教学计划表
科目：语文
年班：三年一班
教师：周长春
20xx年12月
第一单元 单元分析
本单元以“尊重他人”为主题，选编了《举手的秘密》和《陶罐和铁罐》两篇文章为主体课文。“快乐读书屋”中选了《三顾茅庐》和《晏子使楚》。使学生通过学习，养成懂得尊重他人的好品质，懂得要多发现别人的长处，学会与他人和睦相处，学会与人合作。在“能说会写”中安排了围绕单元主题的口语交际“关心同学”、习作“宽容他人”。“语文七色光”中安排了四项语文实践活动。使学生在运用语言过程中，养成良好的学习习惯，不断积累丰富的知识，提高语文素养。
课时安排：
1 举手的秘密2课时
2 陶罐和铁罐2课时
快乐读书屋 一2课时
能说会写 3
语文七色光 一2课时
课时
第二单元 单元分析
本单元以“自信”为主题，选编了两篇主体课文《谁敢试一试》和《是乐谱错了》；“快乐读书屋”中选了《他投了自己一票》和《最棒的玉米》。使学生在阅读中学习做人的道理，培养他们从小树立自信心和勇于战胜困难的勇气。在“能说会写”和“语文七色光”中安排了围绕以“自信”为主题的口语交际、习作和四项语文实践活动。使学生在运用语言过程中，掌握语言规律，积极参加实践活动，在实践中体验成功的喜悦，树立坚定的信心。 课时安排：
3 谁敢试一试2课时
4 是乐谱错了2课时
快乐读书屋 二2课时
能说会写 3课时
语文七色光 二2课时
第三单元 单元分析
本单元以“花草树木”为主题。安排了主体课文《小草》和《梅花》《幽兰》《竹石》《菊花》四首古诗，借花草、树木抒发人物的思想情感；“快乐读书屋”安排了《黄山松》《万紫千红——花卉描写片断集锦》，介绍了黄山松、海棠、水仙、樱桃花的特点，培养学生对大自然的热爱之情。在“能说会写”中安排了两项内容：口语交际《我最喜欢的诗文》，紧紧围绕“花草树木”这一单元主题，让学生交流阅读描写赞美植物的诗文后的感受；习作《我眼中的》，引导学生通过细致观察，了解某一种植物特点，通过习作表达对大自然的喜爱之情。在“语文七色光”中围绕单元主题安排了四项语文实践活动。“练”中包括找错别字和词语搭配练习；“日积月累”中是关于梅、兰、竹、菊的四句诗；“知识窗”介绍花中四君子——梅、兰、竹、菊；最后一项是“大家一起来”，制作花卉知识壁报，在精美的壁报中使学生更深刻地体会本单元的主题。
课时安排：
5 诗四首2课时
6 小草2课时
快乐读书屋 三2课时
能说会写 3课时
语文七色光 三2课时
第四单元 单元分析
本单元以“现代科技”为主题，主体课文安排了《未来的智能汽车》《新型玻璃》；“快乐读书屋”安排了《中国圆梦飞天路》《智能机器人》，使学生通过阅读了解现代科技的迅猛发展及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。“能说会写”安排了两项内容：1口语交际“十年后的家乡”，让学生想象十年后家乡发展变化的美好远景；2习作“小小科幻冒险家”，让学生联系科幻小品文或动漫电影，写一篇科幻小故事。“语文七色光”板块围绕本单元主题安排了四项语文实践活动。
课时安排：
7 未来的智能汽车2课时
8 新型玻璃2课时
快乐读书屋 四2课时
能说会写 3课时
语文七色光 四2课时
第五单元 单元分析
本单元以“红军与长征”为主题，选编了两篇主体课文《飞夺泸定桥》和《丰碑》，“快乐读书屋”中安排了一篇发生在长征途中的感人故事《草地夜行》和一首毛泽东主席的诗《七律·长征》。“能说会写”和“语文七色光”也是围绕长征主题，让学生通过搜集讲述长征故事、阅读革命故事书籍、写读后感等，对学生进行革命传统教育:学习长征精神，珍惜今天幸福生活。 课时安排：
9 飞夺泸定桥 3
10 丰碑 3
快乐读书屋 五2课时
能说会写 3
语文七色光 五2课时
课时 课时 课时
第六单元 单元分析
本单元以“名胜古迹”为主题，安排了两篇主体课文《长城》和《莫高窟》；“快乐读书屋”中《卢沟桥的狮子》和两首古诗《枫桥夜泊》《乌衣巷》，也都是描写我国名胜古迹的。除两首古诗外，其他课文都是说明文。“能说会写”和“语文七色光”围绕单元主题安排了一系列语文学习活动，如当一次小导游介绍家乡名胜，写自己喜欢的地方，搜集名胜古迹的图文信息等。目的是让学生了解祖国名胜和古代人民的勤劳和智慧，从而增强民族自豪感，培养学生热爱祖国文化遗产、热爱劳动人民的思想感情。
课时安排：
11 长城2课时
12 莫高窟2课时
快乐读书屋 六2课时
能说会写 3课时
语文七色光 六2课时
第七单元 单元分析
本单元围绕着舍己为人的主题，选编了主体课文《黄继光》《哈尔威船长》；“快乐读书屋”选编《断尺》《给予的故事》，引导学生在阅读中学习黄继光舍身堵枪眼的奉献精神，学习哈尔威船长为了全船人的安全，忠于职守，不惜牺牲自己的生命的精神，培养学生多为别人着想的良好品质。“能说会写”板块安排了“危急时刻怎么办”的口语交际内容，通过讨论，分清“舍己为人”和未成年人的自我保护的关系。还安排了习作训练--值得赞颂的事，弘扬“舍己为人、见义勇为、克己为人、助人为乐”等精神。“语文七色光”栏目安排了语文基础知识训练、语言积累、民间传说故事推荐和语文实践活动。
课时安排：
13 黄继光 3课时
14 哈尔威船长 3课时
快乐读书屋 七2课时
能说会写 3课时
语文七色光 七2课时
