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校园文化是学校教育的重要组成部分，具有重要的育人功能。加强校园文化建设是社会主义文化大发展大繁荣的必然选择，是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求，具有十分重要的意义。为认真贯彻党的十七届六中全会精神，提升校园文化建设水平，发挥文化育人的重要作用，培养少年儿童的文化自觉和文化自信，促进学生全面发展，特制定如下方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以社会主义核心价值体系为统领，大力弘扬“崇文尚德、包容善化、传承创新、敢拼敢赢”的德化精神，发挥优势，创造特色，持之以恒，建设平安、健康、文明、生态、和谐的校园，推动学校形成健康向上的校园文明风尚，构建体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，促进少年儿童全面发展和健康成长。
二、目标任务。
把社会主义核心价值体系全面融入教育，文化兴校、文化育人的理念普遍树立。各校（园）校园文化活动普遍开展，呈现“重要节庆有主题、常规活动有品牌、校园文化有特色”的新局面。思想道德、科学素质、艺术素养、健康体质和法纪意识明显提高。到20xx年，中心校、中心幼儿园、蒲坂小学、乐陶小学通过校园文化建设评估验收， 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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到20xx年所辖学校校园文化建设工作普遍达标。
三、加强校园文化建设的主要内容
（一）着力推动社会主义核心价值体系融入教育
1.充分发挥课堂教学主渠道作用。课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要制定分层次实施学科德育的指导意见，把各门课程蕴含的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。教师备课应依据国家颁布的课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，积极推广参与式、启发式、讨论式等教育教学活动，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。各校（园）要建设一批学科德育的示范课和一批经典教学案例，促进德育教师改进教学方法和形式，提高德育课教学质量，提高德育课程的吸引力和感染力、增强针对性和实效性。要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法纪、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育，引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助学生解决学习、生活和成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生。
2.广泛开展系列主题教育活动。充分利用好“五四”青年节、“六 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的系列主题教育活动。利用入学毕业、入队等有特殊意义的日子，普遍开展“爱国爱爱乡爱校”、“关爱他人志愿服务”、“感恩父母、感恩老师、感恩祖国”主题活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。各校（园）要组织开展校歌、优秀少儿歌曲、童谣、儿歌的创作演唱和诵读活动，认真上好体现社会主义核心价值体系教育内容的“开学第一课”，利用每年9月“中小学弘扬和培育民族精神月”，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，开展主题队会、社会实践、参观走访等活动，促进社会主义核心价值体系教育渗透到学生学习生活的各个方面。
3.建设优良的校风、教风、学风。各校（园）要深入挖掘学校办学历史和文化内涵，提炼出主题明确、内涵丰富的校训、校歌，体现出鲜明办学特色的理念和精神，形成良好的校风。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，大力营造独特育人氛围，使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。扎实开展师德师风教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风，要求教师关注每一个学 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现解决学生遇到的困难和问题，关注和爱护学生，不把错误的观点和不良情绪带给学生。加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，倡导学生把准备为祖国和人民做贡献作为学习的目的，把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业、参加好每一次活动。重视班队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，形成充满正气的浓厚氛围，引导少年儿童争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
4. 编制、开设《弟子规》校本课程，用中华传统文化陶冶学生的情操。开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。
（二）着力提高学生的科学精神、艺术素养、健康体质和法纪意识
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1.深化创建“书香校园”。中心校要争创省级 “书香校园”，每年3月、10月举办“我读书、我快乐”书香校园活动周，中心小学根据学生不同年龄需求，定期推荐优秀课外阅读书目，评选“读书之星”和“书香班级”。 各校要按照推荐书目不断充实学校图书馆（室）适合学生阅读的图书，建立班级图书角。充分发挥图书馆（室）的作用，结合学生实际，经常开展读后感、书评评选和名作欣赏等各种形式的读书活动。各校要积极开展“一月一书”读书会、经典诵读等活动，同时充分利用互联网数字图书资源，建立课外阅读兴趣小组，在教师的指导下多读书、读好书，培养学生良好的阅读习惯。
