始终眷恋着祖国导学案

戴珏 9.25 教学目标

1、理解重要语句的含义，感受爱国、报国的赤子深情。了解精心选材对于表达中心所起的作用。了解通讯的精当选材和条理分明。

2、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。

导学过程

预习

1、 根据拼音写汉字或给加点字注音。

áo（ ） 游 推 jiàn（ ） 枪 bì（ ） juàn（ ）恋 dàn ( ) 生 qiān（ ）订 萌( )发 诬( ) 蔑 募( ) 集 ．．

2、 查资料了解作者

钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。 19xx年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，19xx年在美国获航空和数学博士学位。19xx年，钱学森回到祖国的怀抱。19xx年，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参与制定了我国第一个星际航空的发展规则，发展建立了工程控制论和系统学等。

钱学森回到祖国后，受到了党和政府无微不至的关怀和高度的重视。一种盼望新中国早日强大起来的愿望，促使他上书周总理，提出了发展中国导弹技术的规划设想。

19xx年4月，由周恩来总理主持，在解放军总参谋部的大楼里，召开了一次不寻常的中央军委会议。会议的中心议题是，由钱学森介绍在我国发展导弹技术的规划设想。 19xx年10月8日，我国第一个导弹研究机构宣告成立，钱学森任研究院院长。从此，在周总理、聂荣臻元帅的直接领导下，钱学森开始了作为新中国火箭、导弹和航天事业技术领导人的生涯。亲自培养我国搞导弹的专门技术人才。今天，这批受训的大学生，成为我国火箭、导弹与航天技术队伍的骨干力量。

19xx年11月5日，我国第一枚国产近程导弹发射成功。这是我国军事装备史上一个重要的转折点。

19xx年6月29日，我国第一颗自行设计的中近程导弹进行飞行试验获得成功。 19xx年10月27日，钱学森领导了用中近程导弹运载原子弹的“两弹结合”飞行试验。从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功，美国用了13年，我国仅用了两年多的时间。这一成功震惊了世界。

19xx年1月8日，钱学森正式向国家提出报告，建议早日制订我国人造卫星的研究计划并列入国家任务。

19xx年4月29日，钱学森等专家向中央提出了在19xx年或19xx年发射我国第一颗人造地球卫星“长征一号”的规划设想。并在研制过程中发挥了特殊的作用，

19xx年8月22日“长征一号”试车成功。19xx年，钱学森等一批专家在卫星发射基地组织实施了第一颗人造卫星的发射工作。

19xx年4月24日，重量为173千克的我国第一颗人造卫星发射成功，《东方红》乐

曲响彻全球。

钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了卓越贡献。是多次受到中央嘉奖和人民敬重的杰出科学家，荣获了“中国原子弹之父” 、“中国航天之父”和“火箭之王”等光荣称号。

3、 本文是按照什么顺序写的

4、 用简洁的语言概括本文的内容

课堂探究

1、用自己喜欢的方式阅读课文，完成下列题目

（1）画出这篇课文表示时间的词语，并筛选出钱学森人生重大转折的时间。

（2）课文可以分为几个部分

（3）钱学森在决定回国时遇到了美国哪些阻挠？

（4）本文表达的中心是什么？

（5）为什么还要花那么多笔墨写他在美国的优厚待遇和辉煌成就呢？

2、品味语句，体会感情

（1）他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

两个“不止一次”起了怎样的表达作用？你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？

（2）这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”

写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改成客观叙述，你认为好不好？为什么？

（3）19xx年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。

从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动，说明了什么？你能揣摩他心里想的是什么吗？

课堂巩固

1、下列各句中加点词语使用不当的一项是( )

A．汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争。 ．．．．

B．为了减少朋友们的麻烦，整整2年，钱学森处在与世隔绝的境地。 ．．．．

C．在敌人的集中营里，共 产 党员林红饱受折磨，仍坚强不屈。 ．．．．

D．在铁的事实面前，罪犯无言以对。 ．．．．

2、下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是( )

例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。

A.画眉在树林边宛转地唱歌。

B．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

C．烽火连三月，家书抵万金。

D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、对下面句子分析最恰当的一项是（ ）

他在写给父亲的信中??发出“旅客生涯作到何时”的感叹。??梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。

A．表明其牵挂年老的双亲，想回国。

B．作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设，贡献自己的智慧和力量。

C．虽然在美国取得了辉煌成就，但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之感。

D．上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切想回去看看。

4、阅读下面文段，回答问题。

从19xx年到19xx年，钱学森在美国整整呆了20年。这20年间，他 ， 。然而，始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，你不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。 19xx年10月1日，新中国诞生了。钱学森兴奋极了。就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。

19xx年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都得上五个师。”他曾经说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”

19xx年8月，钱学林买好了机票，准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。9月中旬，他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验定主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。与此同时，他已将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国。

就在这时，他突然接到美国移民局的通知。移民局不准他离开美国，并以判刑和罚款加以恐吓！还搜查并扣压了他的全部科学书籍和笔记本，诬蔑他企图运送机密科学文件回国。 那时，中美在朝鲜战场正处于交战的敌对状态。美国正盛行法西斯式的麦卡锡主义。钱学森的回国决心触怒了美国当局。19xx年9月9日，钱学森突然被联邦调查局非法逮捕，

