以填空或拟小标题的方式出题。抓关键词、主要词语

13．文章多处描写了太阳花，分别是草地上 的太阳花；我照料下窗台上茂盛的太阳花；我疏忽后窗台

上的太阳花，前后形成 ，突出了主题。（3分） ------06年 《 爱，有时是一种错误 》

13. 明艳、灿烂等/ 枯萎、枯黄、凋零等（意近即可）/ 对比

13、理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。（2 分） ------10年《天上的星星》

13. 数星星（看星星或赏星星） / 藏星星

13．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3分） ------11年《古 藤》

13.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1分，答

对其中两点给满分）。

内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点1分）

（二）作者或主要人物的思想情感。以散文居多，有些文章无核心故事情节

13．作者在文中抒发了怎样的思想感情？（3分） ------09年《大唐柳色》 13 3分 向往唐人旷达潇洒、恬淡清新的风范神韵；赞美唐人重人格重友情的品格节操；感叹巩代人无法进入唐人境界。（答对一点给1分，答对两点以上给3分。）

13．通读全文，你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感包括哪些？（3分）

-------12年《 夜的尽头是家的灯光》

13.⑴造就自己、牵着自己长大的母亲永远的走了，父亲深深为深爱的母亲离别而心痛。

⑵意识到有一天自己也像母亲一样，没有儿子在身边。 ⑶遗憾自己没来得及报答母亲。⑷意识到承当起母亲留下来

的责任。

（三） 有核心事件（一件），有主要事件（不止一件）

13.通读全文，请概括作者围绕“柳”主要写了哪几件事。(3分) ------13年《柳信》

13.⑴少年时写描写柳的作文受到老师赞扬。

⑵抗战时在柳树下埋葬猫，哀悼猫的死。

⑶母亲病重期间，母亲的爱猫死去，埋在柳树下。 ⑷清明时节将柳树插在母亲骨灰盒旁边，寄托哀思。

13.这篇叙事散文主要有两个情节，请用简洁的语言概括？（2分） ------14年《红花衣与日记本》

13、 ⑴ “我”穿难看的红花衣上学遭到同学嘲笑。（1分）

⑵ 父母给“我”挑“低档”的日记本让我感到委屈。（1分）

16．请用概括性的语言，说说本文的主要内容。（3分） ------07年《 今夜看萤去 》 16 3 抒写了作者深夜看萤时喜悦温婉的情怀。

或作者深夜看萤的经过和感受。（意思接

近即可）

第二篇：托福写作题目分类

托福写作题目分类

摘要：通过本文为大家详细介绍托福写作题目分类如何细化问题。希望对大家备考托福考试有所帮助。小编祝大家都能取得优异成绩。

托福作文题目的难度体现最主要就是在作文题目越来越抽象，越来越不容易想到理由。其实，当面对这些题目的时候，很多人总会把自己投入一个怪圈，单纯的死扣这个问题，而不是试图将它扩展或者细化。 作文最忌讳的就是就事论事，不作任何扩展。当不作任何扩展的时候，也就是不做任何细化的时候，其实不惯是老托福还是新托福，一个寻找作文理由最大的利器就是细化。

所谓细化，就是不要拘泥于单纯的题目。一定要进行举例!比如说：20xx年02月11日独立作文题目(更正版本)：Do you agree or disagree the following statement: Leadership comes naturally: one cannot learn to be a leader.与20xx年02月05日中国大陆独立作文题目：Some people have ambitious dreams and keep following them, but other people always focus on realistic goals and try to achieve them. Which do you think is better?

第一个题目，大家都觉得很空，“领导力”到底该怎么找理由，完全没有头绪。第二个题目，也是一样的，“具有挑战性的梦想”与“现实的目标”感觉远不如老托福里面的“是否建立工厂”好想理由。

但是如果我们对于领导力进行举例，我们自然而然的就会想到乔布斯，绝对是一个超伟大的大企业家，乔布斯有什么过人的能力呢。1 创新能力，否则不会有iphone与ipad; 2 审美能力，否则Mac的字体不会那么漂亮，iphone也不会那么完美 ;3 坚韧不拔的能力，否则也不会建立皮克斯东山再起。再来想创新能力，我们可以通过旅游来获得，什么可以通过学习来获得，坚韧可以通过体育来获得。到这，不也就找到了写作的方向了么。

再比如说现实的梦想，还是挑战性的梦想，我们也可以进行举例。现实的梦想：1 去海南旅游;2 考全班前5 ;3 给父母买礼物。为什么要做这些事情呢?1 去海南旅游，可以多游泳，锻炼身体; 2 考全班前5，可以激发自己的积极性，告诉自己通过自己的努力可以实现; 3 给父母买礼物，可以增进家庭成员的感情。这不就有很好的理由了么。

托福作文理由，切忌就事论事，其实只要我们大胆的进行举例，然后需要的时候，再适当提炼，其实作文思路是非常好寻找的。