邢小雷顶尖分类示范作文汇编
山西阳城一中 邢小雷
第一章 记叙文
写人记事类
琴 声 如 诉
阳城一中 张晓阳
琴弦为什么断了？因为我强加给它一个力不能胜的音。所以它断了。
——题记
（泰戈尔的一句诗放在这儿简直太合适了。既紧扣题目，又点明了文章主旨。）
妈妈昨天终于下了决心，走进小砚的琴房。她犹豫了好久，终于伸手摘下挂在墙上的那把小提琴，墙上赫然一块曲线幽雅的白斑。妈妈叹了口气，把琴装进琴匣锁了起来。琴房里昏黄的阳光下，许多陈年尘埃在舞蹈。
（看人家主人公的名字：小砚，多有文化气息！“琴房里昏黄的阳光下，许多陈年尘埃在舞蹈”，一句看似写实的景物描写，包含了作者多么复杂的思想情感。）
小砚回来得很晚，每个周五她都要补课，数学。小砚曾自嘲地说自己是“数学盲”，连文盲都不如。她的数学课本里尽是五线谱，尽是些与数学格格不入的悠扬旋律，令所有见过的人叹为观止。无论怎样，这些都不能改变这样一个事实：她的数学糟透了，而高考??高考??一提起高考，小砚就不高兴，心里想起这样的句子：高考快了，时间紧了，一群学生赶去补课，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。她是灵秀的女孩，才不会喜欢这种枯燥单调的生活。还好，她有提琴。
（“儿歌”读起来，我们的心是否也和小砚一样流下眼泪？这是含泪的微笑！）
每周休息时，她总能从妈妈那儿磨来几个钟头去练琴。摸着那光滑温润的琴身，闻着淡淡醒脑的松香，一扬手，一低头，琴弦上便有如月光如流水如清风如细雨的音乐流淌出来，像水落入一个容器，音乐一点一滴落入空白的心，渐渐充溢渐渐有幸福的笑容绽放。陶醉在音乐里的小砚，忘却了世上还有一种叫“数学”的东西让她眼里时常充满是忧郁。琴声如诉，诉说着小砚年轻的心年轻的希望，尽管，还有一些不合时宜的沧桑。上了高三，这种沧桑的味道在琴声里越来越多，小砚知道，有什么事情要发生了。
（“磨”“摸”“闻”“扬”“低”，这一连串动词把小砚对音乐的热爱表现得淋漓尽致。深得鲁迅之风。还记得“康大叔”吗？）
墙上的白斑触目惊心，琴匣上脱皮的地方挤眉弄眼笑得诡异。推开琴房的门，小砚的心一下子碎了，像水晶一样散落一地，又像怒放的罂粟，极美极艳极苦涩。她没有去责问妈妈，只是那样站了好久好久?? （比喻，形象的比喻! ）
“琴??我收起来了。我想??你??还是??”妈妈的声音从背后传来。小砚凭空练习了一个微笑，极灿烂地笑给妈妈看，证明她一切都好。是啊，这是在她意料之中的事，早早晚晚??都一样。 （期期艾艾的一句话，便使妈妈的形象跃然纸上。）
那晚，最后一次的演奏，小砚极投入极认真，直到四根弦全部断了，她终于有泪珠从惨白的脸颊滑落。 （弦断了，心碎了??）
她的日记里，多了这样的句子：“莫把么琴拨，怨极琴能说。”小砚睡去了，想着明天的数学作业。 （结尾言有尽而意无穷，让我们久久沉浸在一种难以说清楚的情感之中。）
(指导教师 王国胜)
◆范文星级
内容星：★★★★★ 表达星：★★★★★ 发展星：★★★★☆
◆举一反三
1.该文作者是一名经过复读以后，作为山西省理科状元考上清华的一名女孩。这篇文章，就写在她复读那一年，“小砚”大约就是作者自己吧。
从文中我们能看出作者是一个非常喜欢音乐但又明白高考是当务之急的鱼和熊掌不可兼得的痛苦者。文中没有华丽的词藻，没有气势磅礴的排比，没有什么特别的写作技巧，但似乎平淡的语言是那样的感人，
情感的表达是那样的充分，人物形象又是那样的典型，这大概就是散文的真谛吧！
2.记叙性的散文很容易写，但写好了很难。有人说散文是老年人的文体，大约就是强调真正的散文，优美的散文必须洗尽铅华，褪掉浮丽吧。当少了语言上的雕琢之后，“真”便显得至关重要。写最真的事，说最真的话，抒最真的情，永远是写作的真谛。
游记类
驿 站
阳城一中 侯晓敏
昨日春游的点点滴滴还萦绕在脑际，挥之不去，意犹未尽的我不禁提起笔来，想把每个瞬间化作永恒。 （前言简明扼要地交待了该文的写作缘起和写作目的。）
