教学《三只小猪盖房子》反思
杨木林镇中心校幼儿园 郭海红
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
《三只小猪盖房子》是一个经典故事,此故事既有探究房子结实的原因,知道做事要认真,做人要勤劳的道理,又有扣人心弦的故事情节,非常适合幼儿表演。因此上课伊始我就精心选择了和本节课有关的动物体操《猪小弟操》作为开始部分,既培养了幼儿的协调能力又激发了幼儿学习本课的欲望。此环节效果较好,幼儿非常喜欢做而且做得非常好。
在导入部分,我承接刚做过的体操,问幼儿体操里出现的是什么小动物?你喜欢它吗?很自然地过渡到了要讲授的故事《三只小猪盖房子》在读完课题后,我首先出示的是三幅房子图片,想和幼儿共同分析建筑房子的材料,建造所需要的时间,及建造房子的小猪的特点。本想让孩子在我的指导下能用语言完整地表述出第一幅图的图意,接着让他们独立地表述其他的二幅图,但由于第一幅图没有达到预期的效果,所以我临时做了调整,和孩子们共同完成了三幅图的描述。
在此基础上,我又结合挂图和动物卡片,完整地再讲述了一遍故事。孩子们听的很认真。当讲到故事结尾时,我让他们自由想象故事的结尾,大多孩子都能创编出不同的故事结尾,但雷同的较多,缺乏创新精神,很多幼儿虽然有想法,但不敢向大家表达。
让幼儿完整复述故事的这个环节,我是最不满意的。由于在三班试讲时,效果很好,所以我在设计教案时没做修改,前面的故事讲解就显得少了,孩子不能很好地把故事复述下来。全班只有一个孩子勇敢地举手,但由于他讲的声音太小,不够吸引幼儿,所以这时班级很乱,我虽然表扬了一些表现好的幼儿但效果不好。当我给这个孩子发了红花以后,又有几个幼儿举起了小手,但到
前面的复述故事还是不理想。
在表演故事时,孩子们的积极性是最高的,都想到前面表演,秩序也很乱,这时我适时地夸了几个孩子并把他叫到前面,效果好了一些。在表演时我负责旁白,但孩子比较紧张,竟不知说什么,在我的提醒下好了一些。到前面的孩子虽然都是平时表现比较好的,也出现了分神,不进入角色的情况。这和平时很少进行这方面的训练有很大关系,只是让孩子进行形体表演和简单的口语表述,但还是没有达到我想要的效果。在表演结束时,我临时加了一个环节,对猪老大和老二进行采访,如果让他们再造房子,想造一座什么样的?以后还贪吃、贪睡吗?对全体幼儿再次进行了思想教育,完成了我设计的情感目标。
在进行材料操作时,比较有秩序,虽然有个别幼儿不会折,但在我的指导下都完成了操作。
结束部分,我让幼儿回家把故事《三只小猪盖房子》讲给家长听。由于课上复述效果不好,所以我设计了这一延伸环节,想让幼儿再课下能进一步进行这方面的训练。
通过这节课的教学,我感觉自己设计的教学目标根本能够达到,但复述故事这一目标对于我班孩子来说,真的有点高,效果非常不理想。设计的各个环节基本合乎语言课的模式,达到了预想的效果,由于孩子平时很少看到教师精心准备的课件,所以课堂气氛非常活跃,以至于在孩子复述故事进,秩序太乱,不倾听孩子的讲述。
在选定了这节课的内容后,我最先想到的是把这个故事做成了幻灯片,一幅幅地播放,但由于网页上的动画片,清晰度不是太好,放出来有点虚,再加上没有先进的现代化设备,所以这一设想被我否定了,决定自己动手绘画,通过教学我感觉效果比较不错。但如果能有先进的教学设备,在教师一幅幅地演示后,再播放一段完整的动画片效果应该更好。
由于第一次讲语言课,所以还有很多不足和自己看不到的地方,希望领导和同事给予最衷心地指导!
20xx年3月8日
第二篇:三只小猪盖房子 教案
《三只小猪盖房子》语言教案
《三只小猪盖房子》语言教案
活动目标:
1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
3、学习词:撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉
活动准备:
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程:
1、 师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”
(2)、猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”
(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不
同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画
出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?
(3)、二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标
出两个箭号)结果怎样?
(4)、三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作
图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表
现一下。)
(5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样
做?三只小猪怎样对付大灰狼(学习词:柴、炉)
3、 分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材
料里藏着什么秘密吗?
(2)、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房
子才结实。”
(3)、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼儿园是用稻草或木头建成
的,那样会怎样呢?
(4)、如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音
乐:盖房子)。(活动结束)
故事:三只小猪盖房子
猪妈妈有三只小猪,一只是小黑猪,一只是小白猪,还有一只是小花猪。
有一天,猪妈妈对小猪们说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!” 三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房
没有木房结实,木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴地走了。走着,走着,看见前面有一堆稻草,小黑猪忙说:“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着,走着,看见前面一堆木头,小白猪连忙说:“我就用这木头
盖间木房吧。”
小花猪还是向前走去。走着,走着,看见前面有一堆砖头,小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来,不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,还不肯歇一下。砖房盖好
啦!小花猪乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼,大灰狼听说来了三只小猪,哈哈大笑:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!” 大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门,小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进
来,又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前,叫小白猪开门,小白猪不肯开,大灰狼用力撞了一下,小木房摇了摇,大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了,大灰狼来了!”
砖房里的小花猪听见了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。
大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门,小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动;又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了下去,砖房仍然是一动了不动,大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩,四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后,跌进大
炉膛,被炉火烧死了。
小黑猪难过地对小花猪说:“盖草房虽然最省力,就是不结实。以后,我要多花力气盖砖房。”
小白猪难过地说:“盖木房虽然也很省力,就是不结实。以后,我也要多花力气盖砖房。”
小花猪高兴地说:“好,让我们一起来盖座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”