新思维英语教师培训中心王老师介绍如何成为一名优秀的幼儿英语教师20点

1． 课程设计：针对孩子的年龄，接受程度，进行有选择的教授。（小班，中班，大班，混合班）

2． 课前准备：台上几分钟，台下几年功。上课的辅助教具的准备。（卡片，Sticker ,挂图等等）

3． 课后总结：课后及时更正教案，发扬优点，改进不足。

4． 内容创新：随着上课次数增加，体会心得灵感均回出现。

5． 内容选定：避免重复，要有层次感，注意重点和次点的协调。

6． 趣味性强：对于娱乐信息的接收和改进，提升课堂质量。

7． 激情饱满：新旧老师的成功失败，起决定作用，要求全身心投入，散发活力幽默因子，每一次=第一次。

8． 有亲和力：女老师具备要提升，男老师欠缺要发掘。

9． 童言童语：幼儿老师不再是老师，而是孩子的小哥哥小姐姐，交流时尽量用孩子的语言。

10． Sticker的渲染和发放：Sticker的渲染要到位，引起孩子的兴趣和渴望；发放要频率高，发在点子上。

11． 互动性：老师和孩子都是课堂的主体，发挥两者的能动性，会使孩子在接受上有提高；老师和家长的互动，突显老师对课堂的控制能力，给家长信任感。

12． 动作声音面部表情：动作夸张，声音抑扬顿挫，面部表情要生动。

13． 口型提示：孩子刚接触英语，需要老师的引导，孩子的模仿能力和接话能力很强，要求老师的话始终比孩子快半拍，保证课堂的连续性和完整性。

14． 半蹲式教学：长时间的仰头容易使孩子疲劳，注意力下降，半蹲教学要求老师的视线基本和孩子保持平视。

15． 走动式教学：通过走动吸引孩子的注意力，感染孩子的好动天份。

16． TPR的使用：听的输入——意义的理解——动作的表达 ONE: T speak and do the action twice, Ss look and listen. TWO: T and Ss do the action together.

THREE: Ss have a rest , T help Ss check the key words. FOUR: T and Ss do it again

FIVE: T close the mouth , Ss do it again.

17． 视线眼神：视线保持和孩子平视，照顾到全部孩子；用眼神表扬表现好的孩子，鼓励内向的孩子。

18． 节奏感：有张有弛，保证孩子的兴奋点。

19． 氛围：形成良好的课堂气氛，注意控制调节。

20． 微笑始终：与孩子交流的桥梁，贯穿始终。

用26个英文字母开头的单词诠释爱情、工作、生活的方方面面，在时尚杂志和网络上一度非常流行。作为一名少儿英语教师，我与孩子们的生活，也可以用26个字母来诠释：

A— accept（接受）人无完人，世界上没有十全十美的孩子。一定要时时记得，你是他的导师，要无条件地接受他所有的优点和缺点，包容他，并帮助他。

B— believe（相信）我的班里曾发生过一件让我震撼的事情：小P在上课的时候走神，拿着铅笔在墙上乱画。看到他破坏公物的行为，我很生气，便大声斥责：“小P，你怎么能乱涂乱画！”小P很无辜地说：“老师，我没有乱画，我是想用铅笔上面的橡皮把墙上原来的铅笔印涂掉。”我感到自己错怪了他，立即当着全班同学的面向他道歉，同时向同学们保证：以后我会更加相信同学们，因为大家都是很善良的好孩子。

C— care（关怀）孩子是很敏感的小动物，用他们脆弱的小触角感知着世界，老师的关怀会让这些小触角们更加健康地长大。

D— digest（理解）记得在我小的时候一直传唱一首儿歌叫做《理解多好》。理解，是每个时代的孩子所共同需要的。

E— enjoy（欣赏）记得台湾有一则教育类公益广告：“没有人能像你一样啊，不用什么都跟人家比。”的确，即使常人眼中再“差”的孩子，都有自己的闪光点，我们何不用欣赏的眼睛去看待孩子们呢？

F— freedom（自由）小时候我们就开始追求自由，想摆脱家长的束缚；长大了又想摆脱学校的束缚，摆脱工作和家庭的束缚。其实，我们从小到大一直追求的自由是相对的。

