辩论赛主持词

各位老师、各位同学，大家好！这里是。。。。。。。辩论赛的比赛现场。

一、 首先，请允许我作一下自我介绍，我是来自于…………很荣幸能够担任本场辩论赛

的主席，来为大家主持这场辩论赛！

二、 接下来我将为大家介绍本场比赛的评委 ………，今天我们很荣幸地请到了。。。。

三、 下面就让我们一起来认识下本场辩论的双方同学，在我右手边的是正方，他们今天

的辩题是“。。。。。。。。。 ”，（正方选手依次自我介绍）；在我左手边的是反方，他们今天的辩题是“。。。。。。。。”（反方选手自我介绍）

四、 我宣布，本场辩论赛开始！

在所有环节中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短的哨声提醒，用时满时，以较长的哨声提醒，则选手必须终止发言。

a) 首先进行第一阶段：陈词阶段

b) 首先请正方一辩陈述己方观点，时间3分钟；

c) 接下来请反方一辩陈述己方观点，时间3分钟。

五、 下面进行第二阶段：攻辩阶段

a) 首先请正方二辩盘问反方二、三辩中的一个（1分30秒）；

b) 接下来请反方二辩盘问正方二、三辩中的一个（1分30秒）；

c) 接下来请正方三辩盘问反方二、三辩剩下那个（1分30秒）；

d) 接下来请反方三辩盘问正方二、三辩剩下那个（1分30秒）；

e) 请正方进行攻辩小结（1分30秒）；

f) 请反方进行攻辩小结（1分30秒）。

六、 下面进入最为激烈的自由辩论阶段

a) 首先由我说明下本阶段的规则：自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正

方一名队员发言，发言辩手落座视为发言结束的标志，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止；本轮时间是累积计时的。双方都有4分钟。

下面先请正方开始发言

七、 接下来进行最后一个阶段：陈词总结

a) 首先请反方四辨总结，时间为4分钟；

b) 请正方四辩总结，时间为4分钟

八、 现场观众是否有问题向双方辩手提问呢？

九、 下面请我们的评委_______进行点评

十、 下面由我宣布本场辩论赛的结果

十一、 那么这一场辩论赛到此结束，感谢现场观众的到来！再见！

第二篇：辩论会主持词

总结：

1：培养电脑基础知识。要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进同学们动脑动手研究电脑的原动力。能够使我们更快地适应这个高科技的社会，具备从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，这就是科学素质。邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"。

2.电脑游戏让教育更轻松。电脑游戏的出现，无疑成了学校教育的好帮手。面对电脑游戏这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地进行英语听读，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养我们的创造力，学习变得更加轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。

3：培养竞技能力和上进心。一般游戏都会有竞赛等级，需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养积极、乐观和勇于挑战的优秀品质的过程。比尔盖茨就是因为喜欢电脑游戏才经营电脑产业成为世界首富的，电脑游戏不是凭空出现的，它是以现代社会为基础的，言而换之，通过玩电脑游戏，也可以接触社会，锻炼人们的社交能力。

辩论：

对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生玩一些不健康游戏导致学习下降等问题。但事实果真如此吗？我们不妨来看：如果没有电脑游戏，那些缺乏自制能力的小学生难道不会阅读一些不健康的书籍或陷入其他麻烦吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、关于小学生，是指6-12周岁在校学生。这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来

的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②小学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。 二、关于电脑游戏。什么是电脑游戏呢？电脑游戏是指利用信息处理而进行的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势，可以利用视听多种方式展现、竞赛积分等多种调动兴趣，可使知识更系统，全面。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃鱼“弊大于利”吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。

如果对方举出来了事例，一定要听清楚是几岁，如果是12岁以上的，那就抓住他的小辫子，有力的反击他说：“请对方辩友先明题，我们这次辩论的是小学生打电脑游戏的利与弊。”

如果对方举出来了事例，是12岁以下的，那你就说：“请对方辩友看看，在我们身边，因为游戏而受害的又有多少呢？因此请对方辩友不要一叶障目而不见森林。”