第六单元 第十二课
一、课内双基
1．选出注音无误的一项( )
A．渲染(xuān) 寒暄(xuān) 颍河(yǐng) 澡堂(zǎo) ．．．．
B．命运多舛(chuǎn) 霓裳(nǐ) 腻人(nì) 缅怀(miǎn) ．．．．
C．狩猎(shǒu) 煊赫(xuān) 舂米(chōng) 砌牢(qì) ．．．．
D．泔水(gān) 喧嚣(xiāo) 堆叠(duī) 俯瞰(kàn) ．．．．
【答案】 D(A渲：xuàn，B霓：ní，C狩：sh?u)
2．下列词语解释不正确的一项是( )
A．沉湎(沉溺) 咫尺(喻距离很近) 停滞(停止)
B．如数家珍(如同数家里的珍宝一样，形容对所说之事十分熟悉) 泥淖(烂泥，泥坑)
C．脉脉(默默地用眼神或行动表达情意) 脱颖而出(喻人的才华本领全部显露出来) 不计前嫌(不计较以前的嫌隙。指大度和解)
D．唱反调(提出相反的主张，采取相反的行动) 湮灭(湮没) 美轮美奂(形容房屋高大壮丽，文中错用)
【答案】 A(停滞：因受阻碍，不能顺利地运动或发展)
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
A．范曾泼墨人物画的出现，使几成绝响的梁楷泼墨人物画，于八百年之后，再次奏出黄．钟大吕般的华美乐章。 ．．．
B．您就别再难为这孩子了，他既然不肯讲，就一定有难言之隐的苦衷。 ．．．．
C．在投资过程中，人们专注于低点买进高位抛出的时点研究，对于一些常规却置之度外，．．．．忽略向基金公司补全或及时更新自己的资料。
D．秀兰·邓波儿这位六岁就已闻名世界的童星，年仅22岁就因星途黯淡退出演艺圈，其后半生外人知之甚少，与其早期风靡一时不可相提并论。 ．．．．
【答案】 A(A项，“黄钟大吕”黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律；大吕，六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。B，与“苦衷”重复。C，“置之度外”指为正义的事不把个人的生死利害等放在心上，应为“置若罔闻”。D，把不同性质或不同情况的事情和人放在同等地位来对待。)
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。
B．兰考县弃婴收养所火灾在成为公众关注焦点以后，民政部下发通知，要求用一个月时间，在全国开展一次个人和民办机构收留孤儿情况大排查行动。
C．6月份以来，楼市趋于活跃，投资投机性需求卷土重来，限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用，并对市场的“恐慌心理”有积极作用。
D．面对资源渐趋枯竭、环境污染严重的严峻局面，要实现持续发展的目标，我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
【答案】 D(A“争夺冠亚军”不合事理。B改为“在兰考县弃婴收养所火灾成为公众关注焦点以后”。C应为“对消除市场的‘恐慌心理’有积极作用”。)
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
对于文章生命的评价，仅仅局限于文章本身的自圆其说、布局谋篇的合理完整、语言运用的精炼恰当是不够的。________，________。________，________，________，________，所有公开发表的文章都无一例外地要接受客观历史标准的审查、评判。
①由此可说思想观点的客观性、科学性是文章生命的基础 ②它们既可用以阐述真理，也可用以论说谬误③是文章的精神所在 ④功能的两面性是显而易见的 ⑤选材、结构和语言的运用都是围绕确立的思想观点加以实施的 ⑥思想观点是文章的灵魂
A．⑥③⑤②④①
C．②④⑥③⑤①
【答案】 A
6．《呼兰河传》与《长恨歌》的比较，表述不正确的一项是( )
A．《呼兰河传》诞生于20世纪40年代，而《长恨歌》诞生于90年代，虽然两部作品诞生的年代相隔比较久远，但是这两个年代有一个共同点，它们都是女性文学史上的兴盛和繁荣时期。
B．这两部小说的作者虽然都是女性，但是她们叙述的视角和叙事技巧迥然不同。萧红的《呼兰河传》更接近于一种“天然的女性写作”；而王安忆的《长恨歌》能让读者很明显地感受到叙述的理性。
C．这两部小说都着眼于“日常”的图景，倾注女性所独有的目光和情感，呈现女性所特有的视界，抒发普通的人性和她们的时代，关注“细节”背后的大关怀。
D．这两部小说的作者都继承了鲁迅先生的笔法，对社会现实持批判的态度。
【答案】 D
二、语段精读
阅读下面文段，完成7～9题。
他们的白天都是打发过去的，夜晚是悉心过的。他们围了炉子猜谜语，讲故事，很多谜语是猜不出谜底的，很多故事没头没尾。王琦瑶说，他们这就像除夕夜的守岁，可他们天天守，夜夜守，也守不住这年月日的。毛毛娘舅说，他们是将夜当成昼的，可任凭他们如何唱反调，总还是日东月西。严师母说他们还像守灵，不过那死去的人是上几辈的高祖，丧事当喜事的。萨沙说他们像西伯利亚的狩猎者，到头却是一场空。他们各形容各的，总之都是爱