景
看惯城市中密密麻麻的商店，住宅小区，闻惯了了大街上汽油和灰尘的味道，忽而来到这个满眼绿意，扑面清香的世界，怎么不让人惊异而留连呢？这是一片怎样的天地啊！连绵的群山，像一曲舒缓的山的旋律，又像一个个妙龄少女，而那漫山遍野，无处不在的茸茸的青草，不正是少女们穿的纱裙吗？嫩绿的色泽，充满了春天的气息。每座山上那些凹下的低地却又像少女的长裙在随风飘动，而草丛间的朵朵色彩各异的野花不正是裙摆上的点缀吗？花中最美的要算胭粉花了，未开的花像夜空中绽放的礼花，半开的花，开了的围绕在未开的周围，像美丽的花环；全开的花，则像一只缀满了小花的半球。它的叶子绝不旁逸斜出，紧紧地拢在一起，使整朵花显得更亭亭玉立。
到了娘娘池，则是另一番风景了，青翠的山围绕着墨绿的水。连周围的空气也仿佛成了绿色的了。山围绕着水，水映衬着山，山水相映，显得山更挺拔，水更温柔。不知是山给了水内涵还是水给了山以灵气？
（“景”部分中，博喻的运用非常抢眼。把群山比作“旋律”、“少女”，把“青草”比作“纱裙”，把“低地”比作“长裙在随风飘动”，把“野花”比作“裙摆上的点缀”等，十分形象而生动。此段有山有水，有点有面，有描写有抒情，实乃游记散文的精彩片段。）
雾
雾是这次春游的一大收获。城市中的雾是灰色的、浑浊的，而山中的雾则是清新、纯净的。这是我生平经历的最大最美的一场雾。雾来的时候是突兀的。我正独自站在山头，好像只是一低头，一抬头的一瞬间，雾就汹涌而来了，踏着急匆匆却又柔和的脚步——我想这并不矛盾吧——她确实像条雪白的飘逸的纱巾在飞速地柔和地飘着。我还来不及想清楚是怎么回事，她就把我轻轻地裹住了，天好象一下子变低了，却并不觉得窒息。那种轻柔，那片是只会带给人愉悦的。我情不自禁地往前走，想走进雾的深处，可雾像是故意在逗我，我是永远也不会进到它的深处的。我索性停住了脚步，静静地看着，看着她慢慢地从我身边飘过去??
一天之内，我看到了山的清晰，又看到了它的扑朔迷离。大自然真是妙不可言！
（“雾”部分写得详尽、奇妙、充满情趣，为我们描绘了一幅令人向往的“山中清雾”图。）
感
雾散了很久了，我还只是怔怔地坐着，远处汽笛声打断了我的思绪，几辆旅游车从我眼前开过，望着草原上汽车的辄痕和草丛间各色各样的食品包装纸，我迷惘了。“现代”是会在这个世界的每个角落里留下痕迹的。我现在腹中空空，不也得依赖背包里的压缩饼干和可口可乐吗？??
不容多想，远处的汽笛声已在召唤我回去了，是该回去了，我们是不属于这里的。我们是离不开城市里那密密麻麻的商店、住宅小区，离不开大街上的汽油和灰尘的味道的，这儿只不过是现代人疲惫后可稍作休息的stop（驿站）而已。
是该回去了，这儿并不是我们该去的地方，毕竟，我们是属于现代的。
（“感”部分表现了“现代人”的向往与无奈，清醒与迷惘，把读者也带进了深深的思索之中。）
(指导教师 张高平)
◆范文星级
内容星：★★★★★ 表达星：★★★★☆ 发展星：★★★★☆
◆举一反三
1.本文是一篇游记散文。作者采用了片段连缀式的结构从“景”“雾”“感”三方面来写作，显得脉络清晰，一目了然。先景后情、情景交融；有面有点，点面结合；有略有详，详略得当。更值得称道的是比喻手法的娴熟运用和抒情部分的辩证深入，这些都体现了小作者深厚的文学功底。
2.写游记散文，切忌记流水账。那么，选取哪些景物便是至关重要的。一般而言，要选取那些能引起自己兴趣的，别人可能不太清楚的，能吸引读者眼球的，蕴含某种情感或思想的。在选取景物之后，就是要善于安排主次、详略、点面、顺序，正如烧菜，一样的米面和辅料，不同的人烧出来的是不同的风味。最后，就是抒情要真诚、深刻、独特，不能泛泛地抒发一些前人早已抒过的情感或发表一些大家耳熟能详的议论，更不能干巴巴地喊几句口号。
第二章 议论文
立论类
老侯和他的鱼
阳城一中 王慧枝