2.深入开展科普教育。各校要加强科普教育进课堂活动，开齐开足科学课程，积极组织各类科普兴趣小组，开展科普讲座、科普展览等活动，激发学生的科学兴趣和求知精神。加强学校科普教育阵地建设，每个班级要设有科普角、贴有科普画。围绕全国、全省重大科普活动主题(科技周、科普日等)，在学生中广泛开展保护生态环境、节约资源能源、心理健康、安全避险等科普活动。要积极组织学生参加青少年科学调查体验活动、科技传播活动、小小科普志愿者社区行动等普及性科技活动。组织参加科技创新大赛、电脑制作竞赛等活动。重视做好技教育工作，充分利用网络媒体资源，实施科技教育。
3.扎实开展艺术教育。各校要开齐开足艺术课程，倡导每个学生学习一种乐器或掌握一项艺术特长。加强艺术课程教师、班主任（辅 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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导员）、队干部的培训，提高他们的人文素养和业务水平。各校每年要举办一届校园文化艺术节（或文艺汇演），开展形式多样、富有特色的艺术活动，如“班班有歌声、人人开口唱”、“班班有美展、人人勤动手”、优秀童谣征集传唱以及校园歌手赛、器乐演奏比赛、舞蹈比赛、美术、书法展赛等易于组织、学生乐于参加的艺术活动。组织少先队鼓号队、舞蹈队、合唱团等艺术团队。要认真落实加强中小学书法教育工作的部署。各校（园）要重视在课间、课后播放优秀少儿歌曲。中心校继续推进南音文化艺术进校园活动。
4.加强体育文化建设。各校（园）要开齐开足体育课程，保证体育教学的课时和师资配备。要激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，让每位学生掌握2项终身锻炼的基本体育技能。要落实好“大课间”体育活动，要组织开展小型、多样、分散、适合学校场地、适合学生身心特点、易于组织、学生乐于参加的课外体育活动，继续深入开展“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育活动，充分保证校园1小时体育活动的开展，做到“一校一特色、一生一特长、月月有活动（竞赛）、人人有项目”。中心小学要组织体操队、球队、田径队、游泳队等运动队。各校要办好每年一届的学校运动会（体育节），并形成各自学校的体育特色和优势项目。组织开展六大项目（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径）参与的体育大联赛，积极参评体育特色学校和传统项目学校，推动学校课外体育活动的蓬勃开展。各 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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校要继续认真落实好《国家学生体质健康标准》，中心小学教务处每年要对各校学生体质进行测试评估，并公布学生体质测试情况。
5.持续抓好法纪教育。以培养学生“做一个有道德的人”为目标，培养学生知礼仪、明事理、懂礼貌、讲文明，不断提高青少年学生的法纪意识和道德观念。各校（园）要制定行为规范教育规划和工作目标，狠抓学生一日常规教育与管理，根据学生年龄特点，有针对性地对少年儿童进行讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断能力。广大教师承担对行为偏差学生的教育责任，班主任要建立学生成长档案，建立师生“一对一”帮扶制度，有针对性地进行心理疏导和思想教育，引导和帮助学生分析并解决问题，预防和减少学生不良行为发生，不让一名学生掉队。充分发挥队组织在学生行为规范教育中的作用，积极探索以学生为主体的民主管理模式，建立有利于培养学生自主、自理能力的运行机制。把行为规范养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。
6. 推进实施“我能行”教育。一是深入开展校园之星的评选活动，针对每位学生的“闪光点” ，开展评选“学习星”、“家务星”、“艺术星”“环保星”??活动，要规范“每周之星”的评选程序，扩大评选的类别，“每周之星”评先结果要在班级信息栏公布。在此基础上，组织开展“每月校园之星”评比活动；要求每个学生会朗诵每周 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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一诗，让诗歌走进校园，走进课堂，走进活动。要通过大比拼、古诗译文、古诗改写等形式提高古诗的实效。二是继续深入开展“每天读书半小时”活动。各校要登录中心小学网站，根据“书香校园”栏目“中华经典推荐书目”开展阅读活动，全面午间读书活动，要发挥劝导员、班干部的作用，落实活动的开展，要求从三年级开始每位学生每周要写1篇读后感，1篇摘录。各校要相应开展优秀读书笔记、读后感比赛活动。当天的值日老师、带班行政要组织巡查午间读书情况。
（三）着力创建良好的校园人文环境
1.营造整洁文明校园环境。各校（园）要立足抓基础，坚持从最基本的规范做起，创建文明校园，全面开展“五有五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。各校（园）要把校园环境卫生工作落实到每个教师、每个学生，做到人人参与，各负其责，促进广大师生养成良好的文明卫生习惯。结合红旗班级评比活动要建立和完善环境卫生综合管理机制，实行“每日两小扫，每周一大扫”制度，各班教室卫生学生轮流值日，上、下午各清扫一次，打造干净、整洁、明亮的教室环境；全校师生每周开展一次校园卫生环境大扫除，重点清理影响校园环境卫生的死角，维护好保持好整个校园卫生、整洁。