B．⑥③①②④⑤ D．②①⑥④⑤③
这样的夜晚，有许多吃食在炉上发出细碎的声音和细碎的香味，将那世界的缝隙都填满的。这世界的整块砖和整块石头，全是叫这些细碎的填充物给砌牢的。他们在炉边还做着一些简单的游戏，用一根鞋底线系起来挑棚棚。那线棚棚在他们手里传递着，变着花样；最后不是打结便是散了。他们还用头发打一个结，再解开，有的解开，有的折断，还有的越解结越紧。他们有一个九连环，轮流着分来分去，最终也是纠成一团或是撒了一地。他们还有个七巧板，拼过来，拼过去，再怎么千变万化，也跳不出方框。他们动足脑筋，多少小机巧和小聪敏在此生出，又湮灭。这些小东西都是给大东西做肥料的，很多大东西是吃着小东西的尸骸成长的。可别小看这些细碎的小东西，它们哪怕是这世界上的灰尘，太阳一出来，也是有歌有舞的。
7．读本段文字，分析他们的“夜晚是悉心过的”原因是什么？请用自己的话概括。 ________________________________________________________________________
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【答案】 提示：①围炉猜谜语，讲故事，像守岁。②许多吃食的声音和香味填满了他们的生活。③他们做一些简单的游戏。
8．文中的细节描写体现了四人怎样的生活状态？
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【答案】 单调，无聊，却又悠闲、满足的生活状态。
9．结尾画横线的句子有什么深刻含义？
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【答案】 生活在弄堂阁楼里的上海市民，埋头于自己的生活小圈子里，即使外面的世界如何动荡不安，他们也能充分发挥自己的智慧，为自己生存求得一个温暖、坚实的小天地。
三、课外延伸
阅读下面的文字，完成10～13题。
本次列车终点
王安忆
①陈信是上海知青，在新疆插队十年。从新疆回到上海后，过惯了独自一人省心的日子，如今感到真烦心。第二天是厂礼拜，他天不亮早饭没吃，便出了门。他想出去走走，找个开阔一点的地方。在空阔的北方过惯了，在上海总感到气闷。
②他顺着江岸向前走去，前边是外滩公园，他买了门票进去了。一进去便是一个喷水池，
水从假山顶上落下，落在池子里，激起一圈圈涟漪。记得很久很久以前，水不是这么直接落在水面上的，水珠子落在一把伞上。伞下是一个妈妈，搂着两个孩子，笑嘻嘻地挤在一起躲雨。他小时候第一次看见这座雕像时，是多么惊讶，多么喜欢。他看个没完没了，便赖着不肯走。现在想起来，雕像是在冥冥中引起了共鸣。他们，从来就是这么生活的。爹爹很早就死了，妈妈带着他们三个，相依为命，相濡以沫，什么苦都吃过了。可就因为大家挤在一起，再怎么苦都是暖融融的。有一次刮龙卷风，四口人全挤在大床上，紧紧抱成一团。闪电，霹雳，呼啸的狂风，引得大家又害怕却又兴奋。弟弟夸张地尖叫着，妈妈笑着咒诅老天，陈信以保护人的身份坐在离电灯开关最近的地方，这个开关被刚懂一点电知识的哥哥视若虎豹。雷打得真吓人，可真开心。是的，暖融融的。这温暖，吸引着他，吸引着他归来。
③水，落在空荡荡的水面上，激起一个个单调而空洞的水圈。一滴水珠落在他撑在池边的手背上，他忽然意识到，这水珠是从自己脸颊上滚落的。今天??他感到一种莫大的失望，好像有一样最美好最珍重的东西突然之间破裂了。他扭头走出了公园。
④商店开门了。他走到一个橱窗跟前，不由自主地站住了脚。他感到心里忽然有什么被唤回了，是的，被唤回了。这是他的童年，他的少年，他离开上海时，心中留下的一片金色的记忆。这记忆在十年中被误认为是上海了。于是，他便拼命地争取回来。上海，是回来了，然而失去的，却仍是失去了。
⑤路上的人越来越多，漫下了人行道。人和人，肩挨肩，脚跟脚，这么密集的在一个世界里，然而彼此又是陌路人，不认识，不了解，彼此高傲地藐视着。新疆那个地方却不是这样的，那里很清静，也许有些荒凉了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以畅快地呼吸。因为城市小，人和人，今天不见明天见，低头不见抬头见。都是面熟的，相识的，一路走过去，几乎要不断地点头，招呼，倒别有一番亲切和温暖。看来，大有大的难处，小，却也有小的好处。
⑥他身不由己地跟随着人流向前走，自己也不知道走向哪里。他很茫然，十年里那点渗透他心灵的、苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。十年里那种充实感也随即消失了。他的目的地达到了，下一步，他该往哪儿走？人活着，总要有个目的地。人生的目的地，总归应该是幸福，而不是苦恼。他忽然感到，自己追求的目的地，应该再扩大一点，是的，再扩大一点。
⑦他郁闷的心情开朗了一点，好像沉重的乌云开了一条缝，一线朦朦胧胧的光透了进来。虽然是朦胧隐约的，但确实是光。
⑧“阿信！”他站住了，似乎有人叫他，嗯？他转脸一看，见马路上，熙熙攘攘的行人中间，无可奈何爬行着的一辆公共汽车窗户里，伸出大哥的半个身子，向他伸着手。他背后还有大嫂。他们脸上的表情很怪，似乎是十分惊慌恐惧。