村里的老侯是看着我长大的，我则是看着老侯的鱼长大的。自我记事起老侯就在胜天湖养鱼，不知道他的真名叫什么，每年到他那里买鱼，村里男女老少都叫他“老侯”。听说胜天湖本来是想被发展成个娱乐场所的，后来村里没资金，周围的游泳池和用来泛舟的湖都租给了老侯，发展了渔业，一直到现在。
（开头两句话多么老练，我们仿佛在读一篇十分著名的小说。）
老侯靠养鱼发了家。我14岁那年，胜天湖污染得挺严重，老侯什么都往湖里倒，蔫萝卜烂白菜，猪粪人粪。原本清澈的湖变得乌黑，鱼被开了膛，肚子里黑乎乎的，买鱼的人越来越少。老侯发发狠，请来一帮人还机器，将湖净化了一番，水又清了，买鱼的人也多了。
（叙事风格朴实、自然、简洁，却又交待得那么清晰，耐人寻味。）
上次回家，听说老侯湖里的鱼死了不少，湖面几乎漂了一层，损失了几万块，一打听才知道，前几天老侯路过养鸡场，看到一大堆鸡粪，想到湖里的鱼吃了会长得更快更肥，就拉了一车回去倒在湖里。结果，鸡粪倒是不黑，里面全是鸡饲料里的化肥，鱼中毒了，又死了大半。老侯皱着眉把湖面的死鱼捞上来放在湖中央的凉亭里，又猛往湖里喷分解剂。
鱼又逐渐恢复正常，老侯拿着袋去收亭里的死鱼，却看到几天后，鱼肚里早已被苍蝇下满了蝇崽。“这可是天然饲料”，老侯高兴地，把所有臭鱼都推进了湖里。
（在叙事中，已经引发了读者的思考，后面的议论当然会顺理成章。）
唉，鱼都臭了。污染水质不是显而易见的事吗？湖里的水和水里的鱼被老侯折腾来折腾去，结果都不得善终，而老侯自己，非但这几年没赚多少钱，反而在几次清理水质上大费了一番力气，这难道不值得所有人沉思吗？
（分析事例，提出疑问，这是由记叙向议论的过渡。）
老侯原本是赚钱的，最后却为了省钱而赔了钱，这是他贪心的结果。经营者守本分便能赚钱，一量起坏心思便会赔得血本无归，所以人要戒贪戒欲。
（第一个结论：戒贪。）
水和鱼本来是自由、自然的，结果被硬生生地破坏成那样。自然界必有其维持下去的自然规律和生成准则，人不能一味地破坏。所以无论做什么事，都不能试图去破坏其它事物固有规律而企图谋求自身的利益。
（第二个结论：遵从自然法则。）
人犯错是合乎常理的，关键是不能一错再错不思悔改，若做错了事不吸取教训，就会败得一塌糊涂。可见，历史也是通过人类不断总结和改错才不断进步的。
（第三个结论：知错改错才能进步。）
(指导教师 郭苏苗)
◆范文星级
内容星：★★★★☆ 表达星：★★★★☆ 发展星：★★★★★
◆举一反三
1. 叙述娓娓道来，议论层层深入。真是一篇极好的先叙后议的议论文习作范例。这种文体在美国被称为“小散文”，而且大受欢迎；这种文体的文章在我国的《读者》《青年文摘》《智慧背囊》上也常见。
文章开头没有拖泥带水的铺垫，没有繁琐冗长的抒情或议论，直接以一种朴实自然的风格开始叙事。前四段，基本为我们勾勒了老侯和他的鱼的故事轮廓，也交代了事件的起起伏伏，一波三折，引人沉思。然后针对这一事件进行分析，得出三条结论，环环相扣，步步深入，发人深省。如有一点小瑕疵的话，那就是后边的议论段落有一点点机械和生硬。不过，瑕不掩玉。
2. “小散文”的基本模式十分简单，就是详细地叙写一件事，一件能给人以审美享受，给人以启发教育的事，然后针对此事，从一个或几个角度进行分析议论。得出一些结论。文章的主体部分应是议论，这是“小散文”区别于记叙文的本质特征。议论，即对所叙之事的是非优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。这就离不开对事情的分析，对事情的分析清楚了，议论内容就明确了。
“小散文”的“议”，就是针对事情谈见解。针对“好事”谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家怎样的启发；针对“坏事”谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应吸取哪些教训。
