《我爱我的祖国》读后感

国庆长假里，我在家里怀着激动地心情读《我爱我的祖国》这本书。 我翻开第一页，就看到19xx年10月1日毛泽东庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民站起来了！

在书中，我读到了一个最让我感动的故事，那些林县人为了能喝到水，不怕艰辛，修建水渠。他们有时候从半崖上掉下来，落到荆窝里，浑身扎满了栆刺，但最终他们修建好了红旗渠，创造了“人间奇迹”。他们这么做也许有可能死亡，但还是义不容辞地去做了，这种壮举让我的心里有一种说不出来的感动。

到今天，新中国已经走过整整六十二年的风雨历程。在历史的长河里虽然只是弹指一挥，但勤劳智慧而又坚强勇敢的中国人民却克服了一个又一个困难险阻，取得了一个又一个令人瞩目的成绩。

让我们坚持用爱国主义为核心的民族精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，弘扬中华民族精神。

澧水道小学五年级:牛超然

第二篇：我的祖国(1)

《我的祖国》教案设计

教学目标：

知识与技能

1、读通歌词，整体感知，学习并掌握本课生字新词，积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读歌词，并学唱这首歌。

过程与方法：

1、放手自读，让学生充分地与文本交流，在集体的交流反馈中进行探究。

2、教师适当地引导。

情感、态度与价值观

1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：

理解歌词的意思，体会歌词中的思想感情。

教具准备：

学生课前搜集关于歌曲《我的祖国》的资料，教师准备多媒体课件。 教学过程：

一、创设情境，导入新课：（5分钟）

1、 师:孩子们，今天老师给你们带来了一件礼物——一首动人的歌曲，想听吗？（多媒体课件播放《我的祖国》）

2、师：你们知道这首歌的题目叫什么吗？关于这首歌，同学们通过上网搜集资料了解了些什么？

3、抽生汇报后，师梳理：《我的祖国》是影片《上甘岭》的插曲，由

乔羽作词，刘炽作曲。歌曲以最朴实无华的语言，最真挚深沉的情感，加上优美动听的旋律，歌颂了我们的祖国，表达了中华儿女热爱祖国的真实心声。今天我们就来学习这首歌的歌词，去感受它的语言魅力。

4、 师板书课题，生齐读课题。（可否质疑：看到这个课题，你想知道什么？）

二、初读课文，扫清字词障碍：（5分钟）

1、师：孩子们，让我们打开书，自由地读课文，用自己喜欢的符号勾出不认识的生字，不理解的词语，用自己喜欢的方式自学生字新词。

2、检查生字词学习情况：

⑴、齐读生字卡片，注意读准翘舌音。尤其是“豺”字不能读成平舌。 ⑵、“豺”字和我们前面学的哪个生字长得很像？（豹）写的时候一定要注意偏旁部首的写法。孩子们，跟着老师一起写一写它吧！师范写，生书空。

三、快速浏览，整体感知：（3分钟）

1、孩子们，我们再次把课文浏览一遍。告诉老师：诗歌共有几个小节？“诗”中的祖国给你留下了什么样的印象？（相机板书：美丽 英雄 强大）

2、哪些小节围绕“美丽”来写的？哪些小节围绕“英雄”来写的？哪些小节围绕“强大”来写的？

四、由扶到放，品读诗歌：（22分钟）

㈠、借助旁批，美读一二小节:（8分钟）

1、师：谁愿意读第一二小节？指名读。你仿佛看到了什么？抽生答。

2、编者读到这里，也不由得动情地写到：（ 课件出示文中的旁批）

示意生齐读。

3、师：是呀，祖国江山美如画呀！谁能再读一读，读出那份独特的美。抽生读。男生读，女生读。

4、师：寥寥几笔，就向我们勾勒出如此迷人的画卷。这就是诗歌的语言魅力。乔羽写好歌词后，导演沙蒙曾经建议把“一条大河波浪宽”改成“万里长江波浪宽”，可是乔羽认为：在祖国的大江南北，有着千千万万的河流，每个人的心中都流淌着一条河，流淌着对家乡的深深眷恋。孩子，你心中的那条河是？（抽生答）把你对它的爱读出来吧！

5、师：孩子们，捧起书，让我们在字里行间感受祖国那份独特的美丽吧！

㈡、批注阅读，品读三四小节（6分钟）

1、师：这是一个美丽的国度，这更是一个英雄的国度。孩子们，打开书，拿起笔，小声地读三四小节，在你喜欢的句子旁边写上体会，在你不懂的地方作上记号。

2、抽生汇报交流，引导学生发现修辞手法的运用，美读“姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。”

3、理解重点语句：“唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。”（多媒体课件出示大干快上、进行祖国建设的生动场景）

4、抽生读，注意读出豪迈的气势。男女生比赛读。齐读。

㈢、自读自悟，学习五六小节(6分钟)

1、师：孩子们，让我们放声地朗读五六小节。把你最喜欢的诗句用 “﹏”画出来，再把它美美地读一读。

2、抽生展示朗读，说说你想到了什么。相机引导对“豺狼“的理解。（播放《上甘岭》影片片段，讲述：19xx年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯，以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。让我们深情地朗读：

3、师：孩子们，硝烟弥漫的岁月过去了，祖国发生了翻天覆地的变化。然而不变的是中华儿女那颗滚烫的赤子之心。此时，让我们用琅琅书声表达我们对祖国的爱吧！在《我的祖国》伴奏乐中再次有感情地朗读全诗。（2分钟）

五、拓展延伸，深化主题（5分钟）

昔日的祖国在志愿军战士的心中是何等的神圣，今日的祖国正以更美丽、更强大的英姿展现在世界舞台上。孩子，你心中的祖国还应该是什么样子的？

在《我的祖国》的优美乐曲中，让学生用自己喜欢的方式来表达对祖国未来的憧憬，可以写几句话，可作一首小诗，可画一幅画，可唱一唱这首歌??

板书设计：

30 我 的 祖 国

美 丽

英 雄

强 大

《我的祖国》教学案例

教学目标

1、学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。

2、用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。

3、有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。教学准备教师：生字、新词卡片，《我的祖国》音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。学生：观看电影《上甘岭》（可租光碟）或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。教学时间1~2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、师：19xx年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影《上甘岭》中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了《我的祖国》这首歌。2、今天我们将一起学习第32课——《我的祖国》。师板书课文题目，全班齐读。

二、批注课文题目，初读课文

1、对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片《上甘岭》的插曲——《我的祖国》的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）2、你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。

3、带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。

4、指名分小节读课文，及时纠正字音。

5、师用卡片抽读生字、新词。

6、齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？

三、细读课文，思、批结合

（一）学习一、二小节

1、齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。

2、在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）

3、从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）

4、全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。

5、如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。

（二）学习三、四小节

1、这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。

2、把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。

3、通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？

4、全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）

5、把全班交流后的收获批注在课文旁边。6、多形式有感情地朗读三、四小节。

（三）学习五、六小节

1、运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。

2、全班交流自学所得，共同解决疑问。

3、多形式有感情地朗读五、六小节。

四、再创情境，感情升华1、美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲《我的祖国》。

2、伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。

3、如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？

五、识记生字，练习书写

1、通过形近字比较识记生字。艄——稍、捎、梢、哨、消、悄辟——劈、壁、避、臂豺——材、财

2、练习书写生字。附：板书设计30我的祖国美丽祖国强大英雄