第八单元 单元分析
本单元围绕“环境保护”的主题编排，两篇主体课文分别以不同的说明方法说明了什么是生态平衡、破坏了生态平衡就会遭到大自然的惩罚的道理，告诉人们要爱护森林，保护环境。“快乐读书屋”里的两篇课文，在前面两篇主体课文的基础上，使学生在阅读中明白保护地球、保护环境，就是保护我们自己，点出自己在保护环境中可以做的事情。“能说会写”板块通过两组话题让学生关注周围的生活环境，进一步把学生与生活拉近，把语文与生活联系起来。培养学生在生活中学习语文，在生活中运用语文的习惯和能力。“语文七色光”栏目安排了语文知识能力训练、语言积累、知识窗、综合性学习等内容，突出了语文工具性与人文性的有机统一。
课时安排：
15 紧靠森林，为什么还要种树2课时
16 警惕大自然的报复2课时
快乐读书屋 八2课时
能说会写 3课时
语文七色光 八2课时
第二篇：二年级上册第一单元分析
第一单元教学分析
本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游。注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
识字1
一、 教材简介
本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
二、 学习目标
1、 会认11个生字，会写10个字。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 有收集词语的兴趣。
三、 教学建议
教学课本可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
（一） 识字写字
识字课教学的重点是识字写字，在引导学生识字的过程中，应 1
倡导自主识字，注意在生活中识字。识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
要求认识的字要在多次复现中巩固。在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。在学生认识后应采取多种方式来反馈，巩固。要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形，在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字，注意指导偏旁和部件的占格位置。
（二） 朗读感悟
朗读在本课教学中既有助于学生记住生字，又有助于积累词语和感悟秋天的美好。朗读的方式要多样，再一遍的要求要明确，要有层次性。
（三） 实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语，分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示交流，看准词语大丰收。
1、 秋天的图画
一、 教材简介
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
二、 学习目标。
1、 会认8个生字，会写8个字。
2、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的 2
景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
三、 教学建议
（一） 识字写字
本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法，通过组词语，记住字形，了解字义。
对要求写的字，要认写结合，先认后写，要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
（二） 朗读感悟
朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。
朗读要求：①边读边想象。
②在朗读中感悟秋天的美好。
③在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。
④美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦。
四、 实践活动
1、 读“我会读”中的句子，联系课文，观察和想象，用图画描绘秋天。
2、 用自己喜欢的方式来表现秋天。如：制作秋天的礼物；用 3
落叶做书签、做贺卡等。
2、黄山奇石
一、教材简说
黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现、呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石。
二、学习目标
1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往黄山看奇石。
三、教学建议
（一）识字写字
本课要求认14个字中有6个字连词出现，教学时，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。
注意提示“胳膊”的膊读轻声。