此外，还可以就这件事进行联想，联系现实和历史，表达自己的一些看法，阐述一些道理。
《游褒禅山记》《石钟山记》都是“小散文”的典范之作，值得借鉴。
读后感
山不过来，我就过去
阳城一中 杨畅
在纷繁华丽的生活中，我们会遇到许多荆棘，我们试图让他们改变；与同学相处，发生纠纷，我们试图让他们改变；与社会接触，无法适应，我们试图让社会改变。但是，我们为何不能改变一下自己呢？如果能改变自己，岂不可以路无险阻，同学和睦，竞争和谐,社会安定？
（在排比困境的基础上，一句反句发人深省，“何不改变一下自己呢”？）
从前，有一个巫师说他有移山之术，众人不信，叫他做法移山，他席地而坐，叫众人闭上眼睛，当众人睁开眼睛时，巫师已经到了小山另一面，众人不禁大笑，笑他吹嘘，他却泰然自若说道：“刚才我在这里，山在我前面，现在山到了我后面，岂能说我吹嘘，难道这不是移山吗？”众人幡然醒悟。
（经典的禅宗故事，既切合题意，又增加了文化内涵。）
是啊，山不过来，我就过去，既然我们无法移动巍耸的大山，我们何不移动自己的的地理位置呢？ （分析寓言，论证观点。）
在生活中，在社会中，在学习上，又何尝不是如此呢？虽然我们无法改变当下的情况，但我们可以通过改变自己，从而改变整个格局，这是一种智慧,一种思想，一种高度。
（由“移山”过渡到“改变自己”，合理自然。）
于是，我们有了笑谈愚公的资本，既然王屋，太行两座大山阻我之交通，我何不移居他处，另觅新所呢？找一处交通便利之处岂不比世代移山要强得多？愚公，你真愚，你不懂变通，思想打了死结，虽然你有坚韧不拔，持之以恒的可贵精神，但是你是时代的劣者，你的愚注定要被时代的大潮所淘汰。
（反面举例，进一步论证观点。）
在这个竞争日趋激烈的社会中，不懂得“山不过来，我就过去”这种宝贵的思想，只是异想天开；企图改变天地万物而自身不付之实践，等同于夸夸其谈；不通过改变自己而影响万类，无异于痴人说梦。
（排比，加强语势，增强说服力。）
别等到秋天，才说春风吹过；别等到告别，才说真的难过。趁着我们风华正茂，书生意气，让我们拥有“山不过来，我就过去“的创新精神，从而指点江山，激扬文字，磨练自己，到中流击水，浪遏飞舟；到天空翱翔，搏击长空，到山林清泉，笑傲山林。
（论证文字也可以如此形象生动，充满激情。）
如果你拥有梦想，如果你想改变什么，如果你想创造什么，记着，一切，从改变自己做起，只有懂得从“山不过来，我就过去”做起；你才可以纵横宇内，气吞四海，叱咤八荒。
（总结全文，升华主题。）
(指导教师 张建兵)
◆范文星级
内容星：★★★★☆ 表达星：★★★★☆ 发展星：★★★★★
◆举一反三
1．这篇议论文其实是读了那一则禅宗故事之后的读后感，运用的是递进式的论证结构。首先用一组排比句提出问题：我们试图改变世界而未果，怎么办？然后分析问题：从禅宗故事到经典寓言，从理论分析到形象譬喻，运用多种方式进行深入论证。最后解决问题：一切，从改变自己做起。观点明确，结构清晰，论证充分，手法丰富，是一篇典范的议论文写作。
2．层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。层进式的文章一般有三种格式：一、将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。层间可用诸如“不仅??而且??”“??况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。二、按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。三、针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的格式。
第三章 实用文体
书信体
孤独也是一种美丽
阳城一中 柴杏
自从知道世界上有一种残缺的美，我便开始寻觅。也许那断臂的维纳斯就是我所追求的与众不同的美??