G— give（给予）我承认，因为很多原因，我给予孩子的东西都太有限了。但是我会抓住一切可以巧妙利用的教育机会，教导孩子们给予别人更多的关爱和帮助。

H— heart（心）“沟通从心开始”，我想到这句广告词值得与大家共勉。

I— independce（独立）在我的班里，如果二年级以上的学生还需要家长帮忙记下老师布置的作业，我一定会和他的家长进行沟通。

J— jealousy（嫉妒）有时候看到这个单词，忽然会忍俊不禁，因为它会让我想起这样无比可爱的画面：一个小朋友因为看到自己的朋友被老师表扬而自己没有被表扬就嫉妒地撅起了小嘴的可爱表情。

K— kiss（吻）当孩子真的爱你的时候，他她不会在任何时间任何场合吝惜发自内心的吻。这时候不要犹豫，用同样的心情去亲吻他们的小脸蛋，这样的吻会在孩子幼小的心里播撒一缕明媚的阳光。

L— love（爱）这个词太大太大了，我想我还写不出多么深刻而简洁的话语来阐述爱的主旨。但是我知道，如果你真心爱孩子，那么他们一定会真心爱你。

M— mature（成熟）有一堂课上，班里不知道从哪里爬出一只壁虎。孩子们都吓得蹲在椅子上，我以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势拿出纸巾把壁虎捏起来扔到了垃圾桶。在这一气呵成的一整套动作之后，我跑到办公区的厕所里哭了一个课间。

N— natural（自然）看看现在在你眼前的孩子，你与他们接触了一段时间后，他们的一举一动、一言一行都是最自然的流露。珍惜这样自然的时光吧，试想一下20年以后，他们还有多少人会保持这样的举动或言行呢？

O— observe（观察）不要小瞧了这些感知世界的“小触角”们，他们的观察能力很强，在我讲大写字母P的时候，70%的孩子都能说出这是停车场的标志。

P— project（保护）有位家长说我以后一定是个特别“护犊”的妈妈，谁欺负我的孩子我会跟人家拼命的那种。其实对于保护孩子，我们都是有误区的。保护并不代表温室栽花，而是在孩子无法掌控局面的时候及时帮助他，避免他受到伤害。

Q— question（问题）如果你想扩大知识面，就要经常和孩子接触，他们就是一本本活的《十万个为什么》。他们总是会问一些你怎么都想不到的问题，逼着你去找出一个理由。和学生在一起这么长时间，我在国学、生物、物理和脑筋急转弯等领域都小有造诣。

R— responsibility（责任感）这是现在的大部分孩子最缺少的一种品质，当老师质问全班同学：“谁把黑板画乱的？”所有学生都会指着别人说：“是他，不是我。”我想培养我的学生拥有责任感，并非让他们空怀报效祖国的壮志雄心，而是教育他们从生活点滴做起，真正成为有担当的人。

S— share（分享）在讲share的时候，很多孩子都把自己带来的零食分给别的同学吃，这是一种分享；做练习的时候，先做完的同学会主动帮助不会做的同学一起完成，这也是一种分享。

T— tender（温柔）有一次在班里做一个互动游戏，请男孩子写出：“你觉得女同学应该有什么样的好品德？”然后有学生写：“女孩子应该像杨老师一样温柔。”当时心中无比温暖，打开另外一张纸条，另一个

男孩写到：“千万别像杨老师，一点也不温柔！”这时画面定格，任凭字母从我尴尬的脸上滚过……

U— understand（明白）和孩子说了很多话之后，不要直接去问他：“你明白了吗？”而应该用一些相关问题来检测他是否真的明白，比如：“刚才我说咱们要几点出发？”“你回家以后要做的第一件事情是什么？”

V— veracity（诚实）华盛顿总统砍樱桃树的故事大家都听过，但是当老师问学生：“怎么没交作业呢？”很多学生还是撒谎说：“我忘带了。”而实际上是没有写。出现这种情况，与其责备孩子，我们更应该从自己身上找问题——是不是我们对孩子使用了很不好的惩罚措施，或者责骂，导致孩子不敢说真话，从而慢慢减少了诚实的好品质呢？

W—wait（等待）急性子的家长总会觉得孩子干什么都慢，半天打不开书、掏不出铅笔盒，总是急得三步并作两步跑上去把孩子的一切都迅速料理好。可是孰不知自己的“好意”又让孩子失去了一次锻炼自己能力、感知和适应环境的机会。