⑨他不知出了什么事，掉转身子追着汽车跑去。大哥一把抓住他的手，什么话也说不出来，只是呆呆地看着他。他心里一酸。大嫂也伸手抓住他：“阿信，你可别想不开！”她又
哭了。
⑩“你们想到哪儿去了？！”陈信笑了，眼泪却也滚了出来。
?“回家吧！”哥哥说。
?“好的，回家。”回家，家毕竟是家，就因为太贫困了，才会有这些不和。亲人，苦了你们了。他忽然感到羞愧，为自己把十年的艰辛当作王牌随时甩出去而感到羞愧。妈妈、哥哥、弟弟、嫂嫂，都有十年的艰辛。当然，人生中，不仅是这些。还有很多很多的欢乐，真的，欢乐！比如，林荫道、小树林、甜水井，天真无邪的学生、月牙儿般的眼睛??可全被他忽略了。好在，还有后十年、二十年、三十年，今后的日子还很长很长。该怎么过下去，真该好好想一想。
?又一次列车即将出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更远、更大的，也许跋涉的时间不止是一个十年，要两个、三个、甚至整整一辈子。也许永远得不到安定感。然而，他相信，只要到达，就不会惶惑，不会苦恼，不会惘然若失，而是真正找到了归宿。
10．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是( )
A．本文从小处着手，关注人物的内心世界，进而推及到深层次的社会问题，如回城知青的融入家庭、个人定位、心理状态等问题。
B．陈信离开上海，在新疆生活了十年，岁月能改变他的容颜，却不能改变他对上海的眷念，最根本的原因是上海代表了先进与文明，是现代化的大都市，能更好地实现个人价值。
C．陈信回到上海，回到了他思念的亲人身边，可是在经历了复杂的家庭生活之后，他感到茫然和失落，尽管如此，他仍然坚信，自己一定会找到真正的归宿。
D．本文语言质朴流畅，情节简单，将陈信回到上海后找不到归依感的失落心理状态刻画得淋漓尽致。
E．陈信为了哥哥奉献了十年青春，返回上海后，却因为房子问题与大哥大嫂产生了裂痕，这一情节尽显人性的自私自利，由此也揭示了文章的另外一个主题——批判人性的冷漠。
【答案】 BE(B.根本是对亲情的眷念；E.批判人性的冷漠错。)
11．小说第二段划线部分运用了哪种叙述方法？有什么作用？
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【答案】 该部分运用了插叙。作用：①插叙了陈信原来家庭虽然贫困，但非常温馨的种种生活场面，既起到了补充说明的作用，又丰富了文章的内容，使文章有起伏美。②也是对陈信回上海的原因起到解释说明的作用。突出了陈信对家，对亲情的珍视。
12．结合文意，简要分析第七段的作用。
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【答案】 结构上：过渡段，承上启下，为后文心结的打开埋下伏笔。
内容上：用生动的比喻句描写陈信心态的变化，“沉重的乌云”“一条缝”“一线朦朦胧胧的光”都刻画了陈信打开心结过程的艰难，说明了陈信在努力地调整心态，适应新的环境。
13．小说以“本次列车终点”为题，作者在小说的最后一段却写了“又一次列车即将出站”，这是否矛盾？请谈谈你的观点和理解。
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【答案】 这不矛盾。①“本次列车终点”寓意着陈信的生活征途。他就像这班列车，在插队的十年间，他的列车终点站是上海，是回到他思念的亲人身边。②回到上海，经历了复杂的现实生活，他又开始启动他的列车，这是一个新的起点，只是他还没有定下终点。③人生就是一个接一个的到站与出站，人只有一直追寻自己的精神归宿，不被生活消磨掉自己对生活的信心，才能创造新的生活。我们应该和主人公一样再次启动列车，去寻找新的目标，去感受生活的美好，让人生变得更加充实。④总之，人生的列车有终点，而精神的列车是没有终点的。(言之有理即可)
四、高考热点
14．在下面文字的画线处补写出相应内容，作为语段的结论句。要求：语意连贯，表达明确，不超过30个字。
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的”空中楼阁里构建了自己的精神家园。我们离不开大自然。___________________ ___________________________。
【答案】 大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。
15．阅读下面材料，根据要求答题。(不超过80字)
寝室里的矛盾可谓千奇百怪：睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别人休息；有人不爱干净，不搞卫生??任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。寝室有了矛盾，该如何去化解呢？
请提两点建议，并加以简述。要求观点明确，简明得体。
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【答案】 第一，沟通。因为不了解而误解，误解而心生间隙。沟通可以让彼此增进了解，消除误解。