那孤独呢？
——题记
（题记点明写作对象。）
有些东西，在失去之后才发现它曾对我们多么珍贵，然而错过之后，我们所能拥有的，仅仅是心田那份永久的回忆与淡淡的忧伤。
（总写失去和错过之后的感受。）
暮然回首，十六岁的年轮已为我们的青春盖上了印章。那许多曾经的感动，终于赶不上我孤独的步履而歇身于我的脚印中。然而，时光的流水冲淡不了我对知己的渴望，孤独地走过每一个春夏秋冬，划一叶扁舟漂流于茫茫人海中，寻觅我所期冀的友谊。可无论如何也寻找不到一方宁静的友情港湾让我驻足。于是我网住了友情的最佳诠释：相互忘却，走自己的路。
（抒发一个人行走时对友情的渴望所引起的孤独感。）
每当星星缀满天空，月亮爬上柳梢头，我就开始把往事翻箱倒柜。这才发现：我可以忘却你的名字，可以忘却你的容颜，可唯一不能忘却的是你的好与坏。相信在我的生命中它们将成为我永恒的思念。任凭我怎样努力地去封锁逝去的记忆，它都会在无人的黑夜悄悄的叩响我的心扉。于是我领略了什么叫孤独。
（进一步抒写一个人在夜晚思念朋友时无法释怀的孤独感。）
每当蝴蝶翩飞于花间，阳光编织成五彩花环，这才发现：虽然眼前美景处处，却没有属于我的阳光地带。在岁月的溪边走过，想捡一块漂亮的鹅卵石送给儿时的伙伴，发现了，却不肯弯身去捡；于是我，领略了什么叫孤独！
（从一次面对美景处处，却不肯“捡一块漂亮的鹅卵石送给儿时的伙伴”的动作细节中透露强烈的孤
独无助之感。）
十六年来，唯一陪伴着我的是自己的影子，朋友，原来是两颗飘忽不定的心，在成长的旅途中必然的邂逅；友情，会在瞬间迸出紫色的浪漫，粉色的柔情以及蓝色的回忆！
（概括地诠释了友情在孤独无助之后的凝重色彩。）
潮湿的空气，湿润了我的心田；时间的季风吹皱了对你的思念。细雨蒙蒙中，孤独而香气又弥漫于回忆的空间。我把笑容伴泪水留下，留下的还有我的孤独。视线中你的模样模糊了又清楚。原来，关于你的一切仍属于我的记忆，这才明白：孤独并不属于你我。
（这节情理并重，思维不再停留于无助与无奈，而有了一种超脱的情绪。）
“轻轻的我走了，正如我轻轻地来??”也许这便是友情，这便是孤独。
其实孤独也很美！因残缺而美。
（这节与题记照应，领悟到了孤独是一种残缺的美。）
——写给久别的朋友
(指导教师 李东平)
◆范文星级
内容星：★★★★★ 表达星：★★★★☆ 发展星：★★★★☆
◆ 举一反三
1.这篇文章写得情理并重，结构严密。线索明确，中心突出。从总写失去和错过友情之后的孤独感受，到白天行走以及夜晚凝眸对友情的渴望所引起的孤独感受，作者饱蘸笔墨抒写一个人在思念朋友时无法释怀的孤独，概括地诠释了友情在孤独无助之后的凝重色彩。但作者思维不仅仅停留于无助与无奈，而在想过了之后有了一种超脱的情绪，道理是，“孤独是一种残缺的美”。 情感真，友情浓。
2.本篇属于抒情散文，情理并重。写这类文章，总是包含着浓郁、真挚的感情，具有动人心弦的力量，更能给读者美的享受。写时从以下几方面考虑：（1）知物象。借助形象描绘、意境创造来抒发情感、发表议论、表现主题。比如“捡一块漂亮的鹅卵石送给儿时的伙伴”等。（2）深体验。散文大都是作者在自身生活、思想经历的基础上创作的，既根据所见所闻，又根据所思所感，抒发情感。进而明确作者写作对象，流露出忧郁、孤独的心境。如，作者最后说“写给久别的朋友”。（3）悟情理。在体验生活的前提下，进而表达情理，这才能达到突出中心的目的。如，作者思维不仅仅停留于与朋友久别之后友情的无助与无奈，而在想过了之后有了一种超脱的情绪，道理是，“孤独是一种残缺的美”。
文化演讲
在那桃花盛开的地方
阳城一中 张超
想起盛开的桃花挤满了双眼，粉红的花瓣在枝头摇曳。桃花的身姿在飘荡，桃花的意象在翻腾。 （开篇总起，点明文章的描写重点有二：一是桃花的身姿，二是桃花的意象。）
在承载着果实，生命的背后，我找到了别的东西：因为看见了民族历史与文化在花开花谢间流淌了几千年。拾起说不清楚年代和来由的花瓣，我试图嗅出穿越时空的文化气息，纵然一丝一缕。
（继续总述，交代议论重点：历史与文化。）
桃花来的时候，总要有整个春天陪着。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这是早春的桃花；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，晚开的桃花一样让人惊喜；至于雨后的桃花，“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，更让人怜惜。
