坚持不懈，直到成功

我绝不考虑失败，我的字典里不再有放弃，不可能、办不到、没法子、成问题、失败,行不通、没希望、退缩…这类愚蠢的字眼．我要尽量避免绝望，一旦受到它的威胁，立即想方设法向它挑战．我要辛勤耕耘，忍受苦楚．我放眼未来，勇往直前，不再理会脚下的障碍．我坚信，沙漠尽头必是绿洲!

第二篇：坚持不懈 直到成功

坚持不懈，直到成功

教学目标：

1、理解《坚持不懈，直到成功》的思想内涵。2、了解《道德经》第二十

八章、五十一章的哲理意义。3、激发学生的信心和奋进心。

教学重难点：

重点：1、理解《坚持不懈，直到成功》的思想内涵。2、激发学生的信心和奋进心。

难点：了解《道德经》第二十八章、五十一章的哲理意义。

教学理念：

幸福语文学习，让语文学习成为幸福的起点和幸福的状态；寓德于学，学

习以德立身；自主、合作、探究学习。

教学过程：

一、 导入新课（课件出示本校校训图片）：

我校校训题为“辅仁成德，为事致善”，“德”是立身之根本。“德”的含义是什么，培德应从何处入手？今天，学习《坚持不懈，直到成功》，延伸学习《道德经》第二十八章、五十一章。

二、出示教学目标（课件出示）：1、理解《坚持不懈，直到成功》的思想内

涵。2、了解《道德经》第二十八章、五十一章的哲理意义。3、激发学生的信心和奋进心。

三、 师生共同初步解说“德”：

问题：“德”的含义是什么，培德应从何处入手？

1、 学生自己解说。

2、 教师补充（课件出示）：

今人释德为道德、品德、政治品质、恩惠。古人将“道”与“德”

对举，“道”重在指自然规律，即天道，“大道无为”；“德”重在指人合于道的行为准则，即人德。今天，我们应积极培养自己的德，将美好的品德融入到自己的良好的行为之中。培德的关键在于，顺其自然地与人共处，合乎规律地生存，积极地迎难顺势而动。

四、 学生阅读材料。

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五、 学生分组研讨问题（出示课件展示研讨问题）：由各组组长组织本

组同学探讨分工的研讨问题，力求深入思考、研讨、创新，在交流中提升，在思维碰撞中发展。每位同学在学案表中作好相应记录。

（一）怎样理解“坚持不懈，直到成功”的思想内涵？（1—3小组，1组研讨第1题，2组研讨第2题，3组负责点评，点评组对本大题几个问题都要研讨以准备点评的基本立场观点）

1、作者提出了怎样的思想观点？

2、作者是怎样论述其观点的？

（二）说明《道德经》第二十八、五十一章中包含的人生哲理。（4—6组，4组研讨第1题，5组研讨第2题，6组负责点评，点评组对本大题几个问题都要研讨以准备点评的基本立场观点）

1、解说《道德经》第二十八章内容，归纳其中的哲理。

2、解说《道德经》第五十一章内容，归纳其中的哲理。

（三）我们应该拥有怎样的人生态度？（7—10组，7组研讨第1题，8组研讨第2题，9组研讨第3题，10组负责点评，点评组对本大题几个问题都要研讨以准备点评的基本立场观点）

1、说明《坚持不懈，直到成功》与《道德经》第二十八、五十一章的思想有

什么相通点？

2、举出能做到“坚持不懈，直到成功”而且合乎道德的正面人物例子。

3、举出不能做到“坚持不懈，直到成功”而且不合乎道德的反面人物例子。

六、请多名学生主持人分项分别主持，学生分组举牌竞赛展示，分组举牌竞赛点评（出示课件，“学生分组竞赛展示”）。

分组依人头记分，由考评小组组长记录。每组由一人展示回答，每人次回答限时2分钟。每人次成功展示计1分，精彩展示计2分。

七、教师适当而相机点拨说明（课件出示展示）：

（一）1、“坚持不懈，直到成功”。具体说有如下思想观点：（1）生命的收获不在起点，而是在征程的终点；（2）只有失败多次，才能成功；（3）放眼未来，勇往直前；（4）成功就藏在拐角的后面；（5）只要持之以恒，什么都可以做到；（6） 2

将“变通”和“执著”融合。2、举例类比，正面与反面结合，比喻，愿望表达与分析等。

（二）1、“大制不割”的哲理，“大制”就是用“大道”来制御，就是用“道德”来规范。

2、“尊道贵德”的哲理。

第二十八章翻译： 深知什么是雄强，却安守雌柔的地位，甘愿做天下的溪涧。甘愿作天下的溪涧，永恒的德性就不会离失，回复到婴儿般单纯的状态。深知什么是明亮，却安于暗昧的地位，甘愿做天下的模式。甘愿做天下的模式，永恒的德行不相差失，恢复到不可穷极的真理。深知什么是荣耀，却安守卑辱的地位，甘愿做天下的川谷。甘愿做天下的川谷，永恒的德性才得以充足，回复到自然本初的素朴纯真状态。朴素本初的东西经制作而成器物，有道的人沿用真朴，则为百官之长，所以用大道来治理天下，不会有伤害。

第五十一章翻译：道生成万事万物，德养育万事万物。万事万物虽现出各种各样的形态，环境使万事万物成长起来。故此，万事万物莫不尊崇道而珍贵德。道之所以被尊崇，德所以被珍贵，就是由于道生长万物而不加以干涉，德畜养万物而不加以主宰，顺其自然。因而，道生长万物，德养育万物，使万物生长发展，成熟结果，使其受到抚养、保护。生长万物而不据为己有，抚育万物而不自恃有功，导引万物而不主宰，这就是奥妙玄远的德。

（三）1、“坚持不懈，直到成功”的美好愿望，与“大制不割”、“尊道贵德”的哲理，是一脉相承的，“坚持不懈，直到成功”言行为的外在，“大制不割” 、“尊道贵德”言行为的内核，内外和谐，志正而行成。

2、如刘邦，据道守德，怀仁入关，约法三章定关中；楚汉相争，败中不丧志，垓下合围定乾坤。

3、如项羽，自用力争，残暴勇猛，人心尽失，离心离德，四面楚歌，终成垓下之鳖，东城惨败，乌江自刎，至死不悟德胜兵。

八、作业（课件出示展示）：学生用本课时所学哲理写一段自我激励语。竞赛式分组举牌抢答，抽三个小组共三人次展示，课外全班上交。

九、课堂总结：请考评小组组长总结各组课堂得分情况，教师补充说明。

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