培训教练野鸭就是老师吗？
——高考作文有感
高考的帷幕已然落下。谈论关于高考的是是非非成败得失成了眼下最时髦的话题。笔者有幸参加了高考的监考工作，时隔二十年后算是又一次见证了这世界第一大考。
关于高考的话题很多，结合自己语文教师这一职业，我仅就全国卷I作文题的命题谈一下自己的一点想法。全国卷I的作文是材料作文，材料是这样的：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
就所给材料而言，材料贴近现实，而且寓言故事有一定的趣味性；并且审题难度适中，立意也容易把握，本材料的构思角度也很灵活，有利于考生发挥自己的写作水平。可以说，这是今年全国高考作文的
亮点。
但就作文构思思路上笔者在网上看到了这样的一种思路：说材料中的材料中的培训教练野鸭明明就是现实中的老师和家长，动物管理局就是当今的学校。文章中说是老师、家长和学校逼着学生补习自己的弱科呀。作为教师的我读完此文感到很无奈，很无奈。当今中国的中小学生课余时间满街的补课，表面上看好像是学校、老师、家长或者也许还有个别学生的意愿。其实，就像我们对中国的“奥数”现象分析一样，对于全中国的孩子们满世界的补课这一现象细思静想你便会发现：怎么全世界那么多国家就中国的这种现象这么有特色哪。学生成绩不好，家长不要把棒子打到学校、老师和孩子身上；学生成绩不好，学校也不要把责任归于老师、家长和孩子。哪一所学校不希望他的学生个个优秀；哪一个家长不希望孩子都是爱因斯坦。但现实是并不是所有的孩子都如人所愿，都那么出类拔萃。于是全中国的家长便都和自己的孩子过不去：哪科弱补哪科，不差钱，少玩不玩一定要和别的孩子并驾齐驱。全中国的教师都和自己的孩子过不去：铁杵成针，笨鸟先飞，勤奋刻苦一定会取得成功。唉，悲哀！这不仅仅是孩子们的悲哀，老师的悲哀，学校的悲哀，教育的悲哀；这是全中国的一种悲哀。现如今我们看到的现实是孩子是上大学了，可没毕业就失业了。难道这也是教育的问题？百年大计，教育为本。这没有错。错的是不要把什么都归于教育，教育不是万能的，教育也有承载不了的。所以有人就说那是体制原因，说白了就是社会制度造成的。也不尽然，美国不也派教育访问团来到中国取经吗。关键是我们在教育的问题上
有点“左”。当然，我们的教育发展的越快越好。我们的国民素质提高的越快越好。问题是我们从上到下都不要拔苗助长。还孩子快乐的童年吧！还老师愉快的身心吧！还学校健康的发展吧！还教育的本质吧！80多年前鲁迅先生高声呼喊：救救孩子！80多年后的今天，我们还是要大声呼吁：把孩子从重重束缚中解放出来吧！现在大力提倡的以人为本，在教育上真要好好深思一下了。当然，我们强调还教育的本质并不是说就是孩子学不学都可以，完全听之任之放之。而是真正的从孩子的成长出发，因人施教，最大程度的挖掘孩子的潜能。我想这也就完成可教育的使命。没有必要全社会都去逼孩子补这补那，没有必要给教育人那么大的压力。退一万步讲，如果真要逼有所成也未尝不可，关键是无论是对学生还是对教育人起到更多是反作用。所以，我觉得要想实现真正的素质教育，要靠全社会的努力，而不仅仅是某一方面。另外，也没有必要把大棒举的高高，因为如果教育失败谁都该打，谁又都不该打。再说，也不是打了谁就能解决问题的。