（引用古诗文，增加文章的厚度。）
桃花美，春天美，美得让人心驰神往，美得遥不可及。于是，那位偏爱菊的陶渊明有了“桃花源”。不知他为何不选菊而偏写桃花；黄巢的《菊花》里有句“他年我若为青帝，报与桃花一处开”，是否与陶先生有相似的想法呢？
且看那“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的桃花源。朵朵桃花绽放，曲径通幽之处有个绝佳仙境，惹得今人看到桃花盛开，都想寻寻“阡陌纵横，鸡犬相闻”的世界。千百年过去，桃花还在，文章依然，
一个空灵的隐者在悠闲吟涌，一篇不会衰朽的《桃花源记》。
（令人向往的桃花源、空灵的隐者，穿越历史几千年，自然要被作者浓抹重彩地叙写。）
桃花盛开的地方，并非只有这个虚幻。
（过渡句，独立成段，彰显结构。）
记得一千多年前，有三位义气相投的兄弟，在这儿歃血共结盟，起誓同生死，谱写了一曲荡气回肠的三国演义。桃花有幸目睹了中国最有名的结拜，还有谁能拜出了个皇帝，拜出了个武帝，还有一个敢去拼玉皇大帝？桃花被三兄弟点化出的如此的传奇。
（有桃园就会有桃花，这个联想合理。）
说得这些，桃花而后结了桃子，在矮子妟婴手里成了杀人的利器。三个暴虎冯河的壮士就那么给两个粉红的桃子结了性命。桃花的柔弱与刚强，妟子可谓深谙其道，一个妟子使楚就把它玩味了几千年。
（“暴虎冯河”，你会用吗？）
桃花盛开的地方，像个历史的舞台，在它的前面上演着这么多故事。赵佶画得了后宫的满院桃花，谁都知道他没法将江山收拾住；李隆基沾了桃花的光，到头来无奈断送了半个唐朝。
（反面事例，和前面的正面事例全，使文章具有立体感。）
不谈了兴亡故事，桃花的枝枝叉叉间又衍生出一幕幕亲切的人间情节，也颇值得玩味。
（又是一个独立成段的过渡。）
桃花潭边定然有桃红无数，默记着太白的妙喻，汪伦的深情。踏歌的行板还在花间震颤，如同友谊不会老去。愿这些花儿永远不凋零。桃花有幸，李白有幸，我们一样有幸。
（又想到“桃花潭”，联想真够丰富的！）
当然也有不幸。物是人非的感叹总让人伤感：“去年今是此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”桃花的确在笑，笑诗人的痴，笑命运的无常。我们当然无法超脱到如此地步，悲欢离合，总要让心里泛起波浪，流着泪，吐露心中的无奈。
（“幸”与“不幸”，又一次正反对比。）
常人之中总要有些圣人。司马迁不说桃花的虚幻，不说情意的缠绵，他说“桃李不言，下自成蹊”，着实透着端庄的气质，不愧一代文豪。司马先生想必也是受了桃花的点化，太史公府前的桃花沾染着他的灵气，就这么融进了历史的长河之中。
（就一个“桃李不言”，也能联想到太史公府前的一片桃花，再一次佩服作者的联想能力。）
常言说“桃李满天下”，不必说它的内涵，仅这桃花开满天下，就堪称胜举。置身其中，品赏着文化底味，感觉还真好。
桃花盛开的地方，有四溢的芳香；这么一来，又有书香扑鼻。自然的美，文化的美，真能教人物我两忘。在桃花盛开的灿烂中度日，在桃花开合的意境里酣眠，咂着历史的幽蕴，当着文化的滋养，真乃人生的真境界。
（自然而然总结全文，以“桃花的意境”“历史的幽蕴”“文化的滋养”“人生的真境界”收束全文，不仅主旨全出，而且令人回味无穷。）
自评：以桃花写文化，写知识的内涵，非叙事抒情，这一办法，尝试不多，写得不是得心应手。如果文化功底更深厚些，想来会更好。厚积才能薄发。
（这种谦虚的品格和不懈的精神，或许就是作者能写出如此深厚功底的文章的根本原因。）
（指导教师 张挺翔 ）
◆范文星级
内容星：★★★★★ 表达星：★★★★★ 发展星：★★★★☆
◆ 举一反三
1.张超同学以高分考上清华大学是所有的人意料之中的事情，因为他写作文篇篇精彩，六门学科门门优秀，做事情件件漂亮！
这篇文章是平时的一次小小的练笔。我们可以看到，古今中外的文学知识被作者信手拈来，无论是古诗词，还是古文化、古人物，都在他的笔下显得那么贴切，那么自然，这就是他所说的“厚积才能薄发”。不仅厚积，而且善于联想，才能把那么丰富的内容组织到一篇文章之中。另外，这篇文章最值得我们借鉴
的是“过渡句”的合理运用。本来，该文的内容是比较多、比较杂的，但作者在文中的第3、5、7、9、11、13、14自然段中都运用了恰当的过渡句，这样就把丰富的内容表达得井井有条。
