5、詹天佑
一、教学目标:
1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作
贡献的思想感情。
2、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
3、学习本课生字、新词。
4、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。
二、教学重点
通过描写人物言行、心理活动等语句、体会詹天佑的爱国精神
三、教学难点
理解两种开凿隧道方法的好处以及‘人’字形线路设计的妙处。
四、教学准备:
课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史 挂图 小黑板
五、教学方法:
以读助讲法进行教学。
六、教学时间:
两课时
七、教学过程
第一课时
(一)、导入激情
同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
板书课题“詹天佑”,
请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
詹天佑是谁?──京张铁路(板书)的设计施工者。京张铁路修筑于哪一年? 距现在有多少年了?
(二)、初读课文
1.认真读课文,读准字音,读通句子。想一想,詹天佑在修筑京张铁路的
过程中,带领工程人员做了哪些事情?
2.检查生字词语,以及课文读通情况。
3.请告诉老师,詹天佑带领工程人员,做了哪几件事情?
4.学生读后交流。教师引导概括,并板书:勘测线路、开凿隧道、设计线
路,边板书边指导“勘测”的写法,提示“隧”字的读音。
(三)、品读课文
1、刚才,我们初读了课文,对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修
筑铁路的日子里,有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面,就让我们走近施工现场。
(学生细读4-6自然段,圈圈画画, 思考, 詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节, 让今天的我们深有触动?)
2、组织交流,抓住关键语句,通过对重点词语的推敲,让学生展开想象反复朗读,体会詹天佑在修筑铁路过程中的爱国精神、杰出智慧、顽强毅力、以身作则、与工人同甘共苦等优秀品质。
3、孩子们,詹天佑修筑铁路的日子里,让我们深有感触的事情,绝不只是课文里写的这些!如果,我们对当时当地的情况,有更多的了解,那么我们一定会对詹天佑更加肃然起敬。
(四、研读课文
1.请大家用心地读读2.3自然段,联系詹天佑修筑铁路过程中的一个个细节,想一想:这两段话的哪些地方,让你的心难以平静?
(默读,画出让自己心里不平静的句子)。
2.孩子们,谁能来读读有关句子?
(交流感受,朗读体会──抓住以下内容:帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑;一路的高山深涧;国人的期望;技术条件的落后,理解詹天佑面临的压力)。
面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对国人的殷切期望,面对高山深涧,我们可以想象詹天佑所承受的巨大压力。在压力面前,他犹豫了吗?退缩了吗?
3.出示句子,学生齐读:詹天佑不怕嘲笑,也不怕困难,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。
4.引读:詹天佑战胜困难的力量源泉来自哪里呢?学生接读──“遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
5.继续引读:正是凭着这份坚定信念和对祖国的忠诚,詹天佑带领工程人员──(教师板书:学生接──勘测线路、开凿隧道、设计线路);师:也正是凭着这份坚定的信念和对祖国的忠诚,在詹天佑的带领下,京张铁路终于在19xx年8月11日全线竣工.
7.来,孩子们,让我们一起读读课文最后一段,感受这艰辛的辉煌!(齐读最后一段。
8、此后的几年里,詹天佑一直为祖国的铁路事业,四处奔走,呕心沥血。在极度紧张的工作中,他病倒了,而且,病势逐渐加重。他拖着重病之身,登上长城,面对着曾经战斗过的地方,想起祖国的坎坷命运,壮志未酬的詹天佑深情地说:“生命有长短,命运有沉升。粤汉路没有修通,南北大干线无法建成,初建全国铁路网的梦想破灭,是我人生中的一大憾事。所幸的是,我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的一段铁轨,也算是我坎坷人生中的莫大幸事了??” (师一字一顿地)19xx年4月24日,詹天佑病世,享年59岁。
第二课时
.回顾全文,学习写法:
1、这篇文章写詹天佑修筑京张铁路的事迹,来表现他是一个杰出的爱国工程师,却用了很大篇幅写了帝国主义者的阻挠和自然条件的恶劣,这与文章所表现的主题有什么关系?
(通过设问,让学生反顾全文,思考和理解写人写事的文章与历史背景和当时情况的密切联系。这篇文章写的人和事距今已85年,写了当时的历史情况,更能表现詹天佑的杰出、爱国,显示中国人民高度的爱国精神和民族自尊心,能把我国的事情办好。同时,使学生读了这篇文章,激起强烈的民族自豪感,深信我国人民在党的领导下,能够把我国建设得繁荣昌盛!再让学生谈谈读了这篇文章有哪些想法,以激发学生的爱国热情和为国献身的精神。)
2、课文中还通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质,请大家再读这些语句,学习课文中通过人物语言、行为、心里活动表现人物品质的写法,并在自己的习作中运用。
3、课文学完了,你心里一定有许多话想说。拿起你的笔,把你想说的写下来吧。写的时候,可以适当借助于课文中的词句来表达你的情感。
4、写后交流。
八、布置作业
1、背诵课文第四自然段。
2、完成课后作业
九、附板书设计
勘测线路、
杰出 开凿隧道、
设计线路
詹天佑 的工程师
不怕嘲笑,
爱国 也不怕困难,
毅然接受了任务,
十、教学后记
第二篇:詹天佑公开课教案
5、<詹天佑>教学设计
教学目标:
1、学会本课生字,积累词汇;联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、注意当时当地的情况,了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
3、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师;激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感,激励学生努力锻炼自己的创造才能。
教学重点:
引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。
教学难点:
詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
课前准备:
课件教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。在五千年的历史长河中,有多少英雄儿女一身正气、威武不屈,他们热爱祖国,用毕生精力报效祖国。今天将走近身怀赤子之心的爱国人士詹天佑,去感受他的爱国情怀。
2.板书课题“詹天佑”,请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。
二、检查预习
1、出示字词,指名读。
2、投影:
(1)本文的中心句是:-----------------(板书:杰出 爱国)
(2)这篇课文通过对詹天佑的----.、------的描写勾勒出了他---------的高大形象。
(3)本文是按照先概括再具体的方法安排材料的,重点叙述了詹天佑从-------、---------、----------三个方面主持修筑京张铁路的过程。
三、了解背景,研读体会
1、请同学们自由读第2、3自然段,思考:詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?
(1)当时的情况怎样?
(2)当地的自然环境如何?
(3)全国的反映如何?
师:顶着重重压力接受了任务,可以看出詹天佑的爱国情怀。除了这部分外,还能从哪部分内容体现出詹天佑的爱国?
2、面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,面对着一路的高山深涧,面对着国人的殷切期盼,詹天佑面临着巨大压力,他动摇了吗?从哪句话可以看出来?课件出示(詹天佑不怕困难,也不怕...........。)
3、读读第四自然段,勾画出詹天佑说、做、想的句子。思考:从中体会到詹天佑是个怎样的人?(补充资料)齐读本段。
4、课文除了写詹天佑的爱国,还有他的杰出,从课文的哪些地方可以体会出?研读5、6自然段,体会詹天佑的智慧。(出示课件:开凿隧道、人字形线路示意图)
四、总结课文,拓展延伸
1、总结课文:强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证明,他的确是一个杰出的爱国工程师。
2、想象写话:当你站在詹天佑的塑像下时,你想对他说些什么呢?
附:板书
5、詹天佑
杰出 爱国