从幼儿园到清华园
家长是天，孩子是地，我们行走在天地间。
作为教师，我们听到的不仅是一堂幼儿教育报告会，更是一次心灵的洗礼。老师教会了我们如何做一个快乐成功的幼儿教师，更教会了我们如何去和家长打交道，实现家园共育。
这场报告以科学育儿报告会为中心，让很多家长认识到了过去自己在教育孩子中的误区，帮她们树立了一个新的科学的幼儿教育理念。
李老师围绕着“幼儿科学教育”这一主题，用生动诙谐的语言、鲜活真实的案例向家长们介绍了红缨的教育理念、家园共育以及什么是科学的幼儿教育。老师向家长传授了五个一把：
1：懒一把(让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、帮忙干家务，让他意识 到自己是家庭成员中的一分子，不要太溺爱孩子“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯) 2：勤快一把(给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分)
3：用心一把（和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事，和孩子一起玩游戏、锻炼身体，每天花至少半个小时和孩子交流）
4：宽容一把（自己的舌头和牙齿都会打架，何况是小孩呢；小孩与小孩闹矛盾时，家长应学会宽容的看待这一切并对孩子做出正确的引导）
5：学习一把(和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要,孩子在家学
习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要，让幼儿在家中也能有一个很好的学习氛围)
会议上，李老师始终站着，精神饱满，家长们被李老师的精彩报告所吸引，会场掌声不断。我
园教师在李老师的安排下进行了团队亮相和展示，用自己的一举一动向在座的各位朋友们展示了我们的团队文化，展现出阳光、自信的红缨人的风采，李老师向家长说出了红缨教师的三大铁律：
1：不吃家长饭
2：不收家长礼
3：不求家长办私事
赢得家长朋友的一阵掌声和一致好评。
孩子健康、快乐的成长是老师与家长的共同目标，为了孩子的健康成长，给孩子一个良好的环
境；其次学会跟孩子谈心、学会理解孩子，多引导、多鼓励、少批评、少冷落，对所有的孩子一视同仁，没有特殊、没有差别。
“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”这句教育名言在今天似乎远远不够了。特别是幼儿教师
这个身份，给孩子太多的崇拜和遐想，在幼儿的眼里，老师是无所不能的，是完美无缺的。所以，在今后的工作中，我要不断学习，不断探索，勇于创新，不断更新自己的知识体系，懂得付出，充分担当起“教师是知识的重要传播者和创造者”的角色，带领孩子去感知世界，认识世界。
我们手中掌握着孩子的命运，自己的命运以及幼儿园的命运。我们肩上承担的不仅仅是我们自
己，更多的是祖国的未来。
做一名幼师。
做一名好幼师。
做一名处处为孩子着想得好幼师。加油！
第二篇：从幼儿园到清华园
《从幼儿园到清华园》读后感
就这本书的名字来看，也就是说一个人学业所要经历的过程，清华真的很希望，很多人梦寐以求的国内最高学府，作为孩子的家长用心的培养她不就是为了这个，王红兵先生说的很对“什么样的家长，什么样的教育理念，必将铸就孩子什么样的未来”。
幼儿园是孩子第一个学习生活的地方，也是正式接受教育的第一步，这自然很重要，现在的生活水平提高了，教育越来越受人们的重视了，很多家长不惜重金想让孩子走好这第一步，望子成龙这也是我的愿望，我们家长是孩子的第一老师，可怎么让他接受我们所教的东西，从何而教，这点王红兵先生在书中说的很好，需要什么，了解什么，一旦你明确了就要去坚持，但也不能搞错了方向，教育不能“急”，这个“急”我想是指拔苗助长吧，这是不可取的，孩子的接受能力在一定的时间内是有局限性的，不因为望子成龙，急攻心切而害了孩子，就像书里提到清华园的“悟”雕塑，“读书，贵在要读得进去，还要读得出来”。一味的死读书，是害了他，钱老前辈也说过“中国的学校为什么培养不出杰出的人才”，这里的人才有一种就叫“死读书吧”，其实我刚见到这本书觉得名字很奇怪，为什么不起名“从幼儿园到北大”或是其他知名学府，读后才知这是一种教育理念，一种孩子求知道路的指南针，“方向很重要”，即使她进不了清华，也一定是个杰出的人才。 我的父母一代也培养了我，但那一代的教育也只限于读书读书再读书，最后成才，现在的中国是需要杰出的人才，是要德智体
全面发长的人才，中国即将全面实行义务教育，“人才“可以说不会缺，可离开学校，离开家长后，个人能力那就难说了，没有创新的思维，没有灵活的运用，很难在社会中立足，中国为什么改革创新，就是因为要生存，这样的改革需要什么——杰出的人才。
在这人才辈出年代，好的园丁自然很重要，作为孩子的启蒙老师，从某种意义上讲，不亚于任何一个阶段老师，他指引孩子今后的方向，还给了孩子学习的第一个平台，“学习“这个概念在孩子的心中就此形成，这个形成的过程由简到难，由浅到深，我没做过老师，但我知道这个过程非常用心良苦，看着孩子一天”长大“，欣慰的同时不得不感谢老师，和体谅你们的苦心。
十年种树，百年育人，教育需要教育者真诚的付出，这个教育者自然也包括我，希望孩子的两个启蒙老师共同努力，谱写孩子未来的“杰出“人生！