2.这篇文章该算是文化散文吧。文化散文，已经在高考考场上纵横驰骋了快十年了吧。文化散文的写作应在以下三个方面发力：一是内容必须丰富。古今中外、天南地北、文史地哲等等，立体式论述、以表现作者见识的宽广，彰显作者底蕴的丰富。二是联想必须合理。以一个话题为中心，合理地联想相关事物，才能使文章浑然一体。三是要表现一定“情趣”或“理趣”。如果只是堆砌文化史料，而没有打动人的“情趣”或发人深思的“理趣”，文化散文还是不能成功。只有在“情趣”或“理趣”上胜人一筹的文化散文，才是上乘之作。
第四章 文学文体
散 文
生命呼唤绿色
阳城一中 酒云峰
放下手头繁重的工作，丢开身边琐碎的小事，你不妨外出游览，选择一方蓝天，踏上一片绿土，久违的激情被绿色点燃，疲惫的身心被绿色涤荡。
（开门见山，丢下工作，抛开琐事，直奔绿色。）
蓝天白云，青山绿水，给人以和谐的自然美；碧草繁花，绿树浓荫，给人以自然的和谐美。
（赞美绿色给予人们和谐、希望、梦想。）
绿色所给予的不仅仅是一方蓝天，一片绿土，她给人的是生生不息的希望和充满活力的梦想。
超脱世俗的烦扰，远离城镇的喧嚣，在孤村野寨中，点一盏清灯，任窗外槐树上落英纷飞，鸟儿鸣唱，只沐浴着那醉人的绿色，捧一本书，泡一杯茶，在风中静静地读，慢慢地品。任黑夜张开无渊的幕布，清晨都会将它撕裂；任岁月无情地将意志消磨，绿色终会让他生机勃勃。
（孤村野寨，点灯捧书，泡茶品绿，这是一幅多么惬意的画面。）
生命呼唤绿色，绿色能燃起生命的激情，点燃放飞的渴望。
（第一个分论点。）
当你为生活所困时，走进自然中，去体会生命之美，你会感慨绿色“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强；当你被世俗所遗弃时，“请到这里来，这里有一片青青世界。”你会顿时感到赏心悦目，心旷神怡；当你为脆弱的情感所缠绕时，走向绿色，你看到“春风又绿江南岸”，迎来的会是满腹的感慨，定让你走出情殇的困惑。当你被横流的物欲冲昏头脑时，躺在清风明月中感受绿色的宁静，你会“淡泊以明志，宁静以致远，”顿悟“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
（引用诗句，增加了文章的厚度与文采。）
绿色，总是那么超凡脱俗，灵秀静明；绿色，总是那么热情宽容，博大慈爱。
（总结第一个分论点。）
生命呼唤绿色，绿色能积淀恒久的文化，绿色能荡涤人类的灵魂。
（第二个分论点。）
当我心情舒畅时，我沉浸在绿色中，我读到的是一种文化的气息，扑面而来的是那浓郁的书香，映入眼帘的是满眼的绿茵；当我心志靡息时，我漫步在绿色中，给我的是一片清醒的世界，赠我的是对生活自强不息的信念，充塞两耳的是成功的跫音；当我神情困惑时，我掬起一缕绿色，迎来的是超凡脱俗的境界，换来的是灵秀气明的心态；当我遇到挫折时，我翻阅一片绿色，就能坚定自己的方向，在绿色中不再拒绝用清醒的头脑、乐观的态度去面对现实。
（排比增强语势。）
在绿色中畅想，总是热情奔放，激情四射；在绿色中遨游，总觉“如冯虚御风”，“羽化而登仙”。 （和第7自然段句式相同，遥想呼应。）
如果可以选择绿色，我愿蘸满绿色的墨汁，在秀林碧竹丛中，描出我无尽的感慨，绘出我永恒的追求，连同绿色一起珍藏；如果可以选择绿色，我愿收起赤橙黄紫，将我生命的底片涂满绿色，将我的生命在绿
色中铸炼；如果可以选择绿色，我愿折去生命的二分之一换作绿色，与生命的别一半揉搓在一起，再慢慢打开，去品味绿色与生命的融合。
（用“假设复句”来抒情，颇有郁达夫之风。）
绿色，因为有你，昨日一路凯歌；
绿色，因为有你，今日累累硕果；
绿色，因为有你，明日将更加辉煌。
我热爱生命，喜欢绿色；更期望生命中的绿色，更渴盼绿色中的生命。
（在一组整句的基础上，升华观点，收束全文。）
(指导教师 朱东育)
◆范文星级
内容星：★★★★★ 表达星：★★★★★ 发展星：★★★★☆
◆举一反三
1．本文是一篇抒情意味很浓的议论文。作者不仅阐述了“绿色能燃起生命的激情，点燃放飞的渴望”和“绿色能积淀恒久的文化，荡涤人类的灵魂”的观点，而且抒发了“喜欢绿色，热爱生命”的情感。议论和抒情水乳交融，浑然一体。此外，清晰的结构，整齐的句式，优美的词语，充沛的感情，都使我们对该文喜爱有加。