区字的笔顺是：一、
巨字的笔顺是：
（二）朗读感悟
学生朗读，可分步进行。
①自由读。要求：读准字音。
②自读、齐读。要求：把课文读正确，读流利。
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③看图读。要求：读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹。 ④读读、想想、说说。要求：读后能用自己的话说说黄山奇石。 ⑤表演读。要求：像导游介绍一样朗读，最好背诵。
（三） 实践活动
找黄山奇石的图片，或想象的画出你心中的“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，然后组织图片绘画展。
3、 植物妈妈有办法
一、 教材简说
这篇课文从题目到内容都运用拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表达出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
二、 学习目标
1、 会认12个生字，会写10个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、 有观察植物、了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
三、 教学建议
（一） 识字写字
本课以诗歌的形式来介绍科学常识，语言生动活泼，可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手来当小老师，教大家认字。
要求写的字要四会，可让学生按笔顺自主写字。注意区分己和已这两个字。
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（二） 朗读感悟
要引导学生充分地读，再读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
可以先让学生自由读，同学之间互相帮助，老师 指导，不限遍数，读到正确、流利为止，然后联系背诵，在会背的基础上，练习分角色朗读，表演。
（三） 实践活动
可让学生读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，你还知道哪些植物传播种子的办法。
4、 古诗两首
一、 教材简说
读了《赠刘景文》和《山行》这两首诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中，虽已荷尽菊残，然而“橙黄橘緑”，虽百花凋零，然而“霜叶红于二月花”。
二、 学生目标
1、 会认10个生字，会写6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
3、 喜欢背诵古诗，有条件的背诵课外古诗。
三、 教学建议
（一） 识字写字
要求认的字可集中学习，为朗读感情打好基础。可采取多种 6
方式认字，“枝、枫”两个字都是木字旁，要重点指导写好木字旁，注意“木”字的捺在木字旁里变成点。
（二） 朗读感悟
1、 在朗读感悟之前，可通过学生查找资料或教师介绍，了解诗人的情况。
2、 学生先自己模仿读，读准字音，读出韵律节奏，再小组合作，朗读课文，画出不理解的句子。
3、 师生交换读，双向反馈。
4、 启发想象，感情朗读；反复朗读，感发意境；感情朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。
5、 用自己的画说说诗句的意思和自己的体会，完成“我会填”诗句。
（三） 实践活动
把自己课外学的古诗背给同组的同学听，还可以教同组的同学背一背自己课外学的古诗。
课外园地一
我的发现：
1、 第一部分的六组字中，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字的表示读音的部分。
2、 我会认里的生字应在不同的语言环境中都能认识，可以收集用这些字组成的词语给学生认读，也可以提供短文。
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3、 我会写中的字可先认读，再引导学生发现每组字相同的偏旁，最后引导学生写出带有这几个偏旁的字，鼓励多写。
日积月累：
1、 我会读：要让学生自己读，发挥学生学习的自主性，可接力读，分小组读，竞赛读。在学生自读的基础上，让学生自由选词造句。
2、 读读背背：读时注意启发读出丰收时的喜悦心情，熟读的基础上背诵。注意“庄稼”的稼读轻声，“红彤彤”的彤在词中读“一”声。
口语交际：
这次口语交际时讨论和提建议，题是秋游。可以先小组讨论秋游的景点、路线，集中意见和建议，用商量的口吻全班交流，最后统一各项工作。
展示台：
展示台给学生提供了一个展示学习成果、体验学习乐趣的舞台。可以展示学生制作的书签、贺卡、图画、诗歌或其他作品，都是有关秋天的，展示交流后，把自己的作品妥善保存，积累自己的学习成果。
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