X—x factor（未知数）不要给任何孩子下“定论”，所有的孩子都是一个未知数，他们有权利选择自己的未来，更有权利把自己的未知逐渐变成已知。

Y—yes（是）多肯定孩子，多说yes，少说no，因为这是他们成长过程所需要的。

Z—zest（激情）在登上讲台的一刹那就会抛开所有的琐事，完全投入到课堂中，用自己的激情和智慧感染学生，教育学生；即使任教多年，也同样激情对待每一个40分钟，这样的教师才能成为一名优秀的少儿教师。

第二篇：幼儿园英语教师个人计划

个人教研计划

赵丽君 2011.9 从事幼儿英语教师行业以来,我的知识面、实践经验发生了变化,经历了一次质的飞跃。我从一名在校大学生逐渐蜕变成一名幼教工作人员,虽然我已从一名没有实践经验的新教师逐步转变成拥有一定经验的教师,但更多的教学经验还是不够的,幸亏园领导及老师们在工作上给予了我极大的帮助,使我很快成长起来。经过半学期的教学实践,已使自身各方面能力得到了锻炼。

一、现状分析:

1、 优势:

(1) 半学期的教学工作经验,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

(2) 通过半年的英语特色学习，幼儿早上来园能主动用英语与老师打招呼了。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等。

(3) 有好学精神,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足:

（1）因为我是一名新教师,工作只有半年时间,工作上还缺乏经验,面对一些问题还不能圆满解决。

（2） 幼儿对学习英语有了初步的兴趣，也对一些日常的用语有了一定的了解和掌握，但幼儿还不能学以致用。

二、个人发展总目标:

（1）尽快提高自己幼儿的管理和教学能力。

（2）努力提高自己的专业素质,认真学习、钻研业务,能更熟悉幼儿的年龄特征和发展特点。

（3）多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使孩子们积极主动的学习英语。

措施:

（1）多向富有教学经验的老师学习,注重榜样借鉴、内化,争取尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。

（2）在班中开设英语角，让幼儿多说、多听。

（3）一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提

醒幼儿用会说的英语交流。

（4）根据幼儿的年龄特点及发展水平，科学有序的合理安排英语活动。

（5）面向全体幼儿，注重个体差异，因人施教，使每位幼儿在原有水平上得到一定程度的提高。

（6）获取家长的支持、配合，努力达到家园同步教育。

（7）通过进修、自学，努力提高教师自身的英语发音、语法的正确使用。

作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业道德是远远不够的,自己还要多学几门技能,利用空闲时间多听听其他老师的讲课,多看光盘,在家多查有关教学的资料,人活到老学到老,这样是绝对有百益而无一害的。总之，在今后的工作中，我会努力将英语特色教学活动开展得更好。

个人教研总结

赵丽君 2012.01 作为英语教师的我工作已近四年，本学习我承担了全园幼儿英语教学的任务。对于我这个非专业的老师来说是个较大的挑战。自己的英语水平也就处于初中阶段，加上没有任何的工作经验，对英语教学尤为陌生。开始的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但仔细想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次锻炼的机会，从中学习、探索英语的奥秘。时光飞逝，一转眼学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受教育的情况，我的感受及总结如下：

一、 教学内容的选择

对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，兴趣是关键之所在。要从幼儿的角度出发，选择简单、易记的单词、句型较合适。幼儿的年龄小，动作发展、语言表达能力不足，简单易记的单词、句型能够让幼儿较快掌握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣，使幼儿能够积极、主动地接受学习，而不是被动的接受。

二、教学方法

在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼互相打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授知识，四是以游戏的形式辅助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，教师布臵家庭作业。在教学活动中，要多采用游戏的方式进行教学，游戏是一种隐形的教育，能够促使幼儿在无形之中学到知识，得到锻炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种游戏。激发幼儿的积极性，更好地为教育而服务。

二、 教师方面

作为教师，要具有较高的专业技能及语言表达能力。教学的准备要充分，教具要到位，上课是要以积极、稳定的心态、情绪面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要注意个别教育与指导，要及时复习与巩固，使幼儿能够真正掌握教学内容。

为了进一步打造我园英语教育特色，提高教师英语教学能力。我园于11月25日、12月2日开展了全园教师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训教师赖老师前来园指导。教师们充分准备之后，非常投入地组织了英语教学活动，幼儿们也积极的参与活动中。

活动过程中，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让教师们受益匪浅。课后的评析过程中，气氛热烈，老师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，吸其精华，赖老师也针对性的对我们所有的课程进行了认真、详细的点评，他精辟的专业化点评，带给了我们许多信息，就像一股新鲜的空气，溶进了每位老师的心里。同时钟园长对老师们的英语教学及教师们的英语素质给予了充分肯定，并提出了今后的努力方向。