2.重视校园人文景观建设。要把校园建成育人的特殊场所，校园 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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人文景观的设计体现学校精神和个性特色，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要因地制宜，在校园植树、栽花、种草，绿化、美化校园。有条件的学校还可以开辟小种植园、读书花园。要对校园人文环境进行精心设计，鼓励支持学生参与校园环境的设计、维护和创造。学校布置有励志名人名言标语、中国地图和世界地图。中心校、蒲坂小学和乐陶小学要建立并完善校史陈列室、荣誉室和少先队室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、建筑物等一切可以利用的有利条件体现教育理念，如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，或制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯的卡通人物形象，结合年龄特点建立作品展示区，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。要发挥校园广播站、宣传栏、图片廊和校园网的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。
3.积极构建和谐校园环境。各校（园）领导班子要切实加强自身建设，构建和谐的校园环境。各校（园）要以爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习为重点，要求广大教师树立崇高的职业理想和正确的教育观、学生观，要像关爱自己孩子一样 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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关心、爱护每一位学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，对学生严慈相济，以爱育爱，做学生良师益友；每一位学生也要从身边小事做起，上课认真听讲，见到老师要行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳，做个“文明礼貌、尊重老师”的好学生。加强家校联系，建立班主任、教师家访制度，成立家长委员会，让家长和社会积极参与教育和学校管理，创建和谐的家校关系。
四、强化校园文化建设保障
1.加强组织领导。中心小学要把校园文化建设纳入学校建设与发展的规划和年度计划，以及对各校（园）领导考核的范畴。各校（园）要把校园文化建设列入重要议事日程，成立由校长、教导、总务、总辅导员为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，建立校园文化建设的各项工作制度，形成一把手亲自抓、相关领导具体抓的工作机制，全员参与、全程运行、全面落实。要确保少先队每周的活动时间和条件，支持队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。
2.建立校园文化建设长效机制。各校（园）要制定切实可行的校园文化建设计划，建立健全各项规章制度，推进校园文化制度化、规 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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范化建设。要发挥校园文化的辐射作用，丰富当地文化生活，主动融入和服务当地文化发展。要把对校园文化建设的要求作为校长和骨干教师培训的重要内容。
3.加大校园文化建设经费投入。各校（园）要把校园文化建设与学校其它建设结合起来，与学校布局调整结合起来。要落实校园文化建设专项经费，为校园文化建设提供必要的资金保障。要把校园文化建设经费纳入公用经费支出预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。
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第二篇：红色校园文化标语
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一、建设指导思想
校园文化是一所学校的独特风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声教育的感染作用。是学校人文传统和优良校风的根本之源。大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。为了进一步加强我校校园文化建设，加强校园文化环境建设，丰富师生校园文化活动，规范校园文化制度，培育良好的校园精神，努力构建具有我校特色的校园文化体系，特制定本方案。
二、建设原则目标
通过校园文化建设，营造有利于学生综合素质提高的文明育人的环境，培养符合教育方针要求的学生，促进学校的可持续发展。创建要遵循育人性原则、整体性原则、特色性原则，分项分步实施，不断构建与完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。
三、建设阶段划分
1、校园文化建设基础工作阶段 20xx年9月—20xx年8月
2、申报创建县校园文化建设优良学校阶段20xx年9月—20xx年2月
3、申请验收县校园文化优良学校阶段 20xx年3月—20xx年8月
4、整改提升阶段 20xx年9月—
四、建设具体内容
（一）校园文化环境建设
优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中受到感染和薰陶，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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雅的校园文化，有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。
1、优化校园内外部环境
我校校园布局合理，环境优美。校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理。本着“追求高品味”的原则，继续做好校园绿化、美化工作；增设一二个具备育人功能的景观，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所；利用好大门口的显示屏，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质；校园户外张贴物、宣传品管理规范，校内各种标牌规范，发挥好宣传长廊的教育功能。师生参与校园楼宇、道路、楼道、景墙、花木等景点的命名及管理工作。
