8 *、“两弹”元勋邓稼先
第一部分：基础知识
1．读课文回答：“两弹”指和“元勋”的意思是，邓稼先是我国著名 物理学家。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字。
浩瀚（ ） 匿迹（ ） rú苦（ ） mò地（ ） ．．
3．释词：
⑴所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也寥寥无几。 ．．．．
寥寥无几： ⑵邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。 ．．．．．．．．
崭露头角： 销声匿迹： ⑶邓稼先他们含辛茹苦地工作到19xx年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来．．．．
了。
含辛茹苦： ⑷一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难就到哪里去。 ．．．．
风尘仆仆：
4．课文选取了哪些典型事例，表现了邓稼先的爱国热情和献身精神？
5．课文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的艰苦条件，把它们列举出来，并说说这对表现人物所起的作用。
6．依次填入括号中的词语正确的一项是（ D ）
“粗估”参数的时候，要有（ ）；筹划昼夜不断的计算时，要有（ ）；决定方案时，要有（ ）的胆识，又要有（ ）的判断。
Ａ、数学见地 物理直觉 稳健 勇进 Ｂ、物理直觉 数字见地 稳健 勇进
Ｃ、数字见地 物理直觉 勇进 稳健 Ｄ、物理直觉 数字见地 勇进 稳健
第二部分：阅读理解
（一）
19xx年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的
水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……
这时候，附近有户人家，一个11岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣
鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门，他就只好呆
在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像（②）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。
从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上（③）在本子上，看到有桥的图画就（④）起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
7、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（ A ）
Ａ、长了翅膀 Ｂ、长长 Ｃ、彩色的 Ｄ、跑得飞快的
8、②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项（ C ）
Ａ、一块石头 Ｂ、一枚炸弹 Ｃ、一块巨石 Ｄ、许多石块
9、请给本文加个标题。
我长大了要造桥。（其他简洁、概括的也可。）
10、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？
反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。
11、茅以升为什么“长大了要造桥”？
为大伙儿，为群众谋利益。
（二）
邓稼先于19xx年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后，19xx年从昆明西南联大毕业。19xx年到19xx年赴美国普渡大学留学，学习理论物理。他得到博士学位后立．即回国，19xx年10月被派到中国科学院工作。19xx年8月又奉命带领几十个大学毕业生．
开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
19xx年10月16日中国了爆炸了第一颗原子弹。
19xx年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割的新生日子！
19xx年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 19xx年8月邓稼先做了直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。19xx年邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。
邓稼先中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
12、文中概括邓稼先一生的语句是13、对邓稼先给予高度评价的语句是14、第一段中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品格？
15、你读此文后有何感想？
。
第二篇：20xx-20xx学年七年级语文上册 9.春精品单课训练 (新版)语文版
9、春
第一部分：基础知识
1、《春》的作者是 朱自清 ，字 佩弦 ，我们将在八年级下期学习他的另外的一篇散文《背影》。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：
蓑衣（ ） 酝（ ）酿（ ） 应和（ ） 黄yùn（ ） 抖sǒu（ ） ．．．．
3、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：写出了小草旺盛的生命力。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹： 用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势。
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：这里用拟人的手法，有炫耀的意思。
4、给下列各组形似字组词：
烘（ ） 锦（ ） 趟（ ） 悄（ ）
拱（ ） 绵（ ） 淌（ ） 稍（ ）
哄（ ） 棉（ ） 躺（ ） 梢（ ）
5、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ 反复、拟人 ）
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ 拟人 ） ⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 排比，比喻 ）
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻，拟人 ）
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。 第二部分：阅读理解
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜 1
蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：钻、嫩嫩的、绿绿的、满，突出了春草怎样的特征：质地软、色泽绿、长势旺盛 ，表达了作者怎样的思想感情？对春草的喜爱
8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（ C ）
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？
嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香 。
10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语 繁花似锦 来概括。
11、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？
表现春花多艳，惹人喜爱。
12、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
13、文中写春花是 正面 描写，写蜜蜂等是对春花的
。 侧面 描写。 14、文中的“你”和“我”是指： 桃树、杏树、梨树
（二）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍．晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，．．．
有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，．．
在雨里 着。
15．解释下列词语。
酝酿：原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。宛转：形容声音圆润柔媚。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。 烘托：原指画画的一种技法，这里是衬托。
16．文中“吹面不寒杨柳风”是 南宋 朝志南和尚写的 《绝句》 中的诗句，这句诗中引号的作用是 引用 。
17．指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ 引用、比喻 ）
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ 拟人 ）
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（ 排比、比喻 ）
2
18．第１自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉
第②句 听觉
第③句 触觉 春风轻柔温暖 ① 触觉；春风轻柔温暖 鸟鸣之宛转动听 ②嗅觉；泥土清新的气息 嘹亮的短笛声 ③视觉、听觉；鸟鸣之宛转动听
泥土清新的气息 ④触觉；嘹亮的短笛声 第④句 视觉、听觉
19．第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（ B ）
A．①②／③／④ B．①／②／③④ C．①／②③／④
20．文中的横线上应填入的词语是（ C ）
A．混 脑 罩 静默 B．夹 恼 盖 沉默
C．混 恼 笼 静默 D．混 恼 飘 静默
21．“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？
刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态 .