第二，约定。室友共同制定寝室公约，比如有关作息时间、卫生值日等方面的规定。
16．依照示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 奋斗者在汗水汇集的大海里，将事业之舟驶到了理想的彼岸；
____________________，____________________；
____________________，____________________。
【答案】 示例：攀登者在足迹砌就的高山上，将事业之梯架上了人生的巅峰；勇敢者在信心聚集的原野上，将希望之花栽在了心灵的苗圃。
五、读写创新
17．阅读下列材料，按要求作文。
青春不是年华，而是心境；青春是深沉的意志，恢宏的想象，是涌流的深泉。
无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。
一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
请以“青春是什么”为话题，写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要套作，不得抄袭。
【写作指向】
青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种选秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年轻时就做出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青的犯人，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。
站在青春的门槛前，你可以回忆往昔的纯真风月，留恋那美丽的童年或少年时光；你也可张望成人世界的精彩，表达对成熟的渴望；你可以描绘壮丽的人生蓝图，喊一声青春的号子；你也可以评说青春的意义和价值，抒发将青春献给祖国的豪情壮志??一次追求，一段困苦，一阵迷惘，一份惊喜??
“青春是什么”这个作文话题比较大，面对内涵较大的话题，要学会“大题小做”。即在话题的范围内，只寻找某一个自己所熟知的，并相对有较丰富写作素材的点来写。可以写成议论文，要注意观点鲜明，证据充足，切忌空话套话。也可写成记叙文，要注意人物个性鲜明，故事情节新奇，切忌泛泛而言，淡淡而叙。还可写成散文，此时要注意内容丰富，感情交会，切忌无病呻吟。
【佳作赏读】
有诗的青春
赵海燕
我一向强调人格独立，总想拥有一片属于我自己的天空。它是我唯一孤独的执著，平凡的坚定，它是属于我一个人的精彩。
曾择一间小屋，空空的小屋，只放一张桌，一把椅，一杯清清的茶。然后，静坐如禅，把思想掏空，让心灵如清水，让阳光从窗口轻轻撒进。这时，享受到的便是“问君何能尔，心远地自偏”的宁静；便是“杳杳钟声寺，青山独归远”的自由；便是“采菊东篱下，悠然见南山”的潇洒??
曾立在微波的潭旁，静观活水流去，想到的是“问渠那得清如许，为有源头活水来”的哲理；远望水面的蓝天、白云、鸟儿，细看潭底的游鱼、石块，又感到“山光悦鸟性，潭影空人心”的惬意。
曾裹一袭白衣，傲岸清高地站在高处。闭上眼睛，心便似乎游离出窍，到了诗的世外桃源，真有一种“豁然开朗”的感觉。看“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观；看“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美丽；看“千里冰封，万里雪飘”的阔大；看“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的安宁。
曾感叹“人”字的简单而又艰难，虽只一撇一捺，站直了可撑起一片蓝天，站歪了却能践踏一方沃土。我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著，我赞美文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏，我感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈，我讴歌林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱??
曾经写下：冷漠是我唯一的表情，孤独是我今生的答案，我是一块拒绝融化的冰。可如今我却被它——诗，融化了。
是啊，梅总是在风雪中酿出缕缕清香，剑总在磨砺中绽放出灼灼光芒。独自品着，独自与诗人交流着，任他们带我飞翔，向着自己能跨进的那座天堂挥毫泼墨，写人间风情万种，携诗自由飞翔。
有诗的青春，理想才有翅膀；有诗的青春，情感才能绽放；有诗的青春，心才可以飞翔。 如梦的年华，有诗的青春，正在那个懵懂的年纪吐芽、拔节、开花??
【名师点评】
读诗将我们原本苍白的青春点缀得姹紫嫣红。诗，让我们领悟了世间真情；诗，让我们拜读了尘世的智慧与刚毅；诗，使我们淡淡的青春中有了月的朦胧，星的璀璨，花的嫣然，泪的晶莹，生命的沧桑??
让我们因有一个有诗相伴的青春而自豪吧！