2、加强人文环境建设
校史集中反映学校办学历程，并发挥教育作用。确定校训、校歌、校徽、校标等，制作并使用。 学校的校训、名言以多种方式在校园内呈现。定期开展优秀校友的榜样激励教育活动。精心组织开学典礼、毕业典礼。
3、加强文化设施管理
“四节”活动的相关设施与场所管理、校园网络和少先队队室管理落实到位。注重教室、寝室、办公室、餐厅等文化建设，做到环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义及个性特性。
校园净化，使视线内整洁度高，无乱涂乱画乱刻乱丢乱摘乱踩及蛛网污迹等现象，食堂、公厕等干净卫生。让学校的每一面墙壁都会说话。
根据学生的年龄特征，在教学楼盘梯处创设展示区。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
4、努力构建数字校园
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
5、做好校园周边环境治理工作
校门前设师生墙壁画，使校门区浑然一体。争得公安、工商、文化等部门及社区单位的支持，校园周边环境的综合治理工作良好，校园周边环境卫生、安全、健康。校门前无摊点、200米内无营业性网吧与电子游戏厅等营业点。发现情况及时报告。
（三）精神文化建设
校园文化中的精神文化是学校文化的核心，是学校发展的精神动力。我校打算从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。
1、打造“和谐、团结、进取”的学校精神
办学理念——和谐、团结、进取。在办学理念的统领下，全校上下团结一致，共同努力，迎接挑战，使我校成为一所令所有人向往的学校。
提高师生的团队精神增加和谐性。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。
2、开展校本研究，构建教师文化打造教师文化
一要继续开展师德建设活动，树立负责的师德形象。与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”的活动，使师生凝心聚力。每一位教职工都要为自己的工作负责，要积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责。每一位学生都要为自己的学习和成长负责。全校师生共同努力，使我校成为一所向全社会提供优质教育服务承诺的负责任的 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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学校。坚决制止乱收费、排挤弱视群体事件发生。
二是开展校本研究做好教师素养提升工作。“教育开放日活动”邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；落实学校教研制度，加强教师之间的对话、互动和合作；提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；教师要做好教学反思，在自我反思中提升教学综合能；采取经验交流、案例分析、课堂研讨等形式来提高教师的教学研究能力；开展教师读书活动。
07学年教师读书活动计划：
3、以班级文化建设为重点建设优良的校风
校风建设是一项系统工程，我校经过多年的积累和沉淀，形成了具有特色的校风。我们校风建设目标：校园秩序井然、校园语言文字规范、班集体建设成效显著、学生文明进步，教师平等对待每一位学生。
班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是校园文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。
班级物质文化是班级文化建设的载体。一是班级环境卫生，要窗明几净，设施设备完好，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁教室的设计、布置，利用教室四周的墙壁营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。
班级制度文化的班级文化建设的关键。以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。一是班级制度公开化，班主任要根据《守则》和《规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的特点和自己管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规，如定期对调座位、卫生责任的划分等。 二是班级管理民主化，要让每个学生都有参 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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与班级管理的机会，如晨读、出操、值日、听课、作业、课外活动、干部职责及六年级试行值日班主任制寄宿部试行德育导师制等，每一项都有明令规定，并有相应的奖惩措施，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。
班级精神文化是班级文化建设的核心。班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师。这种氛围使人心情舒畅，产生令人振奋、催人向上的力量。这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。
（三）校园文化活动开展
1、开展专题教育加强常规管理
专题教育有热爱祖国、理想信念、民族精神、科学人文、廉洁荣辱和生命教育，各项教育活动有计划、有活动记录、有总结。规范执行升降国旗制度，国旗下才艺展示同一学生一年不得二次。社会实践、校外德育基地及社区教育活动等形成制度，定期活动。继续完善家长会制度，鼓励家长和学生有效地参与学校管理活动。
值日教师、值周行政、值周班级、值周寝室、五项常规检查评比、主题班队会等制度再完善。