22．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？
五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
23、第二段文字描绘了《春》中五幅图画之一的 ( 春雨图 )图。作者抓住了 ( 春雨 )的特点是： ( 细密 )和 ( 轻盈 )，从静景写到 ( 动景 )，从 ( 物 )写到人，由近到 ( 远 )。
24、请用“ ”画出正面描写春雨的句子；再用“ ”画出侧面描写春雨的句子。
25、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 春雨 ，而且也写了春风 。“织”字是承上句像 细丝 的比喻，准确地表达出了春雨的动态。
26、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 ( 细且密 )、 ( 细且亮 )、 ( 细且飘丝 )。
27、文中加“·”号的词类判断完全正确的一组是 ( B )
傍晚 上 而 慢慢
A、名词 动词 副词 形容词
B、名词 动词 连词 形容词
C、名词 名词 连词 副词
D、名词 名词 连词 形容词
（三）
3
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是□杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
28、为文中□处填上恰当的标点。 ：
29、第一自然段描述春天景象，先总写，后分写 ( A )
A、春回大地，万物复苏 B、春山、春日
30、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语。
① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。（ 软绵绵 ）
② 萌动的幼芽，破土而出。（ 钻出来 ）
③ 初生的春草带着娇柔的姿态。 （ 嫩嫩的 ）
④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。（ 绿绿的 ）
31、第二自然段如果加上一个小标题，应是《 春花图 》。
32、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是 ( )。
A、让人感受到春草的柔软可爱。 B、借风衬草，借人写草。
C、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
33、这三个自然段，作者运用的语言是优美清新中透着朴素，尤其对字的锤炼更是略高一筹，如：
① 小草偷偷从土里钻出来 ② 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着 ③ 山朗润起来．．．．了。
这些加点字分别好在哪里? ① 表明春草破土萌发，满山遍野生长出来，显示了不可压抑的生命力。② 不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的景象，一个闹字，境界全出。③ 写出了春山的光泽。
34、这段共用了下列哪组的修辞方法 ( B )
A、比喻 拟人 借代 引用 B、拟人 比喻 排比 夸张
C、比喻 夸张 排比 引用 D、拟人 借代 比喻 夸张
35、这两个自然段抒发了作者怎样的思想感情：对春天美丽，生机勃勃景象的喜爱和赞美，对未来的憧憬之情。
（四）
抚摸着你。风里带来新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地卖型清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
36、酝酿：原意指 ( 造酒 )，本文指 ( 各种气息在空气中像发酵似的越来越浓)，还经常用来比喻事物 (逐渐达到成熟 )的准备过程。
37、“吹面不寒杨柳风”一句诗出自 ( D )
A、白居易《忆江南》 B、杜甫《望岳》
C、王之涣《凉州词》 D、南宋志南和尚《绝句》
38、“吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指 ( 春风 )，用的是 ( 借代 )的修辞方法。 4
39、“抚摸 润湿 嫩叶 应和”四个词中加黑字注音正确的一组是 ( D )
A、ｆú ｙúｎ ｎùｎ ｈé B、ｆǔ ｒùｎ ｎùｎ ｈé
C、ｆú ｙùｎ ｎèｎ ｈè D、ｆǔ ｒùｎ ｎèｎ ｈè
40、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，这里运用了 (贬义褒用)的手法，达到赞美的目的。
41、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的 ( D )。
A、温暖 轻盈 B、爱抚 轻柔 C、温暖 轻柔 D、温暖 柔情
42、语段第一句写出春风的 (柔和 )；是从 ( 触觉 )角度写的；第二句从 ( 嗅觉 )角度写出了春风的 ( 芳香 )；第三四句从 (视觉和听觉)角度写出了春风的 ( 和悦 )。这样写把无形无味无色的春风写得有 ( 声 )有味，有 ( 情 )有 ( 感 )。
43、沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风 。(补上诗句。)
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