教研是教学的源泉，是教改的先导。一直以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创建良好的教学氛围和开展规范的教学，以此促进教师教学水平的提高。本次英语教研活动，充分地锻炼了每位教师的英语听、说能力、开展教学活动的组织能力，大家一致认为这样的活动既生动有趣，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探索，让教师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。

个人教研计划

赵丽君 2012.3 本学期力图通过一些有计划的组织活动，丰富本园的英语教学理论与实践，丰富教学手段以提高英语教学质量。构建适合本园特色的幼儿英语教学模式，现跟大家简单探讨一下本学期英语教研工作的计划：

一、英语教研的目标：

幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。

此外，根据有各个年龄阶段的发展特点，制定分层实施目标：

小班：（1）使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。（2）使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。（3）使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。（4）使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。（5）使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。

中班：1）、能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。（2）能听懂老师简单的生活用语和教学用语。（3）愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。（4）、愿意并能够用英语和单词配以其他体态语与他人进行口语交流。（5）、能主动用英语向老师和他人问候。

大班及大大班：（1）能完成多个连续的英语指令。2）知道何时用英语回答问题。（3）能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。（4）能用简单的英语介绍自己。（5）能用简单的英语表达自己的感受。（6）愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。（7）幼儿英语交往能力大大增强。

二、英语教研课题：幼儿英语教学方法探究（丰富相关的幼教理论，以改进创新教师的教学方法）

个人教研总结

赵丽君 2012.7 时光匆匆，转眼又到了期末，回顾这学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和支持下，在全体教研组教师的积极配合下，期初制定的各项目标和任务都井然有序地完成了。现我将本学期的主要工作总结如下：

一、加强教育教学理论学习，提高教师理论素养

1、本学期重点学习了《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《新课堂新评价》和《有效备课》。学习了有关教学的《任务型教学法》、等文章，用这些理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革

1 、进一步抓好 “ 教学常规 ” 的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。 2 、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组积极组织集体备课，做到有计划、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周至少两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，并且本单元的课件也有该主讲人制作，供大家使用。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕本组研究的课题，组织相应的公开课、研修课、展示课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

个人教研计划

赵丽君 2012.9

一、指导思想：

以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接 触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、英语教研的目标：

幼儿英语教育的总目标定位在：

1、创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。

2、不断提高自身的英语水平，特别是要加强英语口语表达能力，能用简练，准确的语言组织课堂教学之活动。教师应为幼儿创造轻松愉快的学习环境。为幼儿营造一个色彩鲜艳，宽敞明亮的教室，方便幼儿学习和游戏。老师还要努力创造一个轻松愉快的课堂气氛，让他们感到学习英语是快乐有趣的事情。而不是令人害怕的任务，要善于发现幼儿的点滴进步和成功，经常地使用表扬和鼓励。

三、英语组教研工作具体措施：

1、有目的有计划的组织英语教师加强自身学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法、学法，鼓励教师积极参加英语等级考试。

2、教师英语培训。除了继续学习一日生活组织用语外，还要加强教材内容的学习，要重视每一个发音，要立求教给幼儿完全正确的英语口语。

3、各班要突出英语教学特色，有步骤的开展英语教学，培养幼儿的英语学习兴趣，要在一日生活的各个活动中渗透英语，加强幼儿的口语表达能力，多与幼儿用英语交流，让幼儿在轻松自由的氛围中自然习得，突出我园的英语教学成果。

4、积极开展各种英语研讨课。通过一课多研的形式，促进教师之间相互学习，改善教学方法。在研究活动中可以比较不同的教学策略、尝试新的教学方法和组织形式、研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等等。目的是使教师在研讨的过程中，强化

理论与实践的结合，养成反思的习惯，加强教师之间的合作，促进教师自主地发展。

5、开展英语带教活动。由于本学期有几位教师是刚刚接触英语教学，在平时也要多向有经验的英语教师或外教请教。

6、及时布臵与教学内容相关的英语角环境。

7、教学内容。除了教学计划内ICR的内容外，每周还有十句日常用语或简短对话，需各班英语教师认真落实。

8、结合圣诞节开展各项英语活动，如圣诞英语联欢会，教幼儿英文歌曲，故事比赛等。让各个年段的幼儿都能表现出自己的水平，体现良好的英语学习氛围。各班英语教师组织相关主题活动，让幼儿了解西方国家的习俗和风情，开拓视野，培养国际情操，更早的与世界接轨。

