高考备考感想

苏晓友

在学校的正确安排下，在教科室的精心组织下，2013届全体高三教师于8月26日下午来到天柱山庄，举行高考备考会议，我认为，培训会的目的有两个：一是洗脑，提高认识，认识不到位，怎能做到位；二是认真研读考试大纲，少走弯路，明确目标，有的效失。

我从20xx年至今一直站在高三讲台上，这是学校的信任，当然也有我个人的努力分不开。我经常提醒自己“野中能人多得很，为什么一定要用你呢？”下面我从三个方面谈谈的我的感想，这些年我是怎样做的，在教学和管理中有哪些收获和失败的教训。

一、作为科任教师：重点关注三个方面

1、花精力研读和吃透考纲上的知识点

考纲上提到的内容，作为教师，必须讲到位，考纲上没有的内容，就

没有必要花时间，做无用功。在第一轮分章节复习时教师就要将考纲与课本有机结合起来，新旧考纲的变化在第二轮复习时做纠正。我举两例供大家分享：一是发生在我自己身上的教学案例。20xx年高考送考时，文综学科考试结束有学生当着我的面讲“老师，你后一个月的复习几乎没有效果。”20xx年高考题涉及到考纲和课本提法的差异，我没有及时告知学生，课本上将自然灾害分三类——气象，水文，地质。而考纲上将自然灾害分两类——气象和地质。二是其他学科发生的。去年高考“理科数学有一道不等式”证明的题目，“今年理综试卷中物理公式的证明。”学生考完后议论较多。这两类例子都是教师考纲研读不够的结果。

2、尤其要关注考纲上的例题和样板题。（即典型题例题）。

每年新考纲一出来，我就及时将考纲上的考点和典例复印给学生，提前一周发给学生，后逐一评讲，首先充分利用大纲，回归重温课本上的相关知识点，形成知识体系，其次讲透考纲中的每道典例，有时一节课只讲一题，我要将它讲活，时间跨度一个多月，从三月底一直到五月上旬。我认为这些典例中包涵很多内容。主要包括知识点的考核；读图表能力，知识整合能力，知识迁移，用知识解决实际问题能力的考核；用规范，专业语言答题能力的考核等方面。

3、备学生，尤其是尖子生，他们的作业一定要面批，看看问题究竟出现在哪里。要经常与他们交流，作学生的良师益友，我认为：作为教师要避免某学生高考总分很理想，而某一单科成绩明显落后，这种现象希望我们这届高三教师要引起足够重视，尤其是应届班学生，他们是我们三年的劳动所得，教师不能有愧，我认为只要教师平时多与学生交流，多一份关爱，是有办法解决和弥补的。

二、作为班主任，协调科任教师，走进学生心灵深处。

班主任要帮助科任教师经常性地“提醒、督促、检查”学生的复习动态。我以我自己所带班级为例，供大家参考：一是20xx年我所带的301班高考文综科成绩的取得，20xx年（今年）文复1班文综科成绩的取得都与协调科任教师，用活考试大纲有关。二是20xx年张峰，20xx年和20xx年汪甜甜是文科状元的获得都与班主任的精神、学法辅导有关。张峰的心理疏导，英语学科的成绩提高，汪甜甜的鼓励、宽容。

三、作为年级部，要认真做好各项常规管理工作，另外还要创造性地开展一些教学、管理活动，弥补班级管理的不足。就今年复读部我将安排三项大的举措。（1）班主任晚就寝的联防管理（因学生数很多、班主任人手不够、省时省力）。（2）管理重心的下移，经常性召开班长、学生委员、纪律委员会议（强化管理意识、弥补没有班级管理周的缺陷）（3）对二本回头的学生分类与教师沟通帮助他们成绩的较大提高。

最后，在学校领导下，在全体野中人的共同关注、关心下，通过这一届全体高三教师的共同努力，野中2013届的高考一定辉煌，争取有新的突破。

第二篇：形势与政策之《高考改革》感想

高考改革 《全国高考改革方案》初定为考语数外三门，全国卷外语一年两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革方案具体如下：（全国卷）

1、本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成，取消一本线，保留本科线。

一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分

2、20xx年，英语将正式退出新高考（也就是6月7、8两天将没有英语考试），但是学生的会考成绩计入高考总分（A等100分，B等85分，C等70分），学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准；在20xx年之前，高考英语分值逐年降低：20xx年，英语120分，相应的，语文将提高到180分；20xx年，英语100分（会考），语文提高到200分；

3、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消；

4、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

5、20xx年英语分降，语文分增，20xx年，高考文史类、理工类总分均为750分。语文（文理同卷）180分，数学（文）150分，数学（理）150分，文科综合320分，理科综合320分。英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加。英语满分100分。

英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，突出基础知识、基本能力及课标的基本要求，降低英语学科分数在高考招生中的权重。考试分值由150分降低到100分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩三年内有效。

感想

取消一本线，保留本科线。致使各大院校会设置自己的专业线，好高校，好专业的竞争变得尤为激烈。本次改革中提到，考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分，这是非常好的，这与高考取消一本线，只留本科线，结合起来堪称完美，如果一些高校可以根据学生的某一科目比较优秀而优先录取更好。

文理不分科会导致试卷难度上升，对善于文科的学生不利，善于理科的同学扩大了竞争优势。可见这还是存在不公平。

明面上，英语退出统一高考，但其实竞争变得更加残酷。名校对于英语成绩有要求，这就促使你不断提高成绩。改革前如果你的英语成绩不够好，可以通过优势学科拉分。改革后，英语成绩不够好，甚至可能失去进入名校的资格！

三科等级考的存在，使得每门学科都要均衡发展。这依然要学生花更多的时间去学习。没有集中去学好每一颗，不过现在外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分，学生在第一次考的比较好的话就可以放下对该科目的学习，集中去学习其他科目。现在社会存在这一问题：大部分公司录用人才拿英语四六级作为一道大门坎，而初中、高中没有实行四六级考试，但我们高考完，等到大学再重新学习英语从而花很多时间去学习英语，迟迟不能认真的学习自己所喜欢的专业知识。还是什么都需要去学，到了大学毕业还没有找到自己的定位。

最后我想提出一点：现在的教学制度没有真正达到到发展人才的要求，还是比较笼统。

20xx年，我学校有一位学生地理单科考了全省第一，可是因为其他成绩一般，最终连本科也考不上，只能去专科学校学习。