2．抒情性议论文，也称为议论性散文。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。议论性散文属于散文，属于文学作品，而不是议论文。但是，它和一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人，散文只是它的写作笔法。但是，议论性散文又不是规规矩矩的议论文，它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达的，也不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文的，它的写法比较灵活自由，套用一句现成话来说，就是“形散神不散”。 写这类文章有两点特别值得我们注意，那就是：1.议论性散文在说理时常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、含蓄。
2. 议论性散文在说理时还常常伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩。
小小说
焦点医院
阳城一中 李韶光
随着社会生活质量的不断提高，自然开发的不断深入，焦点就向宇宙中的繁星，一个紧接着一个在我们面前闪烁。人眼怎么能适应呢？于是由焦点便衍生出了许多病，为了解决这一新病症，某市首次建立了一所“焦点”医院。
（从生活入手,简明扼要的点题，交待了故事发生的背景。）
刚成立不久，一个又一个被焦点折磨的人便接踵而来，医院一时门庭若市。A病人是一位青年，无精打采地进如了主治室。经验丰富的医生一看就知道了七八分，问：“小伙子，怎么年纪轻轻就这般颓丧。我太累了，A口干舌燥已经快说不动话了，每天报纸电视广播上无数焦点，政治，文学的，科技的，经济的，军事的不计其数让人头晕目眩。为了做一个有志青年，我看到政治问题便大声呵斥，听到文学概论，科技盛世，便热情地扑上去：闻到了经济的香臭之气，便为之兴奋或哀伤。”A已昏了过去。当A醒来后，医生不慌不忙地给A服下了一颗“定心丸”，并告诉他回去一定要下静下心来选一个适合自己的焦点。
(本节属于故事的发展阶段。成语运用精当，两个成语，一种普遍的社会现象。本节用答话式描述了一个被繁多的社会焦点折磨得疲惫不堪的有志青年就诊的原因。语句简明而形象。）
A回去后静心思考后选了文学。但A每天只粗略地看看这，看看那，写几句挤出来的话来搪塞自己的志向。有了志向，却不知怎么去追求了，过了一些时候便苦恼。后悔，觉得前途茫然了。
（本节故事继续发展，简要概括了有志青年就诊服药后的不良反应。）
一天，他又去医院医生诉苦说：“我已经找到了适合自己的焦点，可焦点少了，去丧失了关注的精神，我不知道该怎么办？”医生诊断片刻之后，写了一方让A每天服一剂的药。偏方上写着：“焦点不聚就冷了！”
（本节故事继续发展，写有志青年第二次就诊后得到了偏方，作者思维走向逆向。）
A看后，深为感动。每天按时服药，果然效果显著。A每天都读中外文学名著，认真钻研，文学素养上升很快，作品也常被登载，已小有名气。但好景不长，A发现自己的作品不耐读，只是拼凑罢了，比起那些大文豪还相去甚远。
（故事继续发展，写了偏方虽有一定的疗效却扼止不住患者的思索与追求。）
A带着忧虑又来到医院。医生给他动了一次大手术，把他心里的感受只是提到大脑里。A出院后，倍感大脑清醒，对事物不仅可背出一两篇好文章，更有了自己的创造。他的作品不断出新，屡有硕果，不久便誉满全国。
（本节属于故事的高潮部分也属于故事的结尾部分，续写有志青年的第三次就诊，病人在手术后治愈，一个有志青年终于找到并确立了自己的位置，也实现了自己的价值。）
A回忆起这件事，感动地写到：焦点像百花园中的花一样，需要你去选去培养，去改造！
（本节文章的结尾极具概括力，用治愈后病人清醒的语言点明文章的宗旨。）
(指导教师 邢小雷)
◆范文星级
内容星：★★★★★ 表达星：★★★★☆ 发展星：★★★★★
◆举一反三
1.本文是一篇小小说，文章构思巧妙，立意深刻。作者就一个患者三次就诊服药后引起的反应来说明要在纷繁变化的社会中找到自己的位置，要不断反省自己不断地培养自己，去改造自己的道理。文章情节波澜起伏，第一次就诊开常规药方，吃定心丸；第二次就诊用偏方；第三次就诊使用开刀手术，对病人治疗方法的力度一次比一次大，效果一次比一次好。作者语言简要概括，但描述又生动而幽默，让人既有对社会现象不寒而栗之思，又有对社会中人给自己定位并非是件容易的事之叹。
2.本文属于一篇杂文式的小小说，用故事来说理。如果要就一种纷繁复杂的社会现象和让人在无所适从的观念中作一种选择，我们就可以借鉴这种写法。构思上采用讲故事的方法，结构上注意详略，思维上要讲顺逆。主题要深入下去，就得设置让患者从有病走向大病，从吃药走向手术，最后到被拯救这个过程。惟其如此，方见成为一个有建树的人是需要非凡的历练的。杂文的语言要讲形象，简练，并且要幽默。