个人教研总结

赵丽君 2013.1 时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。回顾这学期的英文教研组工作，我们以“二期”课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。 教研组是推进英语教学前进的阵地，是教师英语教学专业化成长的摇篮。这学期，我们保证了每两周一次的教研活动，根据计划和内容学习了《一日生活组织英语》、《英语教学的策略》的材料，逐渐领会到了英语教学要结合幼儿的身心发展，遵循幼儿教育的规律，将英语教学渗透到幼儿的一日生活中去，渗透幼儿园四大教学领域之中去，而游戏是英语教学中最佳的学习途径之一。通过教研活动，我们教师的主人翁意识增强了，自主性提高了，对日常生活口语化、游戏的认识提高了。老师根据幼儿的年龄特点和班级实际情况，，各年级编订专门的一日生活用语，并充分利用了吉的堡教材，配合《习作册》，展开了正常的教学活动。教师们还积极通过游戏的形式向大家开展相互的观摩教学。

现在教师在一定程度上已能比较好地展开正常的教学了。对于共同存在的问题，我们在教研活动中，一起探讨、释疑、共同解惑、共享经验。如:如何将英语渗透到一日生活中？是我们共同的疑问，通过教研活动，大家找到了好办法，首先创设双语的环境，且利用滚雪球的形式，在一日生活中逐渐将一日生活口语用上去，使孩子有一个全面的说英语的环境。

这学期教研活动的重点是：探索如何用游戏的形式展开正常教学。为此，我们加强了这方面的学习，在教研组的领导下，观摩了各班的英语教学活动，并对家长开放日的活动进行了备课、说课活动。大家集思广益，探讨了各自的看法，学习到了别人的长处，反思了教育上的行为，大家都有了一定的收获。

经过老师的配合和努力，我们的工作取得了一定的成绩，但是我们也看到了不够和需要更新的地方。如：教研形势比较呆板，过于拘谨，可以形式多样化、开朗化，多为教师创设理论实践，展示才能的机会；多提供外出学习优秀案例的机会。在实践中更快的更新教育观念，转变为教育行为，多借助收集成功地和失败的例子，以实践为准，从剖析入手，真正使教师的业务水平更上一个台阶。

个人教研计划

赵丽君 2013.3 新世纪,地球村,都在见证人类社会全球化进程的加快,教育必须面向世界、面向全球必然的选择。面对严峻的挑,教育必须加强世界性的合作 ,加强不同文化之间的交流。教育作为培养新世纪人才的基础教育,“外语教育从娃娃抓起”已是明智之举。我园子间原来在上级教育部门的正确领导下,根据新纲要的实施要求,引进吉的堡教法模式学习。在英语教育方面取得过成绩,当然也存在不足。本学期成立英语教研组,力图通过一些里有计划的组织活动,丰富本园的英语教学理论与实践,丰富教学手段椅提高英语教学质量。构建适合本园特色的英语教学模式,为园课程改革和建设提供理论和实践的依据。

一、指导思想:

期英语教学以培养兴趣为主,创设适宜的英语学习环境,利用多形式多通道让接触英语,在丰富的游戏情景结合日常生活经验,力求使没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体,使每一个通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、英语教研的目标:

英语教育的总目标定位在:创设良好的英语教育环境,培养对英语发音和英语活动的兴趣,通过英语教育促进全面发展,使英语活动贯穿的一日活动,激发浓厚的学习兴趣,培养的良好学习习惯。日常交往发展学习运用英语的能力和技能,获得对英语活动的敏感性。

此外,根据有各个年龄阶段的发展特点,制定分层实施目标:

小班:(1)使对英语活动的韵律、儿歌感兴趣,愿意模仿。(2)使愿意参加园的英语活动。(3)使能听懂老师用英语发出的简单指令,并能用简单动作做出反应。(4)使能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达,乐意与人交往。(5)使了解英语的习惯用语和日常生活用语。

中班:（1)、能完成两个连续的英语指令,试图模仿他人用英语完成简单的指令。

(2)能听懂老师简单的生活用语和教学用语。(3)愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。(4)、愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。(5)、能主动用英语向老师和他人问候。