2、开展社团活动，让学生感悟生活
“四节”活动、社团活动制度化，做到有计划、有活动记录，有总结。争取“四节”活动学生参与率达90%，社团活动学生参与率达30%。有目的、有计划地开展音乐、美术书法、体育、科技社团形式的活动，一可发现学生的特长，挖掘参加学生的潜能，促进其特长的发展，二可浓厚校园文化活动氛围，使兴趣活动文化大众化，使其它学生的以后发展有一定的基础。
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07学年学生社团活动计划：
3、开展读书长跑活动营造书香校园
读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。拟定学生读书计划，轻量重质，促进学生养成自觉读书学习的习惯。
07学年学生“读书长跑”活动计划： 3月制订“读书长跑”活动方案；配备各班书柜和图书；班级成立“图书角”，选出图书管理员。4月至6月各班结合班级文化建设开辟“读书墙”，结合五一节出一期黑板报，举行1次读书交流班会课；学校举行新概念作文现场比赛、讲故事演讲比赛、精彩读书感言上传至校园网评比、成果展示及表彰。
4、参加全国少年儿童“奥运之星”选拔系列活动
为贯彻落实第29届奥运会组委会和教育部共同制定的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》，参加全国少年儿童“奥运之星”选拔系列活动。活动主题：了解奥运、参与奥运、得益奥运、展示文明。自愿参加。
（1）学生奥运知识测试（20xx年4月）：以少年儿童了解奥运、参与奥运为核心，通过阅读“青少年奥林匹克知识读本”（含全部知识测试题），让青少年学习和了解奥林匹克文化、中华文明史。
（2）学生征文、书法、绘画、摄影竞赛（四选一20xx年5月）。以“奥运在我心中”为题，让孩子们用稚嫩的文笔书写、描绘出他们心目的奥运，用艺术作品表达他们对家乡的热爱，抒发他们“参与奥运、得益奥运”的情感。评审费15元，组委会将向这些同学免费赠送1册“青少年奥林匹克知识读本”。
对参加以上活动的学生，结合日常表现，按照全国组委会制定的统一标准选拔出 “奥运之星”上报。
（3）教师、学生家长征文、书法、绘画、摄影竞赛活动（20xx年5月）。以“奥运在我心中”为主题，获奖作品由中国画报出版社结集出版。
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（4）学生向家长发放“喜迎奥运公益行”倡议书（20xx年6月）。宣传“人文、环保、科技”的北京奥运理念，推进“迎奥运、讲文明、树新风”活动的全面深入开展。
（四）制度文化建设
1、制度规范化文化化
制度本身就是一种文化，制度形成必须师生共同参与，遵守制度必须成为全体教职工的习惯，有效执行制度促进学生、教师、学校和谐共同发展必须形成一种文化。
学校要创新有利于师生、学校健康发展的招生管理、学生管理、教师管理、教学管理、后勤管理各项制度，如规范学生先进评比方法和德育教师先进评比方法等，使各项活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性开展。学校的各项制度要汇编成册，并有制定或修订规章制度的程序性制度。
2、完善教代会制度和加强民主管理与监督
这是一项代表教职工心声的制度，学校党支部、工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校行政要时刻倾听他们的建议，保证学校决策、行动无误。 学校领导班子成员要定期与教职工谈心，主题要鲜明。对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。坚持依法治校，实行校务公开，并严格执行有关程序与办法。
五、建设保障措施
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建我校健康向上的校园文化特色。
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
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学校管理的一个重要内容。全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
我们要正确把握校园文化建设的科学内涵及其意义 通过提升校园文化品位、构建新的校园文化体系，通过深入挖掘校园文化精神，提高对校园文化的认识和看法，进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行
校长室领导协调各部门的工作，根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
校长室，提出目标，提炼特色，做好综治，加强领导；校党支部充分发挥政治核心作用，加强监督，教育党员发挥模范带头作用，学校工会，组织教职工积极参与民主管理，提出合理化建议树立我校教师良好师德形象；办公室，具体负责人文环境建设、学校风纪、制度建设、宣传舆论；政教处，具体负责专题教育常规管理，班级文化建设、学生校园文化活动；教务处，具体负责校风教风建设、教学教研；大队部具体负责主题教育活动，队的基础建设、学生校园文化活动；教科室，具体负责校园文化建设的课题研究；
总务处，具体负责校园景观建设、文化设施建设，提高后勤服务质量。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，接受这一文化氛围的陶冶和塑造。为此，要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，以校园文化建设来促进师生的发展。
4、开展校园文化建设的课题研究促进学校的可持续发展
为了加强校园文化建设，培养符合教育方针要求的学生、促进学校的可持续 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案
文案由金火炬校园文化公司提供：
发展是我们的目标。这要以科研为先导，开展校园文化建设的校本研究。
研究要着眼于校园文化的现实作用和创新发展，赋予校园精神文化建设以时代精神；研究发挥教师学生在校园精神文化建设中主体作用；研究校园文化建设与学生全面发展相互作用；研究我校校园文化建设特色。
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