语文是学出来的，不是讲出来的――“语文主题学习”心得

双峰寺镇中学 李占强

20xx年12月17日至20日，我有幸参加了双桥区教育局组织的赴山东潍坊市考察?语文主题学习?活动。此次活动，给我最大的感触就是?语文主题学习?颠覆了以往的语文教学：让语文重新回归阅读，让语文重新回归国语，让孩子们重新喜欢语文。

这次参观考察有两所小学两所初中，这四所学校在践行?语文主题学习?方面取得了显著成效。他们在倡导?语文主题学习?的基础上，又结合本校区域性等特点构建学校特色文化： 明城小学的?国学诵读?，让孩子们从小就感受祖国语言文字的美感和魅力；文化路小学?诗性阅读?，让孩子从小就走进诗歌创作诗歌继而成就他们能成为的人；繁华中学的?苏轼诗词?千人经典诵读，让学生在感受品味古诗词韵律美意境美的同时被中国传统文化的精髓所陶醉；诸冯中学的?弘扬虞舜文化?，并以此为切入点编著的一系列读本让学生在阅读中受到文化熏陶和思想感染。

通过参观四所学校，我受益匪浅，下面是我对?语文主题学习?的几点认识：

1、?语文主题学习?的内涵

它和以往语文教改实验不同，它更强调的是通过?课内阅读、课内学习?来学好语文。用一句话来表述：凡是在课内进行大量阅读的语文教改实验，都叫做?语文主题学习?实验。做法比较简单，就是让学生在用三分之一的课堂时间学完教材的基础上，其余2/3的时间在老师的指导下自主、自由地阅读。因此说，语文是学出来的，不是讲出来的。

2、书香之气溢校园

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每走进一所学校，便觉一股书香之气扑面而来，?让阅读成为习惯，让书香飘逸校园??书香与梦想起飞、读书与人生相伴? 等名言警句在校园的墙壁、橱窗、楼道、教室等地随处可见，校园的每一个角落都成为阅读的宣传点，都在润物细无声地影响着学生，为营造溢满书香的校园文化氛围奠定基础。

3、注重积累，增加孩子的阅读量

众所周知，语文学习重在积累，而扩大阅读量是语言积累的重要途径。?语文主题学习?就充分体现这一点，它强调多读多看；强调感悟，悟其意、悟其情、悟其法；强调积累，语言积累、情感积累、篇章样式积累等。以小学的阅读量要求为例，它要求小学阶段的课内外阅读量要达到1000万字以上，?1000万字?，这个数字是非常惊人的。阅读篇目主要借助《语文主题学习丛书》来完成，《丛书》在编写上与教材紧密相关，也是分册编写，每单元所选的文章与对应的教材单元文章主题是类似的。学生头脑中的信息存储量丰富了，想用的时候自然就水到渠成。正如文化路小学纪永梅老师所说的?为有源头‘读’中来?！

4、开展各种活动激发学生读书的兴趣

丰富多彩的读书活动是点燃学生兴趣的火花，用活动激发学生读书的兴趣，给学生创造更多的表现机会，为学生搭建各种舞台来展示自己，做到读以致用，既能提高学生的写作能力，又能让学生在读与写的过程中受到思想感染。学校组织了各种形式的阅读活动：写读后感征文活动、读书节系列活动、古诗词美文诵读大赛、读书笔记评比、手抄报评比、评选读书之星、亲子阅读……特别是亲子阅读活动，利用节假日学校号召家长与学生共读一本书，共写读后感。通过一起阅读让父母与孩子共同学习，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣，并以此为基础评选书香家庭。其中有些活动不仅限于学生，很多教师也参与其中。

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5、多种课型指导学生阅读

?语文主题学习?课型形式多样，有好书推荐课、主题阅读指导课、读书汇报课、情深意蕴探究课、自读课……每种课型的侧重点各不相同。这里要特别提到的是?1+N?阅读汇报课，?1+N?就是以一篇课文基点，向?面?上辐射，把从一篇课文中学习到的知识，尝试迁移运用到多篇《语文主题学习丛书》文章的学习中，从而提高学生的理解能力和阅读能力。这种?1+N?阅读汇报课是所有课型中最重要的一种课型，繁华中学王雪芹老师的《走进苏轼》、诸冯中学王辉老师的《武陵春》都是这种课型。以《武陵春》这课为例，这节课就是以《武陵春》这首词为基点，了解词人李清照其人以及她的作品特色，师生在分析这首词的同时，又运用所学的知识迁移运用到词人其他的作品《减字木兰花》《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》《声声慢》（《语文主题学习丛书》中的文章），让学生感悟到李清照不同时期不同作品的特点，从而完全了解李清照。

6?语文主题学习?简便易行，不受地域条件和学校办学条件的限制，生源一般、师资一般、办学条件一般的广大农村地区的中小学校，都可以采用这种学习方式。

腹有诗书气自华。?语文主题学习?让校园充满了书香气息，为学生营造了多读书、读好书、好读书的氛围，师生通过阅读活动拓宽了知识面，培养了文化气质，提升了语文综合素养，是一种非常值得借鉴语文学习方式。

回过头来，反思一下我们的语文教学，是不是过于追求学生的语文成绩？是不是带有一定的功利性？是我们自己把语文教学禁锢在一个狭窄的圈子里，其实这也是导致我们的母语面临严重危机的一个关键因素。如果我们的语文教学把目光放得长远一些，如果我们的语文教学抛开功利主义，那么我们的母语教育将会出现一些转机。

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第二篇：八年级语文下册《15 喂—出来》学案(无答案)(新版)新人教版

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