大班:(1)能完成多个连续的英语指令。2)知道何时用英语回答问题。(3)能听懂并

愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。(4)能用简单的英语介绍己。(5)能用简单的英语表达己的感受。(6)能借助图片,用简单的、连贯的语言复述一个简短故事。(7)愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。(8)英语交往能力大大增强,态度然大方,能主动用英语与他人交往,表现出热情。

个人教研总结

赵丽君 2013.7 回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受教育的情况，我的感受及总结如下：

一、 教学内容的选择

对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，兴趣是关键之所在。要从幼儿的角度出发，选择简单、易记的单词、句型较合适。幼儿的年龄小，动作发展、语言表达能力不足，简单易记的单词、句型能够让幼儿较快掌握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣，使幼儿能够积极、主动地接受学习，而不是被动的接受。

二、教学方法

在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼互相打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授知识，四是以游戏的形式辅助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，教师布臵家庭作业。在教学活动中，要多采用游戏的方式进行教学，游戏是一种隐形的教育，能够促使幼儿在无形之中学到知识，得到锻炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种游戏。激发幼儿的积极性，更好地为教育而服务。

二、 教师方面

作为教师，要具有较高的专业技能及语言表达能力。教学的准备要充分，教具要到位，上课是要以积极、稳定的心态、情绪面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要注意个别教育与指导，要及时复习与巩固，使幼儿能够真正掌握教学内容。

本次英语教研活动，充分地锻炼了每位教师的英语听、说能力、开展教学活动的组织能力，大家一致认为这样的活动既生动有趣，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探索，让教师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。

个人教研计划

赵丽君 2013.9

一、 情况分析

我班幼儿学习英语的兴趣较大,有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习,还有一不费部分幼儿有英语基础,能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多,大部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成 “fank you”,把“ here ”读成“kere”等。

二、 教学模式

根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、 学期目标

1、 让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。

2、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。

3、 能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。

4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。

5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。

6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

四、 教学内容

教材是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用tpr和快乐教学法,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。 除了本书的内容,我班还将根据本班幼儿特点,学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。

个人教研总结

赵丽君 2014.1 时光如逝，岁月如梭，不知不觉紧张而有秩序的一学期已近尾声。本学期的工作是在园领导的正确引导下开展的。回顾一学期的工作，在市教育局的正确指引下，在全园教师的团结协作不懈努力下，工作取得了可喜的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、加强经常性教学研究，提高教学质量。

本学期我们坚持每周三下午组织全体英语教师教研，从基本的英语知识入手，对教材的重难点进行理解、分析，踏实抓每位英语教师的语音、语调、语感等，提高教师的整体英语水平。作为知识的传播者，在教学活动中起主导作用的教师，自身英语水平的提高，教研活动的开展，对教学质量的提高起到了很大的促进作用。

二、定期专家培训，加深对教材的理解。

我园由一批精英教师组成，正是因为他们肯钻研，肯学习，幼儿园的特色才得以突出，本学期我们突出双语教学，上海专家的培训，使我们的教师对教材有了更深的理解，提高了教学效果。

三、实现教学经验资源共享，全面加强教师的教学能力。

教学经验是教学活动中宝贵的财富，为此，我们组织全体英语教师听课、评课，相互交流，大家在自评、互评中学习各自教学经验，教学质量明显提高，并且开展了英语观摩课，这次活动的组织，鼓励英语教师更加虚心钻研，努力向“优质课堂”迈进。我们还组织了幼儿考试，测试形式公正、公平，不仅对幼儿进行了学期评定，也对教师的教学能力作了充分肯定。

四、组织丰富多彩的文艺活动，培养幼儿学习英语的兴趣。

幼儿是教学活动的主体，而幼儿又是教学活动的重中之重，为此，我们在园领导的正确指引和大力支持下，组织幼儿开展了多样的文艺活动，充分发挥幼儿的主体性，激发他们各方面的兴趣、爱好，其中，我们精心组织圣诞节大、中、小班三台晚会，很受家长和师生的欢迎，在晚会中，每个幼儿尽情展示他们的才艺，为家长和园领导送上了一份满意的答卷。在新年之际，我园特精挑细选出师生的优秀节目，在介休电视台播出，献上幼儿及教师对全市人民的新年祝福，同时我园也受到社会的认可，得到了一致的好评。 综上所述，在大家的共同努力下，取得了一定的成绩，但是社会还在进步，与时俱进，勇往直前，勇攀高峰，是永不变的宗旨，相信明年我们会做的更好！