送到特米那岛上的一个拘留所关押了15天。15天的折磨，使他的体重下降了30磅。 加州理工学院的许多师生和当时远在欧洲的马·卡门教授闻讯后，立即向美国移民局提出强烈抗议，又募集了1.5万美元保释金，才将钱学森从特米那岛的拘留所营救出来。

（1）第一段中横线上的两句，语序正确的一项是（ ）

①生活上拥有丰厚的待遇 ②在学术上取得了辉煌的成就

A．①② B．②①

（2）与“他不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹。”引号作用相同的一句是（ ）

A．他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。

B．美国空军高度赞扬钱学森为战争的胜利作出了“巨大的贡献”，“无法估价的贡献”。

C．他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

D．贴上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。

（3）若将祖国比作母亲，文中第二段中钱学森在中秋节萌发的感情，可用一句唐诗来形容。

（4）对海军次长的话分析正确的一项是（ ）

A．钱学森威力无比，具有强大的军事潜能。

B．是对钱学森能力的肯定，也表明了他对美国安全的重要性

C．对钱学森个人有成见。

D．对新中国抱有偏见，不愿钱学森回国。

（5）不改变原意，将下面句子改成“联邦调查局??”的形式。

钱学森突然被联邦调查局非法逮捕，送到特米那岛上 的一个拘留所关押了15天。

联邦调查局 。

（6）文中钱学森夫妇萌发起一个强烈的念头，根据文章内容，请你以第一人称来揣摩他俩尚未说尽的话。

5、有人说钱学森真傻，能留在美国这样的天堂是多少人梦寐以求的，他却要回到当时贫穷落后的中国;也有人说在美国可以有更好的条件搞科研，更可以实现自己的人生价值。你认为呢？写一篇不少于250字的读后感，谈谈你的看法。

第二篇：八 始终眷恋着祖国

始终眷恋着祖国

【学习目标】

1、通过阅读，学生掌握文中的生字新词，了解钱学森在科学领域取得的成就，学会按时间顺序组织材料。

2、明白文章的线索。采用“探究式学习”的方法，运用换位思考，体味钱学森对祖国深深的爱。

3、阅读课文，培养学生热爱祖国的感情，积极进去的学习态度，用科学文化知识来充实自己的人生价值。

【学习重点】

1、阅读教材，提高对语言的感受能力。

2、了解作者组织材料表现人物的方法。

【学习难点】

引导学生深入理解“始终眷恋”的思想感情

一、导入新课

1、谈话导入：谁在飞机的螺旋桨向喷气式过渡，并最终遨游太空的航天器过渡中成了关键人物？那我们今天就来具体了解一下有关钱学森的一些内容。

2、明确：中国科学家，钱学森。

二、初读课文，了解线索。

1、通读课文。扫清文字障碍，提出不理解的字，重点记忆用得好的词语。

2、理清顺序：

读完课文，想一想——组织材料的顺序有三：时间、空间、逻辑。你能说出本文的顺序吗？请一边浏览，一边标记本文的顺序的词语。

3、了解作用：文中有一个段落没有沿时间的线索一路写下去，而是作了一个小小的变通，这是哪一段？谁能说出这个段落在全文中的作用？

提示：结构上的承上启下，内容上的点明主题。

明确：1、略

2、时间，略

3、第5段。第一句承上启下；“然而”一句点题。

三、深入阅读，体会思想

1、思考：

文章标题《始终眷恋着祖国》中的“眷恋”什么意思？怎样理解“始终”一词？大家可以从原文中找到证据，证明钱学森早在新中国诞生之前就眷恋祖国吗？

2、想象：

请沿着“始终眷恋”这一提法，“进入角色”，把自己想象成钱学森，找出下列各段，谈谈自己当时的想法。

（1）考取了“庚子赔款”留美学生那段。如果你是钱学森，当你前往美国求学的路上，你只想到个人的前途而没有想到别的吗？

（2）再往后，你毕业了，在美国做出了一定的成绩。你只是为了自己所取得的成就而志得意满吗？

??

明确：1、 “眷恋”，深切地留恋；“始终”一词说明钱学森“回到祖国去”的念头不是在19xx年10月1日才突然产生的；第5段中两个“不止一次”，证明了钱学森早就有了归国的念头。

2、设想：“自己”没有了，有的是那个因“庚子赔款”而留美的学生。

四、再读课文，品味内涵

1、再次通读，深入理解：

当你读到一篇读多的文章时，你可能会觉得，那是一个与同桌一样的熟人；可是细看你的同桌，你会突然觉得你根本不认识他（她）了。同样，现在你重读《始终眷恋着祖国》时，你要尽可能多地发现你以前阅读时没有注意过的地方。

通读要求：（1）把文章当成一个整体，朗读课文。

（2）体会作者组织材料的思想轨迹。

2、质疑：标题确立的怎么样？你觉得作者对某些材料在处理上是都足够详细？有没有不必要的废话？

五、拓展作业

要求：多读课文。

如果说积累材料是博，“探究·练习”就是为了深。研究学问必须两个方面兼顾，使自己“渊博”起来。深入研究，还需要重新“研读”原文。